人教版九年級物理全冊 （內(nèi)能）內(nèi)能新課件(第1課時(shí))

第2節(jié)內(nèi)能第1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入交通工具做功的能量從哪里來？飛馳的列車運(yùn)動的分子飛馳的列車具有動能，不停地做無規(guī)則運(yùn)動的分子是否具有動能？物體內(nèi)部的分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動所具有的能稱為分子動能。二、內(nèi)能樹上的蘋果互相吸引的分子也有勢能嗎？樹上的蘋果具有重力勢能，互相吸引的分子也有勢能嗎?分子與分子之間有一定距離，且存在相互作用力，因而分子之間也具有分子勢能。二、內(nèi)能互相吸引或排斥的分子被拉伸或壓縮的彈簧具有彈性勢能，互相吸引或排斥的分子也具有勢能嗎？被拉伸或壓縮的彈簧分子也具有勢能。二、內(nèi)能二、內(nèi)能構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。單位：焦耳（J），簡稱“焦”。熾熱的鐵水有內(nèi)能，北極的冰山有內(nèi)能嗎？一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。鐵水冰山二、內(nèi)能

機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動有關(guān)。

內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動和分子間的相互作用有關(guān)。宏觀微觀內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別二、內(nèi)能內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別無論物體是否有外在的機(jī)械能，只要物體內(nèi)部的分子的熱運(yùn)動，就一定有內(nèi)能。內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。二、內(nèi)能認(rèn)識內(nèi)能人們無法測量每個(gè)分子的動能和分子之間的勢能。因此，我們說內(nèi)能不具有可測量性。內(nèi)能(所有分子)分子勢能分子動能+二、內(nèi)能認(rèn)識內(nèi)能內(nèi)能(所有分子)分子勢能分子動能+內(nèi)能是對構(gòu)成物體的所有分子而言的。

溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越多，內(nèi)能越大。

同一物體，溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動越劇烈，分子動能越大，物體內(nèi)能越大。二、內(nèi)能三、典型例題1．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（

）A．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少B．內(nèi)能與機(jī)械能是同一種形式的能。C．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能D．溫度相等的1kg冰和1kg水內(nèi)能相同A2.有人說，將物體從一樓搬到五樓，或者使物體運(yùn)動的速度增加，都可以使物體的內(nèi)能增加。然而，靜止在地面上的物體沒有內(nèi)能。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？不認(rèn)同，一切物體在任何情況下都有內(nèi)能。物體從一樓搬到五樓，或者使物體運(yùn)動的速度增加，都可以使物體的機(jī)械能增加，但不一定使物體的內(nèi)能增加。三、典型例題四、課堂總結(jié)1．物體的內(nèi)能物體中所有分子做熱運(yùn)動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。2．影響物體內(nèi)能大小的因素一個(gè)物體溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能就增加；一個(gè)物體溫度降低時(shí)，它的內(nèi)能就減少。內(nèi)能還跟物體的質(zhì)量、材料、存在狀態(tài)等有關(guān)。第2節(jié)內(nèi)能第2課時(shí)

一、新課導(dǎo)入觀看視頻《金屬切削過程中通過做功的方式改變物體的內(nèi)能》金屬切削過程中，有迸出火星的畫面，這表明金屬溫度的升高，即內(nèi)能的增加了，你知道這個(gè)過程中內(nèi)能是怎么增加的嗎？

《金屬切削過程中通過做功的方式改變物體的內(nèi)能》【活動設(shè)計(jì)】一根粗鐵絲，我們能通過哪些方法使它的溫度升高，內(nèi)能增加？你能將這些方法分類嗎？說說你分類的原則是什么？二、內(nèi)能的改變用火焰加熱太陽曬用手搓用手捂在地上摩擦用錘子不斷敲擊反復(fù)彎折……

使鐵絲溫度升高的方法用火燒太陽曬用手捂用手搓在地上摩擦用錘敲反復(fù)彎折用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高。溫度升高的過程，往往伴隨著運(yùn)動。熱傳遞做功二、內(nèi)能的改變1.熱傳遞改變內(nèi)能熱傳遞：相互接觸的物體存在溫度差時(shí)，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，直到?jīng)]有溫度差，這個(gè)過程叫做熱傳遞。（1）條件：不同物體之間或同一物體的不同部分存在溫度差，就會發(fā)生熱傳遞。（2）高溫物體放熱，內(nèi)能減少，溫度降低；低溫物體吸熱，內(nèi)能增加，溫度升高。內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞。（3）熱傳遞的本質(zhì)：內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。二、內(nèi)能的改變（1）定義：在熱傳遞中，傳遞能量的多少。（2）單位：焦耳（J）。（3）物體吸收熱量時(shí)內(nèi)能增加，放出熱量時(shí)內(nèi)能減少。（4）內(nèi)能反映的是熱傳遞過程中內(nèi)能的變化量，只能用“吸收”或“放出”描述，不能用“具有”或“含有”等詞描述。（5）熱傳遞中轉(zhuǎn)移的是熱量，不是溫度。2．熱量二、內(nèi)能的改變二、內(nèi)能的改變【活動設(shè)計(jì)】《探究暖水瓶的保溫原理》。二、內(nèi)能的改變分別從熱傳遞的三種方式分別分析暖水瓶的保溫原理。3．做功改變內(nèi)能。

【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】《壓縮空氣做功》。外界對物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高。二、內(nèi)能的改變3．做功改變內(nèi)能?！窘虒W(xué)實(shí)驗(yàn)】《氣體膨脹對外做功》.物體對外做功，物體的內(nèi)能會減少，溫度會降低。二、內(nèi)能的改變3．做功改變內(nèi)能。做功改變物體的內(nèi)能，其實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和其他形式的能之間的相互轉(zhuǎn)化，能的形式發(fā)生了改變。二、內(nèi)能的改變4．做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上有何區(qū)別？手的溫度升高了，它的內(nèi)能增大，你能判斷是哪種方式改變了手的內(nèi)能嗎？首先，能量的轉(zhuǎn)換形式不同。做功一般會發(fā)生其他形式的能（一般是機(jī)械能）與內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)換，而熱傳遞只是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。其次，發(fā)生的條件不同。熱傳遞只能從高低物體傳向低溫物體。要用做功的方式改變物體的內(nèi)能，必定要發(fā)生力的作用，并且這個(gè)力還要做功。外界對物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對外界做功，內(nèi)能減小。再次，方式方法不同。熱傳遞的方式有熱傳導(dǎo)、對流、熱輻射。做功改變物體的內(nèi)能只有一個(gè)方式，那就是有力的作用，且這個(gè)力還要做功。如鍛打生熱、摩擦生熱均是做功改變物體內(nèi)能的實(shí)例。做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的。二、內(nèi)能的改變【知識探究】《判斷物體內(nèi)能改變的方式》三、典型例題1．下列現(xiàn)象中，利用內(nèi)能做功的是（）A．冬天在戶外時(shí)兩手相互搓一會兒就暖和了B．刀在砂輪的高速摩擦之下濺出火花C．火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起D．盛夏在烈日之