繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)例文（3篇）

第9頁共9頁繼續(xù)教育?培訓(xùn)總結(jié)?例文教?師專業(yè)是?動態(tài)發(fā)展?的、終身?持續(xù)的過?程，現(xiàn)代?教學(xué)應(yīng)是?建立在教?師學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)上的。?必須在加?強和發(fā)展?教師教育?，促進教?師專業(yè)化?發(fā)展的同?時，加快?教師專業(yè)?化進程，?以適應(yīng)學(xué)?習(xí)化社會?、終身化?學(xué)習(xí)的需?要。由此?通過對教?師專業(yè)觀?發(fā)展歷程?的回顧，?通過對教?師專業(yè)能?力的時代?內(nèi)涵以及?教師繼續(xù)?教育課程?改革原則?的論證和?闡述，探?討教師繼?續(xù)教育課?程創(chuàng)新的?機制，明?確教師的?專業(yè)成長?與教學(xué)的?發(fā)展性是?一種不斷?演進、不?斷超越的?創(chuàng)造發(fā)展?歷程。因?此，努力?實施繼續(xù)?教育工程?，加強中?小學(xué)師資?隊伍的建?設(shè)，開展?面向21?世紀(jì)的中?小學(xué)教師?繼續(xù)教育?，是面臨?新形勢的?需要，是?增強縣域?經(jīng)濟實力?、綜合實?力的需要?，教師整?體素質(zhì)的?提高，為?教育夯實?了基礎(chǔ)，?教育的發(fā)?展必將迎?來一個美?好的春天?。教師?繼續(xù)教育?是教師教?育的重要?組成部分?，是提高?全體在職?中小學(xué)教?師整體素?質(zhì)和促進?教師專業(yè)?化的有效?途徑，也?是全面實?施素質(zhì)教?育的關(guān)鍵?。學(xué)習(xí)期?間，在與?實際相結(jié)?合不斷的?實踐，取?得了非常?大的進步??，F(xiàn)將一?些學(xué)習(xí)體?會做個小?結(jié)。一?、通過學(xué)?習(xí)，我首?先是更新?了觀念：?對教師來?說，研究?是學(xué)習(xí)、?反思、成?長、發(fā)展?的同義詞?，與專業(yè)?人員的研?究具有質(zhì)?的區(qū)別。?它是“以?解決問題?為目標(biāo)的?診斷性研?究及實踐?者對自身?實踐情境?和經(jīng)驗所?做的多視?角、多層?次的分析?和反省。?通過學(xué)習(xí)?，從“過?去的我”?與“現(xiàn)在?的我”的?對話交流?，是努力?擺脫“已?成的我”?，為不斷?獲得新生?的過程。?努力研究?自己，其?目的就是?為了提高?自己、發(fā)?展自己、?更新自己?。教師?是學(xué)生成?長的守護?人。他將?教師角色?定位于學(xué)?習(xí)者、研?究者、實?踐者。教?師首先是?學(xué)習(xí)者，?不僅要善?于向?qū)嵺`?學(xué)習(xí)，向?理論學(xué)習(xí)?，而且要?向?qū)W生學(xué)?習(xí)。教師?是研究者?，帶領(lǐng)學(xué)?生主動積?極參與科?研課題的?研究。教?師是實踐?者，實踐?的內(nèi)涵是?“變革”?。二、?教育無小?事。一個?細(xì)節(jié)可能?會影響一?個孩子的?一生。一?個教師最?可貴的品?質(zhì)在于他?能從日復(fù)?一日的教?學(xué)生涯中?領(lǐng)悟和體?會到教育?的真諦，?開掘出散?發(fā)著新鮮?芳香、體?現(xiàn)著高尚?情操的教?育細(xì)節(jié)。?學(xué)生是具?有極大可?塑性的個?體，是具?有自立發(fā)?展能力充?滿創(chuàng)造力?的生命體?。概括地?說，教育?的真諦在?于啟發(fā)自?覺，在于?給心靈以?向真、善?、美方向?發(fā)展的引?力和空間?。三、?就人格而?言，無論?在任何時?代、任何?地域、任?何學(xué)段，?師生之間?都應(yīng)該是?天然平等?的。教師?和學(xué)生不?但在人格?上、感情?上是平等?的朋友，?而且也是?在求知識?的道路上?共同探索?前進的平?等的志同?道合者。?在教育?中，教師?要用自己?的行動去?感染學(xué)生?，要用自?己的言語?去打動學(xué)?生，把自?己對人或?事的真情?實感流露?出來，以?此使師生?間產(chǎn)生心?靈的共鳴?。學(xué)生只?有感受到?教師的善?良和真誠?愛心，才?樂于聽從?老師的教?誨。正所?謂“親其?師，信其?道”，教?師要抓住?機會，適?時地把自?己的喜、?怒、哀、?樂表現(xiàn)給?學(xué)生，與?學(xué)生通過?交流達(dá)到?心與心的?溝通。教?師的語言?要有魅力?，要富有?人情味、?趣味，同?時又要富?有理性。?這樣的語?言才能讓?學(xué)生愿意?接受，達(dá)?到教育的?目的。暖?人話語，?滋潤心田?。溫暖的?的話語，?可以使學(xué)?生深深感?到教師真?誠的關(guān)愛?，從而拉?近師生的?距離。教?師對學(xué)生?還要有一?種充滿責(zé)?任感和理?智感的愛?，這種愛?就是嚴(yán)格?要求，嚴(yán)?而有度，?更要嚴(yán)而?有理。?除了更新?自己的教?育教學(xué)理?念之外，?我們還需?要結(jié)合個?人情況及?教學(xué)環(huán)境?和特色來?很好的_?___和?應(yīng)用它們?。這個過?程也是一?個自我發(fā)?現(xiàn)和自我?完善的過?程，除了?需要不斷?客觀的看?待“過去?的我”，?我們更?需要一份?持久的熱?情，一份?對教育、?對學(xué)生、?對社會的?神圣信仰?與追求!?有人說?，教師是?春蠶，是?蠟燭，是?航標(biāo)燈，?是導(dǎo)航員?。而我要?說，教師?就象一棵?枝繁葉茂?的大樹，?需要吸收?多方面的?營養(yǎng)：有?科學(xué)的教?育思想，?有先進的?教育理念?，有符合?時代特點?的教育言?論，有廣?博的學(xué)識?，有令人?佩服的教?學(xué)藝術(shù)，?有較強的?人格魅力?，有不斷?開拓進取?的精神。?為了達(dá)?到這一目?標(biāo)，我始?終在做著?一個“好?學(xué)生”。?多年來，?在教學(xué)工?作的同時?，我積極?學(xué)習(xí)先進?的教育教?學(xué)理念。?新課程改?革這股春?風(fēng)吹來之?后，我更?感覺到如?魚得水，?反復(fù)翻閱?新課標(biāo)，?領(lǐng)會其中?的真諦，?在教學(xué)實?踐中不斷?反思。學(xué)?校組織的?各項活動?，我都積?極參加。?“教師?應(yīng)有一種?苦讀，苦?學(xué)的精神??！笨嘧x?、苦學(xué)應(yīng)?該是教師?的“天性?”。學(xué)習(xí)?研究新課?標(biāo)新課程?，讓我有?了方向從?學(xué)習(xí)中我?懂的了“?三人行必?有我?guī)熝?”的道理?。我在不?斷的學(xué)習(xí)?，也在不?斷的研究?、不斷的?探索，從?教材、教?參、課程?標(biāo)準(zhǔn)中去?觸摸新課?改的靈魂?，準(zhǔn)確把?握教學(xué)的?尺度。研?究中考題?體會其中?蘊涵著的?教學(xué)思想?，教學(xué)方?法。在同?行身上學(xué)?到的好方?法也及時?去應(yīng)用。?我和學(xué)生?們相互學(xué)?習(xí)，共同?成長。我?想，所謂?的教學(xué)相?長就是這?個意思吧?!如此?種種，我?在做“好?學(xué)生”的?基礎(chǔ)上，?也在努力?的做好教?師。做“?好學(xué)生”?是磨練我?的重要歷?程;而做?一名好教?師是我的?終極目標(biāo)??？傊?，繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)的?收獲是非?常豐富，?它引發(fā)我?更多的思?考，也讓?我收獲了?很多的知?識。然而?，憧憬未?來，我知?道前方的?道路依然?是曲折的?，畢竟這?些思考和?理論需要?我在今后?的教學(xué)實?踐中不斷?的去嘗試?和運用，?并最終將?其轉(zhuǎn)化為?自身的東?西，我想?只有這樣?才算是真?正達(dá)到培?訓(xùn)的目的?。最后用?一句話和?大家共勉?：路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?!繼續(xù)?教育培訓(xùn)?總結(jié)例文?（二）?一、培訓(xùn)?出勤情況?體育繼?教班的培?訓(xùn)時間是?____?月___?_日-_?___年?____?月___?_日，班?級總員_?___人?，分別來?自全旗4?0所中小?學(xué)，實際?出勤__?__人，?出全勤的?是___?_人。其?中不明原?因未參加?學(xué)習(xí)的有?____?人、有_?___人?因腿摔折?請假三天?、___?_人因岳?父病故請?假兩天半?、___?_人人因?結(jié)婚請假?兩天，還?有一人因?有上級領(lǐng)?導(dǎo)到學(xué)校?視察工作?請假一天?。同時學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)?把出勤關(guān)?，請假的?學(xué)員必須?出示主管?領(lǐng)導(dǎo)簽字?的假條才?生效，而?且下期還?必須補滿?所缺的課?時，才能?在繼續(xù)教?育培訓(xùn)手?冊上填滿?本年度的?培訓(xùn)課時?。這樣既?保證了正?常的上課?秩序，也?使學(xué)員們?能安心學(xué)?習(xí)。為我?們培訓(xùn)任?務(wù)的順利?完成奠定?了堅實的?基礎(chǔ)。?二、培訓(xùn)?內(nèi)容本?次培訓(xùn)為?了做到“?理論學(xué)習(xí)?與實踐研?究”相結(jié)?合的原則?，我們設(shè)?計了“自?制教具講?座及實踐?、游戲創(chuàng)?編及展示?、曲棍球?教學(xué)、有?效利用場?地器材、?優(yōu)質(zhì)課展?示和怎樣?聽課、評?課”這六?個專題，?張小波?老師的自?制教具及?游戲創(chuàng)編?和張宏濤?老師的場?地器材的?開發(fā)與利?用，對老?們觸動很?深。他解?決了農(nóng)村?學(xué)校教學(xué)?資源缺乏?，教學(xué)條?件差，體?育器材不?完善、學(xué)?生不喜歡?上體育課?等問題。?他們創(chuàng)編?的游戲豐?富多彩，?既能激發(fā)?孩子們的?學(xué)習(xí)興趣?，又能較?好的完成?教學(xué)任務(wù)?，還能達(dá)?到強身健?體的目的?，真正做?到了寓教?于樂。孟?林柱老師?的曲棍球?教學(xué)，使?學(xué)員們既?了解了莫?旗的傳統(tǒng)?體育項目?曲棍球的?發(fā)展歷史?，又學(xué)會?了曲棍球?的教學(xué)方?法及比賽?規(guī)則，填?補了體育?教師看不?懂曲棍球?比賽這項?空白。遲?文川老師?的《籃球?基本動作?學(xué)習(xí)》，?看似一節(jié)?簡單的基?本動作學(xué)?習(xí)，但是?他把中華?武術(shù)和音?樂溶于其?中，使學(xué)?生既能感?受到中華?武術(shù)的博?大精深，?又在氣勢?宏大的音?樂中受到?文化的熏?陶，體現(xiàn)?了多學(xué)科?整合的教?學(xué)思想，?使學(xué)員們?耳目一新?。教研員?孫平輝老?師結(jié)合遲?老師的展?示課，讓?學(xué)員們在?交流討論?中提高課?堂教學(xué)能?力，學(xué)會?了如何看?待一節(jié)好?課，怎樣?聽課和評?課。三?、培訓(xùn)形?式及特點?本期培?訓(xùn)是采用?“專家引?領(lǐng)，課例?觀摩、交?流研討”?的研訓(xùn)一?體的培訓(xùn)?形式，為?了調(diào)動學(xué)?員已有的?知識經(jīng)驗?，我們高?度重視他?們在培訓(xùn)?活動中的?參與，針?對每一個?專題均有?供學(xué)員思?考、討論?的時間和?空間。培?訓(xùn)中不僅?有理論提?升和講座?，而且有?互動交流?和實踐，?既有課堂?觀摩和學(xué)?習(xí)，又有?互動評課?和專家引?領(lǐng)。靈活?多樣的培?訓(xùn)形式，?很受學(xué)員?歡迎。?四、培訓(xùn)?收獲通?過調(diào)查問?卷反映出?，大家對?主講教師?的工作很?滿意，感?覺收獲很?大，不僅?學(xué)到了理?論知識，?提高了教?學(xué)技能，?還與同仁?一起探討?了許多有?益與體育?教學(xué)的問?題和解決?方法，使?他們不再?抱怨學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)不重?視體育課?，教具缺?乏，尤其?是聽了兩?位張老師?的課后，?很受啟發(fā)?，回去后?一定要學(xué)?以致用，?使體育課?上的有聲?有色。同?時希望教?培中心能?多辦一些?這樣的培?訓(xùn)，使學(xué)?員不僅能?增長見識?，還能提?高教育教?學(xué)能力。?總之在?今后的培?訓(xùn)中我們?會總結(jié)經(jīng)?驗，找出?不足，積?極探索教?師培訓(xùn)的?新模式，?使繼續(xù)教?育培訓(xùn)工?作越辦越?好!繼?續(xù)教育培?訓(xùn)總結(jié)例?文（三）?一年來?，我和其?他所有老?師一樣都?參加了第?三輪繼續(xù)?教育的培?訓(xùn)。通過?一年的繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?教育教學(xué)?觀念有了?新的認(rèn)識?，教學(xué)技?能有了提?高，教師?繼續(xù)教育?是教師教?育的重要?組成部分?，是提高?教師整體?素質(zhì)和促?進教師專?業(yè)化的有?效途徑，?也是全面?實施素質(zhì)?教育的關(guān)?鍵。本學(xué)?年，我嚴(yán)?格執(zhí)行繼?續(xù)教育工?作計劃，?努力工作?，現(xiàn)把一?年來的工?作總結(jié)如?下：一?、提高認(rèn)?識，加強?責(zé)任感和?緊迫感?時代在不?斷的進步?、發(fā)展，?對教師也?有了更高?的要求，?為了提高?個人教學(xué)?水平，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?領(lǐng)悟新課?標(biāo)精神，?努力做好?教學(xué)工作?，保質(zhì)保?量完成教?學(xué)工作。?本學(xué)年，?我認(rèn)真的?備課、編?寫教案，?設(shè)計適應(yīng)?學(xué)生的教?學(xué)方法，?開展的有?效的教學(xué)?。在教學(xué)?中我把學(xué)?生放在首?位，發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用。?二、豐?富專業(yè)知?識，加強?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?1、加?強專業(yè)能?力的培養(yǎng)?，促進知?識結(jié)構(gòu)發(fā)?展，具備?新的教育?思想，教?育理念、?教育方法?和手段。?我利用課?余時間加?強專業(yè)知?識的學(xué)習(xí)?，開展同?伴互助活?動，多聽?課，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗豐富?的教師先?進之處，?運用于教?學(xué)。2?、把握外?出學(xué)習(xí)機?會、及時?進行內(nèi)化?。外出參?加教育教?學(xué)活動的?相關(guān)培訓(xùn)?是教師提?高綜合素?質(zhì)的主要?形式。我?在本學(xué)年?里緊緊抓?住每一次?外出的機?會，進行?海綿吸水?般的學(xué)習(xí)?。并且利?用業(yè)余時?間和雙休?日進行消?化，做好?相關(guān)的自?學(xué)筆記。?并且將一?些理論成?果付諸于?我的教育?教學(xué)實際?當(dāng)中，取?得了非常?好的效果?。使得繼?續(xù)教育的?意義落到?了實處。?3、觀?摩、討論?、學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識和教?學(xué)水平。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論，研?究教育教?學(xué)方法，?開展聽課?評課活動?，以此提?高教研能?力。三?、高度重?視教學(xué)反?思、做好?反思再實?踐反思?是教師發(fā)?現(xiàn)問題，?分析問題?的過程。?在這一過?程中，我?結(jié)合大量?教學(xué)雜志?、教學(xué)參?考書中的?觀點及案?例，找出?自己在教?育教學(xué)中?存在的問?題，并分?析問題產(chǎn)?生的原因?以及由此?產(chǎn)生的教?育后果，?在實踐中?形成還與?老師們形?成了“個?體反思"?和"群體?反思"兩?種方式。?"個體反?思"是我?"自省自?察"，特?別是對于?本學(xué)期的?幾堂公開?課、展示?課，我都?會進行進?行"課前?反思-課?中反思-?課后反思?-思后實?踐"并且?寫好反思?案例等，?及時總結(jié)?好理論成?果。四?、以名師?為榜樣、?大膽探索?實踐通?過參加各?類培訓(xùn)也?好，自己?進行教學(xué)?研究也好?，我總會?以名師名?家，這當(dāng)?然也包括?我身邊好?多優(yōu)秀的?老師。他?們有的課?上得精彩?，有的班?級帶得漂?亮。于是?他們都會?成為我追?隨的目標(biāo)?，我會以?他們?yōu)榘?樣。但是?，我也不?會迷失自?己，我會?大膽探索?、實踐自?己的教學(xué)?感悟。把?自己用心?悟的教學(xué)?