2023-2024學(xué)年青海省西寧市城西區(qū)海湖中學(xué)高二（上）開學(xué)歷史試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年青海省西寧市城西區(qū)海湖中學(xué)高二（上）開學(xué)歷史試卷一、單選題（本大題共35小題，共70.0分）1.“清樂”源自漢代樂府的俗樂，魏晉時期逐漸雅樂化，此后分散各地。河西地區(qū)的清樂與“羌胡之聲”結(jié)合，南朝的清樂則與江南音樂結(jié)合，北朝曾改編清樂并由“胡人”演唱。隋代統(tǒng)一后重新整理了清樂，隋文帝稱之為“華夏正聲”。清樂的發(fā)展說明，魏晉以來（）A.中原的傳統(tǒng)文化日漸消亡 B.各民族文化互動增多，不斷交融

C.漢代的禮樂制度逐步復(fù)原 D.西域文化成為南北朝文化的主流2.孔子說，“君子喻于義，小人喻于利”“不義而富且貴，于我如浮云”。這表明孔子（）A.主張嚴(yán)格社會等級 B.重視社會道德構(gòu)建 C.認(rèn)同社會貧富分化 D.反對百姓追求富裕3.翻檢西周史，周王朝的最高首領(lǐng)稱“王”，周王發(fā)表誥命時用“王曰”，或“王若曰”。周王又稱“天子”，被視為天之元子，受天之命以君臨人間。這反映出西周政治制度的特點是（）A.神權(quán)與王權(quán)的結(jié)合 B.嫡庶子孫為天下大宗

C.“天下為公” D.“郡”“國”并行4.唐初，三省長官是當(dāng)然的宰相，他們常在政事堂共商國家大事。后來，皇帝又時而指定某些級別略低的官員參加政事堂會議，這些人事實上已加入宰相集團。會議所作決議以文字形式報呈皇帝批準(zhǔn)，付外執(zhí)行。皇帝此舉的主要目的是（）A.調(diào)整好中央與地方的關(guān)系 B.將知識分子引入統(tǒng)治集團

C.集思廣益以減少決策失誤 D.分散相權(quán)以強化君主權(quán)力5.魏晉以來佛教、道教廣泛傳播，宋人李覯認(rèn)為原因在于“儒失其守，教化墜于地”；張載認(rèn)為佛道追求的彼岸是虛幻的，與“吾儒”水火不容。由此可知，李覯、張載主張A.儒法并用以維護君權(quán) B.立足考據(jù)以重建學(xué)風(fēng)

C.復(fù)興儒學(xué)以回應(yīng)挑戰(zhàn) D.雜糅佛道以構(gòu)建理學(xué)6.戰(zhàn)國時期的曾侯乙墓出土了青銅冰鑒缶，鑒用來盛冰，缶用來盛食物?！吨芏Y》記載，肉食珍饈與酒水都要用冰鑒保存，祭祀時也要使用冰鑒。冰鑒缶的使用（）A.體現(xiàn)了戰(zhàn)國時期嚴(yán)格的宗法制度 B.說明青銅鑄造工藝開始成熟

C.展示出貴族的日常禮儀規(guī)范 D.標(biāo)志著新興地主階級的崛起7.汴京相國寺“每月五次開放，萬姓交易”，“占定兩廊，皆諸寺師姑賣繡作、領(lǐng)抹、花朵、珠翠頭面、生色銷金花樣幞頭帽子、特髻冠子、條線之類”。材料反映了北宋（）A.已有定時一聚的廟會集市 B.商業(yè)活動脫離了官吏監(jiān)管

C.“草市”演進為地方商業(yè)中心 D.商人地位遠比一般平民優(yōu)越8.清代從廣州出口的瓷器中，除了江西、浙江的名窯產(chǎn)品外，還有廣東、福建專門燒制的貿(mào)易瓷。廣州等地有的瓷窯還聘請來自歐洲的畫師，負(fù)責(zé)在瓷坯上繪制歐風(fēng)圖像。這種現(xiàn)象反映當(dāng)時（）A.廣州處于中外交流的前沿 B.出口瓷器產(chǎn)自官營手工作坊

C.西方藝術(shù)在中國頗受歡迎 D.重農(nóng)抑商政策受到明顯削弱9.有一學(xué)者認(rèn)為，近代中國曾出現(xiàn)過一系列努力，旨在改造政權(quán)到某一程度，使之一方面得以順利參加近代世界的種種活動，另一方面又無須徹底改變中國傳統(tǒng)價值觀念和體現(xiàn)這些觀念的制度。最能佐證該學(xué)者觀點的是（）A.洋務(wù)運動 B.辛亥革命 C.新文化運動 D.五四運動10.全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，“晉南（根據(jù)地）一帶在敵區(qū)用關(guān)羽的忠義來喚醒民眾、鄉(xiāng)士不做漢奸”；歌唱岳飛的歌“長江大水滾滾流”飄蕩在延安的上空。對這些現(xiàn)象解讀最為合理的是（）A.華北人民的民族意識開始萌發(fā) B.借助通俗文化增強抗戰(zhàn)意識

C.運用革命理論武裝根據(jù)地群眾 D.廣泛動員民眾爭當(dāng)抗日英雄11.下表反映二人爭論的問題是（）

1889年張之洞與李鴻章的爭論主張張之洞儲鐵宜急，勘路宜緩……前六七年積款積鐵，后三四年興工修造（鐵路）……豈有地球之上獨中華之鐵皆是棄物？李鴻章籌劃開礦，煉成鐵條（鋼軌），器款甚巨，豈能各省同開？……日本鐵路日增，至今工料皆用土產(chǎn)，惟鋼軌等項仍購西洋。A.洋務(wù)運動要不要借鑒明治維新 B.興辦煉鐵業(yè)可否舉借外債

C.軍事工業(yè)和民用工業(yè)孰重孰輕 D.修筑鐵路與煉鐵孰先孰后12.《顧維鈞回憶錄》記載：1912年的北京由“廢帝宣統(tǒng)管轄之下的紫禁城”“東交民巷和民國首都三部分組成”；1913年，“（袁世凱）對國民黨的活動采取了堅決鎮(zhèn)壓手段”“臨時國會被解散了”“袁（世凱）下令逮捕許多重要的國民黨黨員”。據(jù)此可知，當(dāng)時（）A.推翻君主專制迫在眉睫 B.軍閥統(tǒng)治喪失基礎(chǔ)

C.帝國主義勢力異常強大 D.民主革命任務(wù)艱巨13.自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國經(jīng)歷了太平天國運動、洋務(wù)運動、戊戌維新、義和團運動、辛亥革命、新文化運動及五四運動、國民革命運動、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和中華人民共和國的建立?？v觀近代中國百年巨變，前后相繼，波瀾壯闊，從中可以更深刻地認(rèn)識到，近代中國（）A.歷史演變的主要線索 B.歷史進步的基本趨勢

C.歷史過程的因果關(guān)聯(lián) D.歷史變化的循環(huán)往復(fù)14.抗戰(zhàn)家書是一個民族泣血的記憶。有學(xué)者收藏到一封80多年前的家書，其中寫道：“滬戰(zhàn)兩月，敵軍死亡依情報所載，其數(shù)達五萬以上。現(xiàn)在滬作戰(zhàn)敵軍海陸空軍總數(shù)在廿萬以上，現(xiàn)尚源源增援中，以現(xiàn)勢觀察，滬戰(zhàn)縱有些微變化，決無礙整個計劃”。經(jīng)“滬戰(zhàn)”一役（）A.日軍被迫三易主帥 B.抗戰(zhàn)自此進入戰(zhàn)略相持階段

C.打破日本三個月滅亡中國的計劃 D.中國軍隊取得正面戰(zhàn)場最大勝利15.1919年11月，有人指出當(dāng)時全國新出版物中普遍有“一個‘？’疑問符”，“這個‘疑’字不但把我國固有的思想信仰搖動了，而且把‘舶來品’的思想信仰也搖動起來”。思想界這一狀況（）A.是基于對五四運動的反思 B.促進了新思想的進一步傳播

C.反映中西文化矛盾的激化 D.表明使用新式標(biāo)點成為時尚16.通過年份文件名稱1989《中華人民共和國傳染病防治法》1997《中華人民共和國動物防疫法》2003《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》2005《重大動物疫情應(yīng)急條例》2005《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》2007《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》如表說明，隨著改革開放不斷深入，中國在應(yīng)對自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生和社會安全等突發(fā)事件時，著力于（）通過年份文件名稱1989《中華人民共和國傳染病防治法》1997《中華人民共和國動物防疫法》2003《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》2005《重大動物疫情應(yīng)急條例》2005《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》2007《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》A.加強政治制度建設(shè) B.發(fā)揮輿論監(jiān)督作用 C.探索民主管理機制 D.完善相關(guān)法制體系17.1978年，安徽小崗村18戶農(nóng)民率先包干到戶。此后，四川、貴州、甘肅等地的包產(chǎn)到戶也在摸索中發(fā)展。1980年9月，中共中央發(fā)出通知指出，一些地區(qū)的群眾要求包產(chǎn)到戶，“應(yīng)當(dāng)支持群眾的要求，可以包產(chǎn)到戶，也可以包干到戶，并在一個較長的時間內(nèi)保持穩(wěn)定”。這反映了黨和國家（）A.決定實行農(nóng)村多元化經(jīng)濟所有制 B.嘗試建立社會主義市場經(jīng)濟體制

C.順應(yīng)并肯定了群眾的要求與探索 D.引導(dǎo)全國各地農(nóng)民走向共同富裕18.建國初期，一位老大爺談到種痘運動說：“現(xiàn)在的國家真好，共產(chǎn)黨毛主席處處關(guān)心我們，從解放后，沒聽說哪個地方鬧天花，也看不見有麻子的孩子啦。我家的四個孩子，要是在過去請‘花先生’栽‘花’，頂少也得一石來糧。”這則材料作為例證，可用來說明（）A.社會主義改造成效顯著 B.新中國獲得民眾政治認(rèn)同

C.民主政治建設(shè)扎實推進 D.衛(wèi)生防疫體系的全面建立19.20世紀(jì)50年代，我國在經(jīng)濟極其落后的基礎(chǔ)上，開始大規(guī)模工業(yè)建設(shè)，各行各業(yè)掀起勞動建設(shè)高潮。1955年3月，天津制表業(yè)的工人們在缺少資金設(shè)備、沒有圖紙資料的情況下，奮戰(zhàn)數(shù)月，研制出第一塊國產(chǎn)手表，用智慧的雙手結(jié)束了“中國只能修表，不能造表”的歷史。由此可以看到當(dāng)時（）A.國民經(jīng)濟恢復(fù)的重要成果 B.工業(yè)綜合實力的全面提升

C.勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng) D.艱苦奮斗的時代精神20.在古羅馬城市建設(shè)中，水道占有重要地位，相關(guān)立法較多。就公共下水道的管理而言，裁判官告示規(guī)定：“你讓人在公共下水道中所做的施工或堆放的物，由此使其使用狀況惡化或?qū)⒆兊脨夯?，你要恢?fù)原狀。就不得進行這樣的施工和這樣地堆放物，我也要發(fā)布令狀?！边@說明（）A.水道管理服從裁判官個人意愿 B.國家治理實踐豐富了羅馬法

C.私法規(guī)則得到進一步補充完善 D.官員從政行為依法得到規(guī)范21.西歐的封君封臣僅限于互相宣誓的兩個個體之間，雙方以契約約束了彼此的關(guān)系：一方面，封臣不盡義務(wù)不得享受權(quán)利；另一方面，王侯越權(quán)索取，封臣也可以反抗。這體現(xiàn)了封君與封臣之間（）A.雙向的權(quán)利與義務(wù) B.層級相對獨立 C.嚴(yán)格的等級制 D.相對自由與平等22.19世紀(jì)前，人們認(rèn)為古希臘信史始于公元前776年即古代第一屆奧林匹亞賽會。19世紀(jì)后期以來，隨著邁錫尼文明和克里特文明的發(fā)現(xiàn)，古希臘文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亞、古代埃及和古代印度文明的研究也經(jīng)歷過類似過程。這說明（）A.歷史資料的多元性推動歷史認(rèn)知的進步 B.文字記載的主觀性限定解讀歷史的邊界

C.世界文明的多樣性體現(xiàn)歷史進程的樣態(tài) D.歷史記憶的傳承性塑造族群身份的認(rèn)同23.在雅典城邦，獲得村社支持是通向政治舞臺的必由之路。公元前5世紀(jì)中期，著名將軍客蒙用大量家財捐助公共服務(wù)、資助同村公民，以獲取政治上的支持。這表明（）A.貴族對村民有監(jiān)護義務(wù) B.公民責(zé)任意識衰落

C.雅典民主制度存在缺陷 D.理性精神逐漸消解24.以下四項表述可以從史實直接推斷出結(jié)論的是（）史實結(jié)論

A1723年沃波爾拒絕了英王授予的貴族爵位，因為他接受封爵就必須放棄在下院的席位說明此時下院的權(quán)力已經(jīng)超過上院

B史學(xué)家發(fā)現(xiàn)杰斐遜在《獨立宣言》手稿中，將“臣民”修改為“公民”反映出民眾普遍接受自由、平等思想

C1871年巴黎公社規(guī)定，公職人員的薪金不得超過熟練技術(shù)工人的工資，禁止任意克扣工人工資，廢除面包工人夜班制，實行八小時工作制體現(xiàn)了對工人階級經(jīng)濟權(quán)益的保障

D1864年沙皇亞歷山大二世頒布《司法章程》，規(guī)定所有人都在同一法院，按照同一法律，遵照同一司法程序受審使農(nóng)奴獲得了人身自由A.A B.B C.C D.D25.歷經(jīng)多次流血和動蕩后，“政治上成熟的英國人決意嘗試一下新政體的實驗”。托利黨和輝格黨議員聯(lián)合起來，進行了一次“具有歷史意義的政治選擇”。詹姆士二世的女婿、捍衛(wèi)歐洲新教思想的荷蘭的威廉親王受邀前往英國，經(jīng)過“一場幾乎未流血的戰(zhàn)斗，信仰天主教的詹姆士二世不得不放棄王國”。從英國政治文明演進的角度看，這個“選擇”更大的意義在于（）A.推翻了君主制度 B.促進了君主立憲制度的形成

C.催生了民主共和政體 D.否定了教會高于國家的主張26.1808年，一位英國人在印度孟買購買棉布時，驚訝地發(fā)現(xiàn)至少有一半產(chǎn)于英國，且價格比勞動力低廉的印度所產(chǎn)的便宜，而棉花卻來自印度，這說明（）A.印度開啟工業(yè)革命進程 B.資本主義世界市場最終形成

C.英國海上霸權(quán)初步確立 D.機器化大生產(chǎn)更具競爭優(yōu)勢27.某學(xué)者提出，隨著交通工具的變革，人們對空間和距離的感知也會發(fā)生變化，并繪制了如下示意圖予以形象地展示。

據(jù)此可以認(rèn)識到（）A.科技發(fā)展消除了國家界限 B.世界文化多樣性逐漸消失

C.世界從分散到整體的全貌 D.人類命運關(guān)聯(lián)度不斷提高28.文藝復(fù)興時期，威尼斯人發(fā)明的玻璃鏡風(fēng)靡歐洲。相比之前的銅鏡，玻璃鏡讓人們能夠看清自己，認(rèn)識到自己的獨特性，極大地影響了個人的自我認(rèn)同，這反映了（）A.禁欲觀念的消亡 B.實用主義的流行 C.人文主義的興起 D.啟蒙思想的傳播29.19世紀(jì)七八十年代，德、英、法、美等歐美國家的一些理論報刊，刊載了馬克思主義經(jīng)典著作，宣傳介紹馬克思主義；同時，還刊載大量馬克思主義理論家的文章，闡述科學(xué)社會主義思想。這些報刊對馬克思主義的宣傳（）A.表明工人階級力量的逐漸壯大 B.反映了第二國際影響力的擴大

C.真正使全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來 D.開辟了無產(chǎn)階級革命的新時代30.綜合如圖信息，最適合探究的主題應(yīng)是（）時間：15世紀(jì)末至20世紀(jì)初

國家：美法西葡荷俄日美

地點：圣多明各巴西利亞馬尼拉孟加拉巴達雅亞開羅開普敦弗得角索馬里A.歐洲列強的興衰和更替 B.資本主義的早期萌發(fā)

C.殖民體系的形成與演變 D.整體世界的發(fā)展主線31.20世紀(jì)80年代，聯(lián)邦德國政府調(diào)整社會保障政策，推遲養(yǎng)老金隨工資增長而提高的時間，同時嚴(yán)審申請養(yǎng)老金的條件，增加個人交納額度。上述政策的主要目的是（）A.減輕公共財政負(fù)擔(dān) B.減緩老齡化進程 C.提高勞動者積極性 D.縮小貧富間差距32.20世紀(jì)20年代中后期，蘇聯(lián)大力發(fā)展中等技術(shù)教育，到1927年俄羅斯聯(lián)邦就有672所中等技術(shù)學(xué)校。此外還成立工農(nóng)速成班，招收未受過中等教育的工人和青年農(nóng)民。這種做法的主要目的是（）A.適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)的需要 B.促進中等技術(shù)教育普及

C.完善新經(jīng)濟政策 D.沖破西方技術(shù)封鎖33.歷史人物評價常易引發(fā)討論，如對商紂王、曹操、武則天等人，古今史家眾說紛紜。尤其是新材料的發(fā)現(xiàn)會引發(fā)新一波的討論，以曹操墓的發(fā)現(xiàn)為例，一時曾有“不堪寂寞，曹操出土”的說辭。如何正確看待和評價歷史人物，是歷史學(xué)習(xí)與研究的重要內(nèi)容。下列歷史人物評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，合理的是（）A.知人論世，以當(dāng)時當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)人的利益為評價標(biāo)準(zhǔn)

B.與時俱進，以今日之價值標(biāo)準(zhǔn)全面衡量前人之是非

C.察言觀行，評價歷史人物活動應(yīng)側(cè)重動機而非效果

D.綜合考量，看是否符合歷史發(fā)展趨勢推動社會進步34.20世紀(jì)70年代以前，拉美各國外交政策的意識形態(tài)一直很濃。70年代，拉美大多數(shù)國家承認(rèn)國際關(guān)系中的多種意識形態(tài)，主張不同社會政治制度國家和平共處，開展“多元外交”。這一變化（）A.順應(yīng)了世界政治格局多極化趨勢 B.推動了亞非拉國家不結(jié)盟運動正式形成

C.表明了“一超多強”局面的出現(xiàn) D.旨在應(yīng)對歐盟國際地位提高帶來的挑戰(zhàn)35.20世紀(jì)50年代末60年代初，亞非拉贏得民族獨立的國家發(fā)出呼聲的愿望日益強烈。在鐵托等人的推動下，1961年不結(jié)盟運動正式誕生。關(guān)于不結(jié)盟運動，表述正確的是（）A.倡導(dǎo)并建立了國際經(jīng)濟新秩序 B.發(fā)起國為南斯拉夫、印尼、埃及

C.徹底瓦解了資本主義世界殖民體系 D.有力地沖擊了國際關(guān)系中的兩極格局二、材料解析題（本大題共2小題，共30.0分）36.閱讀下列材料，回答問題。

材料一如圖。

材料二康乾盛世時期，清政府對邊疆地區(qū)采取因地制宜的政策，使版圖在前代基礎(chǔ)上得到進一步開拓和鞏固。清朝中期，疆域西跨蔥嶺，西北達巴勒喀什池，北接西伯利亞，東北至外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼，包括釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，西南抵喜馬拉雅山脈。

——摘編自人民教育出版社《普通高中教科書?中外歷史綱要（上）》(1)根據(jù)《秦朝形勢圖》，列舉秦朝鞏固統(tǒng)一多民族封建國家的舉措。(2)觀察《元朝形勢圖》，指出元朝疆域的特點，并說元朝為此進行的制度創(chuàng)新。(3)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述清朝前期經(jīng)略邊疆的重要意義。(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓ξ覈y(tǒng)一多民族國家發(fā)展的認(rèn)識。37.文明共享?命運與共

材料一：我不想變成上帝，或者居在永恒中……屬于人的那種光榮對我就夠了。這是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。

--彼特拉克第36條每一個真誠悔改基督教徒，即令沒有贖罪券，也同樣可以得到赦罪或免罰罪。

--“九十五條論綱”本身自由，周圍的人與自己平等--這才是真正的生活，人們的自然生活。

--伏爾泰(1)上述材料反映了歐洲哪三次思想解放運動。結(jié)合所學(xué)提煉三者共同的思想核心。

材料二：1492年哥倫布首次航行到美洲大陸，引發(fā)了一場在東半球與西半球之間的大交換。有學(xué)者稱之為哥倫布大交換。歐洲移民漂洋過海來到新的土地生活，他們帶來的小麥、葡萄、馬匹、牛、豬等使得美洲食物和營養(yǎng)的供給快速增加；他們攜帶的傳染病使美洲的土著人口數(shù)量銳減。美洲的玉米、馬鈴薯、番茄等作物在他們的傳播下也在非洲、亞洲和歐洲生根發(fā)芽。

--摘編自《新全球史》和《哥倫布大交換》(2)依據(jù)材料二，概述“哥倫布大交換”的表現(xiàn)，結(jié)合所學(xué)分析其對世界經(jīng)濟發(fā)展的影響。

材料三：

(3)如圖反映了怎樣的歷史發(fā)展趨勢？任選其中一個法律文件，說明其核心內(nèi)容及對該國政治制度的影響。

材料四：資本主義在全球商貿(mào)活動與世界市場的開拓過程中，制定了有利于自身發(fā)展和擴張的國際交往規(guī)則，影響持續(xù)至今。誠如馬克思所指出的，資本主義雖然帶來了“歷史向世界歷史的轉(zhuǎn)變”，但是并沒有帶來真正意義上的公平正義、共同發(fā)展的實現(xiàn)……中國國家主席習(xí)近平提出的“人類命運共同體”理念，不但在發(fā)展戰(zhàn)略層面極大地豐富與發(fā)展了新時代中國的外交思想，而且也為當(dāng)代動蕩的世界走向和平發(fā)展貢獻了中國智慧。

--鄒廣文《對人類命運共同體的文化哲學(xué)思考》(4)概括材料四中關(guān)于現(xiàn)代世界秩序形成的觀點。結(jié)合所學(xué)，指出中國為“構(gòu)建人類命運共同體”秉持的原則和追求的目標(biāo)。

答案和解析1.【答案】B【解析】中原的傳統(tǒng)文化日漸消亡說法明顯與史實不符，排除A；

信息“清樂與羌胡之聲結(jié)合”“南朝的清樂則與江南音樂結(jié)合”“北朝曾改編清樂”“隋代統(tǒng)一后重新整理了清樂”體現(xiàn)了清樂在魏晉以來逐漸與各民族文化交流融合，從而得到進一步發(fā)展，B正確；

C不是材料的主旨，排除；

D說法明顯錯誤，南北朝文化的主流仍然是中原文化，排除。

故選：B。

本題考查的是魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，解答的關(guān)鍵是準(zhǔn)確解讀材料信息，逐項分析選項即可。2.【答案】B【解析】材料“君子喻于義，小人喻于利”的意思是認(rèn)為君子與小人價值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動之以利害。“不義而富且貴，于我如浮云”的意思是孔子認(rèn)為富貴如不以道義得之，則沒有價值，由此可知，孔子重視社會道德的作用，故B項正確。

ACD三項材料沒有體現(xiàn)，排除。

故選：B。3.【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，周王稱“天子”，受天命君臨人間，這說明西周的王權(quán)帶有神權(quán)色彩，故A項正確；

材料未涉及嫡庶和公天下，故B、C錯誤；

郡國并行制是漢朝實行的地方行政制度，故D錯誤。

故選A。4.【答案】D【解析】由材料“三省長官是當(dāng)然的宰相，他們常在政事堂共商國家大事。后來，皇帝又時而指定某些級別略低的官員參加政事堂會議，這些人事實上已加入宰相集團”可知，唐朝不僅通過三省分散相權(quán)，而且不斷指定新人加入宰相集權(quán)，從而進一步分散相權(quán)。D項分析正確。

三省和宰相是中央機構(gòu)，排除A項；

???????BC兩項不符合設(shè)問“主要目的”，不符合題意，排除BC。

故選：D。

本題考查唐朝的三省六部制，根據(jù)材料“三省長官是當(dāng)然的宰相，他們常在政事堂共商國家大事。后來，皇帝又時而指定某些級別略低的官員參加政事堂會議，這些人事實上已加入宰相集團”及所學(xué)三省六部制的影響分析作答。

本題考查唐朝的三省六部制，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考查了考生的時空觀念和歷史解釋的素養(yǎng)。5.【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)可知，魏晉以來佛道的廣泛傳播，沖擊了儒學(xué)的正統(tǒng)地位，而材料“儒失其守，教化墜于地”體現(xiàn)的是儒家教化受到佛道的沖擊，材料“佛道追求的彼岸是虛幻的，與‘吾儒’水火不容”則更明確指出儒家和佛道的理想和追求是根本不同的，因此二者均主張復(fù)興儒學(xué)以回應(yīng)挑戰(zhàn)，C項正確；

材料并沒有體現(xiàn)對法家的運用，排除A項；

材料重點是復(fù)興儒學(xué)而非重建學(xué)風(fēng)，而且“立足考據(jù)”的說法在材料中沒有體現(xiàn)，排除B項；

材料強調(diào)的是佛道對儒學(xué)的沖擊，并沒有體現(xiàn)儒學(xué)對佛道思想的吸收，排除D項。

故選：C。

本題主要考查了宋明理學(xué)，要求學(xué)生結(jié)合宋明理學(xué)建立的背景來分析。

本題主要考查了宋明理學(xué)，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。6.【答案】C【解析】材料未涉及宗法血緣關(guān)系，故A錯誤；

材料沒有涉及青銅鑄造工藝，故B錯誤；

根據(jù)材料“《周禮》記載，肉食珍饈與酒水都要用冰鑒保存，祭祀時也要使用冰鑒”可知，材料體現(xiàn)了青銅冰鑒缶的功能和使用要求，展示出貴族的日常禮儀規(guī)范，故C正確；

春秋戰(zhàn)國時期新興地主階級崛起，與材料無關(guān)，故D錯誤。

故選：C。

本題考查戰(zhàn)國時期貴族的日常禮儀規(guī)范，解題的關(guān)鍵信息是“《周禮》記載，肉食珍饈與酒水都要用冰鑒保存，祭祀時也要使用冰鑒”。7.【答案】A【解析】材料“汴京相國寺‘每月五次開放，萬姓交易’”“占定兩廊，皆諸寺師姑賣繡作、領(lǐng)抹、花朵、珠翠頭面、生色銷金花樣幞頭帽子、特髻冠子、條線之類”，說明北宋有定時一聚的廟會集市，故選A項；

“脫離了”說法錯誤，宋代商業(yè)活動不受官吏的直接監(jiān)管，且材料不涉及，排除B項；

“草市”指在離城鎮(zhèn)稍遠、交通便利的一些地點自然形成的民間集市，與材料主旨不符，排除C項；

材料只是提及汴京相國寺的廟會盛況，不涉及商人地位如何，排除D項。

故選：A。

本題考查宋朝商業(yè)發(fā)展，解答的關(guān)鍵信息是“相國寺萬姓交易”，“諸寺師姑賣繡作”，結(jié)合選項內(nèi)容進行分析即可。

本題考查宋朝商業(yè)發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。8.【答案】A【解析】根據(jù)材料“江西、浙江的名窯產(chǎn)品外，還有廣東、福建專門燒制的貿(mào)易瓷”可知，江西、浙江產(chǎn)品要到廣州再進行出口，而廣州為了對外貿(mào)易也專門燒制貿(mào)易瓷，為了使產(chǎn)品在歐洲暢銷，還專門聘請來自歐洲的畫師，負(fù)責(zé)在瓷坯上繪制歐風(fēng)圖像，以上均體現(xiàn)了廣州處于中外交流的前沿，A項正確；

根據(jù)材料并不能看出其產(chǎn)品出自官營還是民營，排除B項；

廣州聘請來自歐洲的畫師，在瓷坯上繪制歐風(fēng)圖像，其目的是使產(chǎn)品適應(yīng)歐洲人的審美，促進其產(chǎn)品在歐洲暢銷，并不是中國歡迎西方藝術(shù)，C項不符合材料主旨，排除；

材料中并沒有體現(xiàn)政府對農(nóng)業(yè)、商業(yè)態(tài)度的變化，而且“明顯削弱”的說法也不符合史實，排除D項。

故選：A。

本題主要考查了中國古代對外貿(mào)易，要求學(xué)生結(jié)合中國古代對外貿(mào)易的特征來分析。

本題主要考查了中國古代對外貿(mào)易，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。9.【答案】A【解析】根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)可知，洋務(wù)運動時期以“中體西用”為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)西方器物，通過創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、近代學(xué)校、近代海軍等，培養(yǎng)了大量近代人才，是中國近代化的進步，但并未從根本上改變落后的封建體制并最終破產(chǎn)，故A項正確；

辛亥革命以建立資產(chǎn)階級共和國為目標(biāo)，推翻了傳統(tǒng)的專制體制，排除B項；

新文化運動及五四運動未涉及對政權(quán)的改造，排除CD兩項。

故選：A。

本題考查洋務(wù)運動，結(jié)合題干“改造政權(quán)到某一程度，使之一方面得以順利參加近代世界的種種活動，另一方面又無須徹底改變中國傳統(tǒng)價值觀念和體現(xiàn)這些觀念的制度”。

本題考查洋務(wù)運動，本題結(jié)合洋務(wù)運動的意義進行分析解答。10.【答案】B【解析】材料體現(xiàn)的是抗日戰(zhàn)爭時期，中共對中國古代的英雄人物進行廣泛宣傳，這主要是為抗日戰(zhàn)爭服務(wù)，提高群眾的抗戰(zhàn)意識，B正確；

甲午戰(zhàn)爭后中國的民族意識就已經(jīng)開始萌發(fā)，A排除；

材料與革命理論無關(guān)，C排除；

D說法屬于對材料的曲解，排除。

故選：B。

本題主要考查的是抗日戰(zhàn)爭，關(guān)鍵信息是“全面抗戰(zhàn)爆發(fā)”、“晉南（根據(jù)地）一帶在敵區(qū)用關(guān)羽的忠義來喚醒民眾、鄉(xiāng)士不做漢奸”。11.【答案】D【解析】材料“儲鐵宜急，勘路宜緩”體現(xiàn)了張之洞認(rèn)為應(yīng)先煉鐵再修路，材料“籌劃開礦，煉成鐵條（鋼軌），器款甚巨，豈能各省同開”“日本鐵路日增，至今工料皆用土產(chǎn)，惟鋼軌等項仍購西洋”則體現(xiàn)了煉鋼鐵需要巨額款項，并非一朝之事，況且日本鐵路日增，而鋼鐵仍需購買西方，表明李鴻章認(rèn)為應(yīng)先修路，因此二人爭論的問題是修筑鐵路與煉鐵孰先孰后，D項正確。

材料并沒有提到對日本是否借鑒，排除A項；

“興辦煉鐵業(yè)可否舉借外債”不是二者爭論的問題，排除B項；

???????張之洞和李鴻章并沒有爭論軍事工業(yè)和民用工業(yè)孰重孰輕，排除C項。

故選：D。

本題主要考查洋務(wù)運動。要求學(xué)生結(jié)合洋務(wù)運動的進程來分析。

本題主要考查洋務(wù)運動，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。12.【答案】D【解析】根據(jù)材料和所學(xué)可知，民國初期，帝國主義在華享有特權(quán)，袁世凱的活動違背民主政治要求，說明辛亥革命沒有完成反帝反封建的革命任務(wù)，民主革命任務(wù)艱巨，D項正確。

1912年，清帝宣布退位，君主專制已被推翻，排除A項；

當(dāng)時軍閥統(tǒng)治的重要基礎(chǔ)是帝國主義的支持，而材料反映了帝國主義在華仍然享有特權(quán)，說明軍閥統(tǒng)治并未完全喪失基礎(chǔ)，排除B項；

材料中雖涉及帝國主義，但不能說明其勢力異常強大，排除C項。

故選：D。

本題考查袁世凱破壞民主共和，根據(jù)材料中顯示的民國初期帝國主義在華享有特權(quán)、袁世凱專制獨裁的信息及所學(xué)資產(chǎn)階級革命派捍衛(wèi)民主共和的斗爭分析作答。13.【答案】B【解析】從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立，這一歷史發(fā)展進程中，救亡圖存的階級發(fā)生了變化，從農(nóng)民階級到資產(chǎn)階級再到無產(chǎn)階級，革命性日漸增強；救亡圖存的指導(dǎo)思想從宗教到資產(chǎn)階級民主思想再到馬克思主義，日漸科學(xué)；同時社會性質(zhì)實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，從半殖民地半封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x社會，體現(xiàn)了歷史進步的趨勢，B項符合題意。

ACD三項均與材料主旨不符，排除。

故選：B。

本題通過對近代中國的歷史演變來考查歷史學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識分析即可，考查的是學(xué)生的概括能力和知識遷移能力。14.【答案】C【解析】從題干的意思可以看出反映的是淞滬會戰(zhàn)，題干是要求回答淞滬會戰(zhàn)產(chǎn)生的影響，而不是強調(diào)過程之中被迫三次更換主帥，故排除A。

淞滬會戰(zhàn)是1937年進行的，而抗戰(zhàn)進入相持階段是在1938年10月份武漢會戰(zhàn)結(jié)束以后，故排除B。

據(jù)“滬戰(zhàn)兩月”可知反映的是淞滬會戰(zhàn)，淞滬會戰(zhàn)打破了日本三個月滅亡中國的企圖，故C正確。

中國軍隊在正面戰(zhàn)場取得的最大勝利是1938年徐州會戰(zhàn)中的臺兒莊大捷，故排除D。

故選C。15.【答案】B【解析】“這個‘疑’字不但把我國固有的思想信仰搖動了，而且把‘舶來品’的思想信仰也搖動起來”指的是馬克思主義傳播沖擊了封建正統(tǒng)思想，對西方資本主義理念也產(chǎn)生了較大的影響，在社會上掀起一股思想解放新潮流，故B正確。

材料強調(diào)的是思想界的發(fā)展，故A錯誤；

中西文化矛盾的激化材料未體現(xiàn)，故C錯誤；

D是對材料的誤解，排除。

故選：B。

本題考查馬克思主義的傳播，解題的關(guān)鍵信息是“這個‘疑’字不但把我國固有的思想信仰搖動了，而且把‘舶來品’的思想信仰也搖動起來”。16.【答案】D【解析】題干表格信息顯示，中國加強對“應(yīng)對自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生和社會安全等突發(fā)事件”方面的法制建設(shè)，故D正確；

題干沒有涉及政治制度，故排除A；

題干與輿論無關(guān)，故排除B；

C不符合題干主旨，排除。

故選：D。

本題考查當(dāng)代中國法制建設(shè)，要求運用所學(xué)分析解讀題干表格信息。

本題考查了當(dāng)代中國法制建設(shè)，要求運用所學(xué)分析解讀材料信息，難度適中。17.【答案】C【解析】從小崗村的率先包干到戶，到中央支持包干到戶，這體現(xiàn)出黨和國家在改革進程中順應(yīng)并肯定了群眾的要求和探索，故C項正確。

當(dāng)時農(nóng)村并不是發(fā)展多元經(jīng)濟所有制，排除A項；

市場經(jīng)濟體制目標(biāo)是1992年提出的，排除B項；

D項不是材料的主旨，排除D項。

???????故選：C。

本題主要考查的是農(nóng)村經(jīng)濟體制改革。解答本題要求學(xué)生結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的內(nèi)容特征來分析。

本題考查農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，主要考查學(xué)生解讀材料的能力，調(diào)動和運用所學(xué)的能力。18.【答案】B【解析】A．材料信息看不出進行了社會主義改造。

B．從材料可以看出民眾肯定了新中國政府在疾病防疫方面的功勞，可以看出新中國得到了民眾的認(rèn)同。

C．材料體現(xiàn)不出民主政治的特點。

D．選項中說全面建立肯定不準(zhǔn)確。19.【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)可知，20世紀(jì)50年代正是我國進行社會主義工業(yè)化的時期，材料中“各行各業(yè)掀起勞動建設(shè)高潮”，以及圖片中工人在簡陋的條件下工作，都是艱苦奮斗的時代精神的體現(xiàn)，故D正確；1953年已經(jīng)開始一五計劃，而不是國民經(jīng)濟恢復(fù)，排除A項；“全面提升”不符合史實，排除B項；材料體現(xiàn)的是奮斗，而不是節(jié)約，排除C項。

本題借助具體的史事考查時代精神風(fēng)貌。20.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，在古羅馬城市建設(shè)中，水道占有重要地位，相關(guān)立法較多。通過對水道的嚴(yán)格立法，可以有效地保護公共環(huán)境，預(yù)防疾病傳播，提高公眾健康水平，增強國家的治理能力。同時對于水道的立法管理，體現(xiàn)了羅馬法的務(wù)實精神，豐富了羅馬法內(nèi)容，有利于公共衛(wèi)生法體系的完善，B項正確；材料只是列舉了裁判官告示對公共下水道管理的規(guī)定，不能說“水道管理服從裁判官個人意愿”，排除A項；材料強調(diào)的是公共衛(wèi)生立法，“私法規(guī)則得到進一步補充完善”與材料主旨不符，排除C項；材料未涉及官員從政行為，排除D項。21.【答案】A【解析】材料“一方面，封臣不盡義務(wù)不得享受權(quán)利；另一方面，王侯超權(quán)索取，封臣也可以反抗”體現(xiàn)的是封君封臣制度下的封君與封臣之間的權(quán)力和義務(wù)是雙向的，故A項正確。

B、C、D項與材料無關(guān)，未涉及，排除。

故選：A。

本題考查中世紀(jì)的歐洲。題干中的關(guān)鍵信息是“義務(wù)”“權(quán)利”“越權(quán)”。22.【答案】A【解析】根據(jù)材料“19世紀(jì)后期以來，隨著邁錫尼文明和克里特文明的發(fā)現(xiàn)，古希臘文明史被上推到公元前2000年以前”可知，新的歷史史料的逐步多元化推動了人們對歷史認(rèn)知的逐步清晰并趨于客觀，A項正確；

文字記載的方式具有客觀性，只是人們對文字記載的解讀方式才具有主觀性，才會會限制歷史解讀的邊界，選項表述錯誤，排除B項；

材料主要強調(diào)的是人們對歷史認(rèn)知的進步性，而不是世界文明本身形式上的多樣性，選項與材料主旨不符，排除C項；

材料主要強調(diào)的是新史料的出現(xiàn)推動了歷史認(rèn)知的進步，而不是歷史記憶的傳承促進了族群的身份認(rèn)同，選項與材料主旨不符，排除D項。

故選：A。

本題主要考查的是史學(xué)研究的基本方法，解答本題需要掌握史學(xué)研究的基本方法。

本題主要考查的是史學(xué)研究的基本方法，考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。23.【答案】C【解析】材料“名將軍客蒙用大量家財捐助公共服務(wù)、資助同村公民，以獲取政治上的支持”信息顯示，雅典有關(guān)官員通過不正當(dāng)手段走上政治舞臺，在一定程度上體現(xiàn)雅典民主政治的缺陷，故C項正確；

A項不符合題干主旨，排除；

題干沒有體現(xiàn)雅典公民意識狀況，故排除B項；

理性精神逐漸消解與材料無關(guān)，排除D項。

故選：C。

本題考查雅典民主政治，依據(jù)材料“名將軍客蒙用大量家財捐助公共服務(wù)、資助同村公民，以獲取政治上的支持”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進行分析。

本題考查雅典民主政治的局限性，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息，可用排除法解決問題。24.【答案】C【解析】【分析】

本題考查巴黎公社相關(guān)知識，要求運用所學(xué)分析解讀表格信息。

【解答】

C.“公職人員的薪金不得超過熟練技術(shù)工人的工資，禁止任意克扣工人工資，廢除面包工人夜班制，實行八小時工作制”體現(xiàn)了對工人階級經(jīng)濟權(quán)益的保障，故C正確。

A.并不能說明此時下院的權(quán)力已經(jīng)超過上院，故排除A。

B.錯在“普遍”，故排除B。

D.并不能說明農(nóng)奴獲得了人身自由，故排除D。25.【答案】B【解析】A錯誤，英國的光榮革命并沒有推翻君主制度，只是否定了君主專制制度。

B正確，英國的光榮革命從政治文明演進的角度來看，結(jié)束了英國君主專制制度，為英國君主立憲制度的形成創(chuàng)造了條件，這是它最大的意義。

C錯誤，英國并沒有在光榮革命以后形成民主共和政體。

D錯誤，英國光榮革命并沒有確定教會和國家的權(quán)利誰高誰低，也就不存在否定教會高于國家的主張。

故選B。26.【答案】D【解析】據(jù)題意可知，英國從印度進口棉花，紡織的棉布比印度低廉勞動力制造的棉布還要便宜，這說明英國的大機器生產(chǎn)是優(yōu)于印度的手工勞動的，D項正確；

根據(jù)題意可知印度并沒有開啟工業(yè)革命進程，排除A項；

資本主義世界市場的最終形成是在20世紀(jì)初，排除B項；

材料信息和英國海上霸權(quán)的確立無關(guān)，排除C項。

???????故選：D。

本題主要考查了工業(yè)革命后進入機器大生產(chǎn)時代的影響，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。27.【答案】D【解析】A.科技發(fā)展有利于各國交往，但“消除了國家界限”說法錯誤，排除A項；

B.材料沒有涉及世界文化多樣性，排除B項；

C.新航路的開辟，使世界從分散逐漸走向整體，排除C項；

D.根據(jù)材料可知，隨著交通工具的變革，人們在空間和距離的隔閡越來越小，各地區(qū)各民族間的聯(lián)系不斷增強，反映了人類命運關(guān)聯(lián)度不斷提高，D項正確。

故選D。

本題主要考查的是交通工具的變革，解答本題需要掌握交通工具變革的影響。28.【答案】C【解析】根據(jù)“讓人們能夠看清自己，認(rèn)識到自己的獨特性，極大地影響了個人的自我認(rèn)同”可知這有利于自我意識的增強，從而肯定自我，肯定人的價值和欲望，有利于人文主義的興起，C項正確；

材料反映的是人文主義的興起，并不是禁欲觀念的消亡、實用主義的流行，排除AB項；

啟蒙思想的傳播是在啟蒙運動時期，排除D項。

故選：C。

???????本題考查文藝復(fù)興運動的核心思想人文主義，考生需要熟練掌握人文主義的內(nèi)涵。29.【答案】A【解析】19世紀(jì)七八十年代，隨著第二次工業(yè)革命的展開，歐美國家的進步報刊宣傳馬克思主義和科學(xué)社會主義思想的現(xiàn)象增多，表明工人階級的力量日益發(fā)展壯大，A項正確。

第二國際直到1889年才建立，排除B項；

只有介紹、宣傳馬克思主義的文章，不能促成全世界無產(chǎn)者的“真正聯(lián)合”，排除C項；

開辟無產(chǎn)階級革命新時代的是俄國十月革命，不是歐美國家的報刊和文章，排除D項。

故選：A。

本題主要考查的是馬克思主義的傳播，解答本題需要結(jié)合馬克思主義的意義分析。30.【答案】C【解析】從材料中的國家可以看出都是西方列強，從地點可以看出主要是亞非拉地區(qū)?？梢钥闯鲞@是列強在近代進行殖民擴張的相關(guān)信息，C符合題干的意思；

ABD選項是對材料片面的理解，排除。

故選：C。

本題主要考查亞非拉民族解放運動，要求學(xué)生結(jié)合近代列強的殖民擴張和亞非拉民族解放運動的特征來分析。

本題主要考查亞非拉民族解放運動，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。31.【答案】A【解析】從材料中“推遲養(yǎng)老金隨工資增長而提高的時間，同時嚴(yán)審申請養(yǎng)老金的條件，增加個人交納額度”明顯可以看出德國政府要減少對福利制度的開支，減少公共財政的負(fù)擔(dān)，A是正確的；

BCD選項是對材料錯誤的理解，排除。

故選：A。

本題主要考試查找西方國家的福利政策，要求學(xué)生結(jié)合西方國家福利政策的特征和影響來分析。

本題主要考試查找西方國家的福利政策，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。32.【答案】A【解析】材料中“20世紀(jì)20年代中后期，蘇聯(lián)大力發(fā)展中等技術(shù)教育”主要是當(dāng)時的蘇聯(lián)正在進行工業(yè)化建設(shè)，需要大量的技術(shù)工人，所以材料中的措施是為了工業(yè)發(fā)展而培養(yǎng)工人的，A項正確；

促進技術(shù)教育的普及只是手段，不是目的，排除B項；

新經(jīng)濟政策后來逐漸被廢除了，排除C項；

材料中“此外還成立工農(nóng)速成班，招收未受過中等教育的工人和青年農(nóng)民”可以看出主要是培養(yǎng)基本的操作工人，而不是要沖破技術(shù)封鎖，排除D項。

故選：A。

本題主要考查蘇聯(lián)的經(jīng)濟建設(shè)，要求學(xué)生結(jié)合蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)道路探索的表現(xiàn)和影響因素來分析。

本題主要考查蘇聯(lián)的斯大林模式，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。33.【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，根據(jù)馬克思主義歷史唯物論的觀點，評價歷史人物要全面，要辯證地評價歷史人物，堅持兩點論和一分為二的觀點，從積極性和消極性、主觀動機和客觀效果等方面全面評價；要堅持發(fā)展的原則，評價歷史人物，從整個人類歷史發(fā)展的角度去評價，從是否順應(yīng)歷史進步潮流等方面去