西藏自治區(qū)拉薩市實驗小學2022-2023-2024年五年級上學期期末語文試卷（無答案）

西藏自治區(qū)拉薩市實驗小學2022-2023-2024年五年級上學期期末語文試卷（無答案）拉薩市實驗小學五年級上冊語文試卷

（2022年12月）

得分：

看拼音寫詞語。（8分，每空1分。）

1.他在事業(yè)最輝煌的時候，得了重病，被公司cítuì（），心情很yāyì（）。

2.指導員離開前dīngzhǔ（）我們一定要加固bǎolěi（），做好yǐnbì（）措施，防止qīnlüè（）者的飛機大炮給我軍造成重大的損失。

3.我喜歡讀書，在書中，我欣賞到了白鷺這首精巧的詩，品嘗到了浸滿桂花香的gāobǐng（），走進了圓明園曾經(jīng)jīngbìhuīhuáng（）的殿堂。

二、選擇題。（7分，每空1分。）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.嫉妒（jí）侮辱（wǔ）堡壘（lěi）拗不過（niù）

B.武陵（lín）快艇（tǐng）舀起（yǎo）圓錐（zhūi）

C.謄寫（yù）兼并（jiān）嗜好（shì）樹杈（ch?。?/p>

D.酵母（jiào）直奔（bèn）船槳（jiǎng）凜冽（lǐng）

2.下列各項中有錯別字的一項是（）

A.山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千賬燈。（摘自某學生的摘抄）

B.有序通行，停入車位。噪聲擾民，禁止鳴笛。（摘自某社區(qū)警示牌）

C.純情陜北，火紅延安。幕天席地，獨攬草原。（摘自某旅行社宣傳語）

3.下列生字按音序排列正確的一項是。（）

A.譴藺擅魄寇裊

B.寇藺裊譴魄擅

C.寇藺譴魄譴擅

D.寇藺裊魄譴擅

4.用括號里的詞語來替換句子中加點的詞語，不正確的一項是（）

A.秋天，那絢麗繽紛的大好秋色，真使人眼花繚亂，應接不暇。（目不暇接）

B.這一段情景劇十分有趣，讓觀眾個個眉開眼笑。（喜笑顏開）

C.納木措是一幅優(yōu)美的畫卷，旖旎的風光令人心曠神怡。（神清氣爽）

D.這本書的封面很吸引人，可讀起來卻索然無味。（食不知味）

5.下列句子中，加點的成語或俗語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.工程師為了港珠澳大橋的焊接工作嘔心瀝血，是我們的榜樣。

B.你這種前怕狼后怕虎的性格會使你一事無成。

C.王強是一個詭計多端的人，任何問題到他那里都能迎刃而解。

D．我們要同心協(xié)力，才能渡過難關(guān)。

6.我們勸貪玩的同學珍惜時間、好好讀書時，下列句子的使用不適合的一項是。（）

A.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

B．盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

C．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

D．光景不待人，須臾發(fā)成絲。

7.下列詩句中，描寫內(nèi)容與其他三項不屬于同一類的是（）

A.白日依山盡，黃河入海流。B.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。D.明月松間照，清泉石上流。

三、按要求完成句子練習。（5分，每題1分。）

1.王老師多么和藹可親呀。（圍繞一句話，把句子寫具體。）

2.這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。（改成反問句）

3.這首詩寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

老人對海力布說：“你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊。"（改為轉(zhuǎn)述句）

5.在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳動著歡快音符的樂章。

這句話運用了的修辭手法，本體是___，喻體是

和____________。

四、積累與運用。（7分，每空1分。）

1.古人說：“詩中有畫?！鼻疲爸裥鷼w浣女，___。"是一幅村民晚歸圖；“___，天光云影共徘徊?！笔且环宄好鲀舻姆教翀D；“月落烏啼霜滿天，_________。"是一幅憂愁難眠圖。

2.節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德?！渡袝分姓f：“___，克儉于家?！彼抉R光說：“由儉入奢易，___。"朱用純說：“一粥一飯，___；半絲半縷，_________?！?/p>

五、非連續(xù)性文本閱讀。（4.5分）

閱讀《竹炭包說明書》，回答問題。

1.請把以下四個詞語填入第一個語段的橫線上。（2分，每空0.5分。）

釋放調(diào)節(jié)屏蔽凈化

2.根據(jù)該說明書判斷下列說法的正誤，正確的打“√"，錯誤的打“×”。（1.5分，每空0.5分。）

（1）不管多大的空間，只要放上一包竹炭包就可以防腐除臭。（）

（2）用一兩個月后的竹炭包清洗曬干后可以再使用。（）

（3）廢棄的竹炭包既可以當垃圾回收，也可以埋入土壤再利用。（）

3.本說明書從產(chǎn)品特點、_、_三個方面介紹了竹炭包。（1分，每空0.5分。）

六、課內(nèi)閱讀(3.5分)

25.古人談讀書二

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

1.解釋句子中加點的詞語。（1分）

①心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。①漫浪：_________

②三到之中，心到最急。②急：___________

2.讀書中的“三到"指的是__________。（0.5分）

3.為什么說“三到之中，心到最急？”（1分）

_____________

4.下面說法不正確的是（）。（1分）

A最后一句話表達的是只要專心讀書，眼與手就會積極配合好的。

B最后一句話用設(shè)問句式強調(diào)“心到"的重要性。

C最后一句話的意思是：心已經(jīng)到了，眼口難道會不到嗎？

七、閱讀短文，回答問題。(10分)

輪回

多年前，每到清晨，她要送他去幼兒園前。他總是哭著對她懇求：“媽媽，我在家聽話，我不惹你生氣，求你別送我去幼兒園，我想和你在一起。”急匆匆忙著要上班的她，好像沒聽見似的，從不理會他在說什么。

他也知道媽媽不會答應他，因而每天都是噘著嘴邊哭喊著“我不要去幼兒園……"，邊乖乖地跟在她身后下樓。

多年后，她年歲漸老，且患上老年癡呆癥。他在為生計奔波打拼，沒時間照顧她，更不放心讓她一個人待在家里。思慮再三，他想到了一個地方。

在做出抉擇的前夜，望著他進進出出，欲言又止的樣子，她的神志似乎清醒了許多：“兒啊，媽不惹你生氣，媽不要你照顧，不要送媽去養(yǎng)老院，我想和你在一起……”哀求的聲音像是從遙遠的地方傳來，變得越來越弱，最后便成了哽咽。

他沉默了又沉默，反復尋找說服她的理由。最終，倆人的身影還是出現(xiàn)在了市郊那座養(yǎng)老院里。

在辦完手續(xù)，做了交接后，他對她說：“媽，我……我要走了！"

她微微點頭，張著沒有牙的嘴囁嚅著：“兒啊，記住早點來接我啊……”

那一霎，他霍然記起，當年在幼兒園門口，自己也是這樣含淚乞求：“媽媽，記住早點來接我啊……"此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭。

1.聯(lián)系上下文理解“霍然”的意思，用近義詞解析。（1分，每空0.5分）

霍然就是______然、______然等。

2.本文的主要人物是________和_______。（1分）

3.（1）多年前母子分別時“他"的表現(xiàn)是：____________

“她“的表現(xiàn)是：______________（2分）

多年后母子分別時“他”的表現(xiàn)是：____；

“她“的表現(xiàn)是：______。（2分）

多年前媽媽送兒子去___，多年后兒子送媽媽去______

________，他們都是為了而分別。（1.5分，每空0.5分。）

5.對“此刻，淚眼婆娑的他，別有一番滋味涌上心頭?！边@句話的理解正確的是（）。（1分）

A他想到媽媽很不容易，決心不去工作，專心在家里陪伴母親。

B他聽到媽媽的話心里很難受，禁不住流下眼淚，有對母親的不舍和情不得已。