2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)專項練專題34文學(xué)類文本閱讀-小說含解析

Page20專題34文學(xué)類文本閱讀——小說一、閱讀下面的文字，完成下面小題。墳場救人茹志鵑新四軍北撤后的第二年，十月尾的一個陰天。在鎮(zhèn)東五里多遠的地方，大路邊有一大片亂墳場。這就是有名的“窮鬼灘”，后來這里又成了清剿隊的刑場；不過那時被殺害的人也都是窮人，所以大家還是叫它“窮鬼灘”。這里的墳堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站著幾株禿樹。來上墳的人很少，野草長得遍地都是，齊齊地有半人高。草已枯黃，給風(fēng)吹得瑟瑟沙沙地響。離大路較遠，有一座墳，墳上還按了個定勝糕似的墳帽，土色是新的。墳前插著一炷香，放著一碗飯，那飯早已涼了。新燒的一堆紙灰，給風(fēng)一吹，夾雜著枯葉，一起旋轉(zhuǎn)著直升起來。天色陰沉，黯淡。關(guān)大媽坐在兒子的墳前，也沒唉聲嘆氣，也沒號哭，只是發(fā)愣。她老覺得桂平還穿了那件白粗布單褂，敞開了懷，五花大綁地給人押著站在自己面前，響亮地說著：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉，……別想我，可要記住這個仇……”烏云一團接著一團，滿天灰沉沉地見不到一塊藍天，只有一只老鷹在低空盤旋著。關(guān)大媽眼睜睜地瞪著遠處，耳朵里嗡嗡地響著兒子說的那句話：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉啊……”自從大軍北撤以后，兒子一直好像背著自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一個黑黑瘦瘦的小伙子，提了一個硬小包來找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天剛放亮，清剿隊下鄉(xiāng)來清鄉(xiāng)了，她急忙起來，腳還沒跨出房門，就看見桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的紙片，往屋頂上二梁木里塞。關(guān)大媽一想起這事，又把兒子臨死前的那句話，跟他臨死時那不慌不忙的樣子一對，心里好像明白了許多。叭！一聲清脆的槍聲，像打在耳朵跟前似的，嚇得關(guān)大媽急忙站起?？伤闹莒o悄悄的，不見個人影，風(fēng)仍在擺弄那一片野草。掉頭望望通到鎮(zhèn)上去的那條大路，連個過路人也沒有，只是在遠處揚起了塵土。關(guān)大媽放下心，正要坐下來，忽又聽到“砰砰”兩下，接著就看到靠近大路那邊的草，亂紛紛地朝兩邊倒。關(guān)大媽不由自主地走上幾步去看，只見一個人，臉朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍布褂子都滲透了。關(guān)大媽給怔住了。那人聽到響動，就一躍站起來想走，卻正好和關(guān)大媽打了個照面。那人呆住了，關(guān)大媽也抽了一口冷氣。這個黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過半宿的嗎？……唉！這孩子頂多比桂平大兩三歲，看他淌的這些血，淌得臉都變了色……砰砰，槍聲又在大路那頭響起來，關(guān)大媽瞇起眼朝大路上一望，隱約地看見跑來了十多個人?；仡^一看，那小伙子，一彎腰正想走。突然，關(guān)大媽自己也不知是從哪里來的力氣，一伸手，拉住他就朝桂平墳前跑。清剿大隊上的兩個家伙，滿身臭汗，吆五喝六地跑進墳場，只見兩個老太婆，一個趴在墳上，一個正在一邊哭嚷：“好了！哭兩聲就算了，你總算也對得起他了……”“喂！老太婆，看見有人朝這里跑沒有？”“??？人哪？——諾！死了呀！是她的小兒子，死了兩個月了?！标P(guān)大媽大聲說著，連自己聽著，也覺得這不像自己的喉音了。敵人跺著腳，又對著關(guān)大媽的耳朵叫了一遍?！叭?？……”關(guān)大媽恐怖地叫了一聲，說道：“啊呀！老總??！你把我的汗毛都說得豎起來了，你們難道不知道，這里是個多年的亂墳場，有名的‘窮鬼灘’？到了月初月半，碰到天陰下雨，連大白天都會出來游魂的，我們上墳的都不敢單身來，老總，你可不能這么嚇我這個老太婆呀！……”天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地搖擺著。叭的一聲槍響，劃破了死般的沉寂，敵人對空放了一槍，壯了壯膽，又對準趴在墳上的老太婆，踢了一腳，正要開口，關(guān)大媽就接口道：“她哭得暈過去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢！還管什么人跑不跑的?！边@時，天上淅淅瀝瀝地下起雨來。兩個賊兵向四周瞅了兩眼，走了幾步，又緊走了幾步，就慌慌張張地跑起來，活像后面有人在追似的，一直跑出了墳場。關(guān)大媽看他們走遠了，趕緊拉著那個戴著她的頭巾草帽，穿著她的大褂的小伙子說道：“孩子，我們快回吧……”關(guān)大媽活了五十多歲，很少這樣喜歡過，原來自己救的這個小伙子，就是倪老虎。（選自《關(guān)大媽》，有刪改）1．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說以《墳場救人》為題，直接點明作品敘寫的中心事件，這樣擬題，既概括了小說的主要內(nèi)容，又能吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。B．小說脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣。關(guān)大媽祭墳、關(guān)大媽憶兒、關(guān)大媽救人、關(guān)大媽與倪老虎回家分別為小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。C．小說引人入勝，先后三次用擬聲詞“叭”“砰砰”“叭”描寫清剿大隊追兵的槍聲，營造越來越緊張的故事氛圍，使讀者的心越揪越緊。D．“窮鬼灘”是關(guān)大媽與倪老虎的交匯點，小說通過關(guān)大媽智救革命者的故事，著力展示她與清剿大隊斗智中所表現(xiàn)出來的沉著冷靜的品質(zhì)。2．小說中寫關(guān)大媽應(yīng)付清剿大隊盤問時，“關(guān)大媽大聲說著，連自己聽著，也覺得這不像自己的喉音了”，這表現(xiàn)了關(guān)大媽怎樣的變化？請結(jié)合作品簡要分析。3．小說開頭和情節(jié)展開后有多次環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫有哪些作用？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?．C2．①關(guān)大媽回答清剿大隊盤問時的聲音很響，跟她以往忍氣吞聲的說話習(xí)慣不同，她比以前的自己更勇敢大膽。②關(guān)大媽回答時從容鎮(zhèn)定，這種冷靜機智也是與以前的自己大有區(qū)別的。③這說明關(guān)大媽已從一個普通農(nóng)婦向革命者轉(zhuǎn)變靠攏。3．①小說開頭部分對“窮鬼灘”墳場荒涼冷寂的描寫，意在渲染凄清悲涼的氣氛，烘托兒子犧牲后關(guān)大媽內(nèi)心的悲苦；②作為社會環(huán)境描寫，陰森荒涼的“窮鬼灘”表現(xiàn)了當時革命斗爭的殘酷和普通民眾生活的艱難；③小說在情節(jié)展開后，對“窮鬼灘”墳場陰森荒涼的環(huán)境特征還有幾次描寫，其作用主要是推動情節(jié)的發(fā)展：正是“窮鬼灘”墳場的陰森荒涼，為關(guān)大媽對倪老虎的救助和清剿大隊的疏于盤查提供了合理性?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“先后三次用擬聲詞‘叭’‘砰砰’‘叭’描寫清剿大隊追兵的槍聲，營造越來越緊張的故事氛圍，使讀者的心越揪越緊”分析錯誤，文中先后四次描寫了槍聲，“叭！一聲清脆的槍聲”“忽又聽到‘砰砰’兩下”“砰砰，槍聲又在大路那頭響起來”，前三次是越來越緊張，最后一聲是敵人對空放的一槍，“叭的一聲槍響”，是敵人在給自己壯膽，讀者內(nèi)心是激動欣慰，為關(guān)大媽的機智勇敢、沉著冷靜和即將成功的營救而暗喜，同時也暗笑敵人的愚笨怯懦。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力?！啊?？人哪？——喏！死了呀！是她的小兒子，死了兩個月了?！P(guān)大媽大聲說著”是關(guān)大媽應(yīng)付清剿大隊盤問的答話，“大聲”說明她回答的時候聲音很大，關(guān)大媽敢于大聲回答，說明此時的關(guān)大媽比以前的那個膽小無知的自己變得勇敢了。結(jié)合“突然，關(guān)大媽自己也不知是從哪里來的力氣，一伸手，拉住他就朝桂平墳前跑……”“連自己聽著，也覺得這不像自己的喉音了”，以及下文關(guān)大媽“啊呀！老總??！你把我的汗毛都說得豎起來了，你們難道不知道，這里是個多年的亂墳場，有名的‘窮鬼灘’。到了月初月半，碰到天陰下雨，連大白天都會出來游魂的，我們上墳的都不敢單身來，老總，你可不能這么嚇我這個老太婆呀！……”的機智回答，可以看出，面對清剿隊的盤問，關(guān)大媽為了救革命者沉著冷靜，機智勇敢；也說明關(guān)大媽經(jīng)過革命的洗禮，已經(jīng)成長起來了，已經(jīng)完成了從一個普通農(nóng)婦向革命者的轉(zhuǎn)變靠攏。3．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。小說開頭說“在這里的墳堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站著幾株禿樹。來上墳的人很少，野草長得遍地都是，齊齊地有半人高。草己枯黃，給風(fēng)吹得瑟瑟沙沙地響”，“墳堆”“幾株禿樹”“野草”“枯黃”等詞表現(xiàn)了墳場的荒涼，渲染了墳場的凄清氣氛，烘托了下文“關(guān)大媽坐在兒子的墳前，也沒唉聲嘆氣，也沒號哭，只是發(fā)愣”的表現(xiàn)，展現(xiàn)出大媽在兒子犧牲后內(nèi)心的凄涼悲苦。同時，文章在描寫這“窮鬼灘”的時候說“一大片亂墳場。這就是有名的‘窮鬼灘’，后來這里又成了清剿隊的刑場；不過那時被殺害的人也都是窮人”，所以這陰森恐怖的“窮鬼灘”屬于對小說的社會環(huán)境描寫，實際上反映了當時殘酷的現(xiàn)實，展現(xiàn)出民眾生活的艱難以及革命斗爭的殘酷。中間部分“烏云一團接著一團，滿天灰沉沉地見不到一塊藍天，只有一只老鷹在低空盤旋著”“可四周靜悄悄的，不見個人影，風(fēng)仍在擺弄那一片野草。掉頭望望通到鎮(zhèn)上去的那條大路，連個過路人也沒有，只是在遠處揚起了塵土”“天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地搖擺著”等句子同樣表現(xiàn)了墳場的荒涼，因為墳場荒涼，所以革命者倪老虎會來此處藏身，這才恰巧遇到了關(guān)大媽，被關(guān)大媽所救，也是因為墳場荒涼，所以清剿隊因為害怕緊張沒有嚴格盤查，倪老虎才能逃過追剿，所以推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)的安排跌宕起伏，也更加合理，更加耐人尋味。二、閱讀下面的文宇，完成下面小題。油畫中的護燈者扎西才讓蘇奴站在嘉措的身后，看后者即將完成的一幅油畫：作坊不足15平方米，一條笨拙的褐色長條藏柜正對著店門。柜面上，擺著六七雙高高低低的藏式靴子——皮面的，裝飾簡單，看起來挺結(jié)實；布面的，縫著氆氌毯子上才有的花紋。在搖曳的燈光下，仍然能看清楚它們或氣派或華麗的樣子。事實正如畫中畫的那樣：桌子兩面，一面是個約莫七歲的男孩，上身挺直跪立著?；蛟S因為寒冷或許因為瘦弱，他的瘦短的雙腿看起來像在發(fā)抖，但臉上卻是歡樂的神情。桌子另一面，是個老人，頭發(fā)灰白，胡須也灰白，看年歲，已年屆六旬。老人盤腿坐著，一手拿錐，一手持靴，靴底擱在膝蓋上。此時，老人的注意力顯然不在靴子的制作上，其興趣，顯然在于和男孩的有一句沒一句地聊天。蘇奴注意到，桌面上是盞做工粗糙的煤油燈，頭小腹大的玻璃瓶內(nèi)，只剩很少的煤油了，這使得玻璃瓶脖頸上的用鐵皮蓋子撐起的銅皮包裹的燈芯，顯得瘦弱不堪。此時，畫中的一切，仿佛動了起來：破爛的窗戶里漏進一絲冷風(fēng)，將燈火吹得搖搖擺擺的，眼看就要熄滅了。男孩慌忙豎起一只手掌，遮住了固執(zhí)后傾的燈火。他籠手護燈的側(cè)影恍若一尊雕塑，在燈光中呈現(xiàn)溫暖而光亮的紅色，手勢如祈禱一般。燈芯燃燒產(chǎn)生了一點兒煙，這并不影響老人凝視孩子的眼神。放下手中的靴子時，老人的臉上浮現(xiàn)起明顯的苦澀的笑意?！斑@老人是誰？”蘇奴問嘉措?！拔鳒骀?zhèn)上的一個老鞋匠?！奔未胝f。“誰呀？”“你不知道。他的獨生子死于打架斗毆，后來，兒媳也死于黃病，好端端的一個家，只剩下他和這個孩子了?！薄澳沁@孩子是誰？”“他的孫子?！碧K奴覺得，嘉措確實是個有思想的畫家，他畫出了心里想畫的東西：在煤油燈的照耀下，這爺孫二人已經(jīng)構(gòu)成了一個幾近完整的世界。他想，即使燈火熄滅，即使老人和孩子瞬間就淹沒于黑暗，但陷入昏暗中的眼睛也會適應(yīng)夜色，靜靜地找到那久違的亮色。毋庸置疑，正是這個七歲的男孩，給老人帶來了全世界的光?！斑@畫叫啥名字？”蘇奴又問?！啊o燈者’?！奔未胝f?！斑@名字起得好。我這個寫詩的，也起不了這么好的畫名。”蘇奴感慨地說?！澳闶莻€懂畫的人?！奔未胝f?！八囆g(shù)是相通的?！碧K奴說?！澳阆鹊缴嘲l(fā)那邊坐會兒吧，茶幾上有青稞酒，自己倒上。我把畫畫完，然后我倆去吃午飯?！奔未胝f?！昂?，我等你?！碧K奴說。蘇奴給自己倒了一大杯青裸酒，一邊慢慢地品，一邊看嘉措作畫。他有點兒佩服這個朋友，不僅善于觀察生活，還會表達腦子里的奇思妙想，這《護燈者》確實令人浮想聯(lián)翩！喝了一陣，蘇奴突然替畫中的老人有了一種擔(dān)心：七歲是個門檻，一到七歲，男孩就得上學(xué)了，一個嶄新的世界將向他敞開。那時候，或許他會越走越遠，只身逃離，不再回來，畢竟，對陌生世界的向往和追求，幾乎是人類的天性。“你畫的是啥時候的事？”“40年前的?！薄澳沁@老人和孩子還在嗎？”“老人早就去世了。這孩子，在金城經(jīng)營一家鞋城?！薄芭?，我明白了。這畫，是他讓你畫的？”“算是吧，兩三年之前他找過我，我當時沒答應(yīng)?！薄澳菫樯冬F(xiàn)在答應(yīng)了？”“現(xiàn)在，我明白了他的心境?！奔未胝f。嘉措的回答，讓蘇奴想起了自家的往事，他忽然有了寫作的沖動，便找來紙筆，寫下一篇帶有自傳色彩的散文詩草稿：“我出門上學(xué)的時候，他們的爭吵還在繼續(xù)。一路上，我經(jīng)過磨坊、油坊和染衣坊；我經(jīng)過的田野里，到處是油菜花的刺鼻的芳香。我的老師已年邁了，他再也不能把懸掛在歪脖柳樹上的鐵鐘敲得山響，他講過的真理尚未被事實證明，他教給我的漢字尚未給我?guī)砥孥E?！拔曳艑W(xué)回家的時候，他們的爭吵還在繼續(xù)。我自己做好了午飯，削好了鉛筆。我寫了一行文字，那些臥在紅磚青瓦上的陽光就想背對著我悄悄地挪動身子?！拔覜Q定逃學(xué)的時候，他們的爭吵還在繼續(xù)。我度過了童年，又在少年的背叛情結(jié)里走向異域……最后，我還是回來了，但他們中的一個，已經(jīng)死去?！痹诼絹淼淖硪饫?，蘇奴覺得，這復(fù)雜而多變的人間，也許正因為有諸多遺憾，才會令人珍惜。（有刪改）1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說通過對鞋匠屋中簡陋陳設(shè)的描寫，表現(xiàn)了老人與男孩對樸素生活的追求。B．小說寫護燈男孩的側(cè)影恍若一尊雕塑，賦予護燈男孩的形象以莊嚴的雕塑美。C．小說由畫作內(nèi)容引發(fā)對話和思考，蘇奴的擔(dān)心表現(xiàn)了他對老人的關(guān)心與同情。D．小說結(jié)尾部分的蘇奴的散文詩，不僅豐富了小說的內(nèi)容，也深化了作品的主題。2．關(guān)于文中對話中多次提到畫中老人的相關(guān)描述，下列說法不正確的一項是（）A．挺直跪立著的男孩給老人的生活帶來了強大的精神支撐，從一方面表現(xiàn)出“護燈者”的內(nèi)涵。B．在畫中，老人須發(fā)灰白，盤腿坐著，雖然是在制作靴子，但心思并沒有完全放在手中的活計上。C．畫中“老人的臉上浮現(xiàn)起明顯的苦澀的笑意”，用象征的表現(xiàn)手法揭示了老人悲慘的身世。D．在蘇奴看來，嘉措畫中的老人和他的孫子，在煤油燈的照耀下，構(gòu)成了一個幾近完整的世界。3．請分析小說中三段對話的內(nèi)容及其對表現(xiàn)主題的作用。4．扎西才讓是詩人，也是小說家。有評論稱扎西才讓的小說特點是“詩意的地域性表達”，請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?．A2．C3．①第一段對話圍繞制鞋老人和男孩的身世展開，揭示他們祖孫的悲慘遭遇。②第二段對話圍繞油畫名展開，表明正是作為“護燈者”的孫子給爺爺?shù)纳顜砹斯饷骱拖Ｍ?。③第三段對話圍繞油畫的創(chuàng)作緣由展開，交代了人物的結(jié)局，表現(xiàn)了孫子對爺爺?shù)纳钋袘涯睢?．①突出意象，以“燈”這個富有象征意味的意象傳達希望、溫暖、光明。②濃化情感，以簡明而富有情思的對話，表達悲憫情懷；以散文詩的方式，強化抒情效果，③詩化人物，“蘇奴”“嘉措”這兩個名字具有鮮明的地域性特點；詩人與畫家的身份，具有遠離世俗的理想化特點；男孩護燈的雕塑形象融入了作者的情思與敬意。④故事背景和環(huán)境描寫注重色彩、光線的調(diào)配；生活背景具有鮮明的藏民生活風(fēng)味，地域性明顯。【解析】1．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“表現(xiàn)了老人與男孩對樸素生活的追求”錯誤，表現(xiàn)了老人與男孩生活的艱辛。故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。C.“象征的表現(xiàn)手法”屬于過度解讀，放下手中的靴子時，老人的臉上浮現(xiàn)起明顯的苦澀的笑意，是觀畫者的感覺，畫讓人產(chǎn)生了聯(lián)想。故選C。3．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。第一段對話，“這老人是誰？”“西滄鎮(zhèn)上的一個老鞋匠?！薄八莫毶铀烙诖蚣芏窔?，后夾，兒媳也死于黃病，好端端的一個家，只剩下他和這個孩子了”“那這孩子是誰？”“他的孫子?！边@是蘇奴與嘉措的對話，二人在談?wù)摦嬛兄菩先撕湍泻⒌纳硎?，揭示他們祖孫的悲慘遭遇。第二段對話，“這畫叫啥名字？”“‘護燈者’”蘇奴與嘉措圍繞油畫名展開，“護燈者”指的是畫中的孩子，祖孫的遭遇悲慘，正是這個七歲的男孩，給老人帶來了全世界的光。第三段對話，“你畫的是啥時候的事？”“40年前的”“那這老人和孩子還在嗎？”“老人早就去世了。這孩子，在金城經(jīng)營一家鞋城”“哦，我明白了。這畫，是他讓你畫的？”蘇奴與嘉措的對話，交代了油畫的創(chuàng)作緣由，交代了畫中人物的結(jié)局，表現(xiàn)了孫子對爺爺?shù)纳钋袘涯睢?．本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?！霸娨獾牡赜蛐员磉_”有兩個層面的內(nèi)涵，一是“詩意”，意象的選擇、抒情的方式和人物的塑造具有詩化的美；二是“地域性”，指人物故事和他們生活的環(huán)境具有典型的地域特征。意象上，“男孩慌忙豎起一只手掌，遮住了固執(zhí)后傾的燈火”“他籠手護燈的側(cè)影恍若一尊雕塑，在燈光中呈現(xiàn)溫暖而光亮的紅色，手勢如祈禱一般”“在煤油燈的照耀下，這爺孫二人已經(jīng)構(gòu)成了一個幾近完整的世界”，“燈”是畫中的形象，也是小說著意選擇的描寫意象，賦予詩意和象征意味，“燈”帶來光明和希望，男孩對老人而言就像一盞“燈”。抒情上，“這老人是誰？”“西滄鎮(zhèn)上的一個老鞋匠?！薄澳沁@孩子是誰？”“他的孫子?！薄斑@畫叫啥名字？”“‘護燈者’”“那這老人和孩子還在嗎？”“老人早就去世了。這孩子，在金城經(jīng)營一家鞋城?！毙≌f通過三段對話表現(xiàn)人物和主題，對話簡單，有散文化特點，表現(xiàn)出對畫中人濃烈的情感，增強了抒情效果。人物上，“蘇奴”與“嘉措”一個是詩人，一個是畫家，畫家作畫，詩人看他作畫，后來又產(chǎn)生寫作的沖動，即興寫下散文詩，這樣的形象具有遠離世俗的理想化特點。畫作中的男孩“豎起一只手掌，遮住了固執(zhí)后傾的燈火。他籠手護燈的側(cè)影恍若一尊雕塑，在燈光中呈現(xiàn)溫暖而光亮的紅色，手勢如祈禱一般”護燈的雕塑形象也充滿了詩意的美。地域特點：“蘇奴”“嘉措”屬于藏族人名，這兩個名字具有鮮明的地域性特點；畫作中的人物也是典型的藏民形象，有藏民生活的場景；“一條笨拙的褐色長條藏柜正對著店門。柜面上，擺著六七雙高高低低的藏式靴子”“蘇奴給自己倒了一大杯青裸酒”這些事物具有鮮明的藏民生活風(fēng)味，地域性明顯。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。點贊呂巖林小劉是曬娃狂魔，有事沒事喜歡往微信朋友圈里發(fā)兩歲兒子的照片。盡管點贊評論者寥寥，小劉卻樂此不疲。這天一大早，小劉打開微信，赫然見一個鮮紅圓圈的“1”出現(xiàn)。點開看，竟然是楊局長點贊。這太不尋常了！楊局長可是單位一把手，平時朋友圈里從不給別人點贊。大“boss”給自己點贊，這無異于是對自己工作、生活乃至修養(yǎng)等方方面面的高度認可??！小劉喜不自勝。同時注意到這個點贊不尋常的，還有小劉的頂頭上司李科長。他一下從床上坐了起來，拿手機的手卻有點哆嗦。昨天自己剛把小劉批評完，今天一把手就給小劉點了個贊，這是什么情況？李科長想不出個所以然來，連忙給自己的同鄉(xiāng)老哥負責(zé)局里組織干部工作的宋主任打電話匯報。宋主任迷迷瞪瞪打開微信，仔細一看，腦子一下子醒了許多?！稗k公室見！”信息爆炸時代，一個看似不起眼的點贊，瞬間就讓朋友圈里的所有人都看得見。一時間，“楊局長給小劉點贊”仿佛成了同事們見面時的“接頭暗號”，“小劉和局長是什么關(guān)系”也成了大家咬耳嚼舌的焦點話題。深諳官場游戲規(guī)則的宋主任眉頭緊皺，盯著這個“贊”看了老半天，指縫間夾的煙都換了好幾根。最后總結(jié)出一句話：“這是一個政治性點贊?！薄霸趺粗v？”李科長一臉懵懂?！熬掷锺R上就要搞民主推薦后備干部了，小劉也是備選之一。在這個節(jié)骨眼上，從來不給人點贊的楊局長獨獨給小劉點了一個贊，這說明什么？領(lǐng)導(dǎo)是在給咱們指明方向??！”李科長表示懷疑：“有這么玄？”“這就是你政治敏感性不強了，”宋主任一副恨鐵不成鋼的表情，“說是民主推薦，可最后還不得看楊局長什么態(tài)度嗎？”李科長還是不甘心：“但據(jù)我觀察，平時也沒看小劉和楊局長有什么過多的來往，怎么就能斷定楊局長看好小劉呢？”宋主任見李科長還是不開竅，有點急了，狠狠在煙灰缸里摁滅煙頭：“這就是領(lǐng)導(dǎo)的高明之處啊！這個贊就是局長的態(tài)度??！即使他倆以前沒有在外人面前表露什么，這個贊就表明現(xiàn)在他們之間有了不一般的關(guān)系，至少也是一個贊的關(guān)系！”就在這個時候，出現(xiàn)了一個新情況。在小劉朋友圈里發(fā)的兒子照片底下，緊挨在楊局長點贊的頭像后面，又多了趙副局長的頭像。趙副局長也給小劉點贊！這又是什么情況？李科長更是丈二和尚摸不著頭腦了。宋主任嘆口氣：“還是趙副局長精明啊，懂得緊跟局長步伐！楊局長還有兩年就退休了，趙副局長要想扶正，還不得楊局長說話？兩位局領(lǐng)導(dǎo)都給小劉點了贊，這形勢還不顯而易見嗎？”“主任，那咱們……可不能站錯隊??！”兩人同時拿出了手機……于是，趙副局長頭像后面，又出現(xiàn)了宋主任的頭像，緊接著，是李科長的頭像。沒多久，后面又出現(xiàn)了一連串單位同事的頭像，從領(lǐng)導(dǎo)到普通職員，按照編制序列依次排列，竟然出奇地整齊。接下來的幾天，大家對小劉的態(tài)度似乎在悄悄發(fā)生著十分微妙的變化。連小劉自己也覺得有了這個贊好像就有了靠山似的，腰桿也挺起來了，說話底氣也足了，走起路來都變得意氣風(fēng)發(fā)，工作開展起來也比以前順利了許多，整個局面都傾向了對自己有利的一邊。很快，小劉通過民主推薦順利成了后備干部，不久便被安排去干部學(xué)校深造。臨走之前，小劉來到楊局長辦公室道別，提到了“點贊”的事。楊局長愣了許久，突然摸著腦袋哈哈大笑道：“你說那事兒??！嗐！我這老花眼根本玩不了什么朋友圈，你那個贊，是我大孫子胡亂給點的！”（有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．“他一下從床上坐了起來，拿手機的手卻有點哆嗦”，運用動作描寫，把李科長當時緊張、懊惱的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。B．在宋主任看來，趙副局長的點贊“印證”了自己此前的諸多分析；而他接下來的點贊舉動又引發(fā)了單位同事的接連點贊。C．點贊行為在互聯(lián)網(wǎng)時代本是平常小事，卻因點贊者身份特殊而引起軒然大波，看似荒誕不經(jīng)，卻反映了一定的生活真實。D．“從領(lǐng)導(dǎo)到普通職員，按照編制序列依次排列，竟然出奇地整齊”，表明這種行為是官場不良隱性規(guī)則造成的必然結(jié)果。2．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開頭交代小劉是曬娃狂魔而點贊者卻寥寥無幾，這就使得楊局長的點贊格外令人關(guān)注，從而推動小說情節(jié)自然發(fā)展。B．文中李科長和宋主任兩個形象同中有異，李科長謹慎懵懂，宋主任老謀深算，是社會惟上是從者的代表人物。C．小劉熱愛生活，積極進取，是作者著意謳歌的對象，與那些一味揣摩領(lǐng)導(dǎo)意圖、善于諂媚逢迎的形象形成了鮮明的對比。D．作者在塑造人物、敘述故事時進行了適度的夸張，增強了小說的諷刺意味，也使主題更加深刻，取得了很好的藝術(shù)效果。3．簡析小說結(jié)尾的妙處。4．小說帶給我們哪些現(xiàn)實警示，請簡要談?wù)勀愕挠^點?！敬鸢浮?．A2．C3．①從情節(jié)上看，結(jié)尾揭示“點贊”真相，使情節(jié)又生波瀾，再掀高潮；就此戛然而止，更可以給讀者留下想象空間，令人回味無窮。②從主題上看，出人意料的結(jié)尾能夠進一步引發(fā)讀者對因“點贊”而暴露出的人性弱點的深入思考，深化小說主題。③從藝術(shù)效果上看，全局上下鄭重其事效仿附和的“點贊”行為竟是局長孫子的“胡亂”之舉，這種反差使“點贊”行為更加荒謬可笑，增加了小說的諷刺意味和批判力度。4．①建立健全人才選拔機制，德才兼顧，堅持公平、公正、公開的原則；②單位領(lǐng)導(dǎo)要政治過硬，原則性強，工作中要堅持民主集中制，不搞一言堂，不給曲意逢迎、投機鉆營等官場陋習(xí)提供生存土壤；③破除官本位的思維模式，樹立正確的輿論導(dǎo)向，鼓勵廣大群眾獨立思考問題，切忌惟上是從、人云亦云的盲目從眾行為?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解分析文本內(nèi)容的能力。A.“懊悔”錯。根據(jù)原文的描寫“這是什么情況？李科長想不出個所以然來”可見，這里主要體現(xiàn)的應(yīng)是“驚訝、忐忑、不明就里”。故選A。2．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色能力。C.“小劉熱愛生活，積極進取，是作者著意謳歌的對象”說法錯誤。根據(jù)原文對小劉的描寫，“小劉是曬娃狂魔，有事沒事喜歡往微信朋友圈里發(fā)兩歲兒子的照片，久而久之，同事們也都見怪不怪。盡管點贊評論者寥寥，小劉卻樂此不疲”，看不出他“積極進取”；小劉不過是故事的一個次要人物，從作者的態(tài)度來看，也不是“作者著意謳歌的對象”；而且本文的主題并非謳歌和贊美，而是批評和諷刺。故選C。3．本題考查學(xué)生分析情節(jié)段落作用的能力。首先從情節(jié)上看，“臨走之前，小劉來到楊局長辦公室道別，提到了‘點贊’的事。楊局長愣了許久，突然摸著腦袋哈哈大笑道：‘你說那事兒啊！嗐！我這老花眼根本玩不了什么朋友圈，你那個贊，是我大孫子胡亂給點的！’”，結(jié)尾揭示“點贊”真相，使情節(jié)又生波瀾，再掀高潮。而故事到此結(jié)束，從讀者角度看，可以給讀者留下想象空間，令人回味無窮。再從主題上看，看到這樣的結(jié)尾，再回頭思考因領(lǐng)導(dǎo)無意當中的一個“贊”而引發(fā)單位各個階層的干部的深思，甚至成全了一個小劉，諷刺了人性的弱點。這個出人意料的結(jié)尾能夠進一步引發(fā)讀者對因“點贊”而暴露出的人性弱點的深入思考，深化小說主題。從效果上看，局長孫子的胡亂“點贊”竟然引得人心浮動，甚至改變了一個人的命運；孩子舉動的荒唐胡鬧與各方反應(yīng)的鄭重其事以及小劉的命運的莊嚴鄭重之間形成巨大反差，增加了小說的諷刺意味和批判力度。4．本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這個可笑荒唐的故事其實在現(xiàn)實中確實會存在，因為從文中描寫來看，“局里馬上就要搞民主推薦后備干部了，小劉也是備選之一。在這個節(jié)骨眼上，從來不給人點贊的楊局長獨獨給小劉點了一個贊，這說明什么？領(lǐng)導(dǎo)是在給咱們指明方向啊！”“說是民主推薦，可最后還不得看楊局長什么態(tài)度嗎？”，說民主而實際并不民主，在人才選拔上，還是要看主要領(lǐng)導(dǎo)的意見，選拔不夠公平、公正、公開和透明，因此給我們的現(xiàn)實啟示是：建立健全人才選拔機制，德才兼顧，堅持公平、公正、公開的原則。楊局長孫子胡亂的“點贊”，讓各級干部群眾紛紛揣測，“不得不承認，信息爆炸時代，那信息真是以‘爆炸’的速度在輻射，一個看似不起眼的點贊，瞬間就讓朋友圈里的所有人都看得見。一時間，‘楊局長給小劉點贊’仿佛成了同事們見面時的‘接頭暗號’，‘小劉和局長是什么關(guān)系’也成了大家咬耳嚼舌的焦點話題”；并且紛紛站隊，“就在這個時候，出現(xiàn)了一個新情況。在小劉朋友圈里發(fā)的兒子照片底下，緊挨在楊局長點贊的頭像后面，又多了趙副局長的頭像”“于是，趙副局長頭像后面，又出現(xiàn)了宋主任的頭像，緊接著，是李科長的頭像。沒多久，后面又出現(xiàn)了一連串單位同事的頭像，花花綠綠，五彩繽紛，從領(lǐng)導(dǎo)到普通職員，按照編制序列依次排列，竟然出奇地整齊”。這就啟示領(lǐng)導(dǎo)干部，要政治過硬，原則性強，工作中要堅持民主集中制，不搞一言堂，不給曲意逢迎、投機鉆營等官場陋習(xí)提供生存土壤。楊局長孫子的“點贊”，一下子改變了小劉的狀況，“大家對小劉的態(tài)度似乎在悄悄發(fā)生著十分微妙的變化。以前對他愛搭不理的，也開始和他搭話了；以前對他指手畫腳讓他干這干那的，也突然客氣起來了；就連局里一向?qū)λ淙舯摹恢āR小菲，也破天荒地送來一瓶說是國外帶回來的名牌咖啡，臨走還風(fēng)情萬種地拋了個媚眼”；這個“贊”甚至影響到了他的仕途，“很快，小劉通過民主推薦順利成了后備干部，不久便被安排去干部學(xué)校深造”。由此給我們的警示是：要破除官本位的思維模式，樹立正確的輿論導(dǎo)向，鼓勵廣大群眾獨立思考問題，切忌惟上是從、人云亦云的盲目從眾行為。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。天香樓上書生意氣羊毫筆底詞客情懷①熊召政甫交十月，冬令已至。十月初二這天傍晚，只見兩乘轎子一前一后抬到天香樓前。在店伙計引領(lǐng)下，艾穆與沈思孝兩人上得二樓一間寬大的包房。萬歷初，艾穆得到張居正的賞識，被薦拔為刑部員外郎。自來京城，他便和翰林院的詞臣們過從甚密。他剛一進屋，吳中行就站起來嚷道：“和父兄，你終于到了?！薄敖裉煜挛?，大理寺的人來衙門議事，所以散班遲了。”艾穆朝在座諸位拱手一揖笑著說，“翰林院的俊彥都到了，請問誰請客？”“我?！眳侵行写稹！盀楹握埧?？”“為首輔守制的事！今天請你們來，是有要事相商。”吳中行讓店小二離房出門，自己親執(zhí)酒壺給大家斟滿了一杯酒，言道：“這第一杯酒，咱們敬一個人?！薄熬凑l？”沈思孝問。“老天官張大人。”吳中行負疚地說，“張大人拒不上折勸說首輔奪情，氣節(jié)可嘉，高風(fēng)可仰?？墒牵覀兡翘烊ダ舨繀s錯怪了他。昨日，皇上諭旨讓他致仕，朝中部院大臣中，又少了一位清望人物，豈不令人痛心？來，這第一杯，我們敬他。”艾穆放下酒杯，問鄰座的趙用賢：“汝師兄，聽說左都御史陳瓚，倡議六部合折挽留首輔，可有此事？”趙用賢放下筷子回道，“這陳瓚受了李義河的攛掇，想聯(lián)絡(luò)部院大臣一起上折挽留張居正，但卻沒幾個響應(yīng)的。不過今天下午，御史曾士楚和吏科給事中陳三謨慰留的折子，已送進了大內(nèi)?！闭б宦犨@消息，艾穆鼻子一哼就變了臉，切齒罵道：“這些士林敗類，竟棄國家綱常倫理而不顧，爭以諂諛為榮，真把人活活氣死?！弊鳀|的吳中行又勸大家飲了一杯酒，吃了幾口菜，才又接方才的話頭說道；“和父兄的話言之有理，聽說你和父兄曾受到過首輔的單獨召見，能否說給咱們聽聽？”艾穆聽罷此言，半晌不吱聲。因為那一次會見，他實在不愿意再提。話說萬歷二年冬天，張居正請得圣旨實行嚴厲的“冬決”。圣旨規(guī)定每省“冬決”不得少于十人，這都是張居正的主意。但在各省上奏的折子中，張居正發(fā)現(xiàn)陜西省只斬了兩名囚犯。因此決定將刑部員外郎艾穆召來一見。當艾穆應(yīng)約走進首輔值房，張居正劈頭問道：“讓你去陜西辦差，辦得如何？”艾穆怯生生答道：“啟稟首輔大人，卑職前往陜西督辦冬決，沒出什么差錯。”“沒出差錯，為何只斬決兩人？”“只有兩人犯罪鑿實，罪當斬決。”張居正聽了氣得把案桌一拍，厲聲喝道：“放肆！陜西乃邊關(guān)省份，單是與各番邦的茶馬交易，就有多少個鋌而走險的宵小之徒走私販私！如今茶馬交易規(guī)模是當時的兩倍。稅收卻大減？除了茶馬司官員收受賄賂執(zhí)法不嚴，更重要的便是走私販私日益猖獗。對走私販私之人，只有一個辦法，殺無赦！”艾穆看到首輔已是盛怒，慌忙滾下椅子，在地上跪了。怔忡有時才勉強答道：“賤官明白首輔大人的意思，但賤官恐難從命。”“為什么？”張居正瞪圓了眼睛。艾穆緩緩答道：“賤官對于趨利逐財之徒，也是深惡痛絕，但這些人不當死罪。因此……”張居正強壓怒火冷冷說道：“罷罷罷，我看你做不了萬里封侯的大事，還是回去自省你的圣人之道吧！”艾穆吭哧吭哧擠出一句話來：“如此甚好，謝首輔大人。”說罷從地上爬起來，躬身退了出去。聽完艾穆講述，包房里陷入短暫的沉默。好一會后，沈思孝言道：“皇上兩個月前訂婚，天下同喜。李太后因此又建議免去今年的冬決，首輔堅決不同意，認為國無嚴法不可，仍要嚴辦。李太后還是遷就了首輔?！壁w用賢說道：“首輔柄政之功過，今日姑且不論，但他奪情之舉，實在違悖天倫！”“你想怎樣？”沈思孝問。趙用賢言道；“子道兄和愚弟我各草擬了一道折子，今天請大家來，想請諸位聽聽議議這兩道折子有無斟酌之處。”吳中行先念將起來……剛念完，趙用賢便也念給了大家聽……趙用賢草擬的疏文，比起吳中行的那一道折子，言辭更為憤怒。這也是官場上論爭的套路，先溫和后激烈。今日與座的七個人，都是意氣相投的中青年士子，滿腦子都是立言立德立名的書生意氣。因此，他們對張居正奪情同持異議本是意料中事。艾穆把那兩道疏文拿過來又看了一遍，然后問吳中行：“你這道折子何時送上？”“明兒一早，我就到午門前遞折。”“那么，汝師兄的折子也就隨后跟進了？”艾穆又問。“是的，最遲不過后天。”趙用賢答?！澳銈兌幌脒^后果沒有？”“想過，”吳中行回道，“最壞的結(jié)果，只不過是被逐出京城而已，但我想尚不至于。”“為何？”“皇上還小。不知道奪情的后果，如果我們把道理講清，皇上或許采納。”“如果采納了當然皆大歡喜，若沒有采納呢？”“再上折子。”“誰上呢？”艾穆道，“如果你被錦衣衛(wèi)緝拿，你還能上折么？”趙志皋眼瞧著氣氛不對，便道：“和父兄這是危言聳聽，小皇上與李太后向來關(guān)注清議，事情尚不至于壞到這種地步。”吳中行此時發(fā)誓般嚷道：“就是壞到這種地步，我吳某也在所不惜?！薄叭绱松鹾谩！卑履樕下冻鲭y得的笑容，言道：“子道兄，如果你和汝師元兩道折子上奏，尚不能讓皇上回心轉(zhuǎn)意，這第三道折子，就由我艾穆來上。”“還有我。”沈思孝立即補了一句。吳中行本是性情中人，見文修與沈思孝肯站出來與他們呼應(yīng)，便意氣風(fēng)發(fā)連干了好幾杯。趙志皋看吳中行似有些醉了，便勸阻不要再喝了。雙方爭執(zhí)不下，一直鬧到夜深散去。（有刪改）【注】①選自長篇歷史小說《張居正》第三卷《金縷曲》第25回。張居正，明朝政治家，改革家。最杰出的貢獻就是在萬歷年間提出改革并輔助萬歷皇帝進行了改革，也稱為“萬歷新政”1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文中刻畫了沈中行的形象，能看出他是一個善于待人接物、心思縝密、性情鮮明的翰林院詞臣。B．艾穆受恩于張居正，但認為張居正應(yīng)回家守孝，沒有支持幫助過他的張居正，可見他更重禮法。C．文中眾人齊聚天香樓，都反對張居正“奪情”，側(cè)面體現(xiàn)張居正變法面臨的阻力及形勢的復(fù)雜。D．趙用賢的疏文尚未成篇，但其言辭更為憤怒，可以看出他比同為翰林的吳中行更有書生意氣。2．關(guān)于文中艾穆反復(fù)詢問上折子的情節(jié)，下列說法不正確的一項是（）A．趙志皋所言雖僅此一句，卻也能看出他是個察言觀色、善打圓場的人。B．吳中行、趙用賢二人在問答中體現(xiàn)出了他們身為翰林學(xué)士的文人風(fēng)骨。C．一問一答，步步推進，為后文艾穆說他上第三折子做了很好的鋪墊。D．艾穆環(huán)環(huán)相扣地詢問上折的情況，體現(xiàn)出了他的思慮縝密和性格執(zhí)著。3．文中插入了張居正召見艾穆問答的情節(jié)，請簡要分析其作用。4．對彈劾張居正奪情一事，七人安排周密，可從歷史事實上來看并未成功，試結(jié)合文本分析其原因。【答案】1．D2．D3．①插入回憶使情節(jié)再掀波瀾，呈現(xiàn)出曲折變化，突出了雙方矛盾，豐富了文章內(nèi)容。②突出了人物形象。張居正一心為國、執(zhí)法嚴苛，艾穆刻板不會變通的性格特點得以突出。4．①七人看法狹隘。他們只是站在禮法綱常角度，沒有考慮明朝當時的現(xiàn)狀。②皇權(quán)支持張居正奪情。小皇帝下命讓天官張瀚致仕，李太后在兩次冬決一事上對張居正“遷就”。③張居正性格剛毅，一心執(zhí)著變法，不拘于常情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，賞析文章藝術(shù)特色的能力。D.“他比同為翰林的吳中行更有書生意氣”理解錯誤。根據(jù)文中“趙用賢草擬的疏文，比起吳中行的那一道折子，言辭更為憤怒。這也是官場上論爭的套路，先溫和后激烈”可知，這并非個人區(qū)別，而是官場論爭的常見套路。故選D。2．本題考查學(xué)生分析文中情節(jié)的作用的能力。D.“性格執(zhí)著”錯，根據(jù)文中艾穆的話如“你們二位想過后果沒有？”可知，問話不能體現(xiàn)此性格。故選D。3．本題考查學(xué)生分析插敘的作用的能力。文章大部分都是士人在酒樓謀劃推張居正下臺的過程，而對于為何要反對張居正，前半部分著墨不多，也就不容易讓讀者了解故事背景。因此，插入這一回憶，具體形象地展現(xiàn)雙方在具體執(zhí)政過程中的思想觀念沖突，就更直觀生動地突出了雙方矛盾，豐富了文章內(nèi)容。根據(jù)對話中張居正的語言描寫“陜西乃邊關(guān)省份，單是與各番邦的茶馬交易，就有多少個鋌而走險的宵小之徒走私販私！如今茶馬交易規(guī)模是當時的兩倍。稅收卻大減？除了茶馬司官員收受賄賂執(zhí)法不嚴，更重要的便是走私販私日益猖獗”可知他一心為國，而從他“對走私販私之人，只有一個辦法，殺無赦”則可看出張居正執(zhí)法嚴苛。而從張居正的話“罷罷罷，我看你做不了萬里封侯的大事，還是回去自省你的圣人之道吧！”則可側(cè)面看出艾穆古板、不懂變通的人物特點。4．本題考查學(xué)生根據(jù)文章進行個性化閱讀的能力。從原文插敘情節(jié)中張居正說明走私販私對國家的危害后，艾穆仍然固執(zhí)己見，以及文中暗含議論性的語句“今日與座的七個人，都是意氣相投的中青年士子，滿腦子都是立言立德立名的書生意氣。因此，他們對張居正奪情同持異議本是意料中事”可看出，七人看法狹隘。他們只是站在禮法綱常角度，沒有考慮明朝當時的現(xiàn)狀。從“昨日，皇上諭旨讓他致仕，朝中部院大臣中，又少了一位清望人物，豈不令人痛心”可知，天官張瀚是站在反對張居正一方的，而小皇帝下命讓天官張瀚致仕，很明顯就表明了他對張居正變法的支持。此外，從原文中“皇上兩個月前訂婚，天下同喜。李太后因此又建議免去今年的冬決，首輔堅決不同意，認為國無嚴法不可，仍要嚴辦。李太后還是遷就了首輔”中，可以看出太后和皇帝這兩個皇權(quán)代表，都站在張居正一方。從原文中“首輔堅決不同意，認為國無嚴法不可，仍要嚴辦”可窺見張居正性格剛毅、堅持變法的個性，再結(jié)合歷史上對張居正為了堅持變法而拒絕辭官守孝的做法，可從中看到他不拘于常情，一心執(zhí)著變法的態(tài)度，這也是導(dǎo)致七人不能成功的原因之一。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。溫鈍的刀劉博文不否認，女人的臉上是有過桃花的。桃花燦爛，如日薄西山時特有的余暉，在玻璃鏡片折射下，點綴著為數(shù)不多的光芒。不刺眼，有引導(dǎo)與示好的意味。還剩三天。時間隱藏在手臂上的腕表里，不急不快地走著。櫥窗前的林一峰定下腳步，余暉一片片散下，打在他身上，和先前女人臉上的桃花相同，有催促的意味，是不是示好他就不知道了。他只知道，留給他的時間，不多了。扶了扶鏡框，玻璃櫥窗里擺放的掛鐘每轉(zhuǎn)一圈，時間就像刀刻般劃入他的皮下骨。刀鋒利，林一峰的心里，一直都住著這樣一把刀。此刻，他悄悄地將刀藏起，目光轉(zhuǎn)向櫥窗，眼神中重新透出一個少年應(yīng)有的溫和。櫥窗是精致的，從那里面?zhèn)鱽淼难凵褚彩艿礁袘?yīng)般溫柔，也許是為了引導(dǎo)客人購買自家柜臺上的物品，來收取提成而換做的溫柔表象。林一峰能理解，在每周一的市場營銷課上，老師曾給他們講過，在業(yè)內(nèi)，這叫刀背營銷法，往白了說就是營銷者把自己如刀尖的脾氣收一收，藏起來，展示給顧客的永遠是刀背般溫鈍的笑容。女人的笑容真的不失為溫鈍。相比之下，林一峰的笑容便有點窘迫了，他已經(jīng)不是第一次經(jīng)過這片櫥窗，遠能搜索到的記憶停留在半個月之前。不同的是，第一次并非經(jīng)過，他是刻意進去的?；蛘哒f，他是做好了足夠的準備推門進去的，但他未曾料到，自己辛苦兼職賺的錢，與里面任何一件商品的價格都掛不上等號。更別提那套做工精良的電動剃須刀了。那天推門而出的林一峰的脊背，在推開門的瞬間弓成了小于號（<），像一把本該出鞘卻不得不藏入袖中的刀。還剩三天！盡管隔著玻璃，林一峰仍能聽見柜臺上那把剃須刀的嗡嗡聲——女人正在給客人試刀。他低下頭，用室友吳盡滿嘴新潮的話形容，喪喪的。說這話時吳盡正在刮胡子，那把擁有流線機身的電動剃須刀比魔術(shù)師還要神，眨眼工夫，吳盡臉上因為蓬勃生長的胡子而導(dǎo)致的邋遢、疲態(tài)全部消失了，林一峰知道它們的歸處，胡碴的歸處在那小小刀片下的罩子里。艷羨的目光收回，林一峰在那一刻清楚了自己努力的方向。為了那套做工精良的剃須刀！他將刀輕輕地藏在心底，最柔軟的那一處。大三的課程不多，推算好時間，和多數(shù)精力充沛的同學(xué)一樣，林一峰加入了大學(xué)生兼職的行列。是好事，學(xué)校鼓勵學(xué)生這么做，相當于早一天踏入社會品嘗生活的艱辛，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行嘛。是好事，對林一峰這個出身于農(nóng)村，從小靠父親養(yǎng)育的單親家庭來說，真的是好事，大一時他就在電話里為兼職的事情和父親爭執(zhí)過。父親的老觀點，堅持讓他把精力都放在學(xué)習(xí)上。就算要補貼家用，也得等到大三。林一峰能夠想象不修邊幅、胡子拉碴的父親土里刨錢汗珠子落地摔八瓣那種疲累，和老態(tài)。大三，林一峰很快就成了店里最勤奮的外賣小哥，誰知道勤奮換來的不是褒獎與酬勞，而是辱罵，是損失。只是晚送了十分鐘而已，客戶拒收，還向老板提出賠償，堵車而耽誤的十分鐘，讓他之前所有的努力都化作烏有，直接盈虧自負。和營銷課上導(dǎo)師講的案例一樣，自負盈虧。心被堵了的林一峰站在櫥窗外，路燈漸次暗下，恍如林一峰胸腔里那顆越來越暗的心。風(fēng)沙掠過，灑在他已多日不曾修理的臉上，城市就是如此，好的環(huán)境都只留給屬于這里的人，不知怎的，他突然想到了昨晚在朋友圈上看到的這句話。他只是想憑借自己的雙手來賺取一套剃須刀呀。顯然，他是不屬于城市的那一號人。抬起沉在腕表上的頭，林一峰看見時間清晰的滑過，嗡嗡的剃須刀馬達聲從櫥窗里漸漸消散，已是打烊時間，女人正將剃須刀收進柜臺里。只剩兩天了，過了今晚的話……不管了。秋風(fēng)拂過，林一峰蹙了蹙眉頭，眉頭如刀！他推開玻璃門，逼近女人。女人剛鎖上柜臺那把精致的鎖，她沒想到，自己的生命也將就此被鎖上。因為掙扎，女人的面孔變得緋紅，桃花變得燦爛異常。林一峰的刀誤入了桃花深處……還剩兩天。還剩兩天就是父親的五十歲生日了，五十知天命，林一峰想讓父親的面容顯示出成年男子的堅毅，而不是被胡須潦草地遮蔽，一副喪喪的表情。這么想著，臉上露出溫鈍笑容的林一峰將右手上的刀攥緊，左手順帶將來不及關(guān)閉的剃須刀藏進自己大衣的荷包里。只剩下兩天了，有嗡嗡的馬達聲自耳邊傳來。電動剃須刀的聲音就是溫鈍。（有刪改）1．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A．“還剩三天。時間隱藏在手臂上的腕表里，不急不快地走著。”這句話看似輕描淡寫，卻表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦躁不安。B．“林一峰在那一刻清楚了自己努力的方向。”“努力的方向”指下文提到的通