小學(xué)英語專題字母教學(xué)教案

小學(xué)英語專題字母教學(xué)教案教師:教學(xué)年級(jí):三年級(jí)課題名稱:字母教學(xué)(AaBbCcDdEe)教材版本:人教版一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為：1、知識(shí)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，知道英語字母表中有哪些字母。2、能力目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽，說，讀，寫該節(jié)課所學(xué)的五個(gè)大小寫字母；能夠很好地掌握大小寫字母的配對(duì)及順序;能夠在課本(單詞)中或生活中認(rèn)讀、活用所學(xué)的字母。3、情感目標(biāo)結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，和敢于開口說英語的能力，從而增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)1、讀準(zhǔn)每一個(gè)字母盡管大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)不少英語字母，但在字母的讀音上存在不小的問題。2、正確書寫英語字母每個(gè)字母在四線三格的位置并能規(guī)范書寫。英語字母的書寫與漢語還是有一些差別的，尤其是印刷體和手寫體的區(qū)別。3、Bb和Dd的區(qū)別。三、教學(xué)難點(diǎn)A、個(gè)別字母的讀音1、字母Aa和Ee的讀法有個(gè)別學(xué)生會(huì)把它讀成語文上的“a”和“e”。2、Bb和Dd不分。3、Ee和Ii不分。B、每個(gè)字母的占格和筆畫順序。有幾個(gè)字母在書寫時(shí)筆畫與筆順都與漢語拼音不同。四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，字母四線三格紙，PPT，歌曲等。五、教學(xué)過程這節(jié)課共有四大教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1：Warm-up目的:通過師生之間用英文問候?qū)Ψ剑⑶医淌谝恍┖唵蔚挠⒄Z課堂指令，再通過一個(gè)小小的游戲，使學(xué)生快速融入課堂。過程:(1)Greeting:先與學(xué)生互相打招呼，“Goodmorning，boysandgirls.”Hello，I’m...(2)Activity:教師快速發(fā)出指令如“Standup～Sitdown～Sitstraight，Areyouready,Yes，ready～”等，讓學(xué)生做出最快反應(yīng)，游戲名為:Teachersays。教師可輕松掌控課堂秩序，使學(xué)生張馳有度地學(xué)習(xí)。（3）先讓學(xué)生找出生活中的常見的字母，然后師生一起認(rèn)讀。教師從中展示圖片，引出單詞egg,讓學(xué)生觀察首字母“e”,并讓學(xué)生用手勢或肢體語言做出大寫字母“E”，從而引出英語的大寫字母和小寫字母，每個(gè)字母的書寫方式也不一樣，以及每個(gè)字母在四線三格中占有固定的位置。Step2:Presentation.目的:新授教學(xué)的重點(diǎn)，能初步聽，說，讀，寫五個(gè)大小寫字母。準(zhǔn)備工具:課件及相關(guān)卡片過程:(1)游戲過后，立馬提出問題，通過快問快答的形式獎(jiǎng)勵(lì)回答正確的學(xué)生“神秘禮物”，問題可以是一些簡單的日常對(duì)話，如:“Whatisyourname,Whatisthis,等;(2)在六個(gè)學(xué)生得到禮物之后，激發(fā)全班學(xué)生猜測神秘禮物的興趣，并有請(qǐng)單個(gè)獲得禮物的同學(xué)上臺(tái)表演，只能做動(dòng)作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學(xué)五個(gè)大寫字母的形狀。(3)再由五個(gè)大寫字母引出老師最愛的英文歌曲，然后播放“字母歌”并讓全班同學(xué)起立拍手跟唱歌曲，來引起學(xué)生學(xué)習(xí)字母的強(qiáng)烈興趣。(4)再次快速展示5個(gè)大小寫字母卡片，引出教學(xué)重點(diǎn)。(5)播放課件，逐個(gè)教授大小寫字母的發(fā)音，書寫筆順及格式。(6)同時(shí)把黑板上已板書好又被以此五個(gè)字母為開頭的單詞圖片卡，遮住的六個(gè)大小寫字母，逐個(gè)的展示出來，并再次強(qiáng)調(diào)筆順及書寫格式，同時(shí)配合TPR肢體動(dòng)作練習(xí)所學(xué)字母的形狀和發(fā)音。(7)再次展示已所學(xué)六個(gè)字母為首字母發(fā)音的圖片，從單詞中強(qiáng)化練習(xí)字母。分別為:apple，bag，cat，dog，elephant。Step3:Practice.目的:1.小組強(qiáng)化練習(xí)，能很好地聽，說五個(gè)大小寫字母。2.能很好地掌握大小寫字母的配對(duì)及順序。工具:10張大小寫字母卡片過程:（1)首先全班齊讀學(xué)過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個(gè)學(xué)生說出正確的字母。(3)先老師說字母，同學(xué)做動(dòng)作;反之則相反，練習(xí)聽說部分。(4)老師大聲說大寫字母，讓學(xué)生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學(xué)生大聲說小寫字母，這樣來強(qiáng)化練習(xí)學(xué)生對(duì)相對(duì)應(yīng)的大小寫字母的配對(duì)記憶。Step3:Practice.目的:1.小組強(qiáng)化練習(xí)，能很好地聽，說六個(gè)大小寫字母。2.能很好地掌握大小寫字母的配對(duì)及順序。工具:12張大小寫字母卡片過程:(1)首先全班齊讀學(xué)過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個(gè)學(xué)生說出正確的字母。(3)先老師說字母，同學(xué)做動(dòng)作;反之則相反，練習(xí)聽說部分。(4)老師大聲說大寫字母，讓學(xué)生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學(xué)生大聲說小寫字母，這樣來強(qiáng)化練習(xí)學(xué)生對(duì)相對(duì)應(yīng)的大小寫字母的配對(duì)記憶。Step4:Activity.目的:通過幾個(gè)有針對(duì)性的趣味性游戲來強(qiáng)化測試學(xué)生對(duì)聽，說，讀，寫的掌握。工具:字母卡，字母書寫格式紙。過程:游戲之前，先分兩組，給各組隊(duì)標(biāo)并分別編號(hào)。一組為大寫字母隊(duì)，該組隊(duì)員按順序編號(hào)為A,B,C,D,E。而另一組則為小寫字母隊(duì)，相應(yīng)編號(hào)為a,b,c,d,e。并給他們發(fā)字母名字卡，游戲之前先檢驗(yàn)他們是否記住自己的編號(hào)，教師可以喊口令，如:編號(hào)A/a起立，編號(hào)B/b坐端正。(1)字母配對(duì)游戲:當(dāng)學(xué)生各自認(rèn)讀完對(duì)方卡片之后，請(qǐng)他們按大小寫字母順序快速對(duì)應(yīng)站立，依次為:ABCDE,abcde。然后出示課件，認(rèn)讀單個(gè)字母后，再問他們?cè)撟帜笐?yīng)回哪個(gè)家，小組逐個(gè)學(xué)生合作完成。（2）字母操游戲：用身體組成英語字母，利用最后幾分鐘的時(shí)間，邊看英語字母操視頻，邊做這個(gè)游戲，看誰做得準(zhǔn)確。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中結(jié)束這