《紙的世界》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

小學(xué)綜合實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)安徽大學(xué)出版社第二單元《紙的世界》單元組織方式√自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1①P17—22不同用途的紙2②P23—27有趣的紙藝3③P28—32奇妙的造紙二、單元分析（一）課標(biāo)要求自3提供了機(jī)會(huì)。（二）教材分析本單元包括3課，分別是興趣。（三）學(xué)情分析本課是屬于綜合實(shí)踐課，課堂中通過對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而上升到對(duì)紙的應(yīng)用，讓學(xué)生在課堂上有所收獲，更能通過實(shí)踐、操作培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙的濃厚興趣。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。2、了解紙文化的特點(diǎn)。3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高審美的能力。四、單元作業(yè)目標(biāo)：1、在作業(yè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙，激發(fā)孩子們探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。2、在和紙的親密接觸中，嘗試操作不同質(zhì)地的紙，感知紙的基本特性及用途。3、通過活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ?、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路：綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)的創(chuàng)意設(shè)計(jì),我注意整合作業(yè)信息資源、創(chuàng)新作業(yè)呈現(xiàn)形式、對(duì)接學(xué)生生活認(rèn)知、延伸課外訓(xùn)練實(shí)踐,體現(xiàn)作業(yè)的生活化、探索型、實(shí)踐型、信息化等特點(diǎn),為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造良好條件。意節(jié)約用紙，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。六、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)《不同用途的紙》作業(yè)設(shè)計(jì)（時(shí)間：10分鐘）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：題的能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能找出圖中的紙張☆☆☆☆☆能說(shuō)出紙應(yīng)用的特點(diǎn)☆☆☆☆☆客觀如實(shí)的記錄數(shù)據(jù)☆☆☆☆☆作業(yè)分析以及設(shè)計(jì)意圖：題實(shí)踐練習(xí)題，以最終實(shí)現(xiàn)其“把握練習(xí)方向體驗(yàn)實(shí)踐愉悅”的目的。一、找一找，我在哪定研究計(jì)劃，并動(dòng)手試一試！第二課時(shí)《有趣的紙藝》作業(yè)設(shè)計(jì)（時(shí)間10分鐘）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：及同學(xué)之間互相幫助的良好氛圍。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能制作完整的窗花☆☆☆☆☆收藏豐富的紙品藝術(shù)☆☆☆☆☆作業(yè)分析以及設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)其“把握練習(xí)方向體驗(yàn)實(shí)踐愉悅”的目的。方法，做一朵美觀又有新意的窗花，制作好可以送給你的親人和朋友,借此表達(dá)你深深的祝福。二、收藏你喜愛的紙品藝術(shù)。第三課時(shí)《奇妙的造紙》作業(yè)設(shè)計(jì)(時(shí)間：15分鐘)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：動(dòng)體驗(yàn)中去，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)造紙☆☆☆☆☆客觀如實(shí)的記錄浪費(fèi)紙張的事例☆☆☆☆☆能說(shuō)出如何節(jié)約用紙☆☆☆☆☆作業(yè)分析以及設(shè)計(jì)意圖：領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效探究。一、利用今天學(xué)到的造紙方法，動(dòng)手實(shí)踐，練習(xí)造紙。二、小調(diào)查說(shuō)說(shuō)身邊出現(xiàn)浪費(fèi)紙張的事例三、為了保護(hù)環(huán)境，減少資源的浪費(fèi)，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙？單元活動(dòng)作業(yè)：（時(shí)間：40分鐘 總分100分）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：本單元作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在學(xué)生對(duì)自己作業(yè)批改結(jié)束之后，作業(yè)以及解決問題的能力。作業(yè)分析以及設(shè)計(jì)意圖：一、簡(jiǎn)答題（65分）1.你知道紙是哪國(guó)人首先發(fā)明的嗎？（10分）2.我國(guó)古代四大發(fā)明是？（15分）3.古代紙是怎么制作的？（20分）4.造紙需要什么材料？（8分）現(xiàn)代紙是怎樣造出來(lái)的？（12分）二、慧眼識(shí)圖（15分）（1）你們看到了什么？（5分）（2）和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做呢？（10分）三、大膽設(shè)想：說(shuō)一說(shuō)未來(lái)的紙什么樣？它們是用什么