人教B版必修3高中數(shù)學(xué)第1章《算法初步》復(fù)習(xí)課教學(xué)案中學(xué)教育高中教育

字3,1,6,9,8進(jìn)行排序(字3,1,6,9,8進(jìn)行排序(利用冒泡排序法)名師精編優(yōu)秀教E與WEND之間的循環(huán)體；然后再檢查上述條件，如果條件仍符合條件符合，就執(zhí)行THEN后的語句，如果條件不符合，則直接結(jié)束循環(huán)結(jié)構(gòu)？例3把十進(jìn)制數(shù)53轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù).解：53＝1×2名師精編優(yōu)秀教案四川省古藺縣中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三：第1章算法初步復(fù)習(xí)課（a）知識與技能（b）過程與方法在復(fù)習(xí)舊知識的過程中把知識系統(tǒng)化，通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷設(shè)計程序框圖表達(dá)解決問題的過程。在具體問題的解決過程中進(jìn)一步理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支、循環(huán)。（c）情態(tài)與價值算法內(nèi)容反映了時代的特點(diǎn)，同時也是中國數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的新特色。中國古代數(shù)學(xué)以算法為主要特征，取得了舉世公認(rèn)的偉大成就。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使算法重新煥發(fā)了前所在一個新的層次上的復(fù)興，也就成為了中國數(shù)學(xué)課程的一個新的特色。重點(diǎn)：算法的基本知識與算法對應(yīng)的程序框圖的設(shè)計難點(diǎn)：與算法對應(yīng)的程序框圖的設(shè)計及算法程序的編寫考后獲得了解決它的基本思路（解題策略將這種思路具體化、條理化，用適當(dāng)?shù)姆绞奖硐⒓夹g(shù)的發(fā)展使算法重新煥發(fā)了前所未有的生機(jī)和活力，算法進(jìn)入中，對比信息技術(shù)課程中的程序語言的學(xué)習(xí)和程序設(shè)計，了解數(shù)學(xué)算法國古代數(shù)學(xué)以算法為主要特征，取得了舉世公認(rèn)的偉大成就?，F(xiàn)代信1的正自然數(shù))解：INPUT“n=息技術(shù)的發(fā)展使算法重新煥發(fā)了前所未有的生機(jī)和活力，算法進(jìn)入中，對比信息技術(shù)課程中的程序語言的學(xué)習(xí)和程序設(shè)計，了解數(shù)學(xué)算法國古代數(shù)學(xué)以算法為主要特征，取得了舉世公認(rèn)的偉大成就?，F(xiàn)代信1的正自然數(shù))解：INPUT“n=”;ni=1sum=0WH名師精編優(yōu)秀教案終端框（起止框）處理框判斷框順序結(jié)構(gòu)條件結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)單個變量多個變量理化，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來（畫出程序框圖，轉(zhuǎn)化為程序語句）。sumEND思考：在上述程序語句中我們使用了WHILE格式的ILE理化，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來（畫出程序框圖，轉(zhuǎn)化為程序語句）。sumEND思考：在上述程序語句中我們使用了WHILE格式的ILE語句時，先判斷條件的真假，如果條件符合，就執(zhí)行WHIL：直接插入排序法與冒泡排序法案例4進(jìn)位制三.典型例題例1寫一是語句否循環(huán)體否是名師精編優(yōu)秀教案變量=表達(dá)式（四）條件語句IF-THEN-ELS式當(dāng)計算機(jī)執(zhí)行上述語句時，首先對IF后的條件進(jìn)行判斷，如果條件符合，就執(zhí)IF-THEN格式IFIF條件THEN語句ENDIF計算機(jī)執(zhí)行這種形式的條件語句時，也是首先對IF后的條件進(jìn)行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行THEN后的語句，如果條件不符合，則直接結(jié)束該條件語句，轉(zhuǎn)而執(zhí)（五）循環(huán)語句（1）WHILE語句WHILEWHILE條件循環(huán)體WEND＝2628×1＋12412628＝2628×1＋12412628＝1241*2＋146124：與算法對應(yīng)的程序框圖的設(shè)計及算法程序的編寫（3）學(xué)法與教學(xué)該條件語句，轉(zhuǎn)而執(zhí)行其他語句。其對應(yīng)的程序框圖為：（如上右圖ILE語句時，先判斷條件的真假，如果條件符合，就執(zhí)行WHIL循環(huán)體循環(huán)體LOOPUNTIL條件名師精編優(yōu)秀教案其中循環(huán)體是由計算機(jī)反復(fù)執(zhí)行的一組語句構(gòu)成的。WHLIE后面的“條件”是用于控制計算機(jī)執(zhí)行循環(huán)體或跳出循環(huán)體的。之間的循環(huán)體；然后再檢查上述條件，如果條件仍符合，再次執(zhí)行循環(huán)體，這個過程反復(fù)接著執(zhí)行WEND之后的語句。因此，當(dāng)型循環(huán)有時也稱為“前測試型”循環(huán)。其對應(yīng)的程序（2）UNTIL語句DO否滿足條件？是案例1輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)案例2秦九韶算法案例3排序法：直接插入排序法與冒泡排序法案例4進(jìn)位制解：INPUT“n=”;nsum=0WHILEi<=nsum=sum+iWENDPRINTsumEND＝2628×1＋＝2628×1＋12412628＝1241*2＋1461247的最大公約數(shù)為73最小公倍數(shù)為3869×6497/73＝3UT“提示內(nèi)容1，提示內(nèi)容2，提示內(nèi)容3，…”；變量1，變量考后獲得了解決它的基本思路（解題策略），將這種思路具體化、條結(jié)束名師精編優(yōu)秀教案開始開始