2023年《恰同學少年》讀后感-關于恰同學少年讀后感作文

2023年《恰同學少年》讀后感_關于恰同學少年讀后感作文一、內容簡介

小說依據同名電視劇改編，以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現背景，描繪了1913～1918年以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年主動進取的學習生活和他們之間純真漂亮的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等一批優(yōu)秀老師形象。深刻揭示了“學生應當怎樣讀書，老師應當怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實主題，很好呈現了毛澤東為代表的一群風華正茂的青年以天下為己任的理想與情懷。這對社會主義核心價值體系的構建、現行教化理念的完善、當代青年樹立正確的志向追求有重大的現實意義。

作品以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半（1913～1918）的求學生活為主線，充分呈現了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求志向而奮勉向上的斗志，敢以天下為己任的理想與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

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二、小說書目

第一章我叫毛澤東

其次章免費招生

第三章論小學教化

第四章經世致用

第五章欲栽大木柱長天

第六章嚶其鳴矣

第七章修學儲能

第八章儉樸為修身之本

第九章袁門立雨

第十章世間大才少通才

第十一章過年

第十二章二十八畫生征友啟事

第十三章可憐天下父母心

第十四章納于大麓烈風驟雨弗迷

第十五章五月七日民國奇恥

第十六章感國家之多難誓九死以不移

第十七章新任校長

第十八章易永畦之死

第十九章驅張事務

其次十章君子有所不為亦必有所為

其次十一章逆書大案

其次十二章文明其精神野蠻其體魄

其次十三章到中流擊水

其次十四章書生練兵

其次十五章學生人物互選

其次十六章汗漫九垓

其次十七章工人夜學

其次十八章夢醒時分

其次十九章男兒蔚為萬夫雄

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三、恰同學少年讀書筆記

懷著對領袖的無比欽佩，懷著對時代風雨的新奇，我讀完了《恰同學少年》。它講的是在二十世紀舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了幻想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、才智越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

恰同學少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的軟弱。

我覺得造成他們不一樣的緣由有很大一部分是他們四周的人，他們的父母、老師和摯友。想想看，假如沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森或許只是一個吃家產的少爺;假如沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東或許只是一個小學徒;假如沒有孔昭綬對“天才”的特別照看，也就沒有毛澤東之后的偉績了。假如沒有蔡和森的支持，或許王子鵬恒久只能當一個嬌氣的大少爺。

一個人的本領當然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團?！痹賲柡Φ奶觳艣]有他人的幫助也只是獨桿司令一個。而獨桿司令是無法獲得大的勝利的。

“得民心者得天下”不也正是這個道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰慧，那他為什么會失去他的天下呢?因為他的殘暴使那些幫助他的人紛紛遠離，于是，他失去了他的天下。

回首歷史長河，有誰的勝利沒有別人的幫忙?再拿此刻來說吧，為什么此刻那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自我的人際網?因為沒有人能夠十全十美，沒有人支持你，是不行能勝利的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個人吧!

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四、恰同學少年讀后感90篇

《恰同學少年》是2023年連載的歷史軍事小說，作者是黃暉。該書主要描寫了一代偉人毛澤東的少年時期的有關故事。接下來我為你帶來的內容簡介、小說書目、讀書筆記以及讀后感90篇，希望對你有幫助。因為內容比較多，大家可以采納“Ctrl+F”查找自己想要的內容。

篇1：恰同學少年讀后感500字

《恰同學少年》這本書是我很喜愛的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學、生活經驗過程，呈現出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求志向而奮勉向上的斗志，敢以天下為己任的理想與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。

我從書中看到一句話：“少年強則國強，少年弱則國弱”，它的意思是少年強大國家才能強大，少年無能國家也弱小。毛澤東剛進學校時偏科很嚴峻，他文科很強，而數、理化、音樂、美術卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學和老師的幫助下，也取得了不錯的成果。在書中毛澤東和他的同學、摯友等有志青年在努力學好文化學問的同時，不忘強身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學校還在毛澤東等提議下進行了“書生練兵”活動，這次活動的進行為以后保衛(wèi)長沙之戰(zhàn)的勝利打下了基礎。

當然同學中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯便步步皆錯，最終他背叛學校、出賣校長、老師、同學。他黑暗的內心相較于毛澤東等一群樂觀向上、有志氣、敢作敢當的有志青年形成了顯明的對比。

這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應當有自己的志向、遠大的志向，學習他們?yōu)閲页鲆环萘?，向他們一樣為國家爭光?/p>

湖南第一師范學校晨光初現的操場上，毛澤東、蔡和森等同學一齊高聲誦讀：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步。。。。。?！闭鸷车漠嬅鏁r常出現在我的腦子里。

篇2：恰同學少年讀后感600字

讀了《恰同學少年》這本書后，我特別欽佩毛澤東讀書的專注。毛澤東有個毛?。盒宰犹。鍪裁词虑?，旁邊略微一吵，就簡單分心。英語成果也不太好。所以他特地選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語課本，紋絲不動地大聲朗讀著。讀得特別專注，旁若無人。

毛澤東學問已經那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的，可他還要改正自己的缺點，讓自己變得更優(yōu)秀。毛澤東做事情用心致志、努力做到更好的精神讓我欽佩。正是因為毛澤東這幾點做得特別好，再加上他刻苦讀書，才成為了主席，換作我的話，旁邊略微一吵，我立即就被吸引過去了。

有一次放學后我在家里做作業(yè)，突然，窗外傳來了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會兒就沒了，但是它不僅沒有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著新奇心迫不及待地放下手中的筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有許多作業(yè)沒做就走開了，可是心里總想著：他們?yōu)槭裁匆蚣?？那個環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業(yè)，竟然不知不覺半個多時過去了。

不止毛澤東如此，許多名人都是這樣的。只有用心致志，不受外界影響，才能有所成就。

居里夫人小的時候，學習特別用心，不管四周怎樣吵鬧，都分散不了她的留意力。有一次，她在學習，她姐姐和同學在她面前唱歌跳舞、做嬉戲，她就像沒望見一樣，在一旁用心地看書。姐姐和同學想摸索她一下，她們靜靜地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，居里夫人讀完了一本書，凳子仍舊豎在那兒。從今，姐姐和同學再也不逗她了，而且像居里夫一樣用心讀書，仔細學習。居里夫人長大以后，成為了宏大的科學家。

我以后肯定要像毛澤東那樣，做事用心致志，不受外界的影響，才能有所成就。

篇3：恰同學少年讀后感700字

“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！边@是我國革命領導人毛澤東爺爺對自己上學時經驗的往事的回憶?！肚⊥瑢W少年》這本書講解并描述了毛澤東年輕時在湖南第一師范高校讀書、生活的經驗。

在《恰同學少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領導等形象。我最寵愛的人無疑是本書的主角：毛澤東。他機靈英勇，樂于助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經驗過風雨、見過世面，但仍舊懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)則，因此常常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。

毛澤東的領導力和膽識是無人能及的。雖然是少年，但他已經萌發(fā)了極強的領袖意識。在他的校內中，曾來過一個名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補課同學們乏累不堪，甚至累死了一個負了傷的同學。毛澤東對校長的教化方法不滿，于是他聯合數百號同學，同心協力，竟把校長趕了出去。毛澤東雖然英勇，但因年少往往限制不住心情，常常與老師因為看法不同而爭辯。

而毛澤東的機靈英勇也曾立過大功。他在第一師范高校讀書的最終幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因為怕遭受埋伏而不敢進城。毛澤東帶領學生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮(zhèn)靜，通過自己的才智與志氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械倒戈，保衛(wèi)了長沙城。

在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當地的匪首，殘忍、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來是同學，但后來當上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對師范高校報仇。但邪惡之心總會遭到報應。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被殲滅。

讀完這本書，我收獲頗豐。我對毛澤東機靈英勇，無所畏懼的品行非常敬佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚正義。這本書還原了領袖的朝氣與美妙品質。我認為我們應當以毛澤東及他的同學們?yōu)榘駱?，努力學習，不斷進取、奮斗！

篇4：恰同學少年讀后感1000字

每當我望見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光線非常刺眼，這讓我覺得他遙不行及。但當我看了《恰同學少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心里可以讓我們領會和學習的毛澤東同學！

那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習慣斗爭的年頭，毛澤東和他的同學風華正茂，書生意氣，激揚文字?？釔圩鎳?，酷愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：我現在還找不到，但將來肯定會找到！于是，勤奮學習，主動溝通，關注國事，直至在學生中演化成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校，一個個比我們的探討性課題更能提高自己實力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過為什么毛澤東同學行，我們卻不行并不是我們不行以，而是因為我們自身缺乏許多許多的志氣。堅持和青春的熱血。毛澤東同學在學生時代已經給我們立了個楷模，信任學習，服務人民，實現自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和將來無限的延展。當勝利的你回過頭來，看者那條你曾經走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你嘲諷當日那個胸無大志的你。因為當年的你差點被軟弱奪取今日的勝利！

喜愛文字，強身健體，一個能詩會武的毛澤東。

是書生還是武將，還是兩者具備少年毛澤東博覽群書，才氣過人。雖不是穩(wěn)重的乖學生，卻是眾人眼中不行多得的人才。同時，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜愛長途步行。游泳更是他常常進行的活動方式，自信人生二百年，會當水擊三千里是當時他在江河中搏擊的寫照。他認為日本人之所以稱我們?yōu)闁|亞病夫，那是因為我們中國人的身體的確很差。為了粉碎這個可惡東亞病夫稱號，毛澤東同學在學校自發(fā)性組織起學生志愿軍。因為他信任：文明其精神，野蠻其體魄。再放眼到當今社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現在的學校都已經把體育列入中考范圍，并要求學生每天跑1500米，但又有多少同學重視過體育熬煉，又有多少同學考試不及格同學們，健康才是一個人。一個國家的最基本。正如《少年中國說》：少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。少年為一國之希望，身健方能氣雄！

一心教書，卻成了革命烈士，一個領袖毛澤東。

毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教化事業(yè)中，培育祖國的花朵，破舊立新。但從男兒蔚為萬夫雄這節(jié)中就已經看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當革命在呼喊他時，當人民須要他時，毛澤東義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力氣。最終他與人民一起締造了中華人民共和國！再看看現在，不少人不看好勞動委員這一職務。也不會有多少人希望去擔當這一職務。因為他們認為這是吃苦不討好的職務?？晌覅s認為這是光榮的職務，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現自己的價值，才能找到屬于自己內心的歡樂！即使你仍舊靜默無聞，但你卻早已獲得了最大的勝利。而這份勝利就叫做－－－－奉獻。

恰同學少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時。時間流轉至今，我們所面臨的社會更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機會也是不少。該如何選擇自己的志向是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲能，博采眾長，為整個世界做出貢獻

上一輩革命烈士恰與我們同為學生，同為少年。而我們也將與國家一同進步，一同勝利，令下一輩的少年與我們恰同學少年！

篇5：恰同學少年讀后感

看了《恰同學少年》這部電視劇，我被深深地打動了。不僅僅因為劇情的跌宕曲折，更因為一代革命家少年時代的豪情壯志。他們憂國憂民的高度社會職責感使人敬佩，他們敢作敢為的膽識讓人贊美，他們勇于破舊立新的的精神令人折服。

少年時期，是一個人特性構成的重要時期。少年時的志趣思想，往往預示著一個人一生的前進方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時代，給了我們高校生無限啟示，告知我們就應心懷祖國、志向遠大，先完善自身繼而立足世間。

偉人的少年時代以天下為己任。他在作文中多次談論天下大事，提出自己的看法，雖然因“過于張揚”而被老師指責，但他心懷祖國和變更舊中國的宏大志向得到了老師們的確定，也得到了同學的敬佩。偉人的少年時代樂觀而不畏寒苦，假期無處可去住在山上的亭中，也不能變更他的達觀，攜友一同讀書游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。正如他以前所說，與天斗，其樂無窮，與地斗，其樂無窮，與人斗其樂無窮。這種樂觀的精神讓我深受啟發(fā)。毛澤東的魅力不僅僅如此，因為他光明正大的為人、鎮(zhèn)靜縝密的思維和獨特的領導才能，團結了一群有志于改造貧腐的舊中國的青年。在少年時代，他們游走于工廠鄉(xiāng)村，成為當地先進思想的宣揚兵;成年以后，他們更是各顯所長，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的志向與理想，他們的氣魄與膽識，他們的志趣與胸懷，無一不令人深深為之折服。

反觀自身，唯恐很多人有愧于心。生活在改革開放、物資豐富的新社會，我們物質上充裕，卻難免精神上的貧乏。衣食不缺的我們無須為明天的生活發(fā)愁，卻反而經常失去志向，更缺乏社會職責感。在高校甚至是中學，虛榮攀比的現象屢見不鮮;因為失去奮斗的目標與動力而沉溺于網絡的人也比比皆是;怠于努力而寄將來的期望于歪門邪道者也大有所在。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當代高校生精神弊病的集中和寫照。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問題卻不得不讓人警示。

但與其說這部電視劇為我們敲響警鐘，不如說它向我們提出了要求。梁啟超曾說過:“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！边@句話的確是不行爭論的真理，也是這部劇集的最好見證!正是因為有了湖南一師的那群優(yōu)秀少年，才有了之后的富強中國!我們高校生應從中有所感有所思有所悟有所行。在當今以和平和發(fā)展為主題的時代，我們不行能也沒有必要成為革命家，但放眼天下，我們依舊應當有用于國家與社會;遠觀將來，我們更有屬于我們的時代任務，即使對于個人，我們也應不斷自我完善，立志樹節(jié)，選取正確的人生道路。

篇6：恰同學少年讀后感

少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

懷著對革命領袖的無比崇敬，懷著對歷經時代風雨和對穿越歷史精神的懷念，我看完了《恰同學少年》這部電視連續(xù)劇。在劇中，我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學子毛澤東和他的同學們充溢朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學和早年從事革命活動的非凡的風采。

長沙，這塊充溢神奇色調的土地，是青年毛澤東生活、學習、工作過的地方。電視劇把我們的視線帶到了上世紀20年頭工農革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力氣進行瘋狂反撲的革命斗爭風起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產黨成立等大事。在進行革命活動中，青年毛澤東結識了許多同志，并專心引導他們與廣闊工人農夫相結合。他在湖南第一師范院校的幾年非常耐人尋味，他和他的同學們滿懷崇高志向，一齊登岳麓山，一齊玩橘子洲，一齊到湘江游泳……，他們關切國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現實的批判常形之于文字;他們蔑視權貴，視當時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學會”，辦《湘江評論》、《新湖南》，發(fā)動學潮，1919年底毛澤東領導了出名的“驅張”運動，最終迫使張敬堯退出湖南。

“問蒼茫大地，誰主沉浮”在當時湖南開展的許多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領導者，他與他的同學們對志向、對事業(yè)充溢信念，為追求民族獨立富強自由民主進步，從同學少年時起，以自己遠大的革命志向和敢于對人民的敵人作堅韌抗拒、英勇斗爭的精神已經作出了成竹在胸的答案?！婵芍^“惟楚有材，于斯為盛?！?/p>

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指引江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學們在青春年少時期，正是風采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑;他們指引江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了非常珍貴的精神財寶。

古人云:“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關于少年志向與成就事業(yè)、實現志向理想的辯證關系。志向，包括兩個方面，一是志向，二是實現志向所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不行。因此，胸懷遠大志向，具有堅韌的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務，也是中國走向旺盛富強、走向世界的最重要的力氣之源。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃?，新的歷史時期給予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠遠不夠的，簡潔的、機械的就案辦案也是不科學的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情動身，從有利于提高黨的執(zhí)政潛力，鞏固黨的執(zhí)政基礎的政治方向動身，牢牢地把握好司法的政治方向，專心地投身構建社會主義和諧社會的宏大實踐，才能最終實現公允正義、安定有序、團結和諧的社會主義法治的價值目標。

一代偉人雖已遠去，但他留下來的精神財寶卻永放光線。我們不會遺忘，一個從同學少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學生發(fā)表演說的語重心長:世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點鐘的太陽，期望寄予在你們身上。神采奕奕的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。

啊!恒久的青年!

篇7：恰同學少年讀后感

看了《恰同學少年》這部電視劇，有許多想法……

縱觀歷史，任何一個國家在其發(fā)展與崛起的時候，它的年輕人都有一種特別的精神風貌，這種風貌極富時代氣息，正所謂“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒?！?/p>

西班牙崛起時候的斗牛精神，美國的西部牛仔，前蘇聯的青年布什維克，中國的五四運動……民族精神的復興從來都是與時代青年的成長緊密結合的。那么，“和平崛起”時代的中國青年，該具有怎樣的一種精神風貌呢

把個人奮斗融入到民族昌盛中，把個人命運注入到國家崛起中，這樣的青年，必獲得巨大的成長動力和與之相輔相成的成就感與華蜜感。

作為一個人，要有尊嚴，有靈魂;作為一個民族更要有尊嚴，有靈魂。這就是民族的品行，民族魂。

有人說:一個中國人是條龍，一群中國人是蟲。作為中國人當然不期望聽到這樣的聲音?！稕_出亞馬遜》里的王輝對另一個中國隊友說:“記住，我們兩個就是中國?！?/p>

是啊，無論走到哪里，我們華夏兒女有一個共同的名字--中國。

我們有自己的民族品行，民族魂!

篇8：恰同學少年讀后感

暑假里，我看了《恰同學少年》這部電視劇，感受很深。這部電視劇講解并描述了青年時代的毛澤東在湖南第一師范學校學習生活的事，劇中除著重刻畫了胸懷理想的毛潤之外，還刻畫了他的同學和老師:忠厚醇厚的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，仰慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好摯友向警予、趙家貞，以及親善可親的孔昭綬教授，博學多才的楊老師，勤儉樸實的徐特立徐議長。整部電視劇表現出了在那個內憂外患，動蕩擔心的年頭，毛主席和他的同學們救國救民，團結合作，視國家興亡為己任的豪邁與熱忱。更加強調了一個事實，一個國家要富強，一個民族要振興，務必透過教化這一渠道來塑造一顆堅決的信念，一份崇高的志向和一個完備的才智。

劇中的毛澤東、蔡和森、肖子升、劉俊卿都是貧寒人家的子弟，一齊考進湖南一師，但卻走出了不同的人生軌跡。前三人為人類做出了貢獻;而后一個卻走上了賣師求榮的道路。是什么讓他們這樣天差地別是因為劉俊卿的父親把兒子讀書當做天下第一大事，只讓孩子關門讀書，自己累成什么樣也不讓孩子插手，結果孩子當著眾人的面把自己的父親說成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學校擺闊，最終父親死在兒子造成的罪過中。然而，我們此刻像劉俊卿的父親仍舊大有人在。他們把孩子上學看做是天字號第一大事，還說:只要讀好書，什么都不用干。一切都滿意孩子，可孩子怎樣讀的書呢書沒讀好，其他什么又都不愿做。敬愛的爸爸媽媽們，讓孩子多干點活吧，在干活中，他能體諒到你們的難處，他能學會勤儉節(jié)約，他能變得更聰慧，會更加用功的學習;讓孩子多接觸社會吧，這樣會讓孩子明白如何讀書，如何做人。

《恰同學少年》的播出讓還我體會到了許多許多，有一次，楊老師偶然看到了毛潤之的鞋子已經破舊不堪了，便給了幾個銅板讓他去買一雙新鞋，但是毛潤之買鞋時經過一家書店，發(fā)覺一本自己感愛好的關于倫理學的書，于是就用手中的錢買了這本書。而此刻的我們，國家在一每天的強大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經驗過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節(jié)約拋到九霄云外了。想想此刻的學生和他的差距該有多大呀，此刻大多數的孩子一從父母的手里接過錢就會奔向超市，網吧，嬉戲室，又有多少學生會把錢攢起來買書呢。

的確，雖然《恰同學少年》僅僅是一部電視劇，但它帶給我的思索和啟迪卻值得我恒久回味。青年的毛澤東，經過時代風和雨的打擊歷練，完成了自己的鴻鵠之志，成就了自己的事業(yè)，而我們呢敬愛的摯友，你打算好了嗎你打算好在人生的征程上一展風采了嗎你打算好迎接人生旅途中的艱辛和挑戰(zhàn)了嗎。

篇9：恰同學少年讀后感

前幾天晚上打開電視機，正好播放《恰同學少年》這部反映毛澤東主席青年生活的電視劇，一看真的很有教化好處，此刻很少看到這么精彩的電視劇。

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”毛澤東的一首《沁園春·長沙》不僅僅喜聞樂見而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學少年”為主題，描述青年毛澤東在湖南第一師范求學生涯的大型青春劇《恰同學少年》在央視一套黃金檔開播。毛澤東的很多思想、做法是此刻青少年學習的榜樣，看時正播放毛澤東和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對聯，毛澤東賣對聯，一個月回來的時候盡然掙了不少錢。從這件事情使我對孩子們的教化問題，此刻的孩子一遇到問題，就退縮，就應象毛澤東他們一樣，迎難而上，動腦筋、想方法，解決問題。就應一個問題多動動腦筋思索幾次，說不定就有解決的好方法。

“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮?！蔽覀冸m然沒有毛澤東的宏大氣魄和胸襟，但我認為“與己斗，其樂無窮?！蔽覀儫o法戰(zhàn)勝天地，無法戰(zhàn)勝別人，但我們能夠戰(zhàn)勝自己。自己戰(zhàn)勝自己，也是一場宏大的成功。比如說我，最近由于工作忙(也能夠說是借口)，沒有寫過幾篇稿件。莫非別人的工作就不忙，我確定戰(zhàn)勝自己，爭取三天寫一篇稿件，來提高自己的寫作潛力。雖然比起別人真是微乎其微!

長沙城突遇一場大禍_1917年底，在護法斗爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。緊急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤膊上陣的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。從這件事上，顯示了毛澤東驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以后率領紅軍擊敗國民黨，領導解放全國人民奠定了堅實的基礎。從這件事看出，后天教化當然重要，先天的性格更是無法變更的。象毛澤東這樣的膽略是別人學也學不來的。我們培育孩子，更就應注意特性化的發(fā)展，不光要學習成果好，還要培育孩子的愛好、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發(fā)揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。毛澤東就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫忙，所以成就了他青年時代就發(fā)揮出了自己的卓越的軍事天才和領導才能，才能在以后更有信念和力氣完成自己的歷史使命。

篇10：恰同學少年讀后感

以前的社會是物質很缺乏，精神很豐富飽滿;而此刻的社會呢，恰恰相反，《恰同學少年》觀后感。當我其次次看完這部電視劇就感覺很想寫點東西，我很艷羨那個年頭的人們，真的很艷羨。那個年頭的很多寶貴的東西，在我們這個年頭漸漸丟失了。為什么在和平年頭，在物質富有的年頭，人們卻慢慢被蒙住了雙眼，看不清晰什么東西才是寶貴的。在很多方面，與那時的青年相比，我甚至覺得社會在退步，在退步。我們須要重新相識我們身邊的事物了。

這部電視劇真正讓我重新相識了毛澤東。片中塑造的青年毛澤東的豐滿形象，讓我發(fā)覺，我對毛主席實在太不了解了。甚至還誤會了這位偉人，我覺得好像我們這一代都不真正地了解毛澤東，年輕人往往都對政治、歷史、軍事不屑一顧，更加不用說去了解了。一說起毛澤東，大家好像往往更加情愿談論他晚年的過錯，對于毛澤東的看法總是太主觀，根本就不了解卻妄加評論。而如今我才明白毛澤東究竟是如何地“功大于過”，他的“功”究竟是怎樣的“大功”。毛澤東的形象在我面前更加豐滿了，對他的評價也更加客觀了。

任何一個偉人，一起先都只是凡人，毛澤東也只是一個平凡的農村青年。但是從青年時代的毛澤東身上，明顯能夠看到他不平凡的品質。他才華橫溢，博覽群書，專心好學，勤思善辨，修身養(yǎng)性，重情重義，孝順父母，憂國憂民，志存高遠。他的眼睛光明、有神、篤定、堅韌、英勇、無畏。他有一幫和他志同道合、與他一同奮斗的好摯友。

哈哈哈哈哈，年輕人嘛，就務必……你們想去哇。

最深刻的感覺就是我們此刻缺乏那種敢拼敢干敢闖的精神，缺乏那種初生牛犢不怕虎的志氣。還有做人還得臉皮厚點……呵呵

篇11：恰同學少年讀后感

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒?！泵珴蓶|的一首《沁園春·長沙》不僅僅喜聞樂見，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學少年”為主題，描述毛澤東等一大批進步青年在湖南第一師范求學生涯的大型青春劇《恰同學少年》，除了立意新奇、清爽自然外，還有很深刻的現實針對性和教化好處，揭示了“學生就應怎樣讀書，老師就應怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的主題。

劇中呈現的是民國初年，為了發(fā)展教化事業(yè)，讓貧困學生求學，實行“全免學雜費、食、宿費，發(fā)放津貼”的實惠政策，招收優(yōu)秀學生學習師范。如今，國家富有了，經濟也大發(fā)展了，然而實惠政策卻全沒了，學費反而上漲了數十倍。可喜的是，前不久的兩會公布六所師范將實行免費入學。這個新舉措對促進教化公允和社會的和諧發(fā)展具有重大好處，將使農村和城市貧困家庭上高校的孩子多一個光明和簡潔的選取，同時也會在社會上進一步構成尊師重教的深厚氛圍。

劇中的招生考試。試題公開--“論小學教化”，既考了文化基礎，又貼近專業(yè)，還全面的考查了學生的潛力。想到如今北大探討生復試改革更加挑剔，不再是“一卷定狀元”的模式，而是更加注意學生的綜合素養(yǎng)和學習動機。將來北大探討生規(guī)模不像此刻這樣動輒萬余人，將依據“創(chuàng)新型領導人才”所須要的素養(yǎng)，選擇出具備這種潛質的學生予以培育。將本著“少而精”的原則，精雕細琢一批能夠登上時代塔尖的杰出人物。

徐特立的教化方法。作為一師“教化學”的兼職老師徐特立的第一堂課是帶一年級學生到鄉(xiāng)下一所小學去現場參觀，感受“什么是小學教化”另一堂課是據學生寫出的文章，選取兩種針鋒相對的觀點進行課堂辯論，整個課堂熱情而活躍。這種獨具匠心的教學方法，卻遭遇到駐?！岸綄W”的劇烈反對。那怕是這天來看，也是對傳統(tǒng)灌輸式教學方法的改革，而不幸的是，當今各級各類學校普遍都是以課堂教學為主，以灌輸式教學為主，為什么因為這樣教課最省事，無論老師的水平如何，也都能應付過去。

毛澤東在湖南第一師范讀書時，存在偏科問題，但這并沒有影響到他在學校的發(fā)展，這就是歸功于當時一師范先進的“敬重特性、因材施教”的教化理念。敬重學生的特性，再加以正確的引導和培育，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢，而沒有壓制其愛好愛好，而沒有把他們全部培育成“死讀書、讀死書”的學生。假如沒有先進的教化思想，就不會有偉人之后輝煌的成就。

而我們此刻的教化是一種什么樣的教化，這是值得一些人深思的。中國之教化將如何走，又該走向何方“因材施教、敬重特性、發(fā)掘特長”我想這是教化界在任何一個時代都應遵循的規(guī)律。劇中還有很多值得我們學習和反思之處。

篇12：恰同學少年讀后感

前幾天晚上打開電視機，正好播放《恰同學少年》這部反映毛澤東主席青年生活的電視劇，一看真的很有教化好處，此刻很少看到這么精彩的電視劇。

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒?！泵珴蓶|的一首《沁園春·長沙》不僅僅喜聞樂見而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學少年”為主題，描述青年毛澤東在湖南第一師范求學生涯的大型青春劇《恰同學少年》在央視一套黃金檔開播。恰同學少年觀后感。毛澤東的很多思想、做法是此刻青少年學習的榜樣，看時正播放毛澤東和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對聯，毛澤東賣對聯，一個月回來的時候盡然掙了不少錢。從這件事情使我對孩子們的教化問題，此刻的孩子一遇到問題，就退縮，就應象毛澤東他們一樣，迎難而上，動腦筋、想方法，解決問題。就應一個問題多動動腦筋思索幾次，說不定就有解決的好方法。

“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮?！蔽覀冸m然沒有毛澤東的宏大氣魄和胸襟，但我認為“與己斗，其樂無窮?！蔽覀儫o法戰(zhàn)勝天地，無法戰(zhàn)勝別人，但我們能夠戰(zhàn)勝自己。自己戰(zhàn)勝自己，也是一場宏大的成功。恰同學少年觀后感。比如說我，最近由于工作忙(也能夠說是借口)，沒有寫過幾篇稿件。莫非別人的工作就不忙，我確定戰(zhàn)勝自己，爭取三天寫一篇稿件，來提高自己的寫作潛力。雖然比起別人真是微乎其微!

長沙城突遇一場大禍——1917年底，在護法斗爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。緊急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤膊上陣的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳qiāng。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。從這件事上，顯示了毛澤東驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以后率領紅軍擊敗國民黨，領導解放全國人民奠定了堅實的基礎。從這件事看出，后天教化當然重要，先天的性格更是無法變更的。象毛澤東這樣的膽略是別人學也學不來的。我們培育孩子，更就應注意特性化的發(fā)展，不光要學習成果好，還要培育孩子的愛好、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發(fā)揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。毛澤東就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫忙，所以成就了他青年時代就發(fā)揮出了自己的卓越的軍事天才和領導才能，才能在以后更有信念和力氣完成自己的歷史使命。

篇13：恰同學少年讀后感

看了這部電視劇后，我的心情久久不能安靜，因為他們的話語讓我激情澎湃，他們的行動讓我熱血沸騰。我不忍心錯過任何一集，哪怕是一秒，因為每一集都會告知我們一些現代人正在遺忘著卻是那最為珍貴的道理，那里面老師的許多話，都讓人回味無窮。

在那時，我們中國是一個多么貧困的年頭啊!假如沒有像毛澤東他們那樣的有志之士，我們有怎樣談強大發(fā)達啊!就連一般的衣食住行都成困難，我很清晰的記得蔡和森和劉俊卿那次因為吃飯而引發(fā)的爭吵，他們兩個把飯倒掉了本無關蔡和森的事!但蔡和森卻生氣了，因為他想到的是有多少人在忍受饑餓啊!他撿起了窩窩頭，沒有多說什么!這時，徐特立老師走了過來，他無聲的和蔡和森一齊吃了起來!全部的學生被感動了，徐老師用無言的指責讓劉俊卿慚愧。那時我真的被感動了!我的鼻子酸酸的，淚水在眼睛里打轉。想到生活實際中，學校的食堂，每一天都有一大桶飯菜被倒掉，菜不好吃就倒掉，憫農這首詩我們三歲的時候都會背，可見糧食的來之不易。飯從哪里來呀米飯首先要……然后再……最終用麻袋子一袋袋的裝好，用貨車運到各大商場，米的過程就這么麻煩，何況菜呢我們中國人口是全世界人口最多的，但是我們的國土才排第三，假如人人都這樣奢侈，后果不可思議。想到那里，我們就更就應珍惜每一滴水，每一口糧食……綏棱教化信息網suilengea。

劉俊卿不僅僅如此還花錢買了一雙貴鞋，這樣奢侈的行為讓我很看不慣，但是我們身邊常常有人在攀比誰家更有錢啦誰的衣服是名牌的什么飯店的菜最貴啦我們就應學習毛主席、蔡和森……他們也是貧困誕生，他們卻明白省吃儉用……一個又一個的精彩片段實在是太多了!完全無法用語言來全部描述。

祖國的將來在我們手上，我們要好好學習，學習毛澤東刻苦學習的品質，學習徐特立珍惜糧食的品質……做一個有用之才。

篇14：恰同學少年讀后感

這些天來，我每天都在看《恰同學少年》這部電視劇，故事主要講解并描述了毛澤東等一群風華正茂的青年學子在長沙第一師范里渴望學問，追求真理的感人故事。其中最令我震撼的是最終那一集了。

一支潰敗的反動軍閥部隊想占據長沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時，以毛澤東為首的一支一二百人的學生軍將反動軍閥團團圍住，他們先用此起彼伏的呼喊聲來嚇住敵人，這樣敵人就以為他們有好幾千人，之后他們又把點著的鞭炮放在油桶里，來虛張聲勢。

敵人心虛了，便要求談判。毛澤東自告奮勇，確定親自前往，但是大家都擔憂毛澤東會出什么意外，爭論紛紛，最終才確定由毛澤東、蕭子升和蔡和森他們三人喬裝改扮后，一齊去同敵人談判。

他們昂首挺胸大步走近反動軍隊。當毛澤東和副官握手時，副官懷疑毛澤東他們不是長沙城內的正規(guī)軍隊，所以心里很不服氣，握手時他就暗暗用力，想給毛澤東一個下馬威。毛澤東也毫不示弱，最終副官被毛澤東攥得齜牙咧嘴，只好松了手。

起先談判了!毛澤東說:“我給你們兩個選取:1、繳槍后退出長沙城，2、死!”反動隊長說:“能不能給我們留一些槍，回去我們也好交代?！泵珴蓶|肅穆地說:“不行，全部繳槍!”當反動軍隊打算交槍時，那個副官不服氣地說:“反正我不交!”毛澤東瞪著眼睛說:“那你就試試!”當我看到那里，我真對毛澤東的臨危不懼，大義凜然的品質敬佩不已。

但是就在反動軍隊已經交了兩個小隊時，被綁在第一師范的三堂會會主馬爺跑了出來，他一邊跑一邊大聲喊道:“不要信任他們!他們只是一群手無寸鐵、手拿破燒火棍的學生軍?！狈磩雨犻L懷疑地說:“那怎樣有槍聲”馬爺說:“他們把鞭炮放在油桶里糊弄你們呢!”反動隊長冷笑著對毛澤東說:“戲演的可真不錯啊!”遠處的學生都呆呆地看著毛澤東他們，不知所措。這時我也為他們捏了一把汗，驚慌的心提到了嗓子眼兒。只見毛澤東神態(tài)坦然自若，漸漸地端起杯子，喝下一口水，一副滿不在乎的樣貌。就在這一觸即發(fā)之際，郭亮帶著一小隊長沙城內的警察來幫忙學生軍，他們從遠處對準馬爺開了一槍，馬爺應聲倒下，嘴里還喃喃地說:“他們還…還真有…有槍啊!”

這下敵人被鎮(zhèn)住了，只好乖乖地繳槍倒戈了，這時我才長長地噓了一口氣，懸著的心最終落了地?？戳诉@驚心動魄的一幕，我真為毛澤東機靈英勇的精神所折服。他在青年時期竟有這樣非凡的膽識與才能，真是我們學習的好榜樣。

篇15：恰同學少年讀后感

少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

——梁啟超

懷著對革命領袖的無比崇敬，懷著對歷經時代風雨和對穿越歷史精神的懷念，我看完了《恰同學少年》這部電視劇。在劇中，我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學子毛澤東和他的同學們充溢朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學和早年從事革命活動的非凡的風采。

長沙，這塊充溢神奇色調的土地，是青年毛澤東生活、學習、工作過的地方。電視劇把我們的視線帶到了上世紀20年頭工農革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力氣進行瘋狂反撲的革命斗爭風起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產黨成立等大事。在進行革命活動中，青年毛澤東結識了許多同志，并專心引導他們與廣闊工人農夫相結合。他在湖南第一師范院校的幾年非常耐人尋味，他和他的同學們滿懷崇高志向，一齊登岳麓山，一齊玩橘子洲，一齊到湘江游泳……，他們關切國事;他們憂國憂民;他們愛憎分明;他們蔑視權貴，視當時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學會”，辦《湘江評論》、《新湖南》，發(fā)動學潮，1919年底毛澤東領導了出名的“驅張”運動，最終迫使張敬堯退出湖南。

“問蒼茫大地，誰主沉浮”在當時湖南開展的許多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領導者，他與他的同學們對志向、對事業(yè)充溢信念，為追求民族獨立富強自由民主進步，從同學少年時起，以自己遠大的革命志向和敢于對人民的敵人作堅韌抗拒、英勇斗爭的精神已經作出了成竹在胸的答案?！婵芍^“惟楚有材，于斯為盛?！?/p>

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指引江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學們在青春年少時期，正是風采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑;他們指引江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了非常珍貴的精神財寶。

古人云:“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關于少年志向與成就事業(yè)、實現志向理想的辯證關系。志向，包括兩個方面，一是志向，二是實現志向所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不行。因此，胸懷遠大志向，具有堅韌的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務，也是中國走向旺盛富強、走向世界的最重要的力氣之源。

一代偉人雖已遠去，但他留下來的精神財寶卻永放光線。我們不會遺忘，一個從同學少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學生發(fā)表演說的語重心長:世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點鐘的太陽，期望寄予在你們身上。神采奕奕的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒?！蔽覀兪窃绯堪司劈c鐘的太陽，期望寄予在我們身上。努力吧，同學們!

篇16：恰同學少年讀后感

看了這部電視劇后，我的心情久久不能安靜，因為他們的話語讓我激情澎湃，他們的行動讓我熱血沸騰。我不忍心錯過任何一集，哪怕是一秒，因為每一集都會告知我們一些現代人正在遺忘著卻是那最為珍貴的道理，那里面老師的許多話，都讓人回味無窮。

在那時，我們中國是一個多么貧困的年頭啊!假如沒有像毛澤東他們那樣的有志之士，我們有怎樣談強大發(fā)達啊!就連一般的衣食住行都成困難，我很清晰的記得蔡和森和劉俊卿那次因為吃飯而引發(fā)的爭吵，他們兩個把飯倒掉了本無關蔡和森的事!但蔡和森卻生氣了，因為他想到的是有多少人在忍受饑餓啊!他撿起了窩窩頭，沒有多說什么!這時，徐特立老師走了過來，他無聲的和蔡和森一齊吃了起來!全部的學生被感動了，徐老師用無言的指責讓劉俊卿慚愧。那時我真的被感動了!我的鼻子酸酸的，淚水在眼睛里打轉。想到生活實際中，學校的食堂，每一天都有一大桶飯菜被倒掉，菜不好吃就倒掉，憫農這首詩我們三歲的時候都會背，可見糧食的來之不易。飯從哪里來呀米飯首先要……然后再……最終用麻袋子一袋袋的裝好，用貨車運到各大商場，米的過程就這么麻煩，何況菜呢我們中國人口是全世界人口最多的，但是我們的國土才排第三，假如人人都這樣奢侈，后果不可思議。想到那里，我們就更就應珍惜每一滴水，每一口糧食……

劉俊卿不僅僅如此還花錢買了一雙貴鞋，這樣奢侈的行為讓我很看不慣，但是我們身邊常常有人在攀比誰家更有錢啦誰的衣服是名牌的什么飯店的菜最貴啦我們就應學習毛主席、蔡和森……他們也是貧困誕生，他們卻明白省吃儉用……一個又一個的精彩片段實在是太多了!完全無法用語言來全部描述。

祖國的將來在我們手上，我們要好好學習，學習毛澤東刻苦學習的品質，學習徐特立珍惜糧食的品質……做一個有用之才。

篇17：恰同學少年讀后感

暑假里，我看了《恰同學少年》這部電視劇，感受很深。這部電視劇講解并描述了青年時代的毛澤東在湖南第一師范學校學習生活的事，劇中除著重刻畫了胸懷理想的毛潤之外，還刻畫了他的同學和老師:忠厚醇厚的蔡和森，活潑可愛的楊開慧，仰慕虛榮的劉俊卿，陶家千金陶斯詠和她的好摯友向警予、趙家貞，以及親善可親的孔昭綬教授，博學多才的楊老師，勤儉樸實的徐特立徐議長。整部電視劇表現出了在那個內憂外患，動蕩擔心的年頭，毛主席和他的同學們救國救民，團結合作，視國家興亡為己任的豪邁與熱忱。更加強調了一個事實，一個國家要富強，一個民族要振興，務必透過教化這一渠道來塑造一顆堅決的信念，一份崇高的志向和一個完備的才智。

劇中的毛澤東、蔡和森、肖子升、劉俊卿都是貧寒人家的子弟，一齊考進湖南一師，但卻走出了不同的人生軌跡。前三人為人類做出了貢獻;而后一個卻走上了賣師求榮的道路。是什么讓他們這樣天差地別是因為劉俊卿的父親把兒子讀書當做天下第一大事，只讓孩子關門讀書，自己累成什么樣也不讓孩子插手，結果孩子當著眾人的面把自己的父親說成是挑夫，父親在家吃糠餅，兒子在學校擺闊，最終父親死在兒子造成的罪過中。然而，我們此刻像劉俊卿的父親仍舊大有人在。他們把孩子上學看做是天字號第一大事，還說:只要讀好書，什么都不用干。一切都滿意孩子，可孩子怎樣讀的書呢書沒讀好，其他什么又都不愿做。敬愛的爸爸媽媽們，讓孩子多干點活吧，在干活中，他能體諒到你們的難處，他能學會勤儉節(jié)約，他能變得更聰慧，會更加用功的學習;讓孩子多接觸社會吧，這樣會讓孩子明白如何讀書，如何做人。

《《恰同學少年》》的播出讓還我體會到了許多許多，有一次，楊老師偶然看到了毛潤之的鞋子已經破舊不堪了，便給了幾個銅板讓他去買一雙新鞋，但是毛潤之買鞋時經過一家書店，發(fā)覺一本自己感愛好的關于倫理學的書，于是就用手中的錢買了這本書。而此刻的我們，國家在一每天的強大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒有經驗過生活艱辛的我們或許早就把勤儉節(jié)約拋到九霄云外了。想想此刻的學生和他的差距該有多大呀，此刻大多數的孩子一從父母的手里接過錢就會奔向超市，網吧，嬉戲室，又有多少學生會把錢攢起來買書呢。

的確，雖然《恰同學少年》僅僅是一部電視劇，但它帶給我的思索和啟迪卻值得我恒久回味。青年的毛澤東，經過時代風和雨的打擊歷練，完成了自己的鴻鵠之志，成就了自己的事業(yè)，而我們呢敬愛的摯友，你打算好了嗎你打算好在人生的征程上一展風采了嗎你打算好迎接人生旅途中的艱辛和挑戰(zhàn)了嗎。

這些天來，我每天都在看《恰同學少年》這部電視劇，故事主要講解并描述了毛澤東等一群風華正茂的青年學子在長沙第一師范里渴望學問，追求真理的感人故事。其中最令我震撼的是最終那一集了。

一支潰敗的反動軍閥部隊想占據長沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時，以毛澤東為首的一支一二百人的學生軍將反動軍閥團團圍住，他們先用此起彼伏的呼喊聲來嚇住敵人，這樣敵人就以為他們有好幾千人，之后他們又把點著的鞭炮放在油桶里，來虛張聲勢。

敵人心虛了，便要求談判。毛澤東自告奮勇，確定親自前往，但是大家都擔憂毛澤東會出什么意外，爭論紛紛，最終才確定由毛澤東、蕭子升和蔡和森他們三人喬裝改扮后，一齊去同敵人談判。

他們昂首挺胸大步走近反動軍隊。當毛澤東和副官握手時，副官懷疑毛澤東他們不是長沙城內的正規(guī)軍隊，所以心里很不服氣，握手時他就暗暗用力，想給毛澤東一個下馬威。毛澤東也毫不示弱，最終副官被毛澤東攥得齜牙咧嘴，只好松了手。

起先談判了!毛澤東說:“我給你們兩個選取:1、繳槍后退出長沙城，2、死!”反動隊長說:“能不能給我們留一些槍，回去我們也好交代?！泵珴蓶|肅穆地說:“不行，全部繳槍!”當反動軍隊打算交槍時，那個副官不服氣地說:“反正我不交!”毛澤東瞪著眼睛說:“那你就試試!”當我看到那里，我真對毛澤東的臨危不懼，大義凜然的品質敬佩不已。

但是就在反動軍隊已經交了兩個小隊時，被綁在第一師范的三堂會會主馬爺跑了出來，他一邊跑一邊大聲喊道:“不要信任他們!他們只是一群手無寸鐵、手拿破燒火棍的學生軍?！狈磩雨犻L懷疑地說:“那怎樣有槍聲”馬爺說:“他們把鞭炮放在油桶里糊弄你們呢!”反動隊長冷笑著對毛澤東說:“戲演的可真不錯啊!”遠處的學生都呆呆地看著毛澤東他們，不知所措。這時我也為他們捏了一把汗，驚慌的心提到了嗓子眼兒。只見毛澤東神態(tài)坦然自若，漸漸地端起杯子，喝下一口水，一副滿不在乎的樣貌。就在這一觸即發(fā)之際，郭亮帶著一小隊長沙城內的警察來幫忙學生軍，他們從遠處對準馬爺開了一槍，馬爺應聲倒下，嘴里還喃喃地說:“他們還…還真有…有槍啊!”

這下敵人被鎮(zhèn)住了，只好乖乖地繳槍倒戈了，這時我才長長地噓了一口氣，懸著的心最終落了地。看了這驚心動魄的一幕，我真為毛澤東機靈英勇的精神所折服。他在青年時期竟有這樣非凡的膽識與才能，真是我們學習的好榜樣。

篇18：恰同學少年讀后感

在媽媽的舉薦下，我下了《恰同學少年》，看完以后頗有感受:

首先是毛澤東的母校――湖南省立第一師范，孔昭綬先生作為校長，以教書育人為目標，將經世致用的理論輸入毛澤東、蔡和森等稚嫩學子的腦中，要用教化來開啟尚未開化的民智，用教化來喚醒沉睡中的中國。其間，楊昌濟，徐特立，黎錦熙等一批著名的中國教化家革命家任教于一師，“欲栽大木駐長天”，他們用自己全部的心血培育了這樣一批中國的棟梁，毛澤東他們在一師打下了深厚的學識基礎，在老師的引導下有了自己的思想，透過一系列的活動獲得了初始的社會閱歷。這些老師能夠為了一個學生的偏科，由校長組織探討，并引發(fā)對教化方式、培育人才的思索;他們能夠為了一個學生的特性發(fā)展，向教化司提議并更改校規(guī)，試問在當今的教化中會出現這樣的現象么此刻，越來越多的人起先理解“教化產業(yè)化”的思想，使得教化的目的出現偏差，老師被工資獎金升學率領導牽著走，學校對學生劃分三六九等。那么何為師，何為教。

其次，就是毛澤東、蔡和森、蕭子生等人的成長，他們身處二十世紀九十年頭，辛亥革命，袁世凱復辟，北洋政府，護法斗爭……正是在這樣的國亂民荒中，毛澤東他們立志要強國，強民，以國家的興亡為己任，他們要用學問來變更貧困落后的中國。遠大的志向，堅決的信念，職責感與使命感，我認為這是一代偉人成長起來的關鍵所在?！疤煜屡d亡，匹夫有責”顧炎武的一個“匹夫”二字，使多少人望而卻步。當有了變更社會的志向，又怎樣會在意生活中瑣碎的雞毛蒜皮呢有了專心向上的人生觀和雄偉的志向，貧困好像顯得那么蒼白無力。他們的眼中信仰比生命更重要，就像高爾基所言:沒有信仰，則沒出名副其實的品德和生命。

但他們終歸還是一群孩子，他們也有過迷茫和彷徨，有過苦楚和辛酸。當他們應對袁世凱惡行、當他們應對兒女私情和志向理想的沖突、當他們應對權和利與信仰志向的碰撞時，是老師的開導和啟迪、是摯友的攙扶與激勵，讓他們相識到:縱使是千年的古城壁，依舊會有植物爬滿石縫間，將來是完備的……

再有就是劇中塑造的其他一些顯明的人物:城防營營長張自忠、一般警察警察郭亮、商會老爺陶翁、賣臭豆腐劉三爹……他們的深明大義，讓我覺得中國之所以沒有滅亡，正是一位有了這樣一群宏大的人。少爺王子鵬，也打破了人們對紈绔子弟的印象，他從一個懦弱無能的少爺，變成一個敢于吃苦、敢于搏斗的新青年。菜和森的媽媽，在那么艱苦的環(huán)境中依舊爽朗的朗誦著普希金那首《假如生活欺瞞了你》……

這部創(chuàng)下央視收視紀錄的紅色勵志電視劇，真的是讓人獲益良多，大家也不妨親自去感受一下偉人的成長歷程。去找找自己的榜樣。

最終，就以梁啟超的話共勉吧:

造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也;制出將來之少年中國者，則中國少年之職責也。彼老朽者何足道，彼與世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居地方，而我今日始入此室處。將遷居者，不愛惜其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者，前程浩浩，后顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之殘酷，惟我少年當之;中國如稱霸宇內，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之，于彼氣息奄奄，于鬼為鄰者，何與焉彼而漠然置之，猶可言也;我而漠然置之，不行言也。使舉國之少年而果為少年業(yè)，則吾中國為將來之國，其進步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之職責，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張;奇花初胎，皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，于天不老;壯哉

我中國少年，與國無疆!

篇19：恰同學少年讀后感

《恰同學少年》是有一部紅色革命青春偶像劇。講解并描述的是一群風華正茂的少年在湖南省第一師范求學的經驗。毛澤東，蔡和森，楊開慧，向警予等青春時期的人生路帶給了觀眾們多數感動，同時也給億萬青少年樹立了榜樣，激勵了他們的斗志。

一次偶然的機會，《恰同學少年》從我眼前拂過，從今，它就刻在了我的腦海里。原先毛澤東是這樣一個人，意氣風發(fā)，張揚不羈，博覽群書，雄才大略，就像一團熊熊燃燒的火焰。原先蔡和森是這樣一個人，風華正茂，鋒芒內斂，足智多謀，頗有才氣，從容而不失自信。他們的陽光，他們的才智，他們的汗水，他們的艱辛，我重新相識了他們，原先他們的成就得來談何簡單

現代社會缺少的就是這中青年，敢想敢做，敢于追求的人才:

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。

悵廖郭，問蒼茫大地，誰主沉浮。

篇20：恰同學少年讀后感

還是很不錯的小說，把“紅色”寫出了別樣的色調。

總是在想，假如楊開慧不是那么早犧牲，那當代中國會有什么樣的改寫，當然歷史是不能假設的，就好比“假如當年毛澤東選擇了陶斯詠……”這樣的假設或許根本沒有意義，歷史總是偶然中帶著必定~

亂世中出英雄，而英雄真的是出自性情出自信念出自信仰，這是人一種與生俱來的特質，反觀現代教化，磨滅棱角擯棄信念，很有書中“張干”所推崇的教化方式——以高壓來換穩(wěn)定。在社會一再強調“維穩(wěn)”的今日，這樣的教化方式是不是在冥冥中有著特別的含義。

總之，教化也好，社會也罷，每一種形式都會有其弊病，批判之很簡單，但是真剛要進行改革豈是喊幾句口號就行的。這個時代或許并不須要毛這種顛覆性的革命家，但是歷史歸根結底是要前進的，中國體制的改革是一條必定的道路，這條道路駛向何方，如何走下去，總會有掌控方向的人出現~

篇21：恰同學少年讀后感

看這本書的時候是中學，現在立刻要高校畢業(yè)了。

還記得當時小呆很仔細的給我舉薦這本書，她說真的這本書寫的太好了。

雖然現在的感受沒有那么深刻了，可是我記得當時我的確是瘋狂的癡迷了蔡和森。

也同時激起了我昂揚的斗志和紅色革命的情節(jié)。

書中的毛澤東是個渾身是膽的少年，蔡和森則是溫文如水的少年。

他們兩個有著極大地互補性格，可是這并不影響他們有著深厚的友情。

我是那樣的喜愛這蔡和森，后來看了電視劇，發(fā)覺徐亮演得也步步得我心。

以前最喜愛的書是《夢里花落知多少》，沒有之一。

現在卻更喜愛《恰同學少年》這本可以讓我想起奮斗的書籍。

他沒有華麗的詞藻，有的只是動人的情感，可是，就只是這樣的情感，也足以打動了我。

后來得知蔡和森和向警予都英年早逝，我好痛心，也很惋惜。

若蔡和森當年沒有走的哪樣早，必定是一個像周總理那樣的宏大人物。

篇22：恰同學少年讀后感

恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指引江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？——題記

還記得第一次邂逅《恰同學少年》這本書時，是在學校的圖書館里。在這之前，我已經看過了由這本書改編的同名電視劇《恰同學少年》，并深深地被里面的人物和劇情所吸引。但我還是不由自主地拿起了這本書，起先閱讀起來。

歌德曾說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。”我對這句話深表贊同。閱讀了《恰同學少年》這本書，我仿佛也置身于那所千年學府中，與他們一起用功勤學，一起探討人生，一起追求志向。我艷羨毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的友情和才華，欽佩孔昭綏、楊昌濟等優(yōu)秀老師的教學理念和憂國憂民情懷，同時也對向警予、陶斯詠等新女性的巾幗不讓須眉和與時俱進感到驕傲。他們讓我看到了那個時代的希望，讓我信任“男兒努力蔚為萬夫雄”。

許多師范生懷疑自己讀師范的正確性，但在《恰同學少年》這本書中，也許他們可以找到了勸服自己的理由。我至今仍記得書中的那個場景：新生入學的第一天晚上，校長孔昭綏到宿舍探望學生。他對他的學生說：“亂以尚武平天下，治以修文化人心。所以，讀師范，學教化，他日學成，以我之所學，為民智之開啟而效錦薄，為民族之振興而盡一己之力，這不正是諸位經世致用的最佳途徑嗎？”是啊！百年大計，教化為本。作為師范生，多數人畢業(yè)后從事教化行業(yè)，到時，用所學的學問，為國家，為社會盡綿薄之力，不也是一件幸事嗎？連板倉先生楊昌濟都驕傲地寫出“自閉桃源稱太古，欲在大木柱長天”的宏愿，師范生為何不能甘心地做一名教書匠呢？

有些人會埋怨讀高校不知道在讀些什么。我想這本書可以來給出開導。在本書中，楊昌濟曾教化毛澤東說：一個年輕人走進學校的目的是學習學問，更是儲備實力。我覺得高校就是讓我們儲備實力的地方，只有學問和實際實力結合起來，我們才能在社會上更好的立足。修學儲能，這是楊昌濟送給毛澤東的四個字，也是我在高校要努力實現的目標。

書中毛澤東的一句話讓我受益匪淺，他說：“什么是最珍貴的，就是這種從不氣餒，恒久飽含希望，信任自己，信任將來的胸襟才是最珍貴的?！笔堑模焐也谋赜杏?，千金散盡還復來，只有信任自己，才可能化渺小為宏大，化平凡為奇妙。或許我們沒有毛澤東、蔡和森、蕭子升他們那樣的才華與膽識，但也并不影響我們信任自己的實力。許多人感慨生不逢時，認為時勢造就英雄，卻不知英雄更能造就時勢。誰能真正做到“自信人生二百年，會當擊水三千里”呢？希望有一天，我們也能像毛澤東一樣，自信地說：“與天奮斗，其樂無窮！與地奮斗，其樂無窮！與人奮斗，其樂無窮！”

梁啟超在《少年中國說》中寫到：“今日之責任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強；少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！鄙倌晔菄腋粡?、民族復興的希望，愿每個中國人都能壯志滿懷地喊出：“問蒼茫大地，誰主沉浮?！?/p>

篇23：恰同學少年讀后感

當年看這部同名電視劇的時候，我還是一名即將畢業(yè)的高校生，同學們即將各奔東西，而我也對即將到來的探討生學習階段也有些許迷茫。印象中比較深刻的是谷智鑫所扮演的青年毛澤東，以及其他人所呈現出來的朝氣蓬勃的面貌，對于當時的我產生了重要影響，讓我以主動的心態(tài)去學習和探究專業(yè)更深化的學問。

近日重讀以劇本打造的小說，我已步入而立之年。兩天之內讀完全書，內心澎湃不已，仿佛我也回到了一百年前那個民國初創(chuàng)，百廢待興的年頭，和這些風華正茂、揮斥方遒的青年志士們一起，即將扛起振興中華的重任。

當時在湖南第一師范就讀的以毛澤東、蔡和森為代表的年輕人，面對千百年未曾經驗的亂局，以昂揚的斗志和澎湃的精神，主動學習，勇于探究，表現出了那個時代青年學生的特質。正如梁啟超所說：“今日之責任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。。?！闭怯羞@樣的信念，才會出現留名青史的五四運動。

毛澤東在青年時代所呈現出來的英雄氣概和領袖氣質，那種不以個人發(fā)展為目標，將國家興亡，民族興衰責任扛于肩上的精神，身無半文卻胸懷天下，寒窗苦讀而志在鴻鵠，讓人敬佩不已。而他最終也帶領中國人民完成了復興中華的宏大使命。

如今的中國，可以說處于一個特別好的時代，但社會的發(fā)展中卻常常出現令人痛心的事務，中國真正走向富強文明，還有很長的路要走，而我輩當以先輩為榜樣，修身齊家。

恰同學少年，風華正茂！

篇24：恰同學少年讀后感

初讀《恰同學少年》還是在幾年之前，那時我剛上中學，雖然不敢說“書生意氣，揮斥方遒”，但若論當時的豪氣，卻也頗有幾分“中流擊水，浪遏飛舟”的激情。盡管，年少盲從，不免幾分的放縱，但的確從書中找的了自己的知己。人生得一知己不易，而書中的以毛澤東、蔡和森、肖子升、陶思詠等為代表的一批熱血青年，在當時的我心中，卻也激起了深深的共鳴，那時的我，卻也把書中的主子公視為知己的。

而如今，重讀《恰同學少年》，一樣的激情，而感受卻又是不同。在當今的日子里，我在思索，為什么當年“恰同學少年”的青年志士，能夠在那樣的時空中突然產生。自然，這緣由不是在物質條件上，那么，它又在何處？

時間荏苒，往昔難再，志士已去，精神仍存。如今的時代，盡管難以產生宏大的人物，但對于當今仍是青年的我們，莫非不應深深思索嗎？

篇25：恰同學少年讀后感

當我坐在高三的教室里，低頭看著《恰同學少年》的時候，總是有一種向上的力氣在推動我前進。中國二十世紀二十年頭的少年，就那樣深刻地感染了我。

是的，當時我不知道我讀書是為了什么，一個奇麗的幻想，還是為了一個好的高校以及將來的絢麗的前程。但是，我的心胸是否如此狹窄，只顧著自己，而沒有一個準確的激勵自己的想法呢。

然而他們不同的。我看著潤之兄是如何在早上晨讀“少年強則國強”，我看著他是如何在夜燈下苦讀，我看著他是怎樣意氣風發(fā)地在外面露宿，我知道他是后來變更中國命運的人之一，然而我知道他有他的緣由。

然而，看看我自己，看看我自己，我能夠做些什么呢，為了自己而讀書，在上課的時候打瞌睡，在下課的時候不著邊際地閑聊。我心里面完完全全沒有可支撐我的東西，所以我才如此嗎。我總是喊累，總是說讀書很累，那是因為我完全沒有一股精氣，一股可以變更自己而且可以變更別人的精氣。

我想，五四時期青年的那股銳氣，是否早已經離我們而去了呢。我們當代的書生，只是為了自己的職業(yè)，為了自己而讀著書，有多少人看到社會的不好而立志要變更這一狀況呢。有多少人還想著“為中華之崛起而讀書”呢。

我經常想要打起精神來，那么我想起中國的那一批少年，就覺得又有了力氣。雖然時代不同了，可是我們還是可以懷著同樣的幻想，為了一個更好的中國。

問蒼茫大地，誰主沉浮。

今日中國之責任，仍在我少年。

篇26：恰同學少年讀后感

挑燈夜戰(zhàn)至四點，最終看完了整本的《恰同學少年》，內心澎湃，熱忱不減，輾轉難眠。仿佛我也回到了多年前，和那些指引江山，揮斥方遒的青年志士一起，在多災多難的中國扛起了救民于水火的重任。

經常會回想1919年的五四運動，總覺得那種熱忱，那種澎湃，那種激揚，那種責任，才是青年學生應當有的特質。就正如梁啟超所言：今日之責任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……

我想，一個城市，一個國家，一個民族，是須要一個精，氣，神的，是須要一種英雄之氣的，而執(zhí)政者的胸襟與氣度，則代表了這個國家的精神走向，我們國家須要英雄氣，我們的民族須要英雄氣。人們常言：亂世出英雄！我卻認為，不是亂世造就了英雄，而是這個國家，這個民族存在滋生英雄的土壤，而這樣的國家和民族才是有希望的，有將來的。

而那些在湖南第一師范，以毛澤東，蔡和森為首的眾多熱血青年，則凝聚了這個國家和民族的英雄氣。

我們現在身處于最好的時代，比歷史上任何時代的中國都要好?？稍谒闹芤黄椭C的呼聲中，我卻擔憂，這樣好的時代也最簡單滋生享樂意識，而磨滅憂患意識的！