六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-用廢舊紅包做燈籠 全國(guó)通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-用廢舊紅包做燈籠一、活動(dòng)背景隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但同時(shí)也帶來了越來越多的廢棄物。其中，廢舊紅包是一種常見的廢棄物。在傳統(tǒng)節(jié)日或婚禮等場(chǎng)合中，人們用紅包送禮、祝福，但過后這些紅包沒有任何實(shí)際用途，只能被扔掉，造成了浪費(fèi)和資源的浪費(fèi)。因此，我們需要想辦法利用這些廢舊紅包，實(shí)現(xiàn)資源再利用的目的。因此，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生了解環(huán)保理念，并通過廢舊紅包制作燈籠的形式，讓學(xué)生鍛煉動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)如下：讓學(xué)生了解廢舊紅包的可利用價(jià)值，提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)；通過制作燈籠的形式，讓學(xué)生鍛煉動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力；擴(kuò)大學(xué)生的人際交往面，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓學(xué)生完成制作廢舊紅包燈籠的任務(wù)，需要做好以下準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備廢舊紅包、燈籠骨架、局部小裝飾品等材料；教師需要提前了解燈籠的制作方法和相關(guān)知識(shí)，并準(zhǔn)備好相關(guān)論文資料；教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育。四、活動(dòng)步驟本次活動(dòng)的操作流程如下：第一步：講解燈籠制作知識(shí)教師應(yīng)為學(xué)生講解燈籠的分類、制作方法、風(fēng)格、裝飾和寓意的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解燈籠獨(dú)特的文化魅力，準(zhǔn)確掌握燈籠的制作流程。第二步：向?qū)W生演示制作方法教師將燈籠的制作方法一步一步地講解給學(xué)生，并配合實(shí)物演示，讓學(xué)生可以清晰地了解到制作燈籠的具體步驟和注意事項(xiàng)。第三步：學(xué)生自主制作在教師演示制作方法后，學(xué)生將進(jìn)行自主制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意進(jìn)行燈籠的設(shè)計(jì)，并在教師的協(xié)助下進(jìn)行制作。第四步：專家評(píng)判學(xué)生在制作完成后，教師和其他專家將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)判，評(píng)分并給出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。第五步：展示交流學(xué)生在完成評(píng)判后，將在班級(jí)內(nèi)展示自己的作品，并向其他同學(xué)講解自己設(shè)計(jì)燈籠的過程，并交流彼此的燈籠制作技巧和心得體會(huì)。第六步：總結(jié)講評(píng)在活動(dòng)結(jié)束后，教師將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，讓學(xué)生再次體會(huì)到廢舊紅包的重要價(jià)值，形成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的正確觀念。五、活動(dòng)效果通過上述步驟，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)將能夠達(dá)到以下效果：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng)造力；讓學(xué)生了解到廢舊紅包的重要價(jià)值，并提高