發(fā)言稿 一年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

一年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿原創(chuàng)：靜聽花語(yǔ)非?？鞓?，和大家在秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅，正是橙黃橘綠的金秋時(shí)節(jié)相遇。非常感謝各位家長(zhǎng)，給我們送來了61個(gè)活潑可愛的小寶貝。孩子是每個(gè)家庭的未來和但愿，承載著家庭的夢(mèng)想和責(zé)任。毋庸置疑，每個(gè)家長(zhǎng)都很關(guān)懷自己的孩子。就我們中國(guó)家長(zhǎng)來說，家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子花費(fèi)了大量的時(shí)間，精力，金錢，可以說是竭盡全力。在座的各位家長(zhǎng)將孩子送入我們黃杰小學(xué)，更是對(duì)孩子寄托了滿滿的期望，我能理解每個(gè)家長(zhǎng)的心。因此，我接手這個(gè)班級(jí)，也就接過了沉甸甸的責(zé)任——61個(gè)家庭的重托。我和各位家長(zhǎng)將要相處六年，六年，我和各位家長(zhǎng)的目的是一致的，都是為了孩子能成人成才，都是為了孩子們能有一種美好的未來，因此，我覺得有必要，在我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)上，敞開心扉，開誠(chéng)布公，說出我內(nèi)心真實(shí)的想法，沒有必要遮遮掩掩的，藏藏掖掖的。我真誠(chéng)地但愿能和各位家長(zhǎng)成為朋友，一起為了孩子努力，加油。那么，在這次談話中，也許有些話比較直接，不太中聽，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。若有不一樣意見，請(qǐng)?jiān)跁?huì)后或者在微信里跟我私下交流。同步也請(qǐng)來參與家長(zhǎng)會(huì)的各位爺爺奶奶能將我的意思向孩子的父親媽媽轉(zhuǎn)達(dá)。首先，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變幾種觀點(diǎn)：1、小學(xué)和幼稚園側(cè)重點(diǎn)不一樣樣。幼稚園重要是生活習(xí)慣，小學(xué)重要是學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。包括學(xué)會(huì)聽，同步思索，獨(dú)立迅速完畢作業(yè)，愛上閱讀，書寫工整。因此，幼稚園的老師對(duì)孩子的關(guān)照幾乎是全方位的，吃喝拉撒，總之，家長(zhǎng)只要將孩子交給了幼稚園，就什么事都沒有，每天的任務(wù)就接送孩子。因此，諸多家長(zhǎng)都會(huì)感慨，不喜歡孩子放假，更喜歡待在幼稚園。2、私立幼稚園和家長(zhǎng)之間也許尚有客戶和服務(wù)的契約關(guān)系，公立小學(xué)，就是責(zé)任和良心驅(qū)使老師來專心看待每一種孩子。也許讓家長(zhǎng)們很不習(xí)慣的就是：幼稚園老師常常說我家孩子怎么怎么聰穎的，從不批評(píng)，怎么一來你們小學(xué)，你們老師都到處挑事，說我的孩子這也不好，那也不行。那我告訴您，當(dāng)幼稚園老師太不輕易啦，要既不得罪您，也不得罪孩子，要家長(zhǎng)孩子都?xì)g喜，這樣，才能保持鞏固率，否則就會(huì)被扣工資。說句簡(jiǎn)樸的，得罪您，得罪了您的孩子，那就是跟自己的工資過不去，誰(shuí)跟錢有仇呢，是不是？不過，小學(xué)老師不一樣樣，他著眼的是您的孩子有無(wú)良好的習(xí)慣，有無(wú)濃厚的學(xué)習(xí)愛好，有無(wú)和同學(xué)相處的能力，未來能不能考上高中，大學(xué)，能不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，能不能好好工作……您說，他要是見您的孩子身上的缺陷，能違心地在您面前只夸孩子的好嗎？既然我將大家當(dāng)成朋友，我也偷偷告訴您，老師雖然做事比較迂腐，不過，老師也是蠻識(shí)趣的，若您對(duì)老師的批評(píng)不理解，滿腹牢騷，他也會(huì)懂得怎么處理最合適。3、不要用幼稚園的好老師的原則來評(píng)價(jià)小學(xué)老師。小學(xué)老師不會(huì)事無(wú)巨細(xì)照顧您孩子的生活，諸如沖藥，督促喝水，提醒擦汗等，小學(xué)老師重要任務(wù)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力和生活的能力。說到為何小學(xué)老師不能給您提供這些服務(wù)，我先給大家講一種故事：這是我們班真實(shí)發(fā)生的故事，吃過早餐，一種男孩拿著一袋藥到辦公室，讓我?guī)退麤_，好藥袋都撕開了，我忽然問了句：你早上在家媽媽為何沒給你喂藥?。克f，吃了藥啊。我問，那你目前為何拿來，他說，我媽媽說吃了午飯就喝藥的。因此我才連忙停止了沖藥，諸多藥是不能亂服用的。因此，為了每個(gè)孩子的健康著想，請(qǐng)不要請(qǐng)老師為您的孩子沖藥。不要怕麻煩，養(yǎng)育孩子本來就是一件非常不輕易的事。此外，老師既不是醫(yī)生，也不是保健員，很不專業(yè)的，若孩子生病，請(qǐng)不要將孩子送到學(xué)校說，然后委托老師幫忙照您的孩子。若老師拒絕，你或者認(rèn)為：老師您幫我看看怎么了？有事給我打個(gè)電話怎么了？我來給大家講講老師為何拒絕這個(gè)規(guī)定。我們老師和孩子都很忙，老師忙于教學(xué)，忙于多種事，忙于帶著孩子們?cè)缰胁停χM(jìn)行班務(wù)整頓，忙著聯(lián)絡(luò)特殊孩子的家長(zhǎng)……因此，一忙，老師也許就忘掉這件事了。您也許說，老師莫非沒有休息的時(shí)間，有，確實(shí)有！可是，老師在休息的時(shí)候，您的孩子正在上課，那我能跑到教室打擾所有的還們上課嗎？因此，為了您孩子的健康著想，若孩子生病，讓孩子安心在家休養(yǎng)。孩子剛一年級(jí)，尚有不少的孩子很膽小，有什么事主線不跟老師講的，班級(jí)60多種娃娃，老師既沒有火眼金睛，也沒有三頭六臂，主線不能對(duì)您的孩子無(wú)微不至地關(guān)照方方面面。請(qǐng)您告訴您的孩子，若覺得身體不適，一定要告訴老師，否則老師真的不懂得。因此，不要認(rèn)為一位老師沒有答應(yīng)您照顧孩子的規(guī)定，他就是一種不合格的老師。講清了這些，我們?cè)賮碓敿?xì)看看小學(xué)階段詳細(xì)要怎樣用科學(xué)的措施培養(yǎng)哪些習(xí)慣。1、自己收拾整頓書包。我們已經(jīng)給學(xué)生提出了一種規(guī)定：自己整頓書包，每天自己背書包上下學(xué)，因此，家長(zhǎng)們一定要支持孩子們，背個(gè)書包不會(huì)累著孩子的，這是我們的班規(guī)啊。目前，我們班諸多孩子自己整頓書包，自己背著書包，必須為這些孩子點(diǎn)贊。家長(zhǎng)一定教給孩子們整頓書包的措施，什么東西要帶，什么東西可以不帶，否則書包太沉，孩子背不動(dòng)。盡管教給孩子整頓書包的措施，家長(zhǎng)還是要堅(jiān)持檢查孩子的書包，慢慢引導(dǎo)孩子，孩子會(huì)有進(jìn)步的。2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)樸的衛(wèi)生。目前的孩子，都是捧在手里怕掉了，含在口里怕化了，都是家里的小公主小皇帝。真的，這樣不行的，各位家長(zhǎng)。目前，我教孩子們收拾課桌，飯桌，后來還會(huì)做更多的衛(wèi)生。家長(zhǎng)們?cè)诩依?，也要引?dǎo)孩子們掃地，收拾餐桌，整頓床鋪等等。孩子在做衛(wèi)生的過程中，不僅能養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，并且能讓手和頭腦更靈活，對(duì)學(xué)習(xí)均有協(xié)助。3、手的力度和靈活性的培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們?cè)诩依锿娌鹦逗推囱b的玩具，例如積木，做簡(jiǎn)樸家務(wù)和手工。家長(zhǎng)們陪著孩子玩，完后指導(dǎo)孩子收拾殘局，學(xué)會(huì)整頓。4、學(xué)會(huì)聽老師指令。我們開學(xué)來，一直在訓(xùn)練孩子們，有的孩子訓(xùn)練訓(xùn)練效果好，不過有的孩子也許稍微慢點(diǎn)。我就發(fā)現(xiàn)，有些孩子，對(duì)老師的指令，明明聽見了，不過就是沒有行動(dòng)，有時(shí)還故意延緩。例如，早上孩子一進(jìn)教室，我讓他們拿出課外書，有的孩子20秒就可以拿出來，并翻開了閱讀，不過有的孩子無(wú)動(dòng)于衷，老師不走到他身邊，催他，他都不會(huì)動(dòng)，雖然拿出書來了，也久久不翻開，翻開之后也不讀。各位家長(zhǎng)可以在家里試試，您的孩子是屬于哪種狀況。若孩子對(duì)您的指令反應(yīng)緩慢，可以和孩子訂好規(guī)矩，令行嚴(yán)禁，嚴(yán)厲用一點(diǎn)，苛刻一點(diǎn)，配合老師讓孩子學(xué)會(huì)聽指令。5、善于傾聽他人發(fā)言。您有無(wú)覺得您的孩子常常不仔細(xì)聽您的話就開始發(fā)言？若這樣，闡明孩子沒有學(xué)會(huì)傾聽，這就要引起您的重視。平時(shí)可以和孩子玩有關(guān)傾聽的游戲，例如，您說，孩子反復(fù)，孩子說，您反復(fù)。常常這樣訓(xùn)練，能讓孩子學(xué)會(huì)傾聽。我們目前是采用的班級(jí)講課的方式講課，若孩子沒有學(xué)會(huì)傾聽，那聽課的效果一定不好。6、怎樣處理同學(xué)之間的摩擦。前天就有個(gè)奶奶對(duì)我說：老師啊，我對(duì)我的兒子姑娘管理非常嚴(yán)格，每次他們?cè)谕獍ち死蠋煹呐u(píng)，和同伴之間鬧了矛盾，歷來不敢回來對(duì)我講，由于他們懂得，告訴了我，只會(huì)被我批評(píng)。那我要告訴所有的家長(zhǎng)，您的孩子和他人鬧了矛盾，先教育自己的小孩，不要先想著問：是不是他人欺負(fù)你，是不是他人故意打你。我非常贊同這位奶奶的做法，她的做法就是嚴(yán)于管理自己的孩子，不嬌縱，不護(hù)短，不過，又能寬容他人的孩子。我但愿在孩子和同伴發(fā)生矛盾，產(chǎn)生摩擦之后，大家一定要靜心平氣，寬容對(duì)方，嚴(yán)格規(guī)定自己的孩子。若您斤斤計(jì)較，那您的孩子一定是斤斤計(jì)較的孩子，那一種斤斤計(jì)較的孩子，未來怎么在社會(huì)上站住腳呢？未來怎樣和同事相處呢？7、培養(yǎng)安全意識(shí)。安全是我們教師教育孩子中首要工作，從孩子入學(xué)起，對(duì)我來說，每天念叨最多的就是怎么注意安全，例如告訴他們不奔跑，不打鬧，不爬窗戶，不玩小刀木棒……不過，孩子們太小，諸多都不懂。因此，各位家長(zhǎng)要親密關(guān)注生活，教給孩子們安全常識(shí)，例如怎么過馬路，怎么面對(duì)陌生人，怎么看待小貓小狗……各位家長(zhǎng)，安全教育是各位家長(zhǎng)一輩子的工作。8、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。為何要課外閱讀，我只說一句網(wǎng)絡(luò)流傳的一句話：得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文。閱讀的地位可見一斑。前天我剛寫過一篇稿子《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》，專門講了為何要培養(yǎng)孩子們課外閱讀的習(xí)慣，在這里不再贅述。家長(zhǎng)們不要認(rèn)為目前孩子不識(shí)字就可以不讀書，課外閱讀習(xí)慣從目前起就要慢慢培養(yǎng)，尤其我們有些家庭有兩個(gè)小孩子，小孩子會(huì)干擾哥哥姐姐的學(xué)習(xí)和閱讀，家長(zhǎng)們一定要想措施處理這個(gè)問題，每天孩子回家之后，最佳要有15——20分鐘的課外閱讀，家長(zhǎng)陪讀。第三，我向大家提一種倡議：學(xué)會(huì)反思，不管是家長(zhǎng)還是老師。我們要學(xué)會(huì)反思自己的言行，反思孩子的不恰當(dāng)?shù)难孕芯烤故鞘裁匆鸬?，例如我們常說的熊孩子，究竟是怎么形成的？例如，課堂上，老師同樣教的，不過，為何人家的孩子就能學(xué)得很好，而您的孩子就稍微遜色。當(dāng)然，我們老師也要學(xué)會(huì)反思。例如我會(huì)反思：孩子們?yōu)楹螌W(xué)習(xí)愛好不濃厚？我上課的過程中，為何總會(huì)有幾種人不聽講？一種孩子老出錯(cuò)誤，我會(huì)反思，孩子為何控制不住自己？去餐廳就餐的時(shí)候，孩子們會(huì)發(fā)言，我會(huì)反思：用什么措施才能讓孩子們不發(fā)言？例如，報(bào)名那天，十多張表格要填寫，家長(zhǎng)在問詢多種問題，目前回憶起來，我反思：我當(dāng)時(shí)怎樣處理，既可以讓報(bào)名工作進(jìn)展得順利某些，又讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意而歸？反思，首先就是要承認(rèn)自己做得不夠好，做得不到位，然后思索怎樣做得更好。其實(shí)，反思是一件非常痛苦的事情，不過，我想，為了成長(zhǎng)，為了孩子，不管多么痛苦，都要學(xué)會(huì)反思。家長(zhǎng)課堂最終，和大家分享一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：第一，我追蹤曾經(jīng)的學(xué)生，天賦平平后來出類拔萃，一是家長(zhǎng)支持老師，為老師樹立威信維護(hù)老師尊嚴(yán)；二是好習(xí)慣早養(yǎng)成，天才出自勤奮。目前孩子們剛上一年級(jí)，一定要培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，這樣孩子們會(huì)受益終身。第二，不要期待老師優(yōu)待你的孩子，良好的班級(jí)氣氛才是孩子成長(zhǎng)的沃土；不要認(rèn)為老師會(huì)故意為難你的孩子，老師面對(duì)的是60多種孩子，每個(gè)孩子均有自己不一樣的特點(diǎn)，老師有自己工作的準(zhǔn)則，會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，有的孩子內(nèi)向需要表?yè)P(yáng)，老師就表?yè)P(yáng)得多，有的孩子外向調(diào)皮需要打壓，老師就批評(píng)得多?？创總€(gè)孩子教育措施，老師不也許一致，不過，老師看待每個(gè)孩子的愛是同樣，只是愛的方式不一樣樣。第三、設(shè)身處地，理解體諒，讓老師帶著愉悅的心情完畢教育使命。尊重是彼此的，老師與家長(zhǎng)的相處不是一天兩天，老師也難免有失