歷史立足學(xué)科素養(yǎng)踐行立德樹人

立足學(xué)科素養(yǎng)踐行立德樹人——2018年湖北高考?xì)v史試題評(píng)析與2019屆備考建議CONTENTS課程目錄012018年湖北高考?xì)v史試題分析2018年湖北高考閱卷情況概述2019年高考復(fù)習(xí)備考基本策略0203一、2018年湖北高考?xì)v史試題分析總體評(píng)價(jià)2018年湖北高考文科綜合的歷史試題，貫徹了教育部考試中心頒布的考試大綱有關(guān)規(guī)定，遵循“一體四層四翼”新的評(píng)價(jià)體系的要求，重點(diǎn)考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值?？紤]到高考的發(fā)展變化和即將實(shí)施的新高考改革的實(shí)際，在較大幅度地調(diào)整試題難度。整套試題難度適中，區(qū)分度適宜，兼顧了高考的選拔功能和對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的示范引領(lǐng)，體現(xiàn)了高考內(nèi)容改革對(duì)“助推改變應(yīng)試教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的積極作用，實(shí)現(xiàn)了高考選拔德才兼?zhèn)淙瞬?、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求。1強(qiáng)調(diào)“必備知識(shí)”2018年高考?xì)v史試題無論是選擇題選項(xiàng)的設(shè)置還是主觀題的問題設(shè)計(jì)，均以考試大綱為基本依據(jù)，對(duì)考試內(nèi)容和要求進(jìn)行了優(yōu)化與整合，避免“偏、難、怪、深”，強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)，前幾年高考中諸如“漢初與匈奴的戰(zhàn)和”“清末的自開口岸”“20世紀(jì)60年代中國與歐洲的關(guān)系”等游離于考綱之外的考點(diǎn)幾乎沒有了。（1）學(xué)科主干知識(shí)與新視角的解讀（2）通史意識(shí)與試卷結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定（3）情景營造與平實(shí)無華的呈現(xiàn)2找準(zhǔn)“關(guān)鍵能力”2018年高考?xì)v史試題很好地體現(xiàn)了新高考改革所倡導(dǎo)的“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”考查要求，試圖考查學(xué)生如信息加工、邏輯推理、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)生活中必須具備的關(guān)鍵能力。（1）歷史材料的多樣性（2）檢測手段的多重性（3）打通知識(shí)體系的綜合性3立足“學(xué)科素養(yǎng)”隨著新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，學(xué)科素養(yǎng)逐漸被中學(xué)歷史學(xué)界認(rèn)可、實(shí)踐，似乎高考試題的“素養(yǎng)立意”也漸成常態(tài)。2018年高考?xì)v史試題從多角度、多層次考查考生的學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)考生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。（1）“唯物史觀”下的“歷史解釋”（2）“時(shí)空觀念”與“史料實(shí)證”下的“問題意識(shí)”（3）“家國情懷”下的“歷史擔(dān)當(dāng)”4滲透“核心價(jià)值”2017年底的新考綱提出的“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”高考核心立場中，“立德樹人”居于核心首位；歷史學(xué)科作為一門社會(huì)學(xué)科，高考試題設(shè)計(jì)遵循“科學(xué)性、政治性、規(guī)范性、公平性”的原則，其中的“政治性”原則具有明顯的價(jià)值導(dǎo)向。2018高考?xì)v史試題很好地兼顧了“科學(xué)性”與“政治性”，彰顯了歷史學(xué)科的社會(huì)功能。除了前面提到的“‘家國情懷’下的‘歷史擔(dān)當(dāng)’”外，還有以下幾個(gè)方面值得關(guān)注：（1）多角度地考查“中共黨史”（2）理性回應(yīng)“社會(huì)熱點(diǎn)”（3）培育健全的“世界意識(shí)”二、2018年湖北高考閱卷情況概述41近年來，從社會(huì)學(xué)的視角來觀察歷史現(xiàn)象，逐漸成為學(xué)術(shù)界的研究旨趣之一，而這種研究趣旨也越來越多地滲透到了中學(xué)的歷史教學(xué)和高考。事實(shí)上，學(xué)術(shù)界對(duì)社會(huì)學(xué)的界定并沒有一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，但對(duì)其研究范圍基本達(dá)成共識(shí)，包括社會(huì)結(jié)構(gòu)、人口變動(dòng)、民族、城市、鄉(xiāng)村、社區(qū)、婚姻、家庭與性、信仰與宗教、現(xiàn)代化等領(lǐng)域。本試題就是從“鄉(xiāng)村”的視角出發(fā)展開的，同時(shí)又與當(dāng)下構(gòu)建“和諧社會(huì)”這一熱點(diǎn)話題相呼應(yīng)。（1）評(píng)分細(xì)則（2）學(xué)生答題情況42與去年相比，本題不再要求考生自擬論題，而是通過序列式設(shè)問的方式，每一問指向非常明確，有效的降低了試題的難度，而且有利于減少評(píng)卷誤差。根據(jù)題目要求，首先，要從所提供的故事梗概中“提取一個(gè)情節(jié)”，有點(diǎn)類似于前幾年的“論題”；其次，指出該“情節(jié)”“所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象”，并“概述”該歷史現(xiàn)象，有點(diǎn)類似于前幾年的“史論結(jié)合”中的“史”部分；最后，對(duì)該歷史現(xiàn)象進(jìn)行“評(píng)價(jià)”，有點(diǎn)類似于前幾年的“史論結(jié)合”的“論”部分。（1）評(píng)分細(xì)則（2）學(xué)生答題情況45—47與去年相比，本題不再要求考生自擬論題，而是通過序列式設(shè)問的方式，每一問指向非常明確，有效的降低了試題的難度，而且有利于減少評(píng)卷誤差。根據(jù)題目要求，首先，要從所提供的故事梗概中“提取一個(gè)情節(jié)”，有點(diǎn)類似于前幾年的“論題”；其次，指出該“情節(jié)”“所反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象”，并“概述”該歷史現(xiàn)象，有點(diǎn)類似于前幾年的“史論結(jié)合”中的“史”部分；最后，對(duì)該歷史現(xiàn)象進(jìn)行“評(píng)價(jià)”，有點(diǎn)類似于前幾年的“史論結(jié)合”的“論”部分。（1）評(píng)分細(xì)則（2）學(xué)生答題情況三、2019年高考復(fù)習(xí)備考基本策略1研究高考命題規(guī)律，追隨高考的變化趨勢（1）聚焦“立德樹人”，著力凸顯價(jià)值引領(lǐng)（2）注重“服務(wù)選才”，全面提升選拔效能（3）積極“引導(dǎo)教學(xué)”，大力助推素質(zhì)教育2探究各輪次的復(fù)習(xí)備考規(guī)律，知曉各輪次的實(shí)施過程與預(yù)期結(jié)果（1）以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)（2）高度關(guān)注2017版的普通高中歷史課程（3）重視“問題意識(shí)”的養(yǎng)成在推進(jìn)三輪次復(fù)習(xí)的過程中，我們認(rèn)為以下三個(gè)方面應(yīng)該貫穿始終：