花大班教案（8篇）

第第頁(yè)花大班教案（匯總8篇）教案是老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),在老師的教學(xué)活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。以下是我為大家收集整理的花大班教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。花大班教案第1篇教學(xué)理論依據(jù)一、活動(dòng)價(jià)值分析：本次活動(dòng)《流星花》是"有趣味的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng)，它是比詩(shī)還要美的童話(huà)：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比美妙的'詞句敘述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用淳厚傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美妙，并通過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。從故事本身來(lái)看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫(huà)面，一方面很簡(jiǎn)單吸引幼兒的愛(ài)好，另一方面，也簡(jiǎn)單幼兒的理解。從幼兒角度來(lái)看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對(duì)于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會(huì)對(duì)很多事物表象的美丑進(jìn)行肯定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣緊要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，重視潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面幫忙幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)本身最喜愛(ài)的花，回顧已有閱歷。賞識(shí)流星花，感受流星花的美麗。接著讓幼兒賞識(shí)、理解、思考故事，了解花名的由來(lái)，了解流星花的意義。緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說(shuō)說(shuō)本身和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè)的事情，從而發(fā)覺(jué)本身和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的歡樂(lè)。最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹(shù)地震，讓幼兒說(shuō)說(shuō)本身能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。內(nèi)容與要求：1.通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。2.能夠發(fā)覺(jué)本身和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的歡樂(lè)。重難點(diǎn)：通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)覺(jué)本身和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《流星花》、PPT?；顒?dòng)流程：賞識(shí)——賞識(shí)故事《流星花》——討論：發(fā)覺(jué)本身和別人身上的美活動(dòng)過(guò)程：一.賞識(shí)流星花。師：你最喜愛(ài)什么花？為什么喜愛(ài)它呢？老師播放流星花圖片中流星花的圖片，請(qǐng)幼兒賞識(shí)流星花。師：今日老師也帶來(lái)本身最喜愛(ài)的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛(ài)它啊？二.賞識(shí)故事《流星花》，了解花名的來(lái)歷。1、賞識(shí)第一遍故事師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來(lái)的呢？2、賞識(shí)第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)覺(jué)了一件什么事？師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？：那些美麗的花兒，只想到本身，只有善良的小丑花樂(lè)意充足老星星的愿望，所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花！由于心地善良的花兒最美！三.討論：發(fā)覺(jué)本身和別人身上的美。1.發(fā)覺(jué)本身身上的美。師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。：原來(lái)小伙伴們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，樂(lè)意幫忙別人。2.發(fā)覺(jué)別人身上的美。師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒(méi)有碰到過(guò)流星花呢？：無(wú)論花兒，還是人，只要心地善良，樂(lè)于助人就是最美麗的！四.延長(zhǎng)：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。教學(xué)評(píng)析：亮點(diǎn)：本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美本領(lǐng)的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信念很緊要。老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫忙幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培育幼兒的自信念。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再?gòu)挠變鹤陨頎恳剿闹艿娜撕褪拢沟们楦械玫搅松A。不足：1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，多次提問(wèn)重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且老師也沒(méi)能捉住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)覺(jué)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺(jué)別人身上的美和發(fā)覺(jué)本身身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。花大班教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不憐憫境下人物的語(yǔ)言。2、體驗(yàn)幫忙別人的居心歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得七色花。1、出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。2、假如每個(gè)花瓣都能幫忙珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？二、理解故事內(nèi)容。1、完整賞識(shí)一遍故事。2、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。3、重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？想象擁有七色花。1、再次完整賞識(shí)一遍故事。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劊杭偃绫旧碛幸欢淦婷畹钠呱?，最想做的事是什么?、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)本身的美好愿望?；ù蟀嘟贪傅?篇目標(biāo)：1.在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。2.體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。3.培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。4.漸漸養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過(guò)程：1.今日，有這么多的老師到我們大一班和小伙伴一起上課，你們快樂(lè)嗎？那我們一起來(lái)《假如感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。2.聽(tīng)—————（音樂(lè)響起）什么音樂(lè)？這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲，我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。（個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍）提示聽(tīng)清楚前奏和間奏。除了用上面出示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？（試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完整一遍。今日老師想請(qǐng)小伙伴分開(kāi)演奏，哪一組小伙伴來(lái)做拍手動(dòng)作？依次布置跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)肯定要看老師的手，假如老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂(lè)）2.今日老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小伙伴看著指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。（1）來(lái)了這么多樂(lè)器，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。（2）老師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏?？粗鴺?lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。（3）小伙伴演奏的真棒，下面要請(qǐng)小伙伴看著老師的指揮，一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。老師變換指揮次序演奏2—3次）3.交換樂(lè)器演奏1遍。教學(xué)反思：我記得在中班聽(tīng)老師上打擊樂(lè)《楊柳青》時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)得比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒(méi)有問(wèn)：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦?qǐng)小伙伴找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。缺點(diǎn)：1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子把握的不夠好?？赡苁沁B我本身到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能精準(zhǔn)地哼唱出來(lái)。2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒(méi)有脫離圖譜讓孩子們嘗試?；ù蟀嘟贪傅?篇活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)理解故事的重要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫忙別人的同時(shí)，本身最歡樂(lè)。2、運(yùn)用賞識(shí)、談話(huà)、游戲等方式，大膽、清楚地表達(dá)本身對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)得。3、感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得歡樂(lè)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師事先自制一朵美麗的七色花。2、故事磁帶。3、事先用卡紙畫(huà)好的心愿花。4、花瓣七片（事先畫(huà)好場(chǎng)景）。重點(diǎn)：賞識(shí)理解故事的重要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫忙別人的同時(shí)，本身最歡樂(lè)。難點(diǎn)：感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得歡樂(lè)的情感。活動(dòng)過(guò)程：（一）老師引發(fā)幼兒賞識(shí)故事的愿望。1、老師出示心愿花。老師：大家看，這是我們大家畫(huà)的心愿花，我們每個(gè)人都有本身的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實(shí)現(xiàn)呢？實(shí)現(xiàn)了本身是不是最高興了？2、老師出示七色花。老師：有一朵奇妙的七色花，你們猜猜它有什么奇妙的作用？（加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)奇妙一詞。）3、激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要合乎“奇妙”的要求，老師都予以確定。（二）幼兒賞識(shí)故事。1、老師：我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵神氣的七色花到底有多奇妙。（有表情地、生動(dòng)地?cái)⑹龉适?。注意用不同的語(yǔ)氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。）2、老師漸漸出示七片花瓣（事先畫(huà)好不同的場(chǎng)景），并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來(lái)到了北極，回到了院子，要了很多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫忙幼兒記憶重要情節(jié)。（三）激勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，嘗試進(jìn)一步理解故事，并分析故事的主題。1、老師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有想法？有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的？2、老師傾聽(tīng)幼兒的回答，激勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題。3、老師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最高興？為什么她會(huì)這么高興？（四）游戲“七色花”，激勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時(shí)也可以用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)本身的想像。1、老師：我們也都有本身的愿望，那假如你有一朵七色花，你最希望實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望呢？實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望會(huì)讓本身很高興呢？2、玩游戲“七色花”。老師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，把你最好的愿望告知大家。玩法：由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說(shuō)：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做呀，讓我們（講出本身的愿望）”其他幼兒立刻用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。規(guī)定：未能適時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲。3、依據(jù)班級(jí)幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，嘉獎(jiǎng)堅(jiān)持到最后的幼兒?；ù蟀嘟贪傅?篇目標(biāo)：1、了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生愛(ài)好花，愛(ài)好大自然的情感。3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培育幼兒的審美本領(lǐng)。準(zhǔn)備：1、若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。2、多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。過(guò)程：（一）引題今日，我們班來(lái)了一位美麗的伙伴——出示蝴蝶蝴蝶飛呀飛，它會(huì)飛到哪里去呢？原來(lái)它是去找好伙伴，飛到一朵美麗的花（出示花）這兒停住了，看了看，好美麗，又聞了聞，好香，于是它們成了伙伴。（二）談話(huà)活動(dòng)1、你們喜愛(ài)花嗎？為什么？2、你們看到過(guò)什么花？出示圖片，幼兒賞識(shí)。3、花是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的？幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)得漢字。（三）幼兒活動(dòng)1、出示材料2、幼兒簡(jiǎn)單敘述各種材料的運(yùn)用3、老師提出要求4、幼兒操作活動(dòng)，激勵(lì)幼兒合作老師察看并引導(dǎo)個(gè)別幼兒（四）呈現(xiàn)幼兒呈現(xiàn)作品，相互賞識(shí)評(píng)價(jià)?；ù蟀嘟贪傅?篇活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫忙別人，才能得到真正的歡樂(lè)。2．學(xué)說(shuō)故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你……"的句式。教具準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖、課件?；顒?dòng)過(guò)程：出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。1．出示七色花，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）2．這是一朵奇妙的花，她能幫忙人們實(shí)現(xiàn)本身心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。1．（老師敘述故事至珍妮用完了第六片花瓣，老師邊講邊在黑板上"撒花瓣"）2．七色花奇妙嗎？它幫忙珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，老師依據(jù)幼兒所說(shuō)適時(shí)出示各種小圖片）七色花真奇妙，它充足了珍妮的很多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能充足本身的一個(gè)愿望。3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的各處都是玩具。紫色花瓣讓全部的玩具都回去。4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺(jué)得怎么樣？為什么她覺(jué)得不歡樂(lè)？5．你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給本身和別人帶來(lái)歡樂(lè)。）6．假如你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？敘述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。1．你們都是有愛(ài)心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（老師敘述：珍妮看動(dòng)手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫忙別人，才能讓本身得到真正的歡樂(lè)。）2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)？3．為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得歡樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了歡樂(lè)？總結(jié)延長(zhǎng)：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)歡樂(lè)，而只有幫忙別人，才能讓本身得到真正的歡樂(lè)。1．小伙伴們，假如你有一朵這么奇妙的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？游戲：《七色花》幼兒分角色表演。課后反思：《七色花》是一篇童話(huà)故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，實(shí)現(xiàn)了本身的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫忙別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的歡樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地捉住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)把握的也很好，在敘述中我以第一片和第二片花瓣為敘述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的奇妙，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象敘述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最高興，最有意義的，懂得幫忙別人是件歡樂(lè)的事情。在把握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們打開(kāi)想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍非常活躍，孩子們也都迫不及待的要把本身的想法告知?jiǎng)e人，我發(fā)覺(jué)他們的愿望都是圍繞本身打開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人共享，但孩子的回答仍是圍繞本身打開(kāi)。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫忙了別人讓本身很高興時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫忙過(guò)別人嗎？幫忙別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫忙別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)顯現(xiàn)都以本身為中心打開(kāi)了！花大班教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)整體仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)隨樂(lè)看圖譜分聲部演奏打擊樂(lè)器。2.有意識(shí)地體會(huì)打擊樂(lè)器的演見(jiàn)效果，注意樂(lè)器的音量、音質(zhì)與樂(lè)曲情緒的一致和諧。3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《拔根蘆柴花》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)（見(jiàn)空間資源庫(kù)文件夾），圖譜一幅。活動(dòng)過(guò)程：一、了解《拔根蘆柴花》是勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)和它的由來(lái)。導(dǎo)語(yǔ)：今日老師給小伙伴帶來(lái)了一首勞動(dòng)歌曲，知道為什么要叫它勞動(dòng)歌曲嗎？小結(jié)拔根蘆柴花的由來(lái)和名字。二、第一遍整體賞識(shí)音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)這是一首什么樣的曲子。第二遍賞識(shí)曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。三、出示節(jié)奏圖譜，請(qǐng)幼兒找出其中一樣的節(jié)奏，進(jìn)而認(rèn)得四種節(jié)奏型。第三遍請(qǐng)小伙伴結(jié)合節(jié)奏圖譜聽(tīng)音樂(lè)。第四遍，請(qǐng)小伙伴一邊聽(tīng)，一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏。第五遍，依據(jù)小伙伴在打節(jié)奏過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)（可以分段練習(xí)）活動(dòng)反思：我記得在中班聽(tīng)老師上打擊樂(lè)《楊柳青》時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)得比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒(méi)有問(wèn)：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦?qǐng)小伙伴找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。缺點(diǎn)：1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子把握的不夠好。可能是連我本身到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能精準(zhǔn)地哼唱出來(lái)。2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒(méi)有脫離圖譜讓孩子們嘗試?；?/p>