教科版小學(xué)六年級科學(xué)上冊《四 能量 第7課 能量從哪里來》課堂教學(xué)課件PPT公開課

7能量從哪里來教科版·六年級科學(xué)上冊情境導(dǎo)入我們在生活中接觸過多種多樣的能量形式，你們能說說有哪些嗎？聲能光能電能熱能磁能……這些能量之間是如何進行轉(zhuǎn)換的呢？電燈將電能轉(zhuǎn)換為光能和熱能太陽能熱水器將太陽能轉(zhuǎn)換為熱能能量無處不在，而且時刻在發(fā)生轉(zhuǎn)換，那么能量從哪里來呢？探索研討1.太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的說一說：我們每天進行著各種各樣的活動，所以身體需要能量，而這些能量來自哪里呢？食物。食物中的能量又是來自哪里？太陽的能量是怎樣傳遞給植物的？太陽又是怎樣為動物提供能量的呢？參照食物鏈，描述太陽為我們提供能量的過程。小結(jié)：太陽能是所有生命活動的能量來源。2.電能是從哪里來的動手做一做，用手搖發(fā)電機點亮小燈泡。手搖發(fā)電機發(fā)電，能量是如何轉(zhuǎn)換的？動能→電能說一說：手搖發(fā)電機像什么裝置？小電動機能發(fā)電嗎？實驗步驟：(1)如圖，用導(dǎo)線將小燈泡和小電動機連接起來。(2)用手使勁搓小電動機的軸，使小電動機轉(zhuǎn)動，觀察小燈泡是否被點亮。小燈泡為什么不亮呢？小電動機轉(zhuǎn)得不夠快。怎樣使小電動機轉(zhuǎn)得更快一些呢？實驗步驟：當(dāng)電動機被用來發(fā)電的時候，它就是發(fā)電機，發(fā)電站就是用發(fā)電機來發(fā)電的。如果使小電動機持續(xù)不斷地轉(zhuǎn)動，它就可以源源不斷地發(fā)電。3.發(fā)電站的電是從哪里來的水力發(fā)電的基本原理是利用水位落差，配合水輪發(fā)電機發(fā)電，也就是利用水的位能轉(zhuǎn)換為水輪的機械能，再用機械能推動發(fā)電機發(fā)電?？茖W(xué)家們利用水位落差的天然條件，有效地結(jié)合流力工程及機械物理等，精心搭配以達到最高的發(fā)電量，供人們使用廉價又無污染的電能。水力發(fā)電火力發(fā)電是利用可燃物(多為煤)燃燒時釋放的熱能，通過發(fā)電動力裝置轉(zhuǎn)換成電能的一種發(fā)電方式。火力發(fā)電廠的主要設(shè)備系統(tǒng)包括燃料供給系統(tǒng)、給水系統(tǒng)、蒸汽系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)及其他一些輔助處理設(shè)備?；鹆Πl(fā)電核能發(fā)電風(fēng)力發(fā)電地?zé)岚l(fā)電潮汐發(fā)電電能的來源和轉(zhuǎn)換電能的來源轉(zhuǎn)換的能量輸出的能量形式普通電池化學(xué)能電能光電池光能熱電站化學(xué)能水電站水能風(fēng)電站風(fēng)能核電站核能歸納小結(jié)小結(jié)：電能可以由很多種能量轉(zhuǎn)換而來，同時，電能也可以轉(zhuǎn)換為其他多種形式的能量。通過本單元的學(xué)習(xí)，你對能量有了哪些新的認識？能量的形式是多種多樣的，能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，如食物鏈中的能量傳遞。電能不是自然存在的能源，而是由其他形式的能源轉(zhuǎn)換而來的。拓展延伸利用課外時間設(shè)計制作一輛太陽能小車，并測試一下。課堂小結(jié)達標(biāo)檢測三、選擇題。2.三峽水電站是世界上規(guī)模最大的水電站，也是中國有史以來建設(shè)的最大型的工程項目。三峽水電站發(fā)出的強大電能是由(

)轉(zhuǎn)化而來的。A.光能B.風(fēng)能C.水能C4.[原創(chuàng)題]如圖是中國天和核心艙遨游太空的情景，它兩側(cè)各有一個像翅膀一樣的設(shè)備，其用途可能是(

)。A.像飛機的機翼B.把太陽能轉(zhuǎn)化為電能儲存起來C.作為裝飾，使