《介詞》微課學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)

《介詞》微課學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)一、任務(wù)指南1.課題名稱（部編教材）人教版七年級(jí)下冊(cè)《介詞》2.達(dá)成目標(biāo)：了解介詞的用法及分類，并能在句子中判斷介詞，在閱讀和寫(xiě)作中能正確運(yùn)用介詞。3.學(xué)習(xí)方法建議：聽(tīng)講、討論。4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：（自讀聽(tīng)講式）自讀教材“介詞”；了解介詞類型及與動(dòng)詞的區(qū)別；介詞使用不當(dāng)。二、微課導(dǎo)入請(qǐng)看下面三句話：①我在家里。②我在家里做作業(yè)。③我在玩。思考：這三句中的“在”分別是什么詞性？擔(dān)當(dāng)句子的什么成分？明確：①“在”是動(dòng)詞，表示存在，作謂語(yǔ)。②“在”是介詞，表示處所，“在家里”作狀語(yǔ)?！白觥笔侵^語(yǔ)，“作業(yè)”是賓語(yǔ)。③“在”是副詞，表示時(shí)間，作狀語(yǔ)。這堂課我們重點(diǎn)要講的是第②句的介詞。三、知識(shí)清單（一）關(guān)于介詞1.什么叫介詞？位于名詞或代詞之前。用來(lái)說(shuō)明事物間的各種關(guān)系，或者表示對(duì)象、地點(diǎn)、時(shí)間、方向、方式等意思的虛詞。如“死于安樂(lè)”的“于”、“他在海灘上散步”的“在”。2.介詞的分類。（1）表示時(shí)間、處所：從自自從于打往在當(dāng)朝向順著沿著隨著（2）表示方式：按照按照依依照本著經(jīng)過(guò)通過(guò)根據(jù)以憑（3）表示目的：為為了為著（4）表示原因：因由于因?yàn)橹挥校?）表示對(duì)象：對(duì)對(duì)于把向跟與同給關(guān)于（6）表示排除：除除了除去除非（7）表示被動(dòng)：被叫讓給使（8）表示比較：比和與如同同（9）表示身份：作為上述介詞中的“著、了、過(guò)”是語(yǔ)素，不是動(dòng)態(tài)助詞。3.語(yǔ)法特點(diǎn)。（1）表示時(shí)間、處所、方式、對(duì)象等語(yǔ)法意義。如：（從）明天開(kāi)始（表示時(shí)間）；（在）家自修（表示處所）；（按）原則辦事（表示方式）；（把）作業(yè)做完（表示對(duì)象）。介賓結(jié)構(gòu)主要充當(dāng)狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞或形容詞。如：“從車上下來(lái)”“比他高”。有的介賓結(jié)構(gòu)可以作定語(yǔ)，但要加“的”，如“對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)”“在桌子上的書(shū)”。少數(shù)介賓結(jié)構(gòu)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，如“工作到深夜”“睡在床上”。介賓結(jié)構(gòu)不能做謂語(yǔ)。“在、向、于、到、給、自”等可以直接附著在動(dòng)詞或其他詞語(yǔ)后邊，構(gòu)成一個(gè)整體，相當(dāng)于一個(gè)動(dòng)詞。如：“落在我身上”“奔向二十一世紀(jì)”“取決于你的考試成績(jī)”“勇于實(shí)踐”“走到了目的地”“獻(xiàn)給人民”“來(lái)自紐約”（二）介詞和動(dòng)詞的區(qū)別介詞是從動(dòng)詞虛化而來(lái)的一種詞類。有些詞還兼有介詞和動(dòng)詞兩種功能。例如：“在、為、比、到、給、朝,、經(jīng)過(guò)、通過(guò)”等。二者的區(qū)別在于:(1)動(dòng)詞能肯定否定相疊表示疑問(wèn),介詞不能。①他在不在宿舍(動(dòng)詞)②他在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字。（“在”為介詞,不能改為“在不在”)(2)“X+賓”的前后是否有別的動(dòng)詞,若有別的動(dòng)詞,“X”是介詞；若沒(méi)有別的動(dòng)詞，“X”是動(dòng)詞。例如:①火車到站了。(動(dòng)詞)②火車到十一點(diǎn)鐘才進(jìn)站。(介詞)①他在宿舍。(動(dòng)詞)②他在宿舍住。(介詞)(3)大部分動(dòng)詞能帶動(dòng)態(tài)助詞"了",介詞不能。①汽車經(jīng)過(guò)了八一橋。(動(dòng)詞)②經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,他決定到新疆去。(介詞)③他給了我一本書(shū)。(動(dòng)詞)④他給我買了一本書(shū)。(介詞)（三）介詞使用病例1.濫用介詞。①對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)單位的注意。（濫用介詞“對(duì)于”使得句子缺失主語(yǔ)，刪去“對(duì)于”，讓“現(xiàn)象”做主語(yǔ)。）②在我們黨的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家身上，無(wú)不閃耀著立黨為公、執(zhí)政為民的光輝。(濫用介詞造成缺主語(yǔ)。修改辦法：刪去介詞“在”，讓方位短語(yǔ)“身上”作主語(yǔ)。)③有一些電視劇本不能采用的原因，是因?yàn)楦裾{(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。(濫用介詞造成重復(fù)。修改辦法：去掉“因?yàn)椤薄?2.漏用介詞。①江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，會(huì)議展開(kāi)了熱烈的討論。(漏用介詞造成句子的結(jié)構(gòu)和表意都不清楚。“江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化”與“會(huì)議”有什么關(guān)系?修改辦法：句首加上“對(duì)于”。)②生活21世紀(jì)，不會(huì)操作電腦的人就成了新文盲。(漏用介詞造成句子殘缺。修改辦法：在“生活”之后加上介詞“在”或“于”。)③戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的《禹貢》和秦漢之際出現(xiàn)的《管子?地員》，就是我國(guó)古代土壤的專門著作。(漏用介詞造成句子殘缺。修改辦法：在“就是”之后加上“關(guān)于”。)3.誤用介詞。①1月30日夜，本市普降大雪，對(duì)城市交通帶來(lái)了極大的不便。(“對(duì)”應(yīng)改為“給”。)②對(duì)于金沙江，我曾聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)優(yōu)美動(dòng)人的故事。(“對(duì)于”應(yīng)改為“關(guān)于”。)③如果國(guó)家能夠多生產(chǎn)一些這類配件，就可以把節(jié)省下來(lái)的外匯，進(jìn)口我國(guó)暫時(shí)還不能生產(chǎn)的儀器。(“把”應(yīng)改為“用”。)四、能力達(dá)成1.在下面句子中補(bǔ)充正確的介詞，然后通過(guò)此題，總結(jié)出介詞在使用時(shí)的規(guī)律或特點(diǎn)。（）即日起，（）諾貝爾獎(jiǎng)的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)（）4個(gè)機(jī)構(gòu)（瑞典3個(gè)，挪威1個(gè)）頒發(fā)，（）按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。答案：（從）即日起，（根據(jù)）諾貝爾獎(jiǎng)的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)（由）4個(gè)機(jī)構(gòu)（瑞典3個(gè)，挪威1個(gè)）頒發(fā)，（從）按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。不能單獨(dú)使用，通常與名詞和代詞組合在一起。2.下列加點(diǎn)的詞不屬于介詞的兩項(xiàng)是（BG）A.搬進(jìn)房屋的那天，我真想從臺(tái)階上面往下跳一遍。B.那個(gè)時(shí)候我的父親還在北平老家。C.別人不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗。D.鄧稼先在北平上了小學(xué)和中學(xué),于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。F.我們?yōu)槿嗣穹?wù)。G.今天我們比技巧。H.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們提高了認(rèn)識(shí)。3.下列各項(xiàng)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)詞性與其他的不同，將其寫(xiě)在括號(hào)中。(1)已經(jīng)對(duì)于很滿非常(對(duì)于)(2)立刻除了馬上更簡(jiǎn)直(除了)(3)按照自從難道關(guān)于同(難道)(4)和跟忽然由于往(忽然)4.修改下面句子中的語(yǔ)病。①經(jīng)過(guò)老師耐心的教育，終于使我醒悟過(guò)來(lái)，我真的錯(cuò)了。解析：“經(jīng)過(guò)”使主語(yǔ)殘缺，應(yīng)去掉。出現(xiàn)在句首的介詞常見(jiàn)的有：“通過(guò)”、“經(jīng)過(guò)”、“由于”、“對(duì)于”、“為了”等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。②在北京參加全國(guó)人代會(huì)的代表們說(shuō)了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對(duì)我們基層干部很有感觸。解析：主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對(duì)“物”，不能是“物”對(duì)“人”，應(yīng)改為“基層干部對(duì)農(nóng)民們的話很有感觸”。有“對(duì)”、“對(duì)于”出現(xiàn)的介詞短語(yǔ)中，常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。③根據(jù)法庭對(duì)黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書(shū)面材料看，他是在未被采取強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。解析：“根據(jù)”不能和“看”搭配，應(yīng)把“根據(jù)”改為“從”。當(dāng)介詞成對(duì)出現(xiàn)時(shí)，容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面的賓語(yǔ)組成的介賓短語(yǔ)是否完整。這類介詞常見(jiàn)的有：在……上（下）、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價(jià)、以……為主、當(dāng)……時(shí)、由……組成等。這類介詞常常與句式雜糅又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，審查病句時(shí)要特別注意。④學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后，許多學(xué)生由于開(kāi)始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。解析