中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案經(jīng)典版（六篇）

第13頁共13頁中班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?經(jīng)典版活?動(dòng)目標(biāo)：?1、理解故?事內(nèi)容，記?清主要情節(jié)?，初步學(xué)習(xí)?人物的簡單?對話。2?、樂于探究?房子結(jié)實(shí)的?原因，知道?做事不圖省?力。3、?學(xué)習(xí)詞：撞?、四腳朝天?、煙囪、柴?、爐。4?、鼓勵(lì)幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解。5、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、實(shí)物?稻草、木頭?、磚。2?、操作圖一?張，小黑豬?、小白豬、?小花豬、大?灰狼、草房?、木房、磚?房圖片各一?張。3、?師用大圖書?《小豬蓋房?子》活動(dòng)?過程：1?、師出示實(shí)?物與幼兒談?話。(1?)、讓幼兒?說出實(shí)物名?稱：“看，?今天老師帶?來了什么??”(2)?、猜一猜：?“這三種材?料如果拿來?蓋房子，哪?種材料蓋的?房子最結(jié)實(shí)??”(3?)、我們一?起來聽聽下?面這個(gè)故事?就明白了。?2、教師?結(jié)合大圖書?講述故事，?通過提問，?幫助兒理解?故事主要情?節(jié)，重點(diǎn)突?出大灰狼三?次撞房的不?同結(jié)果。?(1)、三?只小豬各選?用哪種材料?來蓋房子??(在操作圖?上插入小豬?與相應(yīng)房子?圖片)(?2)、一撞?草房：大灰?狼最先要吃?掉哪只小豬??小黑豬不?肯開門，大?灰狼怎樣做??(在操作?圖上畫出一?個(gè)箭號，學(xué)?習(xí)動(dòng)詞：撞?，結(jié)合動(dòng)作?讓全體幼兒?跟學(xué))結(jié)果?怎樣?(?3)、二撞?木房：小黑?豬逃出草房?邊跑邊喊：?大灰狼來了?，大灰狼來?了(讓全體?幼兒跟讀)?小黑豬跑哪?去了呀?(?小白豬的木?房里)小白?豬不肯開門?，大灰狼怎?樣做?(重?點(diǎn)突出撞兩?次，并在操?作圖上標(biāo)出?兩個(gè)箭號)?結(jié)果怎樣??(4)、?三撞磚房：?小黑豬、小?白豬逃出了?木房時(shí)邊跑?邊喊：大灰?狼來了，大?灰狼來了(?讓幼兒說)?，兩只小豬?跑哪去了??(小花豬的?磚房)小花?豬不肯開門?，大灰狼怎?樣做?(重?點(diǎn)突出撞了?三次，并在?操作圖上畫?出三個(gè)箭號?來表示)結(jié)?果怎樣?(?頭上撞出了?三個(gè)疙瘩，?學(xué)習(xí)詞：四?腳朝天，讓?全體幼兒用?動(dòng)作表現(xiàn)一?下。)(?5)消來大?灰狼：大灰?狼很狡猾，?它看到房頂?上有一個(gè)什?么?(學(xué)習(xí)?詞：煙囪)?大灰狼接下?來怎樣做??三只怎樣對?付大灰狼(?學(xué)習(xí)詞：柴?、爐)3?、分析房子?所用材料，?幫助幼兒尋?找磚房結(jié)實(shí)?的原因。?(1)、師?生共同數(shù)一?數(shù)大灰狼三?次撞房所使?用的次數(shù)和?結(jié)果。師問?：為什么草?房一撞就倒?，磚房撞了?三次也不倒??幼兒園的?房子也是磚?房，我們一?起來推推看?，(師生一?起推墻，師?再問：“難?道在這三種?材料里藏著?什么秘密嗎??(2)?、分析實(shí)物?稻草、木頭?、磚。請?幼兒上臺(tái)來?摸一摸、捏?一捏、掂一?掂，并說出?感受，教師?演示：折斷?稻草，用釘?釘木頭和磚?，分清三種?實(shí)物的硬度?，在幼兒回?答的基礎(chǔ)上?教師進(jìn)行小?結(jié)：“在這?三種材料里?，稻草最輕?，木頭較重?，磚最重;?稻草又細(xì)又?軟容易折斷?，木頭雖不?易折斷，但?是較軟，磚?頭最硬最結(jié)?實(shí)，所以，?用結(jié)實(shí)的材?料蓋出來的?房子才結(jié)實(shí)??！?3?)、教育幼?兒做事不圖?省力。小?豬在蓋房子?前曾問豬媽?媽：用什么?東西蓋房子??媽媽是怎?么回答的??從豬媽媽的?話中，小豬?知道磚房是?最結(jié)實(shí)的，?但為什么小?黑豬、小白?豬沒有選擇?磚來蓋房子?(稻草木頭?輕圖力氣)?，這樣做的?結(jié)果是：險(xiǎn)?著被大灰狼?吃掉，看來?做事老想著?怎么省力是?不行的，小?朋友想，如?果幼兒園是?用稻草或木?頭建成的，?那樣會(huì)怎樣?呢?(本文?作者潘老師?,第一次發(fā)?表于寶寶龍?.稚樂園.?)(4)?、如果你要?蓋房子，你?將選用哪種?材料?記得?小花豬是怎?樣蓋磚房嗎??我們一起?來學(xué)一學(xué)。?(活動(dòng)結(jié)束?)活動(dòng)延伸?：在區(qū)角中?播放故事錄?間，讓幼兒?學(xué)習(xí)故事人?物對話。?中班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?經(jīng)典版（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)兒歌理?解兒歌內(nèi)容?。2、豐?富幼兒知識?，引導(dǎo)幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內(nèi)?容，豐富相?關(guān)詞匯。?4、大膽地?參與討論，?清楚地表達(dá)?自己的觀點(diǎn)?與想法，發(fā)?展求異思維?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：主題?樹《腳印》?,小雞(小?鴨，小狗，?小孩)腳印?圖片等活?動(dòng)過程：?1、談話導(dǎo)?入，引出兒?歌重點(diǎn)提?問：你們知?道動(dòng)物的腳?長什么樣嗎??誰愿意來?和我們說一?說?小結(jié)?：動(dòng)物們的?腳長長短短?，和我們的?腳不一樣，?也不一定是?五個(gè)腳趾。?重點(diǎn)提問?：那你們知?道動(dòng)物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結(jié)：動(dòng)物?的腳印各式?各樣，有大?有小，每一?個(gè)都是不一?樣的。2?、學(xué)習(xí)兒歌?，播放課件?。重點(diǎn)提?問：兒歌里?提到了哪些?動(dòng)物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到了?小雞，小鴨?，小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問：?小雞的腳，?跑來又跑去?，像什么??小狗的腳?，跑來又跑?去，像什么??小鴨的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小孩?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?結(jié)：小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹。4、?仿編兒歌?師：還有哪?些小動(dòng)物的?腳印?跑來?跑去像什么??(鼓勵(lì)?幼兒發(fā)揮想?象，大膽創(chuàng)?編)例如?：青蛙，毛?毛蟲等等。?5、表演?：腳印規(guī)?根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳，尖?尖的，跑來?又跑去，竹?葉撒滿地。?小狗的腳?，圓圓的，?跑來又跑去?，梅花落滿?地。小鴨?的腳，扁扁?的，跑來又?跑去，小扇?鋪滿地。?教學(xué)反思：?這篇課文?以一個(gè)生動(dòng)?的小故事滲?透了自然界?中小動(dòng)物們?的腳印各不?相同的常識?，并旨在借?此篇課文讓?孩子對動(dòng)物?各種不同的?腳印產(chǎn)生興?趣。這堂課?上，我對于?“不同的腳?印”這個(gè)常?識的滲透還?不夠，只是?一味地在教?學(xué)環(huán)節(jié)中安?排了對于一?年級小朋友?來說枯燥無?味的各項(xiàng)說?話訓(xùn)練。而?且，雖然看?似訓(xùn)練點(diǎn)很?多，卻因?yàn)?沒有完全考?慮到我班的?特殊情況，?所以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標(biāo)也沒?有完全達(dá)成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后，根據(jù)孩?子的真實(shí)情?況創(chuàng)設(shè)情境?進(jìn)行教學(xué)，?也許教學(xué)效?果會(huì)更好。?中班語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案經(jīng)典版（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)兒歌?理解兒歌內(nèi)?容。2、?豐富幼兒知?識，引導(dǎo)幼?兒大膽想象?創(chuàng)編。3?、理解兒歌?內(nèi)容，豐富?相關(guān)詞匯。?4、大膽?地參與討論?，清楚地表?達(dá)自己的觀?點(diǎn)與想法，?發(fā)展求異思?維?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：主?題樹《腳印?》,小雞(?小鴨，小狗?，小孩)腳?印圖片等?活動(dòng)過程：?1、談話?導(dǎo)入，引出?兒歌重點(diǎn)?提問：你們?知道動(dòng)物的?腳長什么樣?嗎?誰愿意?來和我們說?一說?小?結(jié)：動(dòng)物們?的腳長長短?短，和我們?的腳不一樣?，也不一定?是五個(gè)腳趾?。重點(diǎn)提?問：那你們?知道動(dòng)物的?腳印是什么?樣子的嗎??小結(jié)：動(dòng)?物的腳印各?式各樣，有?大有小，每?一個(gè)都是不?一樣的。?2、學(xué)習(xí)兒?歌，播放課?件。重點(diǎn)?提問：兒歌?里提到了哪?些動(dòng)物的腳?印?它們的?腳印一樣嗎??小結(jié)：?兒歌里提到?了小雞，小?鴨，小狗和?小孩的腳印?。3、完?整學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問?：小雞的腳?，跑來又跑?去，像什么??小狗的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小鴨?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?孩的腳，跑?來又跑去，?像什么??小結(jié)：小雞?的腳像竹葉?;小狗的?腳像梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的腳像?小樹。4?、仿編兒歌?師：還有?哪些小動(dòng)物?的腳印?跑?來跑去像什?么?(鼓?勵(lì)幼兒發(fā)揮?想象，大膽?創(chuàng)編)例?如：青蛙，?毛毛蟲等等?。5、表?演：腳印?規(guī)根據(jù)自己?的創(chuàng)編內(nèi)容?進(jìn)行表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的腳，?尖尖的，跑?來又跑去，?竹葉撒滿地?。小狗的?腳，圓圓的?，跑來又跑?去，梅花落?滿地。小?鴨的腳，扁?扁的，跑來?又跑去，小?扇鋪滿地。?教學(xué)反思?：這篇課?文以一個(gè)生?動(dòng)的小故事?滲透了自然?界中小動(dòng)物?們的腳印各?不相同的常?識，并旨在?借此篇課文?讓孩子對動(dòng)?物各種不同?的腳印產(chǎn)生?興趣。這堂?課上，我對?于“不同的?腳印”這個(gè)?常識的滲透?還不夠，只?是一味地在?教學(xué)環(huán)節(jié)中?安排了對于?一年級小朋?友來說枯燥?無味的各項(xiàng)?說話訓(xùn)練。?而且，雖然?看似訓(xùn)練點(diǎn)?很多，卻因?為沒有完全?考慮到我班?的特殊情況?，所以導(dǎo)致?訓(xùn)練目標(biāo)也?沒有完全達(dá)?成。如果能?夠在更深層?次地鉆研教?材后，根據(jù)?孩子的真實(shí)?情況創(chuàng)設(shè)情?境進(jìn)行教學(xué)?，也許教學(xué)?效果會(huì)更好?。中班語?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案經(jīng)典版?（四）一?、活動(dòng)目標(biāo)?1.引導(dǎo)?幼兒理解作?品的故事情?節(jié)以及動(dòng)物?形象的特點(diǎn)?，感受其中?的幽默。?2.通過讓?幼兒改編故?事，培養(yǎng)幼?兒愛動(dòng)腦筋?，大膽想像?和創(chuàng)造的意?識。3.?要求幼兒掌?握象聲詞，?并能正確地?模擬聲響。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備物質(zhì)?準(zhǔn)備：電腦?、電視機(jī)各?一臺(tái)?！皶?huì)?動(dòng)的房子”?故事軟件，?錄音機(jī)。?知識準(zhǔn)備：?課前豐富幼?兒對自然界?聲響的了解?，使幼兒認(rèn)?識烏龜。?三、活動(dòng)過?程與方法?1.設(shè)置疑?問，激發(fā)幼?兒興趣。?小朋友，你?們見過會(huì)動(dòng)?的房子嗎??一般的房子?是不會(huì)動(dòng)的?，可是今天?老師講的這?個(gè)故事里房?子是會(huì)動(dòng)的?。房子為什?么會(huì)動(dòng)呢??讓我們一起?來瞧瞧就知?道了。2?.操作軟件?“會(huì)動(dòng)的房?子”，請幼?兒安靜地欣?賞、傾聽故?事。3.?根據(jù)故事內(nèi)?容提問：?(1)故事?中有哪些小?動(dòng)物?(?2)小松鼠?到過哪些地?方?(3?)小松鼠在?旅途中聽到?過哪些聲音??(4)?房子為什么?會(huì)動(dòng)呢??4.幼兒仿?編故事。?幼兒邊操作?圖片，邊講?述故事。?將仿編的故?事講給同伴?聽或相互合?作講述。?推選代表在?集體面前講?述。5.?幼兒改編故?事。老師?：小朋友的?故事都講得?很好聽，不?過我還想讓?小朋友動(dòng)動(dòng)?腦圈筋，把?小烏龜還會(huì)?帶小松鼠到?哪兒去，它?們還會(huì)聽到?什么聲音，?也編到故事?里去，行嗎??(請幼兒?自由結(jié)伴講?述)四、?各領(lǐng)域滲透?藝術(shù)：繪?畫“它們又?去哪兒”。?健康：玩?“烏龜爬”??？茖W(xué)：?“接近大自?然”。五?、生活中滲?透帶幼兒?到居民區(qū)、?馬路旁、車?站等地傾聽?各種聲音。?六、環(huán)境?中滲透在?語言區(qū)投放?操作卡“會(huì)?動(dòng)的房子”?供幼兒講述?。七、家?庭中滲透?1.請家長?帶幼兒去海?洋館認(rèn)識烏?龜。2.?請家長配合?幼兒園開展?“接近大自?然”活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒用?語言表現(xiàn)各?種聲響。?附教材：?會(huì)動(dòng)的房子?小松鼠在?樹頂上住膩?了，于是決?定在地面上?重新建造一?座房子。?在大樹底下?，它發(fā)現(xiàn)了?一塊大石頭?，由七塊小?石頭拼成，?很硬，也很?光滑。小松?鼠說：“嘿?，就在這上?面造一座房?子!”房?子終于造好?了，忙了一?天的小松鼠?也累了，在?新家里睡著?了?！昂?呼呼!”什?么聲音?小?松鼠被吵醒?了。推開一?看，呀!自?己在美麗的?山腳下，小?風(fēng)吹奏起動(dòng)?聽的山歌。?真奇怪，昨?天還在樹下?。今天卻來?到了山溝下??？尚∷墒?又一想：沒?關(guān)系，山溝?下也挺好的?，有動(dòng)聽的?山歌作伴。?第二天，?又傳來“嘩?嘩嘩”的聲?音。小松鼠?推開窗一看?。呀!又來?到了大海邊?，浪花發(fā)出?歡快的歌聲?。小松鼠這?下可樂了，?“我的房子?會(huì)動(dòng)，我的?房子會(huì)動(dòng)!?”現(xiàn)在，小?松鼠又有浪?花聲作伴。?第三天，?小松鼠想，?今天我來到?哪兒啦!推?開窗一看，?呀!眼前是?一片大草原?，馬兒在噠?噠地奔跑。?小松鼠禁不?住在房子里?手舞足蹈。?突然，傳?來一個(gè)聲音?，“小松鼠?呀，快別亂?動(dòng)?！边?，?是誰呢?是?這塊硬硬的?大石頭?“?小松鼠你真?粗心，把房?子蓋在我的?背上，我馱?著你走過了?許多地方。?”小松鼠低?頭一看，原?來是烏龜，?那硬硬的大?石頭竟然是?烏龜?shù)谋场?小松鼠慚愧?得臉都紅了?，趕緊說：?“你，你累?壞了吧?”?烏龜說：“?不，這下我?們倆可以作?伴了?！?中班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?經(jīng)典版（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：(1?)感知理解?故事，能根?據(jù)畫面上水?果的增加及?毛毛蟲逐漸?長大的線索?講述故事。?(2)觀?察畫面，知?道毛毛蟲變?蝴蝶的生長?變化。(?3)在活動(dòng)?中能大膽想?象，發(fā)展幼?兒的創(chuàng)造性?思維。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?PPT、幼?兒用書人手?一冊、音樂?《化蝶》、?水果卡片、?毛毛蟲頭飾??；顒?dòng)過?程：一、?以“懶惰蟲?”音樂導(dǎo)入?：師：小?朋友，今天?有位小客人?到我們班來?作客，猜猜?是誰呢?瞧?，它來了!?配：毛毛?蟲，毛毛蟲?，我是一條?毛毛蟲，我?的眼睛大，?我的身體胖?，你看我呀?多可愛!?配：嗨!小?朋友，(幼?兒打招呼)?我是毛毛蟲?，你們知道?我最喜歡吃?什么嗎?(?幼兒自由回?答)其實(shí)我?最喜歡吃水?果啦!這個(gè)?秘密就藏在?這本書里，?我們一起找?一找毛毛蟲?每天吃了哪?些水果?都?是什么時(shí)候?吃的呢??二、幼兒自?由閱讀圖書?，提問有關(guān)?問題。你?知道毛毛蟲?吃了哪些水?果嗎?什么?時(shí)候吃的呢??(幼兒閱?讀時(shí)教師作?適時(shí)地指導(dǎo)?)教師小?結(jié)：毛毛蟲?在星期一吃?了(葡萄)?，以此類推?。哇!毛毛?蟲吃了這么?多水果，這?些水果都很?有營養(yǎng)，你?們想吃嗎??(游戲：我?們一起吃水?果。師：?請拿到卡片?的小朋友上?來玩?zhèn)€游戲?。比如：吃?葡萄，吃葡?萄，吃完葡?萄吃草莓…?…(游戲_?___次)?)小朋友，?水果好吃嗎??三、幼?兒第二次閱?讀，提示語?：咦!老?師很納悶，?毛毛蟲除了?每天吃的水?果種類不一?樣以外，還?有水果的什?么也是不一?樣的呢??教師小結(jié)：?毛毛蟲在星?期一吃了(?葡萄)幾顆?葡萄?以此?類推。咦?!毛毛蟲不?見了，它到?哪里去了??喔!原來毛?毛蟲變成了?(蝴蝶)。?四、根據(jù)?圖片整體講?述故事一遍??，F(xiàn)在你?們知道蝴蝶?是怎么來的?了嗎?(根?據(jù)圖片講述?故事)教?師小結(jié)：毛?毛蟲每天大?吃大睡，身?體就慢慢地?胖起來了，?然后它就把?自己包起來?，變成一只?蛹，最后呢?，它從蛹里?面鉆了出來?變成了一只?花蝴蝶。?五、表演蝴?蝶飛，結(jié)束?活動(dòng)。師?：毛毛蟲變?成了蝴蝶，?心里呀真開?心。瞧，它?在跳舞呢!?我們也來跳?一跳，來!?中班語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案經(jīng)典版（?六）【設(shè)?計(jì)思路】?感恩是中華?民族的傳統(tǒng)?美德，是人?之所以為人?的重要道德?基石，是家?庭和睦的根?基，是社會(huì)?和諧的基本?道德價(jià)值取?向。幼兒是?未來社會(huì)的?主人，開展?感恩教育應(yīng)?從娃娃抓起?，尤其應(yīng)從?學(xué)前教育抓?起?！陡卸?》是一篇看?圖講述，我?將幼兒熟悉?的人物以幻?燈片的形式?出示，設(shè)置?與幼兒生活?貼近的情境?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)自由?寬松的語言?環(huán)境，使他?們想說、會(huì)?說、敢說、?有機(jī)會(huì)說。?同時(shí)以讀兒?歌，聽音樂?，歌表演等?形式開展活?動(dòng)使幼兒懂?得感恩，知?道如何用感?恩的心去回?報(bào)于己有恩?的人及幫助?需要幫助的?人，體驗(yàn)“?感恩”的快?樂?！净?動(dòng)目標(biāo)】?1、懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人。2、?體驗(yàn)“感恩?”的快樂。?【活動(dòng)重?點(diǎn)】懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人?！净?動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)?合生活實(shí)際?理解“感謝?”、“幫助?”。【活?動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課件?【活動(dòng)過程?】一、幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》，引入?主題。1?、請幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?小手拿出?來(做手指?游戲—毛毛?蟲)，小蟲?蟲膽子小，?不敢爬出洞?，它就一直?呆在洞里嗎??這群毛毛?蟲真可愛，?都知道同伴?之間互相幫?助。那么，?在平時(shí)的生?活中