孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第2課時 高一下學(xué)期生物人教版必修2

名師精品鑄造新人教版必修二《遺傳與進(jìn)化》第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第2課時二.一對相對性狀的雜交實驗假說——演繹法觀察實驗，發(fā)現(xiàn)問題親代的矮莖性狀為什么在F1中消失了？后代F2中為什么矮莖性狀又出現(xiàn)了？并且比例為3：1。分析問題

，提出假說①生物的性狀由遺傳因子決定。②體細(xì)胞中遺傳因子成對存在。③成對遺傳因子在形成配子時分離。④雌雄配子在受精時隨機(jī)結(jié)合。設(shè)計實驗，演繹推理之前做了Dd×Dd，接下來用假說預(yù)測Dd×dd等實驗觀察F1的Dd是否會分離產(chǎn)生D和d配子實施實驗，驗證假說實驗結(jié)果與預(yù)測吻合，說明假說正確【體驗假說】性狀分離比的模擬驗證1.實驗?zāi)康耐ㄟ^模擬實驗，理解

的分離和

的隨機(jī)結(jié)合與

之間的數(shù)量關(guān)系，體驗孟德爾的假說。2.模擬內(nèi)容遺傳因子配子性狀用具或操作模擬對象或過程甲、乙兩個小桶_______________小桶內(nèi)的彩球___________不同彩球的隨機(jī)組合

的隨機(jī)結(jié)合雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子精巢卵巢雄配子雌配子模擬生殖過程中，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合性狀分離比的模擬實驗DdDdDdDdDdDdDdDddDdDDdDdDdDdDdDdDdDddDdDDd個體的雄性生殖器官Dd個體雌性生殖器官提示：小球代表配子。同性配子（雌性/雄性）中不同類型（D和d）的數(shù)量相等，異性配子的數(shù)量一般不相等。抓取一個小球抓取一個小球子代有位同學(xué)做“性狀分離比的模擬”實驗時，以下操作正確的是(

)A．小桶內(nèi)用球的大小代表顯隱性，大球代表D，小球代表dB．每次抓出的兩個球統(tǒng)計后放在一邊，全部抓完后再放回小桶重新開始C．桶內(nèi)兩種球的數(shù)量必須相等，即標(biāo)記D、d的小球數(shù)目必須為1∶1D．連續(xù)抓取了3次DD組合，應(yīng)舍去2次，只統(tǒng)計1次C√×選擇的小球大小要一致，質(zhì)地要統(tǒng)一，抓摸時手感要相同，以避免人為誤差每次抓出的兩個小球統(tǒng)計后必須各自放回各自的小桶，以保證概率的準(zhǔn)確××連續(xù)幾次遺傳因子組成相同的情況屬于正?，F(xiàn)象，增加抓取次數(shù)可接近理論值3.操作步驟4.分析結(jié)果、得出結(jié)論(1)彩球組合類型數(shù)量比：DD∶Dd∶dd≈

。(2)彩球組合類型之間的數(shù)量比代表的是顯、隱性性狀數(shù)量比：顯性∶隱性≈

。1∶2∶13∶1（1）甲、乙兩小桶分別放入兩種彩球各10個，搖動混勻；（2）分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取一個彩球，組合在一起，記錄字母組合，然后放回；（3）重復(fù)30次以上。延伸拓展(1)在孟德爾豌豆雜交實驗過程中，都進(jìn)行了哪些交配類型？

提示雜交、正反交、自交、測交。(2)上述過程中包含哪些判斷顯隱性性狀的方法？

提示①一對具有相對性狀的純合親本進(jìn)行雜交，根據(jù)F1性狀判斷；②個體自交，若子代出現(xiàn)性狀分離，則為顯性性狀，子代中新出現(xiàn)的為隱性性狀。(3)請據(jù)孟德爾豌豆雜交實驗過程總結(jié)自交法有什么作用？

提示通過自交可以判斷相對性狀的顯隱性關(guān)系以及F1是否為雜合子。(4)測交法有什么作用？

提示①測定F1產(chǎn)生的配子的種類和比例。②測定F1的基因型。(5)性狀分離發(fā)生在什么過程中？

提示只發(fā)生在F1自交產(chǎn)生F2的過程中。(6)F1在形成配子時形成兩種比例相等的雌(或雄)配子，F(xiàn)1個體產(chǎn)生的雌、雄配子總數(shù)之比也是1∶1嗎？

提示不是，一般雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子數(shù)量。思考延伸拓展(7)F2中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比需要滿足的條件有

。①F1形成的兩種配子的數(shù)目相等且生活力相同。②雌雄配子結(jié)合的機(jī)會相等。③F2中不同基因型的個體的存活率相當(dāng)。④等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的。⑤觀察的子代樣本數(shù)目足夠多。(8)一對相對性狀的雜交實驗是否能否定融合遺傳？提示能，因為F2出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象。①②③④⑤驗證基因的分離定律的方法②自交法：①測交法：具相對性狀的純合性狀分

離比為3∶1雜合子隱性純合子1∶1③花粉鑒定法：雜合子兩1∶1思維拓展易錯警示(1)孟德爾所作假設(shè)的核心是成對的遺傳因子在形成配子時發(fā)生分離。(2)“演繹≠測交實驗”：“演繹”不同于測交實驗，前者只是設(shè)計測交實驗，預(yù)測測交結(jié)果，后者則是進(jìn)行實驗結(jié)果的驗證。(3)符合基因分離定律并不一定就會出現(xiàn)特定的性狀分離比(針對完全顯性)。原因如下：①F2中3∶1的性狀分離比必須在統(tǒng)計大量子代后才能得到；若子代數(shù)目較少，則不一定符合預(yù)期的分離比。②致死現(xiàn)象可能會導(dǎo)致性狀分離比發(fā)生變化，如隱性致死、顯性純合致死等。課堂小結(jié)練習(xí)與應(yīng)用(P8)一、概念檢測1.在孟德爾的一對相對性狀的豌豆雜交實驗中，F(xiàn)1都表現(xiàn)為顯性性狀，F(xiàn)1的自交后代卻出現(xiàn)了性狀分離。據(jù)此判斷下列相關(guān)表述是否正確。

（1）隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀（

）

（2）純合子的自交后代不會發(fā)生性狀分離，雜合子的自交后代不會出現(xiàn)純合子（

）2.人眼的虹膜有褐色的和藍(lán)色的，褐色是由顯性遺傳