冀教版語文六年級下冊母雞教學(xué)設(shè)計

冀教版語文六年級下冊《母雞》教學(xué)設(shè)計撫寧縣長白學(xué)校：王春峰一、教材分析：《母雞》是老舍的一篇散文，作者借母雞來表達(dá)對母愛的贊頌，課文先抑后揚，先寫了母雞無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，接著寫母雞當(dāng)了雞媽媽后負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦。通過前后對比，突出了“雞母親”的偉大形象。贊揚了母愛。其語言特色：京味十足，而且充分體現(xiàn)了老舍特有的幽默感！二、教學(xué)目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，從讀中體會“京味”，“幽默”的語言特色。了解課文內(nèi)容，清楚作者筆下母雞的特點。學(xué)習(xí)把事寫具體，言之有物的寫作方法。學(xué)習(xí)鮮明地表達(dá)中心的寫作方法。三、教學(xué)方法：通過讀來體會老舍的語言特色，抓住文中的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)言之有物的寫作方法，鍛煉學(xué)生的總結(jié)，概括的能力。四、重點，難點：感受母雞的母親形象，聯(lián)系實際，體會母愛的偉大。了解先抑后揚的表達(dá)方式。

體會老舍京味十足，幽默的語言特色。五、課前準(zhǔn)備：1學(xué)生通過資料和實際觀察，了解母雞。2多媒體課件。六、教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時：一以母雞為題引入課題。（一）提問：你了解母雞嗎？說一說母雞給你的印象。（二）教師導(dǎo)語老舍先生喜歡小動物，他善于觀察，寫小動物既能抓住特點，又能寫的具體生動，讓我們看看老舍筆下的母雞把（教師板書：母雞）二初讀課文。初步了解作者的感情變化。（一）學(xué)生默讀課文，課件提示閱讀提示：作者對母雞的態(tài)度前后有何變化。（二）學(xué)生討論交流得出，討厭不再討厭（崇敬）（教師板書）學(xué)生對母雞有一些了解，學(xué)生討論交流是為了讓學(xué)生更全面地了解母雞，以便更好地理解課文的內(nèi)容。和作者產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生從總

（三）快速閱讀課文。課件提示：課文那部分寫了討厭母雞，那部分寫了崇敬母雞。（課文一自然段寫崇敬母雞，第一自然段寫討厭母雞）。三再讀課文體會“討厭”的情感。（一）品讀課文的一自然段課件提示：作者寫了母雞哪些令人討厭的表現(xiàn)？試著用小標(biāo)題或一個詞語來概括出母雞的特點。學(xué)生概括：無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀。（教師板書）。（二）再讀課文一自然段，用線畫出表現(xiàn)上述特點的句子，并用著重號標(biāo)出體現(xiàn)這些特點的重點詞語。學(xué)生討論交流：無病呻吟：顫顫巍巍,如怨如訴，沒有理由。（）欺軟怕硬：不反抗，趁其不備。（）拼命炫耀：恨不得，發(fā)了猛。（三）老師范讀，學(xué)生自由讀，感受老舍語言的京味及輕松，俏皮的幽默感。第二課時：體上把握課文的主要內(nèi)容及作者的情感培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。從讀中感悟作者的語言特色。一學(xué)生按自然段輪流讀。課件提示：作

體上把握課文的主要內(nèi)容及作者的情感培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。從讀中感悟作者的語言特色。學(xué)生討論回答：負(fù)責(zé)，慈愛，辛苦，勇敢（老師板書）。（一）老舍不說空話，那么他是怎樣具體的寫出母雞的這些特點的呢？讓學(xué)生再一次學(xué)習(xí)老舍把事寫具體、言之有物的寫作技巧。學(xué)生分組討論，分成四組，各討論一個方面的特點：讓學(xué)生再一次學(xué)習(xí)老舍把事寫具體、言之有物的寫作技巧。負(fù)責(zé)：夜間有動靜啼叫頂尖銳，頂凄慘。慈愛：雞雛爬到它背上，啄它的頭，或別的地方，它一聲也不“哼，每個雞雛的肚子都圓圓地下垂，它自己卻消瘦了許多。勇敢：假若有別的大雞來搶食，它一定把它們趕出老遠(yuǎn)。連大公雞都怕它三分（提示：對比的手法）。辛苦：它教雞雛啄食，掘地，用土洗澡，一天教多少多少次，它半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的。一一教雞雛躲在它的身下。（二）再一次自由的讀。進(jìn)一步體會母雞的慈愛，辛苦，負(fù)責(zé)，勇敢。二揭示主題：

母雞后來為什么會變得讓人崇敬。（因為它變成了雞媽媽）。作者說“一位母親必定是一位英雄”是單在贊揚母雞嗎？（作者是在贊揚天下的母親）b三拓展延伸：母愛是偉大的，請同學(xué)們說說自己感受到的母愛，要用簡要的事例來說明?？梢詤⒖颊n文中勇敢，慈愛，辛苦，負(fù)責(zé)等詞語。引導(dǎo)學(xué)生對文章中心的把握。讓學(xué)生聯(lián)系生活