《大青樹下的小學(xué)》PPT優(yōu)質(zhì)課件

坪壩（bàbèi）這句話用了_______的修辭手法，描寫了小動(dòng)物聆聽孩子們讀書的情景，突出了上課時(shí)_____和_____的美，并且運(yùn)用了_________的描寫反映出了民族小學(xué)的讀書氛圍。坪壩絨球花早晨漢族鮮艷服裝正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面?！贝笄鄻渖系溺娐暻庙懥恕Ｒ步o同學(xué)們帶來不少歡樂。有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、燒白柴節(jié)等節(jié)日。大青樹下的小學(xué)是怎樣的學(xué)校呢？在操場上跑步，感覺軟軟的，即使不小心摔倒也不會(huì)覺得疼。學(xué)習(xí)了上面的寫作方法，你能運(yùn)用擬人的修辭手法寫句子嗎？大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。坪壩（bàbèi）【景頗族】中國少數(shù)民族之一，主要分布在中國云南。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。（3）本文可以分為幾部分？每一部分講了什么？描寫同學(xué)們上課認(rèn)真讀書和下課盡情玩耍的情景。（）的老師（）的枝干【德昂族】中國西南邊疆現(xiàn)有居民中最古老的民族之一。其中，漢族人口最多，除漢族之外的其他55個(gè)民族人口較少，被稱為少數(shù)民族。80年代以來主要致力兒童文學(xué)和散文詩創(chuàng)作，主要作品有《歌溪》《涼山的風(fēng)》《珍珠雨》等。和這個(gè)滑頭打交道一定要當(dāng)（dāng）心，以防上當(dāng)（dàng）。從這兩句話中可以看出大青樹下的小學(xué)是一所美麗、團(tuán)結(jié)的鄉(xiāng)村小學(xué)，是一所各民族小學(xué)生匯集在一起的學(xué)校。描寫同學(xué)們上課認(rèn)真讀書和下課盡情玩耍的情景。大青樹下的小學(xué)RJ三年級上第一頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。

大青樹，又名高山榕，樹形高大、美觀，分布在我國的云南、貴州、廣西等地?！按笄鄻湎碌男W(xué)”是我國的一所邊疆小學(xué)。這所邊疆小學(xué)有什么特別之處？這里的小學(xué)生是怎樣上課的？下課玩些什么？讓我們走進(jìn)課文去一探究竟吧！課文導(dǎo)入第二頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分?！疚覈拿褡濉?/p>

我國是一個(gè)多民族的大家庭，全國共有56個(gè)民族。其中，漢族人口最多，除漢族之外的其他55個(gè)民族人口較少，被稱為少數(shù)民族。【傣族】中國少數(shù)民族之一，也是世界上人口較多的民族之一。有潑水節(jié)、入夏節(jié)、出夏節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶，善跳孔雀舞。【景頗族】中國少數(shù)民族之一，主要分布在中國云南。傳統(tǒng)節(jié)日是目腦節(jié)。【阿昌族】中國少數(shù)民族之一。主要分布在中國云南省和貴州省。有火把節(jié)、窩羅節(jié)等節(jié)慶?！镜掳鹤濉恐袊髂线吔F(xiàn)有居民中最古老的民族之一。有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、燒白柴節(jié)等節(jié)日。知識綠卡第三頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“壩、漢”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、絨”等13個(gè)字，會(huì)寫“早晨、穿戴”等21個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。3.能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)”特別的地方。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個(gè)場景。第四頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。作者簡介

吳然，云南人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、云南省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任。1973年在《云南日報(bào)》上發(fā)表第一篇兒童文學(xué)作品《?；ā?。80年代以來主要致力兒童文學(xué)和散文詩創(chuàng)作，主要作品有《歌溪》《涼山的風(fēng)》《珍珠雨》等。第五頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。坪壩絨球花早晨

漢族鮮艷

服裝

打扮飄揚(yáng)

敬禮朗讀安靜

摔跤一所

粗壯鳳尾竹潔白bàróngchénhànxiānyàn

fúzhuāng

bàn

yáng

jìng

dú

jìngshuāijiāo

suǒcūfèngjié字詞學(xué)習(xí)第六頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。好hǎohào

好人

愛好鮮xiānxiǎn

鮮花

鮮見我有好（hǎo）多愛好（hào）這種鮮（xiān）花在我們當(dāng)?shù)厥酋r（xiǎn）見的。第七頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。當(dāng)dāngdàng當(dāng)心上當(dāng)分fēnfèn

分?jǐn)?shù)過分和這個(gè)滑頭打交道一定要當(dāng)（dāng）心，以防上當(dāng)（dàng）。你這話說得十分（fēn）過分（fèn）。第八頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。敬愛——

飄揚(yáng)——

招引——搖晃——

安靜——

打扮——許多——

敬愛——

安靜——潔白——

熱鬧——

粗壯——愛戴飄動(dòng)吸引搖擺寂靜裝扮稀少憎恨喧鬧烏黑冷清纖細(xì)第九頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分?！酒簤巍科教沟膱龅??！敬┐鳌看┑暮痛鞯囊旅薄⑹罪椀??！緭u晃】搖擺?！菊幸坑脛?dòng)作、聲響或色、香、味等特點(diǎn)吸引?！揪磹邸孔鹁礋釔??！敬蛘泻簟坑谜Z言或動(dòng)作表示問候。【絢麗多彩】形容燦爛艷麗，色彩豐富。第十頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：

（1）本文的寫作順序是什么？（2）這所小學(xué)的學(xué)生都來自哪里？（3）本文可以分為幾部分？每一部分講了什么？整體感知第十一頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。（1）本文的寫作順序是什么？

首先描寫了同學(xué)們______________________時(shí)的情景。

然后描寫了同學(xué)們______________________時(shí)的情景。

最后描寫了同學(xué)們對大青樹下的小學(xué)的_________之情。上學(xué)的路上和來到學(xué)校上課和下課熱愛第十二頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。（2）這所小學(xué)的學(xué)生都來自哪里？傣族景頗族第十三頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。德昂族阿昌族德昂族漢族第十四頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。第一部分（1）：第二部分（2-3）：第三部分（4）：描寫同學(xué)們上學(xué)路上和來到學(xué)校的情景。描寫同學(xué)們上課認(rèn)真讀書和下課盡情玩耍的情景?？偨Y(jié)全文，贊美這所邊疆小學(xué)的可愛。（3）本文可以分為幾部分？每一部分講了什么？第十五頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。再仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，本文描寫了這所邊疆小學(xué)怎樣的景象呢？有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀第十六頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。從這兩句話中可以看出大青樹下的小學(xué)是一所美麗、團(tuán)結(jié)的鄉(xiāng)村小學(xué)，是一所各民族小學(xué)生匯集在一起的學(xué)校。大青樹下的小學(xué)是怎樣的學(xué)校呢？第十七頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。這句話運(yùn)用了什么修飾方法？表現(xiàn)了同學(xué)們的什么特點(diǎn)？這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了同學(xué)們天真可愛、有禮貌和熱愛祖國的特點(diǎn)。作者通過對孩子們的“行為美”進(jìn)行描述，抒發(fā)了自豪和贊美的情感。第十八頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個(gè)場景?！斑@些山林里的朋友”指的是樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。最后描寫了同學(xué)們對大青樹下的小學(xué)的_________之情。（2）這所小學(xué)的學(xué)生都來自哪里？”大青樹上的鐘聲敲響了。80年代以來主要致力兒童文學(xué)和散文詩創(chuàng)作，主要作品有《歌溪》《涼山的風(fēng)》《珍珠雨》等。鮮艷（xiānxiǎn）（）的國旗（）的服裝最后描寫了同學(xué)們對大青樹下的小學(xué)的_________之情。上課鈴聲說明作者將要寫上課的情景，這一段是________段，起的作用。最后描寫了同學(xué)們對大青樹下的小學(xué)的_________之情。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。80年代以來主要致力兒童文學(xué)和散文詩創(chuàng)作，主要作品有《歌溪》《涼山的風(fēng)》《珍珠雨》等。這句話運(yùn)用了什么修飾方法？表現(xiàn)了同學(xué)們的什么特點(diǎn)？這段話說明接下來作者要寫怎樣的情景？在全文起著什么作用？“這些山林里的朋友”指的是誰？它們都在干什么？描寫同學(xué)們上課認(rèn)真讀書和下課盡情玩耍的情景。（）的小鳥（）的銅鐘（1）本文的寫作順序是什么？【我國的民族】我國是一個(gè)多民族的大家庭，全國共有56個(gè)民族?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。這段話說明接下來作者要寫怎樣的情景？在全文起著什么作用？過渡承上啟下上課鈴聲說明作者將要寫上課的情景，這一段是________段，起

的作用。第十九頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文?！斑@些山林里的朋友”指的是誰？它們都在干什么？“這些山林里的朋友”指的是樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子。它們在好奇地聽著同學(xué)們讀課文。第二十頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……結(jié)尾處描寫了哪些景物？描寫這些景物有什么作用？結(jié)尾描寫了銅鐘和鳳尾竹，突出了大青樹下的小學(xué)的特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對大青樹下的小學(xué)的難忘和懷念之情。第二十一頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。

課文通過描寫西南邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們

，體現(xiàn)了祖國各民族之間的

和

，表達(dá)了作者對邊疆小學(xué)的

、

之情。幸福的學(xué)習(xí)生活友愛團(tuán)結(jié)自豪贊美主題歸納第二十二頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。上學(xué)路上——成為好朋友來到學(xué)?！拿鞫Y貌下課時(shí)——認(rèn)真讀書下課時(shí)——熱鬧歡樂團(tuán)結(jié)友愛和睦相處大青樹下的小學(xué)文章結(jié)構(gòu)第二十三頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。寫法總結(jié)

這篇課文主要運(yùn)用了排比、擬人和反襯的修辭手法。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。排比：第二十四頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。反襯，指利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點(diǎn)或不同的情況，用襯體從反面襯托本體。擬人：反襯：第二十五頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。這幾句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子感情，從而襯托了學(xué)生上課的專心、讀書聲音的動(dòng)聽和學(xué)習(xí)生活的幸福，讓我們讀起來感覺生動(dòng)有趣。寫法巧借鑒寫法點(diǎn)撥：第二十六頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。學(xué)習(xí)了上面的寫作方法，你能運(yùn)用擬人的修辭手法寫句子嗎？這音樂真是動(dòng)聽極了，鳥兒隨著音樂唱起了婉轉(zhuǎn)的歌，蝴蝶也伴著節(jié)奏翩翩起舞。最有趣的是，跑來了幾只兔子，也隨著優(yōu)美的音樂跳了起來。運(yùn)用示例：第二十七頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

隨堂練習(xí)

坪壩（bàbèi）鮮艷（xiānxiǎn）摔跤（suāishuāi）√√√第二十八頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。2.在括號里填寫詞語。（）的國旗（）的服裝（）的小鳥（）的銅鐘（）的老師（）的枝干古老鮮艷快樂飄揚(yáng)敬愛粗壯第二十九頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、燒白柴節(jié)等節(jié)日。和這個(gè)滑頭打交道一定要當(dāng)（dāng）心，以防上當(dāng)（dàng）。這音樂真是動(dòng)聽極了，鳥兒隨著音樂唱起了婉轉(zhuǎn)的歌，蝴蝶也伴著節(jié)奏翩翩起舞。80年代以來主要致力兒童文學(xué)和散文詩創(chuàng)作，主要作品有《歌溪》《涼山的風(fēng)》《珍珠雨》等。描寫同學(xué)們上課認(rèn)真讀書和下課盡情玩耍的情景。描寫同學(xué)們上課認(rèn)真讀書和下課盡情玩耍的情景。這段話說明接下來作者要寫怎樣的情景？在全文起著什么作用？擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。——列夫·托爾斯泰最后描寫了同學(xué)們對大青樹下的小學(xué)的_________之情。80年代以來主要致力兒童文學(xué)和散文詩創(chuàng)作，主要作品有《歌溪》《涼山的風(fēng)》《珍珠雨》等。大青樹，又名高山榕，樹形高大、美觀，分布在我國的云南、貴州、廣西等地。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這段話說明接下來作者要寫怎樣的情景？在全文起著什么作用？鮮艷（xiānxiǎn）大青樹下的小學(xué)是怎樣的學(xué)校呢？上課鈴聲說明作者將要寫上課的情景，這一段是________段，起的作用。從這兩句話中可以看出大青樹下的小學(xué)是一所美麗、團(tuán)結(jié)的鄉(xiāng)村小學(xué)，是一所各民族小學(xué)生匯集在一起的學(xué)校。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。80年代以來主要致力兒童文學(xué)和散文詩創(chuàng)作，主要作品有《歌溪》《涼山的風(fēng)》《珍珠雨》等。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。【打招呼】用語言或動(dòng)作表示問候。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。這句話用了_______的修辭手法，描寫了小動(dòng)物聆聽孩子們讀書的情景，突出了上課時(shí)_____和_____的美，并且運(yùn)用了_________的描寫反映出了民族小學(xué)的讀書氛圍。擬人安靜和諧動(dòng)靜結(jié)合3.課內(nèi)閱讀。第三十頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。這所學(xué)校有什么特別的地方？用自己的話說一說。參考答案：各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；山林里的朋友被同學(xué)們吸引，都趕來湊熱鬧，學(xué)校與大自然融為一體；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。教材習(xí)題第三十一頁，編輯于星期四：十三點(diǎn)二十五分。你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做什么？選擇一個(gè)場景說一說。示例：操場上：我們學(xué)校的教學(xué)樓前有一個(gè)橢圓形的大操場，是用紅色和綠色的塑膠粒鋪成的，像一層花地毯。在操場上跑步，感覺軟軟的，即使不小心摔倒也不會(huì)覺得疼。操場周圍栽滿了又粗又壯的樹木，是