《幼兒園模擬教學(xué)》

《幼兒園模擬教學(xué)》

呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育教研室1精選版ppt《幼兒園模擬教學(xué)》教案

（第一、第二章）呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育教研室2精選版ppt第一部分理論篇第一章幼兒園模擬教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)第二章幼兒園雙模擬教學(xué)模式的操作第三章

幼兒園模擬教學(xué)配角活動方案設(shè)計3精選版ppt第一章幼兒園模擬教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)【本章提示】職業(yè)技能是人的職業(yè)能力的重要構(gòu)成要素，是人們勝任職業(yè)崗位所必須具備的主觀條件，是知識具體運用的表現(xiàn)形式。實訓(xùn)基地不足和職業(yè)技能訓(xùn)練不到位，是影響學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力提高的主要原因。模擬教學(xué)模式，因其具有互動性與配合性、情境性與體驗性、計劃性與創(chuàng)造性及可控性與靈活性等方面的特征，可以有效地提高學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練水平，提高高校的教育教學(xué)效率，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。4精選版ppt第一節(jié)模擬教學(xué)模式一、模擬教學(xué)模式的基本特征（一）模擬教學(xué)模式的含義上世紀(jì)80年代以來，世界職業(yè)教育教學(xué)論中出現(xiàn)了一種新思潮，行為導(dǎo)向，又稱為實踐導(dǎo)向或行動導(dǎo)向。行為導(dǎo)向作為一種教學(xué)思想，包括許多具體的教學(xué)方法，如：模擬教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)和角色扮演等等。5精選版ppt模擬教學(xué)模式就是在行為導(dǎo)向教學(xué)思想的指導(dǎo)下，將模擬教學(xué)方法和角色扮演教學(xué)方法有機結(jié)合的一種課堂教學(xué)模式。它通過人為地創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生與學(xué)生互動的情境和心理氛圍，讓學(xué)生在特定的仿真模擬情境下，扮演相關(guān)角色，進(jìn)行心理模仿，按既定設(shè)計，通過解決問題等方式，來達(dá)到訓(xùn)練職業(yè)技能的教學(xué)目的。6精選版ppt模擬教學(xué)模式又稱為“雙模擬教學(xué)模式”，“雙”的含義在這里有特殊意義。強調(diào)互動、參與。7精選版ppt（二）模擬教學(xué)模式基本特征1、互動性與配合性“雙”是強調(diào)模擬課堂教學(xué)模式中要有不可缺少的兩類學(xué)生扮演的角色，形成兩種角色的生與生互動和配合。8精選版ppt以學(xué)前教育教育專業(yè)的職業(yè)技能訓(xùn)練為例：如，學(xué)前教育專業(yè)某班級人數(shù)30，一名試講同學(xué)和一名配班同學(xué)，模擬幼兒園教師的心理與行為（主要角色：教師），另外28位同學(xué)按教學(xué)任務(wù)和訓(xùn)練方案模擬不同年齡班（小班、中班和大班）的幼兒（配合角色：幼兒），要求配合角色配合主要角色在模擬課堂上作出幼兒的言行舉止，創(chuàng)設(shè)出既豐富多彩、又合情合理的情境氛圍，使學(xué)生在模擬出的情境中鍛煉職業(yè)技能。9精選版ppt2、情境性與體驗性模擬教學(xué)模式強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)和心理模仿，注重心理體驗。以學(xué)前教育教育專業(yè)的職業(yè)技能訓(xùn)練為例：一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生模擬幼兒園大班教師組織社會教學(xué)活動，本班其他同學(xué)扮演5-6歲幼兒園大班幼兒。要求模擬幼兒園大班教師的學(xué)生轉(zhuǎn)變心理角色，由學(xué)生變?yōu)槁殬I(yè)人員——幼兒園教師；要求其他同學(xué)模擬5-6歲年齡階段幼兒的心理表現(xiàn)和行為特征，共同創(chuàng)設(shè)情境，完成駕馭一節(jié)幼兒園活動教學(xué)（一種職業(yè)技能）的技能訓(xùn)練。10精選版ppt3、計劃性與創(chuàng)造性模擬教學(xué)模式是一種課堂教學(xué)模式，不是“匠”的培養(yǎng)，而是“師”的培養(yǎng)，目的是縮短學(xué)院知識教育與職業(yè)技能訓(xùn)練的距離，強調(diào)教學(xué)活動的計劃性、目的性。要求學(xué)生積極主動地參與教學(xué)，提出創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計和職業(yè)技能訓(xùn)練方案。強調(diào)總結(jié)升華，在教師指導(dǎo)指導(dǎo)下，主動自我反思、反饋交流、總結(jié)提高。11精選版ppt如，模擬一節(jié)幼兒園音樂教學(xué)活動，開始前主要角色要進(jìn)行活動設(shè)計、撰寫教案、準(zhǔn)備教具等，其他學(xué)生也要參與設(shè)計，討論如何模仿幼兒的心理狀態(tài)，討論幼兒在這節(jié)教學(xué)活動中會有怎樣的言行舉止。結(jié)束時，主要角色要進(jìn)行自評，同學(xué)之間也要進(jìn)行互評并談體驗感受，最后指導(dǎo)教師要根據(jù)主要角色的授課情況及配合角色的課堂表現(xiàn)等兩方面進(jìn)行總評，幫助學(xué)生樹立先進(jìn)的學(xué)前教育觀念，鞏固學(xué)生有關(guān)各年齡段幼兒的年齡特點及行為表現(xiàn)的專業(yè)理論知識。12精選版ppt4、可控性與靈活性在真實的實踐場所，有些職業(yè)技能（尤其是與人打交道的一些行業(yè)的職業(yè)技能）訓(xùn)練的情境很難如計劃安排而出現(xiàn)，并且等待的時間也是一個未知數(shù)。而模擬教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)的仿真情境具有可控性和靈活性，可以就某一種職業(yè)技能進(jìn)行特殊情境設(shè)定，專項反復(fù)訓(xùn)練，這比在真實場景訓(xùn)練效率要高出許多。如，幼兒園教師處理突發(fā)事件的教育機智的訓(xùn)練。13精選版ppt二、模擬教學(xué)模式的意義（一）模擬教學(xué)模式可以有效地解決高等職業(yè)技術(shù)教育院校的實訓(xùn)基地不足和職業(yè)技能訓(xùn)練不到位及其他相關(guān)難題。（二）學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體（三）模擬教學(xué)模式可以節(jié)約教學(xué)資源，成本較低，又可解決實訓(xùn)師資不足的問題。14精選版ppt第二節(jié)幼兒園模擬教學(xué)一、幼兒園模擬教學(xué)的含義幼兒園雙模擬教學(xué)模式就是在行為導(dǎo)向教學(xué)思想的指導(dǎo)下，將模擬幼兒園教學(xué)方法和角色扮演教學(xué)方法有機結(jié)合的一種課堂教學(xué)模式。它通過人為地創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生與學(xué)生互動的幼兒園情境和心理氛圍，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在特定的仿真模擬情境下，扮演主要角色與配合角色，進(jìn)行心理模仿，按既定設(shè)計，通過幼兒教師與幼兒的行為表現(xiàn)，來達(dá)到訓(xùn)練職業(yè)技能的教學(xué)目的。15精選版ppt二、幼兒園模擬教學(xué)的流程（一）教師做示范試講，示范幼兒園模擬教學(xué)活動的全過程。（二）試講學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容撰寫試講教案，其他學(xué)生撰寫該活動的配角方案。（三）試講學(xué)生說課，其他學(xué)生交流配角方案。（四）試講學(xué)生模擬幼兒園教學(xué)活動的全過程。（五）試講學(xué)生根據(jù)自己的活動設(shè)計與實施情況進(jìn)行自評。（六）學(xué)生分組討論，并進(jìn)行評課交流。（七）教師總評。（八）試講學(xué)生撰寫自評報告。16精選版ppt三、模擬幼兒園環(huán)境設(shè)置模擬幼兒園應(yīng)不同于高等院校的排椅式教室，而應(yīng)突出幼兒園環(huán)境設(shè)計的要求，即兒童化、情趣化，突出教育性與幼兒的主體性等，從而為學(xué)生提供模擬幼兒園教學(xué)的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生更好地入情入境。17精選版ppt18精選版ppt【本章作業(yè)與思考】1、如何適當(dāng)?shù)亟M織一節(jié)幼兒園教學(xué)活動？2、如何恰當(dāng)?shù)匕缪菀幻變海?、請對幼兒園活動室進(jìn)行環(huán)境設(shè)計。19精選版ppt第二章幼兒園模擬教學(xué)模式的操作【本章提示】本章從操作這個層面探討如何運用模擬教學(xué)模式的步驟，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能的目的，并提出了模擬教學(xué)模式操作時應(yīng)注意的幾個問題。20精選版ppt第一節(jié)模擬教學(xué)模式的操作步驟一、儲備知識經(jīng)驗活動進(jìn)行前要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識和儲備一定的直接經(jīng)驗。如，一名學(xué)生模擬5歲幼兒上數(shù)學(xué)活動課，他必須知道5歲幼兒的數(shù)概念形成的相關(guān)知識，這樣才能為扮演教師角色的同學(xué)提供了較為真實的情境，幫助他有效訓(xùn)練職業(yè)技能。21精選版ppt二、設(shè)計課時方案模擬教學(xué)模式的實施，是依據(jù)職業(yè)技能訓(xùn)練課時方案進(jìn)行的。課時方案包含“主角方案”和“配合方案”兩部分。訓(xùn)練前，要求學(xué)生按照專業(yè)課程計劃、職業(yè)技能訓(xùn)練大綱和教師的指導(dǎo)來設(shè)計課時方案。如，學(xué)前教育專業(yè)某年級班30位學(xué)生模擬一節(jié)大班科學(xué)教學(xué)活動“空氣在哪里”，一位學(xué)生試講，要進(jìn)行活動設(shè)計、撰寫試講教案（可以稱為“主角方案”），另外２9位同學(xué)要設(shè)計“配合方案”，分別扮演不同類型的大班幼兒，給試講的“教師”出難題。設(shè)計課時方案的過程，也正體現(xiàn)了雙模擬教學(xué)模式的創(chuàng)造性和互動性。22精選版ppt三、實施課時方案學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照設(shè)計好的課時方案開展雙模擬教學(xué)活動。教師要抓好過程控制，可以隨時評價，隨時修訂方案。學(xué)生也可以自由地有臨時的創(chuàng)造性的舉動。23精選版ppt四、交流與評價一個課時方案實施結(jié)束后，同學(xué)間要進(jìn)行反思、互評、交流和討論，寫出書面報告。教師進(jìn)行點評總結(jié)。例如，一節(jié)大班科學(xué)活動“空氣在哪里”模擬教學(xué)結(jié)束后，任課教師對學(xué)生在雙模擬課堂教學(xué)上的表現(xiàn)進(jìn)行評價時，不僅要評價試講“教師”的表現(xiàn)，更要努力評價每一位扮演幼兒角色的學(xué)生的表現(xiàn)，因為這些學(xué)生的表現(xiàn)，不僅反映了他們專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)程度和實地見習(xí)時對幼兒的觀察力，還制約著試講“教師”學(xué)前教育職業(yè)技能訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。24精選版ppt五、自我反思自我反思也包括兩個方面，一是試講學(xué)生根據(jù)自己的活動設(shè)計與實際的授課效果進(jìn)行反思；二是模擬幼兒的學(xué)生也要根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)對照幼兒的年齡特點進(jìn)行反思。25精選版ppt第二節(jié)雙模擬教學(xué)模式操作時應(yīng)注意的幾個問題為了使高等院校的職業(yè)技能訓(xùn)練到位，達(dá)到良好的效果，操作雙模擬教學(xué)模式時應(yīng)注意以下幾個問題：一、對職業(yè)技能訓(xùn)練的指導(dǎo)教師素質(zhì)提出了更高要求?；顒拥闹黧w是學(xué)生，但教師的“引”和“導(dǎo)”很關(guān)鍵。學(xué)生怎樣完成角色轉(zhuǎn)換，比如何時進(jìn)入情境和角色，何時跳出情境和角色；何時轉(zhuǎn)入正常心理角色等，取決于教師的引導(dǎo)和對模擬情境的控制；學(xué)生自己設(shè)計的職業(yè)技能訓(xùn)練方案需要教師把關(guān)；一次模擬教學(xué)活動結(jié)束后，教師的點評至關(guān)重要。26精選版ppt二、要精心設(shè)置相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置方案（教學(xué)計劃）和本專業(yè)的職業(yè)技能訓(xùn)練大綱。相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置方案（人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃）中，可以嘗試將理論知識模塊和職業(yè)技能訓(xùn)練模塊的比例定為１：１，并按知識技能的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)在模塊中排列各門理論知識課程和職業(yè)技能訓(xùn)練課程順序。每門職業(yè)技能訓(xùn)練課程都必須制有訓(xùn)練大綱。職業(yè)技能訓(xùn)練大綱是教師指導(dǎo)及學(xué)生自主設(shè)計雙模擬教學(xué)活動課時方案、模擬和角色扮演的依據(jù)。27精選版ppt三、必須充分開發(fā)學(xué)生這一教學(xué)資源，調(diào)動他們的積極主動性。沒有學(xué)生的主動參與教學(xué)，就不會有良好的職業(yè)技能訓(xùn)練效果。28精選版ppt四、接受職業(yè)技能訓(xùn)練的學(xué)生，必須要有相關(guān)基礎(chǔ)理論知識和直接經(jīng)驗儲備。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，進(jìn)行雙模擬教學(xué)活動時，指導(dǎo)教師要有意識的帶領(lǐng)全體學(xué)生溫習(xí)學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、教育心理學(xué)、其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)理論知識，掌握不同年齡階段幼兒的心理特點和言行舉止。通過專業(yè)理論知識課堂教學(xué)、到實踐場所見習(xí)和觀察以及觀看視頻資料來儲備間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗，有利于主動地、創(chuàng)造性地訓(xùn)練職業(yè)技能.29精選版ppt總之，在高等院校某些專業(yè)的職業(yè)技能訓(xùn)練中使用的雙模擬課堂教學(xué)教學(xué)模式，是一個很好的銜接點，是將學(xué)院教學(xué)培養(yǎng)的人才轉(zhuǎn)化為社會實際需要的人才的銜接點。30精選版ppt【本章作業(yè)與思考】1、請收集幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動的優(yōu)秀教案各一篇（共八篇教案：幼兒園語言教育活動、幼兒園健康教育活動、幼兒園體育教學(xué)活動、幼兒園科學(xué)常識教學(xué)活動、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動、幼兒園音樂教學(xué)活動、幼兒園美術(shù)教學(xué)活動、幼兒園社會教學(xué)活動），年齡班不限。2、根據(jù)收集的優(yōu)秀教案及自己的實際情況，自行設(shè)計兩篇試講教案，內(nèi)容不限。31精選版ppt《幼兒園模擬教學(xué)》教案

（第三章）呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育教研室32精選版ppt第三章幼兒園模擬教學(xué)配角活動方案設(shè)計【本章提示】掌握、體驗不同年齡階段幼兒的心理特點和行為特征，樹立配角意識，設(shè)計配角方案，有效開展雙模擬演練，從而達(dá)到全面訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能的目的。33精選版ppt第一節(jié)配角活動方案的設(shè)計要求一、配角方案設(shè)計的條件：1．了解配角方案設(shè)計的重要意義2．掌握不同年齡階段幼兒的心理特點和行為特點34精選版ppt理論上通過普通心理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握不同階段幼兒的心理特點。實踐上通過到幼兒園參觀、見習(xí)和觀看幼兒園教學(xué)錄像，觀察不同年齡階段，記錄分析并加以總結(jié)。通過師生、生生間交流討論，分析總結(jié)小班、中班和大班幼兒的心理特點和典型的行為表現(xiàn)，梳理出較為全面完整的各階段幼兒的行為特點。熟悉掌握不同年齡階段幼兒在進(jìn)行語言表達(dá)、閱讀、繪畫、音樂等方面的具體的行為表現(xiàn)。35精選版ppt二、配角方案實施的要求：1.配角在教學(xué)活動中準(zhǔn)確地模仿相應(yīng)年齡階段幼兒的特點，不僅注重模仿幼兒外在行為的特點，還要揣摩幼兒內(nèi)在的心理特點，使教學(xué)更加接近真實幼兒園。2.配角方案應(yīng)整體設(shè)計，既考慮到不同年齡階段幼兒的共同特點又要注重幼兒間的個體差異?？梢苑中〗M來設(shè)計，每組同學(xué)間存在一定的差別，分別模擬不同類型的幼兒，如有些同學(xué)模擬比較主動活躍的幼兒，有些同學(xué)模擬安靜、聽從教師的幼兒，有些同學(xué)模仿害羞、退縮的幼兒等。36精選版ppt三、評價：對模擬教學(xué)過程中配角表現(xiàn)進(jìn)行評價以小組為單位進(jìn)行，從模擬的準(zhǔn)確性、生動性和形象性等方面為著眼點，評價配角對于模擬教學(xué)中起到的作用，發(fā)現(xiàn)的配角設(shè)計經(jīng)驗，分析存在的問題及改進(jìn)建議。37精選版ppt第二節(jié)幼兒園模擬教學(xué)配角活動方案的設(shè)計一、小班幼兒的年齡特點及配角方案設(shè)計二、中班幼兒的年齡特點及配角方案設(shè)三、大班幼兒的年齡特點及配角方案設(shè)計38精選版ppt一、小班幼兒的年齡特點及配角方案設(shè)計模仿小班幼兒時要注意：小班的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，一方面，他們不免帶有一些嬰兒的“痕跡”；另一方面，由于身心發(fā)展迅速，他們又開始具有幼兒期的顯著特點。因此，小班幼兒年齡特征十分突出。39精選版ppt（一）小班幼兒的年齡特征從生理方面看，他的腦部結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本成熟，表現(xiàn)為睡眠時間減少，腦的機能也已經(jīng)發(fā)展起來，因此三歲以后的幼兒學(xué)習(xí)兒歌只要唱幾遍就記住了，并且不容易忘記。身體動作發(fā)展得也非?？?，他的身高每年可增長8—10厘米，動作發(fā)展非常迅速，3—4歲的幼兒已掌握行走、跑、閃避、扔、停、拐彎、減速等大動作，而且也已經(jīng)掌握了一些精細(xì)動作，比如能自己吃飯，會解扣子，會自己倒水等等許多事情。40精選版ppt（二）小班配角方案設(shè)計1.易興奮，易疲勞配角應(yīng)表現(xiàn)出疲倦狀態(tài)，如無聊、爬在桌子上、與其他小朋友說話等；對活動則表現(xiàn)出較強地興奮，一旦刺激特別新穎或較多時，興奮度增大甚至難以平靜。2.注意力易分散

一般也只能集中注意3—5分鐘。3.幼兒不會運用交往語言，使用擬人化語言而小班幼兒存在行為在前，語言滯后的年齡特點。4.適當(dāng)出現(xiàn)配角間沖突或攻擊行為5.思維依靠動作進(jìn)行配角不能聽從教師“做好了”唱歌、聽故事的做法，應(yīng)遵循“邊做邊說”或“先做后說”的行為方式。當(dāng)讓他們說出某一小堆糖有幾塊，應(yīng)該用手一塊一塊地數(shù)才能弄清，不應(yīng)在心里默數(shù)。41精選版ppt案例描述：積木區(qū)里，教師投放了新積木，意在讓孩子搭建各種房子，嘟嘟圍著新積木興奮不已，他先拿起一塊圓形的積木放在地板上滾來滾去，嘴里發(fā)出：“嘟嘟”的聲音，過會又拿起一塊條狀積木在空中作飛行狀，玩了一會，又找到一塊三角形積木瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)在語言區(qū)的小朋友，嘴里喊著：“呯、呯”。42精選版ppt案例分析：從本案例中可以看出，小班幼兒在區(qū)域活動中往往是隨意擺弄材料，活動缺乏目的性，這主要是因為他們思維的直覺性行動性導(dǎo)致的，他們在活動中常不知道玩什么，怎么玩，或做些與活動本身無關(guān)的事情。43精選版ppt6.愛模仿他人配角應(yīng)經(jīng)常出現(xiàn)不自覺的模仿行為，如隨著教師講授，模范一些語言或行為?；蚰７峦榈男袨?，放棄自己原來的活動。7.記憶以無意記憶和機械記憶為主配角行為要體現(xiàn)出機械記憶的特點。如教師問到“你念的是什么呀？”“這首唐詩是什么意思？”時，應(yīng)回答不出來。配角不能理解反話8.想象與現(xiàn)實混淆配角應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些無意義說謊的行為。比如說他會很興高采烈地和其他小朋友一起談?wù)摪职謰寢寧絏X動物園或植物園去玩，看到了大象、長頸鹿等等，其實他并沒有去，這只是因為他想去而產(chǎn)生的一種想象而已，但這并不是有意在說謊。44精選版ppt案例描述：娃娃家內(nèi)，圓圓抱著娃娃自言自語：“別哭，別哭，媽媽幫你洗澡”，接著把玩具全倒在地板上，用裝玩具的筐當(dāng)澡盆給娃娃洗澡，不一會，她找了一個小鍋，跑到墻邊，撕下一大塊墻飾上的皺紋紙，又撕成了一堆碎片裝在鍋里，抱起娃娃說：“開飯了，媽媽喂你吃飯?！卑咐枋觯盒∨笥言絹碓较矚g老師的東西。坐一坐老師的椅子，搖一搖老師的鈴鼓，彈一彈老師的鋼琴，翻一翻老師的“大書”，像老師一樣在黑板上用粉筆寫字畫畫，有時拿著油畫棒就在黑板上畫了起來……舉不勝舉，但凡老師的樣子，他們學(xué)得惟妙惟肖。45精選版ppt案例描述：撕紙拼貼游戲我們投放了一些粘有小動物頭像的紙盒，意在讓幼兒進(jìn)一步運用撕粘的技能給小動物穿衣服。甜甜等幾位孩子正在美工區(qū)里嘗試新的玩法，這時，洋洋來到美工區(qū)，他看了看新投放的盒子，擺弄了一會兒，就拿起撕粘用的手工紙往盒子里塞，塞滿了一個再換一個，其他孩子看到了，也放下手里的活兒效仿起來，不一會兒，桌上便擺滿了一堆各色手工紙塞得滿滿的盒子，美工區(qū)里的撕粘活動就這樣變成了塞盒子活動。46精選版ppt案例描述：娃娃家”又開始活動了，孩子們爭先恐后地要做爸爸、媽媽，不斷地模仿爸爸、媽媽帶孩子，楊博燒了一道“番茄蛋湯”的菜，又燒一道“番茄蛋湯”的菜，反反復(fù)復(fù)地給孩子吃，孩子也吃得津津有味；錢錕呢，則模仿爸爸去上班，回家后就帶媽媽、孩子去飯店餐廳吃飯，吃完飯又去上班，然后又是回家、吃飯。由于幼兒年齡小，角色意識很弱，再加上他們注意力易分散，活動時常常會忘了自己的角色而犯一些可笑的錯誤。因此，不過分強調(diào)游戲的逼真。如：幼兒把煤氣灶拿在手上燒飯，娃娃家里有兩個媽媽等。老師不要為追求游戲的逼真而去糾正、指責(zé)幼兒，那樣會挫傷幼兒活動的積極性?？蛇m當(dāng)讓幼兒采用“輪流式”的方法來玩，體驗分享后的愉快和樂趣。47精選版ppt9.不合作行為配角可以在需要自己動手操作的一些活動中，拒絕教師的幫助10.觀察帶有很大的隨意性配角在回答教師提問時，對圖片等描述應(yīng)是對表面現(xiàn)象的粗略描述。11.情緒很不穩(wěn)定當(dāng)受到教師批評時，配角應(yīng)表現(xiàn)出不高興、不合作的行為。在活動中如果受到挫折，不能控制情緒，會發(fā)脾氣。48精選版ppt12.缺少同伴間的協(xié)作配角在活動中一般沒有合作，對于教師要求的需要合作的活動，不能很好進(jìn)行。如在作畫的時候，配角可以很專注，都完成了自己的作品。但在講評時，多數(shù)配角注意力不集中，對別人的畫漠不關(guān)心，只對自己的畫感興趣。13.愿意與教師親近配角在教學(xué)中，當(dāng)教師走入學(xué)生中時，一些配角主動拉教師的衣服或手，表達(dá)對老師的親近。49精選版ppt案例描述：一天，我們在玩“娃娃家”的游戲，小朋友對“娃娃家”里的材料很感興趣。佳擰小朋友拿著小碗和調(diào)羹，津津有味地吃個不停?；顒咏Y(jié)束了，她帶著小碗和調(diào)羹回到座位上，老師請她收起來，她硬是不肯。袁博在玩的時候，發(fā)現(xiàn)了一架“照相機”，就玩了起來，這時有幾個小朋友也要玩，袁博就把照相機抱在胸前，使勁兒躲起來，不讓小朋友們玩，嘴巴里還一個勁兒說：“袁博要玩照相機，袁博要玩照相機嘛！”老師對他說：“袁博，你玩了一會兒，讓其他小朋友玩玩，好嗎？”他非但不肯，還把照相機捂得更緊了。50精選版ppt14.愿意向老師告狀15.在集體面前，比較退縮，不敢大膽表現(xiàn)自己配角對于站在前面表演的活動，應(yīng)表現(xiàn)緊張、聲音小、動作放不開等退縮行為。16.遇到困難不會主動想辦法解決配角在活動中，如果遇到困難，不會主動解決，而是停下來等待教師指導(dǎo)，或放棄轉(zhuǎn)向其他活動。如繪畫一種事物出現(xiàn)困難時，他們往往會放棄繪畫。17.具有強烈的好奇心配角對于“新鮮”事物應(yīng)表現(xiàn)出較強的好奇心，可以適當(dāng)向教師提問“問什么”。51精選版ppt二、中班幼兒的年齡特點及配角方案設(shè)計幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:52精選版ppt（一）中班幼兒的年齡特征1.有意性行為開始發(fā)展2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒3.規(guī)則意識萌芽，是非觀念較模糊4.在活動中學(xué)會交往5.動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強53精選版ppt54精選版ppt6.活潑好動、積極動用感官7.思維具體形象，根據(jù)事物的表面屬性概括分類8.對事物的理解能力逐漸增強9.能獨立表述生活中的各種事物11.具有豐富、生動的想象力12.通過手、口、動作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造55精選版ppt（二）中班配角方案設(shè)計1.好提問題 配角方案設(shè)計中，應(yīng)針對具體教學(xué)情境多設(shè)計一些問題。2.辨別是非能力增強配角方案設(shè)計要減少打人行為。對于同伴的不良行為，應(yīng)及時向老師告狀。3.思維以具體形象為主56精選版ppt4.幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動性配角應(yīng)比小班角色更加積極主動，對于教師的提議具有較高的熱情回應(yīng)，并能夠提出自己的想法。5.幼兒想象力開始豐富配角方案設(shè)計中，可以在游戲、制作、觀察活動中突發(fā)奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，想象并會叫：下雨啦。但對于教師給出限定主題的想象創(chuàng)作，就有困難了，因為想象還要借助于具體形象。這是可以適度給主講教師出難題57精選版ppt5.以無意注意占優(yōu)勢根據(jù)以上特點，配角應(yīng)對教師呈現(xiàn)的有動感、色彩明艷的教具，生動有趣的語言和表情，故事或游戲的教學(xué)形式表現(xiàn)出較好的注意力。6、以無意識的記憶為主這個特點要求配角不能象小學(xué)生一樣能長時間的坐著跟老師學(xué)知識。配角通常在一邊聽兒歌、英語、故事或古詩，一邊玩。對于聽過的兒歌、英語、故事或古詩如果沒有多次的重復(fù)，配角就會遺忘。7.合作性游戲增長配角在教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行合作性游戲活動，并適當(dāng)設(shè)計一些小的爭吵行為。58精選版ppt8.活動的目的性差，嬉戲性角色行為逐步增加配角進(jìn)行活動設(shè)計時，在游戲的開始階段目的性角色行為較多些，關(guān)注故事情節(jié)及情節(jié)的表現(xiàn)。9.幼兒間差異非常明顯在設(shè)計配角方案時，可以將同學(xué)分組，讓一部分配角表演學(xué)習(xí)興趣濃的幼兒，一部分配角表演注意力不集中的幼兒。真實再現(xiàn)中班幼兒的情況，而不是整齊劃一的發(fā)展。59精選版ppt三、大班幼兒的年齡特點及配角方案設(shè)計5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡。5—6歲是新的特點繼續(xù)鞏固和發(fā)展的時期，這時期心理活動的概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。60精選版ppt（一）大班幼兒的年齡特征1.活動的自主性、主動性提高2.活動更有目的、有計劃3.自我控制能力的提高4.自我評價能力逐步發(fā)展5.思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽61精選版ppt6.開始掌握認(rèn)知方法7.表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化8.合作意識逐漸增強，開始注意向同伴學(xué)習(xí)9.規(guī)則意識逐步形成10.能生動、有表情地描述事物11.閱讀興趣顯著提高12.創(chuàng)造欲望比較強烈13.個性初具雛形62精選版ppt（二）大班配角方案設(shè)計1.好問、好學(xué)，表現(xiàn)極強的求知欲望

配角方案設(shè)計上，喜歡各種新課，喜歡一些動腦筋的活動，如做計算活動、編故事、下棋、猜謎或做其它的創(chuàng)造性的活動。并提出一些探索性問題：“為什么月亮?xí)易?魚兒為什么能在水里游?”“電視機里的人怎么會走路、說話?”63精選版ppt2.情感相對穩(wěn)定配角隨意發(fā)脾氣的現(xiàn)象會大大減少，關(guān)注社會情感，如當(dāng)老師表揚他人而忽略自己的表現(xiàn)時，出現(xiàn)低落的情緒。64精選版ppt3.較好的進(jìn)行合作游戲配角扮演意識較強，他們能夠自覺地等待著自己“上場”時候的到來，而且在扮演角色時能注意語氣語調(diào)與日常言語動作的區(qū)別。4.活動遵守規(guī)則

配角在游戲開始前能就游戲的規(guī)則、情節(jié)、出場順序進(jìn)行協(xié)商；進(jìn)入游戲之后的伙伴交往內(nèi)容則集中在動作和對白方面，并且能夠相互小聲地、悄悄地提示或告知。在一輪游戲之后會通過協(xié)商等更換角色。65精選版ppt5.動作控制能力明顯增強配角在活動中，例如，靈活地使用剪刀，會用橡皮泥等材料捏出各種造型等，還能正確地使用畫筆、鉛筆進(jìn)行簡單的美工活動。6.生動、有表情地描述事物配角在回答提問時，語言表達(dá)應(yīng)較為系統(tǒng)、生動、富有情感，并能夠使用規(guī)范語言、成語等。66精選版ppt67精選版ppt7.較高的閱讀興趣配角對教學(xué)中遇到的生字要主動舉手問老師，在閱讀時要大聲念出來。8.創(chuàng)造欲望比較強烈配角應(yīng)表相處創(chuàng)編兒歌的興趣，他們會為自己的畫、自己的手工制品配上兒歌。在體育活動中他們也常常會別出心裁，想出獨特的玩法。9.表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈，他們會用多種方式表達(dá)自己的想法。如，在美工活動中會用多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在音樂活動中會通過歌舞、樂器、語言等方式表達(dá)自己對音樂的理解。外出參觀后，兒童會用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。他們還熱衷于戲劇表演。68精選版ppt10．有較強的任務(wù)意識，行動的目的性、計劃性較強。與中班幼兒相比，大班幼兒能獨立完成角色分配任務(wù)。在投放頭飾后，大班幼兒會積極地爭搶頭飾。戴上頭飾后能迅速形成角色認(rèn)同，進(jìn)入游戲協(xié)商、計劃階段。大班幼兒的無所事事行為明顯少于中班；大班幼兒的嬉戲性角色行為明顯少于中班；大班幼兒的目的性角色行為明顯多于中班。這表明大班幼兒更為關(guān)注同伴的行為和游戲的發(fā)展，較少游離于游戲之外。69精選版ppt《幼兒園模擬教學(xué)》教案

(第四章)呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育教研室70精選版ppt第二部分實踐篇第四章解讀《幼兒園模擬教學(xué)》教學(xué)大綱與考試大綱第五章幼兒園模擬教學(xué)的教師試講示范71精選版ppt第四章解讀《幼兒園模擬教學(xué)》

教學(xué)大綱與考試大綱【本章提示】本章通過解讀《幼兒園模擬教學(xué)》教學(xué)大綱與考試大綱，讓學(xué)生對該門課程的開設(shè)有一個初步的了解，以調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極主動性。72精選版ppt第一節(jié)解讀《幼兒園模擬教學(xué)》教學(xué)大綱第一部分說明一、課程基本情況1、課程類別：學(xué)前教育專業(yè)技能課2、總課時：共計90課時，其中理論講授20課時、教育實踐70課時3、學(xué)分?jǐn)?shù)：54、開課時間：第七學(xué)期73精選版ppt二、教學(xué)對象：學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)生三、教學(xué)目的《幼兒園模擬教學(xué)》屬于教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的特色課程，是根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置的，計劃通過這門課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下目的：1、通過模擬幼兒園教育教學(xué)活動，讓學(xué)生將學(xué)前兒童五大領(lǐng)域教育的基本理論運用于實踐，發(fā)展學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力。2、通過評價教育活動，讓學(xué)生從實踐中掌握幼兒園教育教學(xué)活動的評價指標(biāo)，提高學(xué)生的評價能力。3、推廣普通話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。74精選版ppt第二部分教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求一、課時安排：共計90課時（一）理論講授：20課時1、專題講座：幼兒園模擬教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)與操作指南（具體內(nèi)容見前三章）。2、做好幼兒園模擬教學(xué)的動員工作，使學(xué)生明確其重要意義，端正態(tài)度，并對學(xué)生提出要求。75精選版ppt**解析：（1）試講意義有三：一是，收集優(yōu)秀教案，為步入工作崗位為準(zhǔn)備；二是，這是一次極好的鍛煉自己的機會；三是，作為最終技能考核的成績，決定能否拿到呼倫貝爾學(xué)院頒發(fā)的“技能過關(guān)證”的條件之一。76精選版ppt（2）對學(xué)生提出要求：①任課學(xué)生要模擬教學(xué)全過程，即有開始、有結(jié)束，不能有頭無尾、虎頭蛇尾；聽課學(xué)生模擬幼兒（小、中、大班）心態(tài)，包括思考問題、回答問題的角度等；所有學(xué)生都要嚴(yán)肅認(rèn)真，尤其是聽課學(xué)生不能取笑任課學(xué)生，積極配合，完成試講任務(wù)。②認(rèn)真抓好學(xué)生的備課、說課工作，要求學(xué)生寫詳細(xì)教案（包括教學(xué)名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及反思）。教案撰寫的注意事項：·教學(xué)名稱包括的內(nèi)容：年齡班、領(lǐng)域或?qū)W科、具體活動名稱三部分內(nèi)容，如，大班科學(xué)常識活動“空氣在哪里？”77精選版ppt教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要具體明確，目標(biāo)應(yīng)與《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致；目標(biāo)應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展；目標(biāo)應(yīng)與幼兒的實際發(fā)展情況相適應(yīng)。78精選版ppt·教學(xué)重點、教學(xué)難點應(yīng)分開設(shè)定?！そ虒W(xué)準(zhǔn)備應(yīng)包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備?！そ虒W(xué)過程要詳細(xì)具體，可操作性強?！ぴ诮虒W(xué)活動中涉及的相關(guān)活動資料應(yīng)附在最后，如手指游戲，兒童歌曲的歌詞、樂譜或節(jié)奏，兒童詩歌、故事、寓言、散文等原文，科學(xué)小常識、健康小常識、繪畫題材，手工制作詳細(xì)步驟等。79精選版ppt③要求學(xué)生將幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容均設(shè)計一節(jié)教育活動（共計8節(jié)），并寫詳細(xì)教案，從中選兩節(jié)（一節(jié)自選、一節(jié)由教師指定）進(jìn)行試講。④要求學(xué)生準(zhǔn)備聽課筆記，試講后認(rèn)真記錄優(yōu)秀教學(xué)活動（不要在課堂上記）。注：記錄的教學(xué)活動數(shù)量達(dá)到本班人數(shù)的1/2以上，如本班學(xué)生數(shù)為30，要求記錄的教學(xué)活動數(shù)量就要達(dá)到15篇以上。⑤根據(jù)評課情況，有必要的可組織個別學(xué)生重新試講，直至試講過關(guān)。80精選版ppt3、幼兒園模擬教學(xué)采取“說課、授課、評課”三個過程，即在小組內(nèi)說課，在全班內(nèi)授課，評課時采取“自評、小組評、總評”相結(jié)合的方法。說明：在授課環(huán)節(jié)中可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)一名學(xué)生做“配班教師”。81精選版ppt**解析：（1）分組方法：5人一組，每組設(shè)一個組長（盡量選班干部擔(dān)任），組織組員說課。（2）授課與評課的過程：第一步，把教案交給教師，并介紹教學(xué)名稱（包括年齡班、具體內(nèi)容名稱），說明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點及知識準(zhǔn)備；第二步，授課，模擬幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程；第三步，自評；第四步，同學(xué)間分組討論，并現(xiàn)場互評交流；第五步，教師總評，結(jié)束。82精選版ppt4、教師做試講示范（五大領(lǐng)域、八節(jié)教學(xué)活動）（二）教育實踐：共70課時，每名學(xué)生2課時（其中學(xué)生自選領(lǐng)域的模擬教學(xué)1課時、教師指定領(lǐng)域的模擬教學(xué)1課時），要求模擬幼兒園教育教學(xué)的全過程。83精選版ppt**解析：教學(xué)時間一般為：小班：15——20分，中班：20——25分，大班：25——30分。注：本教學(xué)時間為參考時間，教學(xué)中可根據(jù)具體的活動內(nèi)容與幼兒的興趣增加或減少。84精選版ppt二、具體試講內(nèi)容：幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容1、健康領(lǐng)域：健康教育與體育教學(xué)2、語言領(lǐng)域：語言教學(xué)3、社會領(lǐng)域：社會教育4、科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)教學(xué)與科常教學(xué)5、藝術(shù)領(lǐng)域：音樂教學(xué)與美術(shù)教學(xué)說明：不管是學(xué)生自選領(lǐng)域的模擬教學(xué)，還是教師指定領(lǐng)域的模擬教學(xué)，授課年齡班、具體內(nèi)容均可自行確定。85精選版ppt第二節(jié)解讀《幼兒園模擬教學(xué)》考試大綱第一部分課程類別與設(shè)置一、課程類別：學(xué)前教育專業(yè)技能課二、課程設(shè)置總學(xué)時：90學(xué)時學(xué)分?jǐn)?shù)：5學(xué)分開課時間：第七學(xué)期三、考核方式：實踐操作86精選版ppt第二部分考核內(nèi)容與考核要求一、考核內(nèi)容：幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容1、健康領(lǐng)域：健康教育與體育教學(xué)2、語言領(lǐng)域：語言教學(xué)3、社會領(lǐng)域：社會教育4、科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)教學(xué)與科常教學(xué)5、藝術(shù)領(lǐng)域：音樂教學(xué)與美術(shù)教學(xué)說明：不管是學(xué)生自選領(lǐng)域的模擬教學(xué)，還是教師指定領(lǐng)域的模擬教學(xué)，授課年齡班、具體內(nèi)容均可自行確定。87精選版ppt二、考核方法與分值1、授課——看教育活動（60分）。說明：此項考核內(nèi)容若不合格，則視為該門課程成績不及格。2、配角方案——針對某一節(jié)教學(xué)活動寫一份配角方案（10分）。3、教學(xué)活動記錄（要求每名學(xué)生記錄30篇優(yōu)秀教案）——檢查聽課筆記（10分）。4、評課，由兩部分組成：第一，自評報告（5分）；第二，現(xiàn)場互評（5分）。5、平時表現(xiàn)（10分）。88精選版ppt三、評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（一）“授課”評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（60分）1、試講態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，教學(xué)過程完整（8分）；2、教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)，教學(xué)重點、難點突出（6分）；3、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，體現(xiàn)生活性、教育性、科學(xué)性、發(fā)展性（6分）；4、教學(xué)準(zhǔn)備充足，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容豐富有關(guān)知識經(jīng)驗（8分）；89精選版ppt5、課程設(shè)計新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，時間分配合理（6分）；6、課程組織與實施能把活動貫穿始終，使幼兒處于活動狀態(tài)，積極主動地動手、動口、動腦（6分）；7、教學(xué)方法有利于喚起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能體現(xiàn)幼兒的主體地位（6分）；8、教師素質(zhì)，包括教師的理論功底和基本功扎實，教態(tài)自然，語言規(guī)范親切，聲音適宜，情緒飽滿，隨機應(yīng)變能力強（8分）；9、完成了教學(xué)目標(biāo)（6分）。90精選版ppt（二）“配角方案”評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）1、書寫認(rèn)真、字跡工整（3分）；2、方案具體、可行，符合該年齡段幼兒的心理特點與行為表現(xiàn)（7分）。（三）“教學(xué)活動記錄”評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）1、書寫認(rèn)真、字跡工整（5分）；2、教案完整、詳細(xì)，達(dá)到數(shù)量要求（5分）。91精選版ppt（四）“評課”評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）1、自評中能對自己設(shè)計與組織的教學(xué)活動進(jìn)行深入反思，能指出該節(jié)教學(xué)活動成功與否的關(guān)鍵所在（5分）；2、互評中能做到全面、客觀、認(rèn)真，語言表達(dá)清晰（5分）。（五）“平時表現(xiàn)”評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）1、無曠課現(xiàn)象（3分）；2、無遲到、早退現(xiàn)象（2分）；3、認(rèn)真模擬幼兒表現(xiàn)，積極配合試講“教師”授課（5分）。說明：若曠課3次以上，記為該門課程不合格，遲到、早退累記3次記為1次曠課。92精選版ppt《幼兒園模擬教學(xué)》教案

（第五章）呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育教研室93精選版ppt第二部分實踐篇第四章解讀《幼兒園模擬教學(xué)》教學(xué)大綱與考試大綱第五章幼兒園模擬教學(xué)的教師試講示范94精選版ppt第五章幼兒園模擬教學(xué)的教師試講示范【本章提示】本章依據(jù)幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從各個領(lǐng)域?qū)處煹乃刭|(zhì)要求、各個領(lǐng)域教學(xué)活動的評價指標(biāo)、五大領(lǐng)域教師示范試講教案等方面，對學(xué)生模擬幼兒園教學(xué)起到示范作用，從而達(dá)到全面訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能的目的。95精選版ppt96精選版ppt第一節(jié)幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)活動試講一、幼兒園健康模擬教學(xué)對教師的素質(zhì)要求（一）幼兒園健康教育模擬教學(xué)對教師的素質(zhì)要求1、專業(yè)基本知識與技能2、教學(xué)能力（1）教學(xué)過程中滿足幼兒的合理需要，照顧到幼兒的個體差異。（2）教學(xué)組織能力，包括語言表達(dá)能力和肢體語言表達(dá)能力。肢體語言表達(dá)能力包括教具及器材的有效使用、教學(xué)過程中基本動作的示范，課堂教學(xué)技能和師幼互動能力等。（3）巧妙運用教學(xué)方法的能力，使學(xué)生自覺融入到健康教育活動中。（4）教學(xué)反思能力。97精選版ppt（二）幼兒園體育模擬教學(xué)對教師的素質(zhì)要求1、專業(yè)基本知識與技能（1）對學(xué)前兒童體育教育、學(xué)校體育學(xué)、人體解剖學(xué)，人體生理學(xué)、運動生物力學(xué)、等課程的理論內(nèi)容熟練掌握。（2）能夠?qū)w育的基本知識、基本動作、基本技能理論與實踐相結(jié)合進(jìn)行講解與示范。（3）高尚的師德、良好的身體素質(zhì)、創(chuàng)新精神、較強的科研能力。2、體育教學(xué)能力（1）具備體育教學(xué)的能力，教師本身體育素質(zhì)良好。（2）身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力、綜合的素質(zhì)要求。（3）具備良好的教學(xué)設(shè)計能力和創(chuàng)造力，寄教育于游戲（4）具有良好的組織能力，能夠激發(fā)幼兒的興趣愛好。（5）發(fā)揮教師的聰明才智，能夠使體育鍛煉活動延伸至日常生活中。98精選版ppt二、幼兒園健康教育模擬教學(xué)的評價指標(biāo)

（一）幼兒園健康教育模擬教學(xué)的評價指標(biāo)1、對教師行為的評價（1）教師具備較強的親和力，教態(tài)自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)。（2）教師要切身融入到教學(xué)活動中，與幼兒達(dá)到和諧互動。（3）教學(xué)方法得當(dāng)，鼓勵賞識教育。2、對教師與兒童互動情景評價（1）培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的知識、技能、行為。（2）促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。（3）增強幼兒安全知識教育。（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的安全常識。（5）幫助幼兒樹立良好的行為習(xí)慣。（6）激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好。99精選版ppt3、對活動組織形式的評價（1）是否恰當(dāng)?shù)夭捎昧思w活動、合作活動以及個別活動等多種組織形式。（2）組織形式是否既適合大多數(shù)幼兒健康發(fā)展水平的需要，又體現(xiàn)了對個體差異的尊重和照顧。4、對活動結(jié)構(gòu)合理安排的評價（1）方案是否具體可行，能不能體現(xiàn)幼兒為主體的地位（2）通過活動能否達(dá)到安全、營養(yǎng)、保健教育。5、對活動效果的評價（1）活動效果是否達(dá)到預(yù)期理想目標(biāo)，對活動的綜合評價。（2）幼兒得到受教育的程度，是否照顧到個體差異。100精選版ppt（二）幼兒園體育模擬教學(xué)的評價指標(biāo)1、教學(xué)準(zhǔn)備（1）熟知教案，對教案的理解、備教案的程度。（2）教具制作新穎，對教學(xué)有一定的幫助。（3）教師要切身融入到教學(xué)活動中。（4）是否為幼兒提供了與體育教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境2、教學(xué)設(shè)計（1）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。（2）突出重點難點，大膽探索敢于創(chuàng)新。101精選版ppt3、教學(xué)組織（1）情緒飽滿，積極向上。（2）教師的親和力，教師語言的表達(dá)能力，肢體語言的形象生動性。（3）對課堂的組織能力，對整體幼兒的駕馭能力。4、教學(xué)指導(dǎo)（1）規(guī)則的講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。（2）示范動作規(guī)范認(rèn)真，做示范的位置和角度讓幼兒一幕了然。5、活動效果（1）是否能夠激發(fā)幼兒的運動興趣。（2）教學(xué)過程是否生動有趣，是否適合幼兒的身體發(fā)育。（3）是否有適合的教學(xué)延伸，使幼兒在課內(nèi)課外都熱愛運動。（4）教師是否能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件。102精選版ppt三、幼兒園健康領(lǐng)域模擬教學(xué)示范試講教案

小班健康教育教師示范試講教案教學(xué)名稱：小班健康教學(xué)《抹香香》教學(xué)目標(biāo)：1、

會獨立地涂抹護(hù)膚用品。2、

了解一些簡單的冬季護(hù)膚常識。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，自己的事情自己做。4、培養(yǎng)幼兒的嗅覺能力?；顒訙?zhǔn)備：兒童護(hù)膚品若干。活動重點：會獨立地涂抹護(hù)膚用品活動難點：能夠均勻的涂抹護(hù)膚用品活動過程（略）103精選版ppt第二節(jié)幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)活動試講

一、幼兒園語言教育模擬教學(xué)對教師的素質(zhì)要求（一）專業(yè)知識與理論基礎(chǔ)1、熟悉并完全掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于幼兒語言能力培養(yǎng)的相關(guān)要求與規(guī)定。2、教師本身具有良好的語言表達(dá)能力以及正確運用語言進(jìn)行教學(xué)活動的能力，具有組織幼兒園各年齡語言活動的能力。3、教師具有幼兒語言教育的理論基礎(chǔ)，熟悉有關(guān)兒童語言研究的歷史。4、教師具有了解關(guān)于學(xué)前兒童語言教育方面相關(guān)研究最新進(jìn)展?fàn)顩r的理論學(xué)習(xí)能力，對幼兒語言教育有獨特的見解。5、教師熟悉并知道學(xué)前兒童在各年齡階段語言方面表現(xiàn)出的發(fā)展階段水平以及針對該年齡階段而采取有針對性的、有效的教育手段。6、教師具有利用圖書、圖畫、音像制品等材料對語言教育領(lǐng)域課程進(jìn)行整合的能力。104精選版ppt（二）語言教育教學(xué)能力1、教師必須具備語言領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計能力，尤其是語言課程的開發(fā)、整合能力。2、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境.3、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。6、教師應(yīng)該提供普通話的語言環(huán)境.7、強調(diào)培養(yǎng)幼兒的語言運用能力。8、要求幼兒教師具備將幼兒語言領(lǐng)域活動整合于其他領(lǐng)域課程之中的能力，實現(xiàn)社會領(lǐng)域與社會、藝術(shù)、健康、科學(xué)等領(lǐng)域的融合。105精選版ppt二、幼兒園語言教育模擬教學(xué)的評價指標(biāo)

（一）對語言領(lǐng)域教師行為的評價1、教師與兒童之間的師幼互動進(jìn)行是否順利、和諧。2、是否巧妙而熟練地運用角色的變化引導(dǎo)幼兒在該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。3、是否為每名幼兒提供表達(dá)自己想法、發(fā)展語言能力的機會和獲得成功的機會。106精選版ppt（二）對語言領(lǐng)域教師與幼兒的互動情況的評價1、是否為幼兒提供了與語言教育目標(biāo)相一致的教學(xué)活動。2、所提供的語言教育活動是否能有效地促進(jìn)幼兒在語言和其他方面的和諧、有效的發(fā)展；3、是否注意到了在語言活動過程中充分激發(fā)幼兒運用語言能力，能否創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說而且能否得到一個積極應(yīng)答的環(huán)境。4、是否為幼兒提供了人際交往的機會，特別是幼兒之間相互學(xué)習(xí)和自由交往的機會。5、是否引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣。107精選版ppt（三）對語言領(lǐng)域活動組織途徑的評價1、是否提供幼兒與成人、同伴之間共同生活、交往、探索、游戲等幼兒語言學(xué)習(xí)的途徑。2、是否恰當(dāng)?shù)夭捎昧思w活動、合作活動以及個別活動等多種組織形式。3、活動的組織是否既適合大多數(shù)幼兒語言發(fā)展的水平與需要，又體現(xiàn)了對個體差異的尊重和照顧，體現(xiàn)個別化的特點。4、能否適時地給幼兒以具體幫助，針對個別差異進(jìn)行指導(dǎo)。108精選版ppt（四）對活動結(jié)構(gòu)安排的評價1、活動時間是否符合幼兒園小班、中班、大班等年齡階段兒童身心發(fā)展特點。2、活動的結(jié)構(gòu)安排是否科學(xué)、合理。3、是否注意到每個環(huán)節(jié)和步驟之間的層次性、遞進(jìn)性和統(tǒng)一性。（五）語言領(lǐng)域活動效果評價1、活動中，幼兒的情緒是否愉快，注意力是否集中。2、幼兒在活動中的積極性和主動性如何。3、活動預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成情況如何。109精選版ppt三、幼兒園語言教育模擬教學(xué)教師示范試講教案

大班語言教師示范試講教案活動名稱:大班語言活動“七步詩”活動目標(biāo)：1、了解《七步詩》的創(chuàng)作背景。2、模仿作者聲情并茂的朗誦古詩。3、對《七步詩》的詩句情節(jié)有一個初淺的印象。4、通過詩句表達(dá)的內(nèi)容中心思想，培養(yǎng)幼兒良好的情感發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：《七步詩》、故事圖片《七步詩》錄音帶活動重點：有感情的朗誦《七步詩》活動難點：了解《七步詩》的背景故事活動過程（略）110精選版ppt第三節(jié)幼兒園社會領(lǐng)域教學(xué)活動試講

一、幼兒園社會教育模擬教學(xué)對教師的素質(zhì)要求（一）專業(yè)知識與理論基礎(chǔ)1、熟悉并完全掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于幼兒社會性培養(yǎng)的相關(guān)要求與規(guī)定。2、教師具有引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣的組織能力。3、教師具有幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，使幼兒養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度的能力與態(tài)度。4、教師本身具有良好的社會性發(fā)展是引導(dǎo)幼兒社會性發(fā)展的前提與關(guān)鍵。5、教師具有幼兒社會教育的理論基礎(chǔ)，熟悉有關(guān)兒童社會性發(fā)展研究的歷史，了解兒童社會性發(fā)展的相關(guān)研究進(jìn)展情況，對幼兒社會教育有獨特的見解。111精選版ppt（二）社會教育教學(xué)能力1、教師必須具備社會領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計能力，尤其是社會課程的開發(fā)、整合能力。2、教學(xué)實施和監(jiān)控能力，包括通過教學(xué)活動的實施使幼兒熟悉和掌握社會化的過程之中其相關(guān)知識與技能的掌握的能力，以及非語言表達(dá)能力，如教具的有效使用、教學(xué)媒體的選擇與運用、課堂氣氛的很好形成、情感的良好溝通、課堂表演技能和師幼互動能力等。3、要求教師具有充分利用社會資源、在課堂活動中引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀、感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感的能力。4、社會領(lǐng)域要求教師嘗試通過各種先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法來促進(jìn)幼兒良好社會性的發(fā)展。5、要求幼兒教師具備將幼兒社會領(lǐng)域活動整合于其他領(lǐng)域課程之中的能力，實現(xiàn)社會領(lǐng)域與語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)等領(lǐng)域的融合。6、要求幼兒教師培養(yǎng)教學(xué)機智，提高專業(yè)素養(yǎng)，增強幼兒社會領(lǐng)域教學(xué)活動的目的性與有效性。112精選版ppt二、幼兒園社會教育模擬教學(xué)的評價指標(biāo)

（一）對教師行為的評價1、教師與幼兒之間的師幼互動進(jìn)行是否順利、和諧。2、是否巧妙而熟練地運用角色的變化引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。3、是否為每名幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。（二）對教師幼兒互動情況的評價1、是否為幼兒提供了與社會教育目標(biāo)相一致的社會學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2、所提供的社會學(xué)習(xí)經(jīng)驗是否能有效地促進(jìn)幼兒在社會性和其他方面的和諧、有效的發(fā)展。3、是否注意到了在活動過程中充分激發(fā)幼兒以多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。4、是否為幼兒提供了人際交往的機會，特別是幼兒之間相互學(xué)習(xí)和自由交往的機會。5、是否引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣。113精選版ppt（三）對活動組織途徑的評價1、是否提供幼兒與成人、同伴之間共同生活、交往、探索、游戲等幼兒社會學(xué)習(xí)的重要途徑。2、是否恰當(dāng)?shù)夭捎昧思w活動、合作活動以及個別活動等多種組織形式。3、活動的組織是否既適合大多數(shù)幼兒社會發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了對個體差異的尊重和照顧。4、能否適時地給幼兒以具體幫助，針對個別差異進(jìn)行指導(dǎo)。（四）對活動結(jié)構(gòu)安排的評價1、活動時間是否符合幼兒園小班、中班、大班等年齡階段兒童身心發(fā)展特點。2、活動的結(jié)構(gòu)安排是否科學(xué)、合理。3、是否注意到每個環(huán)節(jié)和步驟之間的層次性、遞進(jìn)性和統(tǒng)一性。（五）活動效果評價1、活動中，幼兒的情緒是否愉快，注意力是否集中。2、幼兒在活動中的積極性和主動性如何。3、活動預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成情況如何。114精選版ppt三、幼兒園模擬教學(xué)社會領(lǐng)域試講教案

大班社會教育模擬教學(xué)教師示范試講教案活動名稱：大班社會活動“走進(jìn)京劇，了解京劇”活動目標(biāo)：1、通過欣賞京劇唱段、臉譜等增強幼兒對京劇的熱愛，讓幼兒知道京劇是我國的特有的劇種。2、通過欣賞京劇臉譜，讓幼兒知道黑色臉譜、白色臉譜、紅色臉譜等不同的顏色的臉譜代表不同的任務(wù)性格特征。3、通過講解一欣賞京劇臉譜讓幼兒知道了解京劇的角色分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)膱D片4張2、京劇臉譜圖片紅臉、白臉、黑臉各一個3、現(xiàn)代京劇音樂《說唱臉譜》知識準(zhǔn)備：幼兒以知道竇爾敦是剛強有心計的人；關(guān)公在戰(zhàn)場上是個殺敵英勇無比的人；典韋是個聰明的人；曹操是個很精明、奸詐的人；張飛是個俠肝義膽、脾氣暴躁的人?；顒又攸c：讓幼兒知道京劇的四大行當(dāng)分為生、旦、凈、丑?；顒与y點：讓幼兒知道紅臉、白臉、黑臉、所代表的任務(wù)性格特征?；顒舆^程（略）115精選版ppt116精選版ppt第四節(jié)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動試講

一、幼兒園科學(xué)教育模擬教學(xué)對教師的素質(zhì)要求（一）幼兒園數(shù)學(xué)教育模擬教學(xué)對教師的素質(zhì)要求1、專業(yè)知識與理論基礎(chǔ)（1）熟悉并完全掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)要求與規(guī)定。（2）能較好地掌握《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》的相關(guān)理論知識。（3）形成正確的數(shù)概念，具備實施數(shù)學(xué)教育的抽象思維能力。117精選版ppt2、數(shù)學(xué)教育教學(xué)能力（1）教學(xué)設(shè)計能力，尤其是數(shù)學(xué)課程的開發(fā)、整合能力；（2）教學(xué)實施和監(jiān)控能力，包括語言表達(dá)能力和非語言表達(dá)能力。非語言表達(dá)能力包括教具的有效使用、教學(xué)媒體的選擇與運用、形體和課堂表演技能和師幼互動能力等；（3）教學(xué)反思能力。118精選版ppt（二）幼兒園科學(xué)常識教育模擬教學(xué)對教師的素質(zhì)要求

1、專業(yè)知識與理論基礎(chǔ)（1）熟悉并完全掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)要求與規(guī)定。（2）能較好地掌握《學(xué)前兒童科學(xué)教育》的相關(guān)理論知識。（3）具有豐富的科學(xué)知識。（4）具有獨立開展科學(xué)實驗的能力。2、科常教育教學(xué)能力（1）教學(xué)設(shè)計能力，尤其是數(shù)學(xué)課程的開發(fā)、整合能力；（2）教學(xué)實施和監(jiān)控能力，包括語言表達(dá)能力和非語言表達(dá)能力。非語言表達(dá)能力包括教具的有效使用、教學(xué)媒體的選擇與運用、形體和課堂表演技能和師幼互動能力等；（3）教學(xué)反思能力。119精選版ppt二、幼兒園科學(xué)教育模擬教學(xué)的評價指標(biāo)

（一）幼兒園數(shù)學(xué)教育模擬教學(xué)的評價指標(biāo)1、對教師行為的評價（1）教師的教態(tài)是否親切自然、精神飽滿而熱情；（2）是否巧妙而熟練地運用角色的變化引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)；（3）是否善于提問，有效地激發(fā)幼兒的獨立思考；（4）教師的示范是否準(zhǔn)確。2、對教師與幼兒的互動情況的評價（1）是否為幼兒提供了與數(shù)學(xué)教育目標(biāo)相一致的學(xué)習(xí)經(jīng)驗；（2）所提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是否能有效地促進(jìn)幼兒在數(shù)學(xué)和其他方面的和諧發(fā)展；（3）是否注意到了在活動過程中充分激發(fā)幼兒的興趣、意志、自信、獨立等良好的心理品質(zhì)；（4）是否為幼兒提供了人際交往的機會，特別是幼兒之間相互學(xué)習(xí)和自由交往的機會；（5）是否鼓勵和引導(dǎo)幼兒積極參與活動，并在其中靈活而自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。120精選版ppt3、對活動組織形式的評價（1）是否恰當(dāng)?shù)夭捎昧思w活動、合作活動以及個別活動等多種組織形式；（2）組織形式是否既適合大多數(shù)幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展水平的需要，又體現(xiàn)了對個體差異的尊重和照顧。4、對活動結(jié)構(gòu)安排的評價（1）活動的結(jié)構(gòu)安排是否緊湊、有序；（2）是否注意到每個環(huán)節(jié)和步驟之間的層次性、系列性和遞進(jìn)性。5、活動效果的評價主要是指從幼兒方面反映出來的教育結(jié)果。它包括：幼兒在活動過程中注意力是否集中、表現(xiàn)是否積極主動；幼兒的精神是否飽滿、情緒是否愉快、輕松；幼兒在活動中對活動預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成情況如何等。121精選版ppt（二）幼兒園科常教育模擬教學(xué)的評價指標(biāo)

1、活動準(zhǔn)備（1）教師是否熟悉活動的內(nèi)容；（2）了解幼兒的知識水平與技能水平的高低；（3）了解幼兒一般水平和個別差異，對活動所需的材料、工具、場地因素的考慮充分。2、活動設(shè)計（1）教學(xué)目標(biāo)是否明確；（2）結(jié)構(gòu)是否合理；（3）內(nèi)容是否為幼兒所理解、所接受；（4）是否具有獨創(chuàng)性。3、活動組織（1）教師能否發(fā)揮和調(diào)動大多數(shù)幼兒的活動積極性、主動性；（2）教師能否有次序地執(zhí)行教育活動的計劃；（3）教師能否靈活地根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整活動目標(biāo)與計劃。122精選版ppt4、活動指導(dǎo)（1）講解示范是否準(zhǔn)確、熟練、清晰；（2）能否了解幼兒的活動意圖，幫助他們實現(xiàn)自己的構(gòu)思；（3）能否通過提問有效地激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；（4）能否適時地給幼兒以具體幫助，針對個別差異進(jìn)行指導(dǎo)。5、活動效果（1）活動中，幼兒的情緒是否愉快，注意力是否集中，是否堅持完成作品；（2）幼兒完成作品的積極性和主動性如何；（3）活動預(yù)期目標(biāo)的完成情況如何。123精選版ppt三、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域模擬教學(xué)示范試講教案

大班數(shù)學(xué)活動示范試講教案：找位置教學(xué)名稱：大班數(shù)學(xué)活動“找位置”教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒在熟練掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，能夠用第幾排、第幾列說出物體的準(zhǔn)確位置，并依據(jù)所給的排列序數(shù)，在平面、空間上找出相應(yīng)的位置。2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及空間感知能力，能夠在現(xiàn)實生活中實際應(yīng)用序數(shù)知識。教學(xué)重點：使幼兒能夠用排和列（第幾排第幾列）說出物體的準(zhǔn)確位置。教學(xué)難點：在平面、空間上根據(jù)所給的排列序數(shù)，找出相應(yīng)的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：手指游戲“手指上課”物質(zhì)準(zhǔn)備：操作表格1張/人，門票1張/人，彩筆1支/人，故事圖片5張，熊圖片1張，方格圖片1張，幼兒坐3排，并在每排小椅子背面貼上按順序排列的座位號。教學(xué)過程：（略）124精選版ppt第五節(jié)幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動試講

一、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域模擬教學(xué)對教師的素質(zhì)要求（一）幼兒園音樂模擬教學(xué)對教師的素質(zhì)要求1、專業(yè)基本知識與技能（1）具有基本樂理、曲式與作品分析、配器、中外音樂史、民族民間音樂、音樂欣賞等多門學(xué)科知識及其運用能力；（2）“彈”、“唱”、“跳”、“編”、“導(dǎo)”等基本技能、技巧過關(guān)，能夠識譜，能夠進(jìn)行幼兒歌曲的彈唱并肢體動作協(xié)調(diào)，能夠真正起到示范作用，能夠指導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲演唱和舞蹈創(chuàng)編等創(chuàng)造性活動；（3）具有幼兒音樂教育的理論基礎(chǔ)，對幼兒音樂教育有獨特的見解。2、音樂教學(xué)能力（1）教學(xué)設(shè)計能力，尤其是音樂課程的開發(fā)整合能力；（2）教學(xué)實施和監(jiān)控能力，包括語言表達(dá)能力和非語言表達(dá)能力。非語言表達(dá)能力包括教具的有效使用、教學(xué)媒體的選擇與運用、形體和課堂表演技能和師幼互動能力等；（3）教學(xué)反思能力。125精選版ppt（二）幼兒園模擬教學(xué)美術(shù)領(lǐng)域教師素質(zhì)要求1、專業(yè)基本知識與技能（1）具備簡筆畫、色彩、素描、國畫、雕塑等專業(yè)美術(shù)知識及其運用能力，具有繪畫基礎(chǔ)和掌握基本手工制作的技能技巧；（2）洞悉美術(shù)各流派的繪畫風(fēng)格，掌握美術(shù)的前沿動態(tài)；（3）把握學(xué)前兒童的特點，具有幼兒美術(shù)教育的理論基礎(chǔ)，對幼兒美術(shù)