小學(xué)美術(shù)活動方案策劃方案范文（四篇）

第9頁共9頁小學(xué)美術(shù)活?動方案策劃?方案范文?教學(xué)目標(biāo)：?知識與能?力：學(xué)習(xí)風(fēng)?的表現(xiàn)方法?。過程與?方法：培養(yǎng)?對大自然、?對生活的觀?察能力和記?憶能力，發(fā)?展想象能力?和繪畫表現(xiàn)?能力。情?感態(tài)度價值?觀：培養(yǎng)熱?愛大自然、?熱愛生活的?情感。教?學(xué)重難點：?1、引導(dǎo)?學(xué)生觀察記?憶刮風(fēng)時周?圍事物和人?物的變化。?2、運用?線條大膽地?表現(xiàn)對風(fēng)的?感受。教?學(xué)過程：?一、情景導(dǎo)?入—聽風(fēng)、?感覺風(fēng)、發(fā)?現(xiàn)風(fēng)__?__多媒體?播放風(fēng)的聲?音，讓學(xué)生?聽，引入課?題《風(fēng)來了?》。【同?學(xué)們，你能?摸到風(fēng)嗎??那你看得見?風(fēng)嗎?現(xiàn)在?我們坐在教?室里，你能?感覺到風(fēng)嗎??】2.?讓學(xué)生想想?，現(xiàn)在你可?以怎么來制?造風(fēng)。(用?手扇、嘴巴?吹)3.?通過什么感?覺到了風(fēng)，?(頭發(fā)晃動?)及對風(fēng)的?感覺。【我?們通過臉上?有涼氣、頭?發(fā)擺動、紅?領(lǐng)巾揚起這?些現(xiàn)象都可?以感覺到風(fēng)?的存在】?二、了解風(fēng)?的形成、風(fēng)?的種類，對?不同季節(jié)的?風(fēng)的感受，?了解風(fēng)吹過?之后物體變?成什么樣子??1.教?師提問，風(fēng)?是怎么形成?的?在自然?界有哪些種?類的風(fēng)??教師答案，?風(fēng)是由云冷?熱分布不均?而產(chǎn)生空氣?流動而形成?的，有微風(fēng)?、大風(fēng)、狂?風(fēng)、龍卷風(fēng)?等2.提?問，不同的?風(fēng)跟什么有?關(guān)系?(天?氣)不同天?氣的風(fēng)給我?們的感覺是?不一樣的，?那么請大家?回憶一下，?不同季節(jié)的?風(fēng)吹過之后?給我們什么?樣的感覺呢??(春天—?溫暖，夏天?—涼爽，秋?—有些涼，?冬—冷)?【不同季節(jié)?的風(fēng)給我們?不同的感受?，春天的風(fēng)?溫和，使我?們感覺舒適?;夏天的風(fēng)?涼爽，使我?們感覺清新?;秋風(fēng)颯爽?，使我們寒?意漸濃;冬?天的風(fēng)寒冷?，使我們畏?懼?！??.風(fēng)吹來時?物體有什么?變化?小組?討論一下。?【風(fēng)吹過?之后樹枝會?搖動、湖面?上有波紋的?時候就知道?風(fēng)從那里經(jīng)?過】4、?學(xué)生和教師?一起歸納風(fēng)?來時物體形?態(tài)的變化。?周圍景物?的變化：花?草樹木隨風(fēng)?傾斜擺動人?物的變化：?(1)人?物頭部，強?調(diào)頭發(fā)的飄?動或帽子飛?起來。(?2)人物身?體，強調(diào)衣?服的飄動，?飾物隨風(fēng)飄?揚。(3?)人物的手?，捂頭或捂?住衣服，用?力抓住手中?的物品。?三、欣賞作?品，學(xué)習(xí)用?線條表現(xiàn)風(fēng)?1.欣賞?畫家陳龍、?周若蘭的作?品《陣風(fēng)》?，強化學(xué)生?記憶?！?我們大家一?起來看這幅?作品，在作?品中是大風(fēng)?還是小風(fēng)??】(大風(fēng))?【大風(fēng)來?臨，作品中?的人和物體?變成什么樣?了呢?誰愿?意來說說】?(風(fēng)把帽?子吹掉了，?頭巾被風(fēng)吹?的飄起來了?，人都是抱?著頭往前走?，衣服飄起?來了。沙被?吹起來了)?2.欣賞?教材，學(xué)習(xí)?用線條表現(xiàn)?風(fēng)的感覺。?【其實風(fēng)?是看不見也?摸不著的，?那在繪畫中?我們怎樣表?現(xiàn)風(fēng)來了的?效果呢?你?們覺得我們?該用什么樣?的方法畫出?風(fēng)呢?】(?相似方向飄?動的弧線、?旋轉(zhuǎn)的渦狀?線)【板書?怎么用線條?表現(xiàn)風(fēng)】?(1)線條?來表現(xiàn)風(fēng)的?飄動、旋轉(zhuǎn)?、迅疾和方?向;(2?)通過物體?形態(tài)的變化?來表現(xiàn)風(fēng)?四、嘗試畫?風(fēng)1.出?示書本上的?幾幅畫，讓?學(xué)生說說在?微風(fēng)、大風(fēng)?時，他們表?現(xiàn)出的是什?么樣的。?2.請學(xué)生?選擇其中一?幅進(jìn)行練習(xí)?，體現(xiàn)出風(fēng)?來時方向的?變化。3?.出示學(xué)生?的作品，請?學(xué)生觀察作?品中物體發(fā)?生的變化，?及出現(xiàn)的錯?誤。4.?欣賞圖片學(xué)?生作品，體?驗風(fēng)來時不?同表現(xiàn)形式?。第二課?時五、作?業(yè)要求及指?導(dǎo)表現(xiàn)1?.作畫要求?：(1)?大膽的表現(xiàn)?對風(fēng)的感受?。(2)?使畫面中的?人和物在風(fēng)?的作用下體?現(xiàn)方向的一?致性。(?3)不必畫?太大的場景?，以免影響?作品的完成?。2.教?師巡回指導(dǎo)?六、交流?評析說風(fēng)?：學(xué)生作品?賞析。1?、學(xué)生自評?：說一說你?是怎樣用物?體形態(tài)的變?化來表現(xiàn)風(fēng)?來了的??2、學(xué)生互?評：你認(rèn)為?哪幅作品較?好的表現(xiàn)了?風(fēng)?為什么??3、教?師總結(jié)?？?結(jié)課堂所學(xué)?的內(nèi)容，并?對學(xué)生作業(yè)?做簡單評述?。在咱們?的身邊隨處?可見美好的?事物，只要?你有一雙善?于發(fā)現(xiàn)的眼?睛，我們的?世界將越來?越美好!?小學(xué)美術(shù)活?動方案策劃?方案范文（?二）教學(xué)?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)學(xué)生?運用石子、?沙子，瓶蓋?、罐子或一?些體育用具?，集體排列?立體圖形。?2、啟發(fā)?學(xué)生利用各?種材料表現(xiàn)?具象與抽象?物體的造型?。體驗材料?的美感。?3、強調(diào)在?排列創(chuàng)作過?程中，發(fā)揚?集體團結(jié)協(xié)?作的精神。?教學(xué)重、?難點：1?、觀察各種?工具和材料?使用方式，?引發(fā)對工具?和材料的聯(lián)?想。2、?學(xué)生的創(chuàng)新?思維的培養(yǎng)?。教具學(xué)?具：收集可?樂罐、沙、?石、瓶蓋等?教學(xué)過程?：一、組?織教學(xué)：?二、導(dǎo)入新?課：師生共?同交流所準(zhǔn)?備的物品，?及所帶材料?可排列成哪?些物體和造?型。三、?講授新課：?1、思考?與討論階段?分組展示?自己所具備?的物品，引?導(dǎo)學(xué)生思考?座談、開展?積極想像，?怎樣利用手?中的材料，?分小組集體?一起排列出?新穎的立體?造型。2?、發(fā)展階段?人人參與?，把瓶罐重?疊或向四周?擴展加上碎?石、沙土排?列成一種抽?象或具象的?圖案與造型?。通過組與?組參觀，相?互補充，拓?寬思路，了?解自己小組?所設(shè)計排列?作品的優(yōu)點?與不足，進(jìn)?行修改。?3、收拾與?整理作品?完成后，督?促學(xué)生收拾?整理好工具?與材料，保?持環(huán)境清潔?衛(wèi)生。四?、課后拓展?1、運用?所學(xué)到的排?列方法，在?課后回家利?用各種物品?進(jìn)行排列組?合各種圖形?的練習(xí)。?2、在排列?時，要大膽?想像。造型?的內(nèi)容，材?料的運用應(yīng)?更豐富更廣?泛。小學(xué)?美術(shù)活動方?案策劃方案?范文（三）?一、教材?分析：本?課是和前兩?課的《老房?子》、《門?、窗、墻》?以及后一課?《漂亮的房?間》，共同?組成的一個?單元，屬設(shè)?計應(yīng)用學(xué)門?領(lǐng)域。房子?與人們的生?活息息相關(guān)?，它是人類?為自己創(chuàng)造?的賴以生存?的物質(zhì)生活?環(huán)境。我們?的學(xué)生生活?于其中，要?能初步認(rèn)識?房子的實用?價值和審美?價值，在為?設(shè)計創(chuàng)作儲?備了一定的?生活經(jīng)驗的?'同時，了?解不同的小?房子，能反?映出不同的?民俗風(fēng)情及?人們的物質(zhì)?和精神生活?狀況。由于?學(xué)生對這一?方面知之甚?少，教師在?施教時，可?做適當(dāng)?shù)恼n?前鋪墊，讓?學(xué)生通過實?地考察、參?觀攝影或?qū)?生紀(jì)錄、利?用各種媒體?廣泛收集資?料，進(jìn)行鑒?賞、分析、?對比。鏈接?好本單元課?程，讓學(xué)生?更多了解各?種房屋的門?、窗、墻、?屋頂及老房?子式樣，感?悟各式房子?的藝術(shù)魅力?，從而創(chuàng)作?出自己喜歡?的小房子。?二、教學(xué)?目標(biāo)：認(rèn)?知目標(biāo)欣賞?不同風(fēng)格的?房子，了解?其特征、作?用，激發(fā)學(xué)?生對家鄉(xiāng)的?熱愛之情。?操作目標(biāo)?運用剪、折?、卷、切割?、插接等方?法，設(shè)計制?作小房子。?情感目標(biāo)?通過動手動?腦，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)造力、?實踐能力和?合作精神。?三、教學(xué)?重難點：?教學(xué)重點學(xué)?習(xí)利用綜合?材料的各自?特點，用自?己喜歡的方?法設(shè)計制作?小房子。?教學(xué)難點作?品構(gòu)思新穎?、造型有趣?，綜合材料?搭配合理、?巧妙。四?、教學(xué)準(zhǔn)備?：教師準(zhǔn)?備多媒體課?件或視頻展?示臺，小房?子的作品等?。學(xué)生準(zhǔn)?備收集建筑?圖片資料，?彩色卡紙，?廢舊材料，?膠水，剪刀?等。教學(xué)?過程：一?、交流與了?解1、課?前布置學(xué)生?調(diào)查，觀察?本地建筑，?或帶領(lǐng)學(xué)生?參觀當(dāng)?shù)赜?特色的小房?子。2、?師生共同欣?賞、交流大?家收集的圖?片資料以及?課本提供的?欣賞圖片。?3、欣賞?中外優(yōu)秀的?建筑圖片，?簡要介紹房?子的文化背?景，重點聯(lián)?系上節(jié)課內(nèi)?容講解門、?窗、墻以及?屋頂在風(fēng)格?上要和諧統(tǒng)?一。二、?認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)?教師用彩?色卡紙演示?一種小房子?的制作方法?，要求學(xué)生?學(xué)會觀察老?師用了哪些?制作手法，?你有更好的?方法嗎??三、感受與?體驗1、?教師拿出幾?件廢舊材料?，演示制作?一座小房子?，提問：你?更喜歡哪一?種材料制作?的小房子??為什么??2、引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)自己?帶來的廢舊?材料進(jìn)行觀?察聯(lián)想，從?材料的顏色?，形狀，質(zhì)?感著眼，問?你認(rèn)為這些?材料適合做?什么樣的房?子，鼓勵學(xué)?生任媒材和?造型設(shè)汁之?間多作聯(lián)想?，感受各種?媒材的特性?。四、嘗?試與練習(xí)?學(xué)生嘗試把?自己的材料?與其他同學(xué)?合作完成小?房子。五?、游戲與評?價以小組?合作為單位?，舉行房地?產(chǎn)開發(fā)洽談?會，每個合?作小組推薦?一名同學(xué)做?開發(fā)商，介?紹本公司的?設(shè)計方案和?造型特色及?居住功能，?全班同學(xué)當(dāng)?顧客去選購?。要闡明購?買理由，這?樣既活躍了?課堂氣氛，?又將學(xué)習(xí)評?價巧妙地融?人游戲之中?，大家通過?參觀、欣賞?、交流，一?起體驗造型?活動的樂趣?，共同分享?成功的喜悅?。小學(xué)美?術(shù)活動方案?策劃方案范?文（四）?學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、了解?兩種顏色調(diào)?和后會產(chǎn)生?第三種顏色?。2、吹?畫后，展開?想象，并添?畫成一幅完?整的作品。?教學(xué)重點?：學(xué)生在?活動中發(fā)現(xiàn)?并認(rèn)識色彩?的變化，體?驗活動帶來?的樂趣。?教學(xué)難點：?學(xué)生將顏?色調(diào)到適合?的濃度。?教學(xué)準(zhǔn)備：?1、學(xué)生?準(zhǔn)備紅、黃?、藍(lán)三色水?彩顏料，吸?管等管狀材?料一根，毛?筆，水罐，?鉛畫紙，玻?璃球三個，?小抹布一塊?。2、教?師除需要準(zhǔn)?備與學(xué)生相?同的材料外?，還需準(zhǔn)備?幾張范作(?每小組一張?)。教學(xué)?時間：__?__分鐘流?動的顏色?教學(xué)過程：?1、引導(dǎo)?階段：欣?賞范作，交?流討論：這?些作品分別?是怎樣畫出?來的?使用?了幾種顏色??吸管在今?天的作業(yè)中?有什么作用??讓學(xué)生在?討論交流中?明確學(xué)習(xí)任?務(wù)，找到本?次作業(yè)的繪?畫方法及步?驟，使下一?階段的學(xué)習(xí)?更有針對性?。2、發(fā)?展階段：?教師根據(jù)學(xué)?生交流總結(jié)?的方法做一?次范畫，讓?學(xué)生明白使?顏色流動的?條件—調(diào)好?顏色是關(guān)鍵?。學(xué)生練?習(xí)調(diào)色(告?訴學(xué)生在調(diào)?色時，只能?用一種顏色?)，小組總?結(jié)怎樣調(diào)色?，調(diào)到什么?程度在紙上?吹最合適。?鼓勵學(xué)生?大膽吹畫，?分別調(diào)出紅?、黃、藍(lán)三?色，滴落在?紙上吹畫。?3、探索?階段：引?導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)?觀察自己獲?小組作品，?紅、黃、藍(lán)?三個好朋友?在玩耍的過?程中，發(fā)生?了什么事情??這