蘇教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)：《天游峰的掃路人》

蘇教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)課件：《天游峰的掃

路人》【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，此外再熟悉4個(gè)生字，理解文中的詞語。3、在理解課文內(nèi)容的根抵上，通過朗讀體味一些句子所表達(dá)的思想感情。4、從詳細(xì)語言材料的朗讀品嘗中體味天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言感悟課文所蘊(yùn)涵的深刻哲理。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀體味對(duì)天游峰的掃路人的贊嘆之情。教學(xué)豫備：有關(guān)天游峰的圖片材料、課文的朗讀錄音等教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提醒課題1、認(rèn)真聽教師說一句話，“沒攀登過天游峰的人，不能算到過武夷山二你聽懂了什么意思？（板書：天游峰）看天游峰體面的圖片，再說說看后的感受，或者想到了什么詩句。2、信任我們讀了課文后，肯定會(huì)對(duì)天游峰留下深刻的印象。今日，我們還要跟一起去熟悉一位可敬的老人——天游峰的掃路人，（板書完課題），他肯定也會(huì)給你們留下深刻的印象。3、齊讀課題再質(zhì)疑：你們想知道有關(guān)老人的哪些狀況？讀了課題，你們有問題要提出來嗎？（學(xué)生自由提問）二、初讀課文1、帶著問題用愛慕的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的音，讀通句子。2、自己愛慕哪一段就多讀幾遍，豫備讀給同學(xué)聽。3、溝通指讀愛慕的段落，說說自己的理由，讓同學(xué)評(píng)議讀書狀況，結(jié)合糾錯(cuò)。三、再讀課文1、學(xué)生默讀課文，聯(lián)系上下文想想詞語的意思，圈劃文中的好句子，找出讀不懂的句子或者有疑問的句子豫備質(zhì)疑。對(duì)自己理解的句子可以在旁邊寫上自己的理解和感受，豫備溝通。2、小組爭(zhēng)論一下各自的問題，看看能否解決別人的問題，對(duì)小組爭(zhēng)論后解決不了的問題豫備質(zhì)疑。3、溝通：可以讀好句子，說理由；也可以質(zhì)疑提問或者解答別人的問題，還可以談自己的理解，教師結(jié)合評(píng)議溝通狀況，解決一些淺顯的問題，鼓勵(lì)并表揚(yáng)會(huì)提問、肯動(dòng)腦的學(xué)生。四、作業(yè)1、讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)生字的字形，找找易錯(cuò)的字，提示一下班里的同學(xué)。2、學(xué)生描紅臨寫生字。3、譽(yù)寫本課的生詞及好詞語。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，天游峰給你留下了什么印象？老人又給你留下了什么印象？2、學(xué)生說說印象中的天游峰，談?wù)剬?duì)老人的印象。二、讀講課文1、默讀課文，從文中找出能反映天游峰特點(diǎn)和老人特點(diǎn)的句子來讀讀，讀出你的感受來。2、溝通讀句，說說從中感受到了什么。結(jié)合發(fā)展評(píng)議，指導(dǎo)讀書并練習(xí)讀好以下段落。（其次自然段、第七自然段、第三自然段中“我徇聲迎了上去每天負(fù)責(zé)清掃登天游峰的石階。”第六自然段、第八自然段、第十自然段）結(jié)合學(xué)生的答復(fù)板書：（高、陡、險(xiǎn)、美、樂觀、開朗、豁達(dá)、愛工作、勤熬煉……）3、教師有一個(gè)問題，你們能幫我解答嗎？老人掃天游峰究竟累不累？（分成兩組：一組認(rèn)為累，一組認(rèn)為不累）4、學(xué)生再讀課文，分別從課文中找出認(rèn)為累或者不累的理由來。5、溝通讀句，說出理由，讓人聽出累或者不累。6、評(píng)價(jià)學(xué)生讀書狀況，鼓勵(lì)學(xué)生讀書要邊讀邊想，要讀出自己的理解來。三、作業(yè)1、摘抄描寫老人外貌的句子和描寫天游峰特點(diǎn)的句子。2、熟讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查讀了課文，你想對(duì)天游峰的掃路人說什么話？（學(xué)生自由發(fā)言）二、讀講課文1、最終對(duì)老人說了這樣一句話，（引讀的一句話）是不是在跟他開玩笑？2、爭(zhēng)論并說出“是”或者“不是”的理由。再讀的話，體味對(duì)老人的祝愿。3、你認(rèn)為老人能不能活到一百歲？為什么？再讀老人的話，體味老人的樂觀和自信。4、學(xué)到這里，你對(duì)老人產(chǎn)生了什么樣的感情？你還想對(duì)老人說些什么？5、質(zhì)疑：現(xiàn)在你還有解決不了的問題嗎？（學(xué)生爭(zhēng)論解決）三、賞讀課文1、學(xué)生自由練讀課文，挑出自己最愛慕的段落多讀讀。2、小組讀書，將自己愛慕的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。3、有感情地朗讀課文。四、作業(yè)1、用一句話寫出自己學(xué)了課文后的感受。2、課外讀讀《守林人》。板書設(shè)計(jì)：天游峰的掃路人（高、陡、險(xiǎn)、美）（樂觀、開朗、豁達(dá)、自信、愛工作、勤熬煉）累不累【篇二】教學(xué)目標(biāo)：.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。.體味天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)開朗的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借詳細(xì)的語言文字，感受天游峰“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn)，并感知文中運(yùn)用的描寫方法。教學(xué)豫備：.搜集與本課有關(guān)的視頻或者圖片。.制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，今日我們將學(xué)習(xí)15課《天游峰的掃路人》，看了課題你想知道些什么？天游峰的掃路人又是怎樣的一個(gè)人呢？就讓我們隨著一起去熟悉他吧！二、初讀課文，自主疏通1、學(xué)生自由朗讀課文，出示自讀提示(1)讀準(zhǔn)字音，劃出本課生字，遇到長(zhǎng)句子或者難句子多讀幾遍；(2)如遇到不能理解的字詞，可聯(lián)系上下文或者查閱工具書來幫忙理解;2、學(xué)生自學(xué)課文，教師了解學(xué)生自學(xué)狀況。3、小組溝通展現(xiàn)學(xué)生自學(xué)成果。(ppt出示溝通內(nèi)容)4、全班溝通展現(xiàn)學(xué)生自學(xué)成果。(1)疑難詞語、句子，全班溝通解決。(2)出示本課生字詞，指名讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。(指導(dǎo)書寫：褪)(3)分節(jié)朗讀課文，教師相機(jī)訂正字音與停頓。三、默讀課文，1、出示自學(xué)提示⑴默讀課文，找出文中描寫天游峰的句子，并試著有感情地朗讀。(2)思索：你對(duì)天游峰的掃路人有著怎樣的印象？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡察指導(dǎo)。3、學(xué)生溝通。(1)選擇你最愛慕的描寫天游峰體面的句子，有感情地朗讀出來。(出示天游峰體面圖片，介紹天游峰相關(guān)資料。)(2)假如讓你用一個(gè)字來形容天游峰，你會(huì)用哪一個(gè)字？(溝通，板書。)(3)請(qǐng)用一句話說說你對(duì)天游峰掃路人的印象。出示句式：這是一位的老人。四、小結(jié)。在又高又險(xiǎn)的天游峰面前，不少游客望而卻步，半途而返，可是這位