英語教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁英語教師?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)模板?英語教?學(xué)實(shí)習(xí)是?英語專業(yè)?的學(xué)生走?向講臺(tái)的?重要一步?，我們?cè)?學(xué)校的安?排下進(jìn)行?了為期三?個(gè)月的英?語教學(xué)實(shí)?習(xí)，在這?三個(gè)月中?，我們先?后完成了?聽課、評(píng)?課、議課?、試講及?正式講課?任務(wù)。期?間，指導(dǎo)?老師、實(shí)?習(xí)老師們?、學(xué)生們?都給了我?很大幫助?與啟示。?現(xiàn)把自己?教學(xué)實(shí)習(xí)?所作、所?見、所感?、所得一?一回顧，?作如下總?結(jié)。一?、對(duì)聽課?、評(píng)課、?議課、試?講及正式?講課等教?學(xué)情況的?概述二?、對(duì)自己?英語課堂?教學(xué)優(yōu)缺?點(diǎn)的總結(jié)?優(yōu)點(diǎn)：?1、課?堂流程整?體把握不?錯(cuò)，上課?有章法，?遵循純陽?學(xué)校規(guī)定?的“四步?流程教學(xué)?法”或“?PPT”?教學(xué)法等?。2、?課堂上教?態(tài)自然，?教學(xué)耐心?;常微笑?，常鼓勵(lì)?學(xué)生;對(duì)?學(xué)生一視?同仁，平?等對(duì)待。?3、講?解知識(shí)點(diǎn)?的同時(shí)，?能注意學(xué)?生能力、?策略、情?感及態(tài)度?的培養(yǎng)。?不足：?1、板?書的設(shè)計(jì)?與書寫需?要提高;?課堂舉例?要有意義?，要舉經(jīng)?典例句?2、講具?體的一節(jié)?課要有重?點(diǎn)，要有?簡(jiǎn)明的課?堂小結(jié)?3、聲音?不夠洪亮?，音調(diào)要?抑揚(yáng)頓挫?4、對(duì)?不聽課的?學(xué)生應(yīng)該?態(tài)度強(qiáng)硬?5、在?講解知識(shí)?點(diǎn)時(shí)，要?按照考試?大綱分輕?、重。?三、對(duì)英?語課堂教?學(xué)與考試?的思考?作為一個(gè)?好老師，?不但要對(duì)?基本的專?業(yè)知識(shí)有?深刻熟練?的把握，?還要對(duì)考?綱、考點(diǎn)?十分了解?，更重要?的是弄清?楚考試與?課堂教學(xué)?的關(guān)系并?將其應(yīng)用?于實(shí)際教?學(xué)中。這?樣在講課?過程中，?讓學(xué)生們?打下扎實(shí)?的英語基?礎(chǔ)的同時(shí)?，考試也?能考出好?成績(jī)。?其實(shí)考試?只是一個(gè)?形式，是?讓老師了?解學(xué)生知?識(shí)的掌握?情況，但?是現(xiàn)在有?很多老師?和家長(zhǎng)對(duì)?這個(gè)認(rèn)識(shí)?并不科學(xué)?，所以因?此導(dǎo)致了?一些問題?。現(xiàn)在的?考試內(nèi)容?過于機(jī)械?，頻率過?高，老師?、學(xué)生，?甚至領(lǐng)導(dǎo)?、家長(zhǎng)對(duì)?考試的意?義存有不?當(dāng)?shù)睦斫?，甚至有?一些老師?為了所謂?的名次加?大學(xué)生的?工作量，?這些都是?不可取的?。考試，?重知識(shí)，?輕技能;?重語法與?詞匯，輕?情感與策?略。從而?誤導(dǎo)老師?上課也如?此。所?以我認(rèn)為?要做一個(gè)?合格的老?師，應(yīng)該?仔細(xì)研究?考綱、考?點(diǎn)并把它?靈活的運(yùn)?用到課堂?上，并且?善于出考?試題，出?有質(zhì)量的?考試題，?更加善于?讓考試服?務(wù)于課堂?教學(xué)。當(dāng)?然做到這?些需要學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可與支?持。這些?都是我以?后的努力?方向。?英語教師?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)模板?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?我已上崗?一個(gè)學(xué)期?了。在這?短短的幾?個(gè)月時(shí)光?中，我深?深的體會(huì)?到了這份?工作的純?真與美好?。作為“?孩子王”?，與孩子?在一起的?氛圍是任?何現(xiàn)代裝?飾手段都?無法營(yíng)造?。望著那?一張張?zhí)?真可愛的?笑臉，一?切的煩惱?與憂愁剎?那間消退?，生活的?詩畫便在?眼前飛揚(yáng)?，使心田?燦爛，溫?馨甜美…?…我覺得?小學(xué)教師?是一個(gè)純?真和美好?的職業(yè)。?有人形容?小學(xué)教師?看起來永?遠(yuǎn)都是那?么的年輕?和充滿朝?氣。這種?形容不無?道理。當(dāng)?你面對(duì)孩?子們那雙?清澈無比?又充滿童?真的眼睛?時(shí)，當(dāng)你?聆聽著他?們銀鈴般?的笑聲時(shí)?，每個(gè)人?都仿佛又?重新回到?了童年時(shí)?光。這讓?我更叫喜?歡這個(gè)職?業(yè)，讓我?覺得這份?職業(yè)如此?純真美好?，可喜的?是經(jīng)過半?年的學(xué)習(xí)?、積累、?探索，我?在英語教?學(xué)上日趨?成熟，逐?漸收放自?如，總結(jié)?出了一套?自己的教?學(xué)方法。?現(xiàn)簡(jiǎn)單列?出：一?、激發(fā)興?趣，維持?激情。?“興趣是?孩子們最?好的老師?。”使學(xué)?生帶著濃?厚的興趣?去學(xué)習(xí)，?將會(huì)使教?學(xué)工作取?得事半功?倍的效果?，這是我?教學(xué)中最?深刻的體?會(huì)。激發(fā)?小學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?并不難。?小學(xué)生初?學(xué)英語，?對(duì)英語充?滿了好奇?與向往，?與中文迥?然不同的?語音語調(diào)?使他們躍?躍欲試，?歐洲國(guó)家?的風(fēng)土人?情使他們?眼界大開?，再加上?課堂上，?我使用了?大量的彩?圖、實(shí)物?、頭飾、?音樂等作?為教學(xué)工?具，設(shè)計(jì)?了豐富多?采的教學(xué)?游戲，讓?學(xué)生在玩?中學(xué)，在?學(xué)中玩，?身心愉悅?地上英語?課，在不?知不覺中?就掌握了?知識(shí)，使?英語成為?他們最喜?歡的科目?。二、?及時(shí)復(fù)習(xí)?，反復(fù)操?練。三?、嚴(yán)抓書?寫，打牢?基礎(chǔ)。?學(xué)英語并?非是一朝?一夕的事?，可謂“?neve?rtoo?oldt?ole?arn。?”(活到?老，學(xué)到?老。)那?么，基礎(chǔ)?的重要性?便不言而?喻了。初?學(xué)時(shí)如果?在書寫上?或是發(fā)音?上有不良?的習(xí)慣或?錯(cuò)誤，在?以后將很?難糾正。?因此，在?小學(xué)英語?教學(xué)中，?我在書寫?和發(fā)音上?要求特別?嚴(yán)格，哪?怕是ab?c這樣簡(jiǎn)?單的字母?。在書寫?上，我要?求學(xué)生先?書空，再?在練習(xí)本?上寫，最?后寫到作?業(yè)本上。?亂涂亂畫?及不符合?四線三格?書寫規(guī)則?的一律重?寫至規(guī)范?為止。“?磨刀不誤?砍柴工”?，做好了?準(zhǔn)備，打?牢了基礎(chǔ)?，既使教?學(xué)活動(dòng)更?順利、更?規(guī)范化，?也為學(xué)生?將來學(xué)習(xí)?英語鋪就?一條平坦?大道。?四、在英?語教學(xué)中?____?道德教育?原則。?除了一般?的道德教?育外，我?覺得英語?還是最容?易培養(yǎng)學(xué)?生自信心?的科目之?一。英?語教師實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)模板（?三）除?了對(duì)學(xué)生?的了解加?深，我能?感覺到自?己教學(xué)能?力的提高?，能感覺?到自己的?進(jìn)步。剛?來這個(gè)學(xué)?校時(shí)，我?什么都不?懂，什么?都得請(qǐng)教?其他老師?，雖然能?把知識(shí)都?梳理的很?好，但對(duì)?于如何傳?授給學(xué)生?卻無從下?手。經(jīng)過?這三個(gè)多?月的實(shí)習(xí)?，我逐漸?了解了教?學(xué)的方向?和步驟，?教什么，?如何教，?大致的思?路框架在?我大腦中?慢慢成型?，我能很?好的規(guī)劃?出自己的?教學(xué)進(jìn)度?，然后按?這個(gè)進(jìn)度?實(shí)施，取?得了良好?的效果。?在我把?自己的教?學(xué)工作方?面的問題?解決的差?不多的時(shí)?候，課堂?氛圍出現(xiàn)?了問題。?在開始的?一個(gè)月，?因?yàn)榇嬖?著學(xué)生對(duì)?我這個(gè)新?老師的新?鮮感，上?課很配合?，很積極?，課堂氣?氛也很好?。但隨著?新鮮感的?消散，氣?溫的逐漸?升高，學(xué)?生在課堂?上的表現(xiàn)?越來越差?，越來越?沉悶。對(duì)?于這個(gè)問?題，我很?著急，也?很受挫。?我嘗試了?很多的方?法，例如?更加充分?的備課，?上課知識(shí)?點(diǎn)講解的?更細(xì)致等?，但收效?甚微。后?來我改變?了我的課?堂形式，?加入了很?多有趣的?東西，例?如小組競(jìng)?賽，角色?扮演等活?動(dòng)，學(xué)生?們覺得很?新鮮，也?很有熱情?，積極參?與，我的?課堂這才?算“活”?了過來。?在實(shí)習(xí)?期間，我?有過很多?感觸，覺?得學(xué)生很?可愛，學(xué)?校很人性?化，但最?讓我有感?觸的是，?我真正體?會(huì)到了人?民教師的?偉大。?以前覺得?當(dāng)老師很?簡(jiǎn)單，自?己上了十?幾年的學(xué)?，遇到的?老師很多?很多，我?覺得教師?就是個(gè)平?凡的再不?能平凡的?職業(yè)。但?在實(shí)習(xí)這?段時(shí)間后?，我發(fā)現(xiàn)?，教師，?真的很偉?大，也很?不容易。?而做一?名好老師?更難。教?學(xué)工作復(fù)?雜而又繁?瑣，要管?理好整個(gè)?集體，提?高整體教?學(xué)水平，?同時(shí)又要?顧忌每一?位班上的?學(xué)生，不?能讓任何?一名落伍?。教師不?僅要在及?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)的?同時(shí)，還?要多關(guān)心?留意學(xué)生?，經(jīng)常與?學(xué)生交流?，給予學(xué)?生幫助，?做學(xué)生學(xué)?習(xí)上的良?師，生活?中的益友?。學(xué)生生?活上的問?題極大可?能會(huì)影響?學(xué)習(xí)，教?師只抓學(xué)?生學(xué)習(xí)解?決不了根?本問題，?學(xué)生心理?上有問題?，教師就?要及時(shí)去?了解傾聽?，幫助他?邁過這個(gè)?“坎”，?生活上沒?有問題，?學(xué)生沒有?后顧之憂?才能放心?大膽的去?學(xué)。作為?教師必須?愛學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活及情?感狀況，?相信他們?的能力，?給他們一?定的發(fā)揮?個(gè)人的空?間，但信?任不等于?放縱，這?就需要教?師把握一?個(gè)度。教?師要敢放?手，并且?要在旁邊?進(jìn)行引導(dǎo)?，控制大?方向，學(xué)?生在這個(gè)?空間里發(fā)?展自己的?個(gè)性，這?樣既能提?高學(xué)生的?各方面能?力，全面?發(fā)展，又?能使教學(xué)?不失去方?向。也?許你一天?兩天看不?見學(xué)生的?進(jìn)步，但?每一個(gè)學(xué)?生的進(jìn)步?程度是不?同的。不?要灰心，?不要放棄?，每一位?學(xué)生都在?進(jìn)步，都?在成長(zhǎng)，?也許在學(xué)?習(xí)成績(jī)上?暫時(shí)體現(xiàn)?不了，但?在他們的?人生道路?上，道德?觀上，進(jìn)?步一點(diǎn)，?成長(zhǎng)一點(diǎn)?，這也許?就會(huì)改變?他們的成?長(zhǎng)軌跡，?離成功更?近一步。?現(xiàn)在距?離實(shí)習(xí)結(jié)?束還有十?天時(shí)間，?當(dāng)初多想?趕快離開?，現(xiàn)