(教科版)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)

庫車縣第十小學(xué)3—6年級(jí)科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)庫車縣第十小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浫昙?jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：材料在水中的沉浮……………………3實(shí)驗(yàn)二：磚和陶瓷………………4實(shí)驗(yàn)三：誰流的更快些…………5實(shí)驗(yàn)四：空氣占據(jù)空間嗎………………………6實(shí)驗(yàn)五：空氣有重量嗎？………………………7三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：水結(jié)冰了………………8實(shí)驗(yàn)二：冰融化了………………9實(shí)驗(yàn)三：磁鐵有磁性……………10實(shí)驗(yàn)四：磁鐵的兩極……………11實(shí)驗(yàn)五：磁極的相互作用………………………12四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：水能溶解一些物質(zhì)……………………13的快和慢…………14三：100毫升誰能溶解多少食鹽…………15的方法…………………16聲音是怎樣產(chǎn)生的……………………17聲音是怎樣傳播………………………18實(shí)驗(yàn)二：溶解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)四：分離食鹽與水實(shí)驗(yàn)五：實(shí)驗(yàn)六：四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)單電路………………19二：導(dǎo)體和絕緣體…………20比較兩種電路連接……………………21中的營(yíng)養(yǎng)…………22面包發(fā)霉了……………23實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)四：食物實(shí)驗(yàn)五：五年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)…………24二：光與熱…………………25怎樣得到更多的光和熱………………26我們的小車……………27用橡皮筋作動(dòng)力………………………28實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)四：實(shí)驗(yàn)五：五年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：沉浮與什么因素有關(guān)…………………29實(shí)驗(yàn)二：橡皮泥在水中的沉浮…………………30浮力……………………31液體的熱脹冷縮………………………32空氣的熱脹冷縮………………………33金屬的熱脹冷縮………………………34擺的研究………………35實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)四：實(shí)驗(yàn)五：實(shí)驗(yàn)六：實(shí)驗(yàn)七：六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：杠桿的科學(xué)……………36二：輪軸的秘密……………37動(dòng)滑輪和定滑輪………………………38斜面的作用……………39五：抵抗彎…曲……………40六：形狀與抗彎能曲力……………………41電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)…………………42實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)四：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)七：六年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：用顯微鏡觀察色生命世界（一）……………………43實(shí)驗(yàn)二：小蘇打和白醋的變化…………………44三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：材料在水中的沉浮指導(dǎo)教師年月日年級(jí)班實(shí)驗(yàn)題目材料在水中的沉浮小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察材料在水中是沉還是浮水槽、各種形狀鐵質(zhì)、木質(zhì)、塑料制品實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)物品實(shí)2、在水槽中裝一半的水驗(yàn)3、依次將各種形狀的物品用手拿著放在水中間，然后放手。步驟4、記錄各種物品在水中的沉浮狀態(tài)及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論鐵質(zhì)物品沉入水底，木質(zhì)物品浮在水面上，塑料物品有的沉入水底，有的浮在水面上。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)二：磚和陶瓷指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目磚和陶瓷小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇u瓦、陶器和瓷器有哪些性質(zhì)磚瓦和陶器、瓷器實(shí)物、鐵釘、水、滴管、鑷子、毛巾1、用鐵釘分別刻一刻。實(shí)驗(yàn)儀器及材料2、用力彎折它們。3、用滴管吸水分別滴入它們的表面，觀察吸水情況。4、分別將它們放入水中，觀察它們的沉浮。實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論磚、瓦、陶器較硬，瓷器很硬；磚很容易吸水，瓦和陶器比較容易吸水，瓷器不容易吸水；它們?cè)谒卸际浅恋模疾蝗菀渍蹚?。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)三：誰流的更快些指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目誰流的更快些小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饽姆N液體流動(dòng)的較快洗潔精、食用油、水或其他材料儀器及材料1、將玻璃板平放桌面，用吸管分別滴同樣多的液體于玻璃上。實(shí)驗(yàn)實(shí)2、將玻璃支撐成斜坡，觀察它們流動(dòng)情況。3、用手試一試它們的黏度。驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論水沒有黏度，水流動(dòng)得最快，液體流動(dòng)快慢主要與它們的黏度有關(guān)。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)四：空氣占據(jù)空間嗎指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目空氣占據(jù)空間嗎小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹揽諝馐欠裾紦?jù)空間水槽、玻璃杯、紙團(tuán)等實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、用水槽裝好水。2、將紙團(tuán)塞緊在玻璃杯底。3、然后將其倒扣于水中一會(huì)兒。4、豎直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出紙團(tuán)觀察，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)沒實(shí)驗(yàn)步驟有濕。及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是占據(jù)空間損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)五：空氣有重量嗎？指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目空氣有重量嗎？小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饪諝馐欠裼兄亓孔灾菩√炱?、棉線、氣球?qū)嶒?yàn)儀器及材料1、兩端分別掛一未吹氣的氣球，調(diào)試使之平衡。2、吹一端氣球再掛上。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、多掛幾個(gè)氣球。5、把氣球吹大一些實(shí)驗(yàn)步驟及記錄6、用托盤天平稱皮球的重量。7、學(xué)生說現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是有重量損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：水結(jié)冰了指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目水結(jié)冰了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄克谑裁礈囟葧r(shí)結(jié)冰1支試管、純凈水、1只保溫杯（普通塑料杯則需要毛巾）、鹽、1支溫度計(jì)。碎冰一袋。實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、在試管里加入一半的純凈水，用溫度計(jì)測(cè)量記錄試管里水的溫度；實(shí)驗(yàn)2、拿一只保溫杯，在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀測(cè)試管里的水溫的變化；步驟3、在碎冰里加入較多的食鹽，保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫；4、觀察到試管里的水開始結(jié)冰時(shí)，讀出溫度計(jì)的示數(shù)。及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)二：冰融化了指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目冰融化了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄勘谑裁礈囟认聲?huì)融化，怎樣加快冰的融化燒杯、冰塊、溫度計(jì)、冰塊融化時(shí)的溫度記錄表、周圍空氣溫度記錄表實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度時(shí)測(cè)量離燒杯較遠(yuǎn)的空氣的溫度并記錄；驗(yàn)2、讓冰塊自行融化。在冰塊融化過程中，按均勻的時(shí)間間隔計(jì)測(cè)量并記錄冰塊的溫度，同實(shí)測(cè)量溫度。步驟及記錄3、當(dāng)冰塊完全化成水時(shí)，記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)。同時(shí)記錄離燒杯近、遠(yuǎn)的空氣的溫度；4、比較記錄結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃時(shí)，冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化，溫度會(huì)常時(shí)間保持在0℃，直至冰完全融化成水。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)三：磁鐵有磁性指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目磁鐵有磁性小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯看盆F的性質(zhì)：能吸鐵及隔著物體吸鐵條形磁鐵1塊、蹄形磁鐵1塊、環(huán)形磁鐵1塊、釘子、鐵屑、1元錢硬幣、紙、橡皮、大頭實(shí)驗(yàn)儀器及材料針、塑料尺、棉花。1、分別指認(rèn)三種磁鐵的名稱。2、用三所給材料。3、把能被磁鐵吸的物體一一分出。種磁鐵分別去吸實(shí)驗(yàn)步被磁鐵吸和不能驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論磁鐵能吸鐵制的東西。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)四：磁鐵的兩極指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目磁鐵的兩極小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)磁鐵的兩極大條形磁鐵、大頭針，標(biāo)識(shí)筆，記錄表。實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、取點(diǎn)2、懸掛大頭針（記錄數(shù)量）3、分析比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論磁鐵的兩極磁力最大損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)五：磁極的相互作用指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目磁極的相互作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹来盆F的兩極及相互作用磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標(biāo)識(shí)的磁鐵，其他形狀的沒的磁鐵。實(shí)驗(yàn)儀器及材料把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能實(shí)在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（懸掛的磁鐵遠(yuǎn)離鐵制物體。）驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論磁鐵的兩極相互吸引，同性相斥、異性相吸損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)實(shí)驗(yàn)一：水能溶解一些物質(zhì)年月日指導(dǎo)教師年級(jí)班實(shí)驗(yàn)題目水能溶解一些物質(zhì)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖雏}、面粉、沙、高錳酸鉀在水中溶解了嗎？食鹽、沙、面粉、燒杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、食鹽+水、沙+水2、用筷子輕輕攪拌，觀察，鹽和沙分別又發(fā)生了什么變化？實(shí)驗(yàn)同時(shí)什么也可能發(fā)生什么變化？生：水。師：對(duì)，水會(huì)發(fā)生什么變化呢？3、面粉+水步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論有些物質(zhì)在水中溶解了，有些物質(zhì)沒有溶解損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)二：溶解的快和慢指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目溶解的快和慢小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖雏}在什么條件下溶解的快燒杯2個(gè)、攪拌棒1根、熱水、冷水、相同克數(shù)的食鹽4份.實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、將兩份食鹽實(shí)其中的一杯水。觀察比較哪一杯2、將剩余的分別放入盛有相同水的燒杯中，用攪拌棒攪拌中的食鹽溶解的更快一些。兩份食鹽分別放入盛有相同熱水和冷水的燒杯驗(yàn)中，觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論攪拌能加速物質(zhì)的溶解，溫度高也能加速物質(zhì)的溶解損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)三：100毫升誰能溶解多少食鹽指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目100毫升誰能溶解多少食鹽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私?00毫升水能溶解多少食鹽燒杯1個(gè)、攪拌棒1根、水、每份2克食鹽20包實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、取一小份食鹽，加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢?。?shí)食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽??直到食鹽不能溶解為止。驗(yàn)步驟及記錄2、記錄一共放入了多少份食鹽。3、100毫升水大約能溶解多少克食鹽。實(shí)驗(yàn)結(jié)論100毫升水大約能溶解36克食鹽。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)四：分離食鹽與水的方法指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目分離食鹽與水的方法小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖雏}和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎？飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發(fā)皿、放大鏡、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、在蒸發(fā)皿中倒入10毫升的濃鹽水，放在三角架下加熱。實(shí)2、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，并與做溶解實(shí)驗(yàn)用的食鹽顆粒進(jìn)行比較。驗(yàn)3、蒸發(fā)皿中的白色結(jié)晶是鹽嗎？能溶于水嗎？步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論燒杯中的水慢慢蒸發(fā)了，杯底留下了白色的痕跡損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)五：聲音是怎樣產(chǎn)生的指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目聲音是怎樣產(chǎn)生的小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹缆曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的鑼、鼓、鋼尺、皮筋。、鼓，鑼、鼓并不發(fā)聲；輕輕擊打卻能發(fā)出聲音，這是為什么？鋼尺，鋼尺就能發(fā)出聲音，這是為什么？橡皮筋，橡出聲音，這是為什么？鼓面、鋼尺和橡皮筋有什么共同的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、用力按壓鑼實(shí)2、用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動(dòng)驗(yàn)步3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動(dòng)驟皮筋就能發(fā)4、觀察發(fā)聲的及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論鼓面、鋼尺和橡皮筋發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)六：聲音是怎樣傳播指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目聲音是怎樣傳播小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹缆曇羰强拷橘|(zhì)傳播的，能在固體、液體、氣體中傳播音叉一個(gè)、音叉錘一個(gè)、水槽、水、土電話1、再仔細(xì)觀察，振動(dòng)的音叉是怎樣引起水面波動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)儀器及材料實(shí)2、拉直土電話“電線”，一名同學(xué)在電話線的一端對(duì)著話筒另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒聽。你發(fā)驗(yàn)小聲說話，現(xiàn)了什么？步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到水時(shí)，會(huì)使水產(chǎn)生振動(dòng)。聲音通過“電話線”，從一端傳播到另一端。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)單電路指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)單電路小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)組裝簡(jiǎn)單電路導(dǎo)線1根、電池1節(jié)、小燈泡1個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)2、導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。步驟3、導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。及4、整理器材。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論小燈泡亮了損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)二：導(dǎo)體和絕緣體指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目導(dǎo)體和絕緣體小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z測(cè)哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、儀器及材料實(shí)驗(yàn)陶瓷。1個(gè)電路檢測(cè)器。1、從以上物品中選擇6種檢測(cè)。實(shí)2、檢查電路檢測(cè)器。驗(yàn)3、檢測(cè)每種物品，觀察現(xiàn)象：使小燈泡發(fā)光，說明被鑒別步的材料容易導(dǎo)電；小燈泡不發(fā)光，說明被鑒別的材料不容易驟導(dǎo)電（注意要重復(fù)檢測(cè)）。及4、能說出導(dǎo)體、絕緣體的概念，并將被檢測(cè)物品正確的分記為導(dǎo)體和絕緣體兩組。錄5、整理器材。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在我們選取的材料中，銅片、鑰匙是導(dǎo)體、紙條、塑料片、木片、橡皮是絕緣體。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)三：比較兩種電路連接指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目比較兩種電路連接小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄侩姵睾蜔襞莸拇?lián)和并聯(lián)的連接方法及其特點(diǎn)電池、電池盒、燈泡、燈座各2個(gè)、導(dǎo)線4根1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。實(shí)驗(yàn)儀器及材料實(shí)2、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來。比較電池的串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。驗(yàn)3、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來。比較燈泡的串步聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。驟4、拆分器材5、整理器材。及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論燈泡并聯(lián)不亮，串聯(lián)亮。損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)四：食物中的營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目食物中的營(yíng)養(yǎng)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋鎰e食物中脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)的方法花生、小麥、雞蛋，燒杯、酒精燈、膠頭滴管、稀碘液、鑷子，試管實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、用烘烤法檢測(cè)小麥中的水分。2、用燃燒法檢測(cè)花生，小麥中的無機(jī)鹽。實(shí)3、在白紙上擠壓法檢測(cè)脂肪。4、用稀碘液檢測(cè)淀粉驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要包括：水、無機(jī)鹽、脂肪、糖類、蛋白質(zhì)和維生素六大類損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)五：面包發(fā)霉了指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目面包發(fā)霉了小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道面包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的發(fā)霉的面包、放大鏡實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、用肉眼觀察面包，認(rèn)識(shí)霉菌的顏色、形態(tài)。2、用顯微鏡觀察霉菌，認(rèn)識(shí)霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論面包的發(fā)霉與水分的多少、溫度的高低、光的照射等條件有關(guān)損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)?zāi)暝氯罩笇?dǎo)教師年級(jí)班實(shí)驗(yàn)題目種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私夥N子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度培養(yǎng)皿2只、滴管1只、標(biāo)簽紙3張、綠豆種子10粒、放大鏡1個(gè)、清水實(shí)驗(yàn)儀器及材料1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）實(shí)貼上標(biāo)簽驗(yàn)2、將種子放入洞中步3、6個(gè)小盤中1號(hào)杯不滴，其余的都滴上適量的水。驟4、用塑料紙將3號(hào)杯口密封，用塑料杯子罩住5號(hào)杯，用及紙箱罩住6號(hào)杯。記5、將1號(hào)杯和2號(hào)杯，3號(hào)杯和4號(hào)杯，5號(hào)杯和6號(hào)杯進(jìn)錄行對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可損壞或丟失儀器處理意見批改人批改評(píng)語得分實(shí)驗(yàn)二：光與熱指導(dǎo)教師年級(jí)班年月日實(shí)驗(yàn)題目光與熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私夤鈴?qiáng)溫度就高