北京2023年下半年幼兒《保教知識與能力》：環(huán)境創(chuàng)設(shè)考試試題

北京下六個月幼兒《保教知識與能力》：環(huán)境創(chuàng)設(shè)考試試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一種是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每題2分，60分。)1、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供。

A：方向性

B：也許性

C：現(xiàn)實性

D：必然性2、教育教學(xué)規(guī)定的“一刀切”違反了人的身心發(fā)展的____

A：差異性

B：次序性

C：不平衡性

D：階段性3、幼兒想像的經(jīng)典形式是____

A：無意想像

B：故意想像

C：c．再造想像

D：發(fā)明想像4、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任合用的歸責(zé)原則是（）

A：過錯責(zé)任原則

B：無過錯責(zé)任原則

C：嚴(yán)格責(zé)任原則

D：公平原則5、”泛智教育”的倡導(dǎo)者是__

A．洛克

B．盧梭

C．夸美紐斯

D．赫爾巴特6、李林寫了保證書，決心此后要按《中學(xué)生守則》辦事，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，做到上課不再遲到了。可是冬每天一冷，李林遲遲不愿鉆出被窩，以至于又遲到了。因此，對李林進(jìn)行思想品德教育應(yīng)當(dāng)重點在于提高其（）

A：道德認(rèn)識水平

B：道德行為水平

C：道德意志水平

D：道德情感水平7、班主任工作的重要內(nèi)容之一是開展以班級（）為關(guān)鍵的常規(guī)管理。

A：教育目的

B：培養(yǎng)目的

C：規(guī)章制度

D：教學(xué)規(guī)則8、泰勒采用的教育目的的表述方式是（）

A：陳說式

B：例舉式

C：概括式

D：二維圖表式9、如下詩句沒有體現(xiàn)月亮的意象的是。

A：吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔

B：此時瞻白兔，直欲數(shù)秋毫

C：狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生

D：八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅10、教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了深入推進(jìn)未成年人的（），加強中小學(xué)班主任工作，充足發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。

A：安全保護(hù)工作

B：思想道德建設(shè)

C：精神文明建設(shè)

D：遵守紀(jì)律的意識

11、單項選擇：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物喂養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學(xué)措施

A：試驗法

B：參觀法

C：演示法

D：實習(xí)作業(yè)法12、生活世界是一切事物存在的背景,是“沒有人可以任意支配的背景知識”。這句話是誰的觀點。

A：多元化

B：個體本位

C：完滿生活

D：社會本位13、學(xué)校教育與學(xué)生生活的關(guān)系是教育學(xué)重要的理論問題，它集中表目前兩個命題上．即“教育為生活做準(zhǔn)備”和（）

A：“生活即教育”

B：“學(xué)校即社會”

C：“從做中學(xué)”

D：“教育即生活”14、概括說，亦稱類化說，由美國心理學(xué)家____提出。

A：桑代克

B：布魯納

C：賈德

D：奧蘇貝爾

E：班杜拉15、下列哪種觀點是智者派的觀點____

A：努力追求道德的卓越、生活的明智和行為的理性

B：把知識作為一種工具

C：教育目的是培養(yǎng)思緒清晰、充斥理性和真理的政治家

D：強調(diào)美德、道德和忠誠16、就好比古代中國的讀書人繞不開《易經(jīng)》同樣，現(xiàn)代中國的讀書人是避不開《紅樓夢》的。因此，自王國維刊登《評論》以來，中國現(xiàn)代各路“文化豪杰”在學(xué)有所成后都會在“紅學(xué)”里一試身手，似乎不露一手就局限性以顯示自己的學(xué)問怎樣了得。也正是在這種意義上，《紅樓夢》產(chǎn)生了一種“正典效應(yīng)”。作者接下來最有也許重點簡介的是。

A：王國維的《(紅樓夢>評論》

B：《紅樓夢》的“正典效應(yīng)”

C：各路“文化豪杰”的“紅學(xué)”成就

D：現(xiàn)代中國的讀書人避不開《紅樓夢》的原因17、班集體形成的重要標(biāo)志之一是__

A．成立了班委會

B．開展了班級工作

C．形成了對的地集體輿論

D．確定了班級工作計劃18、蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的長處，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話闡明教師要（）

A：對學(xué)生因材施教

B：對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C：尊重和欣賞學(xué)生

D：團(tuán)結(jié)和關(guān)懷學(xué)生19、心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。在如下四個選項中，不屬于心智技能的是（）

A：閱讀技能

B：運算技能

C：運動技能

D：記憶技能20、先行組織者教學(xué)基礎(chǔ)的提出者是（）

A：斯金納

B：布魯納

C：奧蘇伯爾

D：桑代克21、已知條件與要到達(dá)的目的都比較模糊，問題情境不明確、多種影響原因不確定、可找出多種解答方案的問題稱為（）

A：有序問題

B：抽象問題

C：有構(gòu)造問題

D：無構(gòu)造問題22、實行游戲化措施的重要途徑之一是____

A：游戲活動的自主化

B：游戲活動的社會化

C：游戲活動的虛構(gòu)化

D：游戲活動的教育化23、課外活動的基本組織形式是__。

A．群眾性活動

B．以人為關(guān)鍵

C．小組活動

D．個人活動

E．班級講課制24、下列選項不屬于宋代四大書院的是（）

A：江西廬山的白鹿洞書院

B：湖南善化的岳麓書院

C：江蘇無錫的東林書院

D：河南商丘的應(yīng)天府書院25、教育法律關(guān)系形成的前提是__。

A．教育法律規(guī)范

B．教育法律文獻(xiàn)

C．教育法律規(guī)定

D．教育法律文書26、在非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師所起的作用是

A．增進(jìn)作用

B．領(lǐng)導(dǎo)作用

C．管理作用

D．主導(dǎo)作用27、在教師的人格中有兩種重要特性對教學(xué)有明顯影響：一是富于鼓勵和想象的傾向性；二是__

A．說到做到

B．敬業(yè)精神

C．熱心和同情心

D．重義氣講交情28、在給一次期中考試批卷子的時候．陳老師發(fā)現(xiàn)小方同學(xué)和小王同學(xué)的考卷錯誤狀況一模同樣．于是陳老師斷定．小方和小王在考試過程中一定出現(xiàn)了互相抄襲的作弊行為。陳老師的判斷違反了。

A：同一律

B：矛盾律

C：排中律

D：充足理由律29、（）把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語。

A．赫爾巴特

B．杜威

C．斯賓塞

D．凱洛夫30、《教育法》第八條有關(guān)“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規(guī)定，確立了我國教育的__。

A．公共性原則

B．公辦性原則

C．公立性原則

D．方向性原則二、多選題（在每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分，本大題共30小題，每題2分，共60分。)1、學(xué)生心理健康教育的重要場所是。

A：家庭

B：社會

C：學(xué)校

D：工作單位2、提出了“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等著名口號的教育家是。

A：楊賢江

B：徐特立

C：蔡元培

D：陶行知3、世界上最著名的智力量表是__，該量表最初由法國人比納和西蒙于19編制。

A．S—B量表

B．斯坦福量表

C．韋克斯勒量表

D．比納量表4、由于先前活動而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為____

A：認(rèn)識動機(jī)

B：贊許動機(jī)

C：成就動機(jī)

D：交往動機(jī)5、幼兒語言實踐的最佳途徑是。

A：語言教學(xué)活動

B：初期閱讀

C：聽說游戲活動

D：欣賞文學(xué)作品6、教師要具有符合時代特性的學(xué)生觀。這就要討教師對的理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及____

A：智力發(fā)展與發(fā)明力發(fā)展的關(guān)系

B：現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

C：智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D：思想發(fā)展與心剪發(fā)展的關(guān)系7、20世紀(jì)50年代，美國心理學(xué)家韋克斯勒根據(jù)記錄學(xué)原理提出了智商的新的計算法，稱為__。

A．相對智商

B．離差智商

C．比率智商

D．絕對智商8、王老師是數(shù)學(xué)老師，相稱自信。他認(rèn)為，只要他努力，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績，這闡明王老師哪種心里特性很好?

A：教學(xué)監(jiān)控能力

B：教學(xué)應(yīng)變能力

C：角色認(rèn)同感

D：教學(xué)效能感9、因材施教”的教育原則。是根據(jù)人的身心發(fā)展的____提出的。

A：階段性

B：不平衡性

C：個別差異性

D：互補性10、假如高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分,而低水平學(xué)生只能得低分,那么就闡明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高_(dá)_

A．效度

B．信度

C．難度

D．辨別度

11、一般認(rèn)為操作技能的形成不可以分為（）

A：原型定向

B：操作定向

C：操作模仿

D：操作純熟

E：操作整合12、小學(xué)各科教學(xué)中常常運用的一種教學(xué)措施是（）

A：參觀法

B：試驗法

C：練習(xí)法

D：實習(xí)法13、直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是____

A：幼教領(lǐng)導(dǎo)

B：幼兒教師

C：幼教設(shè)施

D：幼兒家長14、我國第一種正式實行的學(xué)制是__。

A．壬寅學(xué)制

B．壬戌學(xué)制

C．甲午學(xué)制

D．癸卯學(xué)制15、嬰兒從六七個月開始，對依戀對象的存在表達(dá)深深的關(guān)注。當(dāng)依戀對象離開時，就會哭喊，不讓離開；當(dāng)依戀對象回來時，會顯得十分快樂。這屬于嬰兒依戀發(fā)展的__。

A．特殊情感連接階段

B．安全社會性反應(yīng)階段

C．有差異社會性反應(yīng)階段

D．無差異社會性反應(yīng)的階段16、馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）

A：生理需要

B：安全需要

C：歸屬和愛的需要

D：尊重需要

E：自我實現(xiàn)需要17、以“教育的多元化”為教育特性的是__。

A．古代

B．文藝復(fù)興后的歐洲

C．近代

D．現(xiàn)代18、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已經(jīng)有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)絡(luò)屬于（）

A：接受學(xué)習(xí)

B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C：意義學(xué)習(xí)

D：機(jī)械學(xué)習(xí)19、從事新學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)者身心的發(fā)展水平對學(xué)習(xí)的適合性，被稱為____

A：關(guān)鍵期

B：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

C：近來發(fā)展區(qū)

D：印刻現(xiàn)象20、親子關(guān)系是一種（）

A：血緣關(guān)系

B：心理關(guān)系

C：情感關(guān)系

D：家庭關(guān)系20、親子關(guān)系是一種（）

A：血緣關(guān)系

B：心理關(guān)系

C：情感關(guān)系

D：家庭關(guān)系21、人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)后來，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）。

A．刺激分化

B．消退

C．刺激泛化

D．獲得22、研究表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，體現(xiàn)為

A．時快時慢

B．先慢后快

C．先快后慢

D．不快不慢23、(多選)角色游戲的教育作用是。

A：協(xié)助幼兒認(rèn)識社會

B：給幼兒提供實踐的機(jī)會

C：發(fā)展幼兒的智力

D：增進(jìn)幼兒身心的額健康發(fā)展24、根據(jù)維納的成敗歸因理論，下列哪類成敗責(zé)任歸因，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在的不可控歸因?

A：運氣好壞

B：能力高下

C：身體狀況

D：外界環(huán)境25、教育與其他萬事萬物同樣，都是由人格化的神(上帝或天)所發(fā)明的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。這種觀點屬于。

A：教育的心理來源說

B：教育的勞動來源說

C：教育的生物來源說

D：教育的神話來源說26、不屬于制度化教育的基本特性的是（）

A：學(xué)?；?/p>

B：制度化

C：封閉化

D：開放化27、教師在教學(xué)過程中應(yīng)處在什么地位__

A．主導(dǎo)地