2022詩(shī)歌賞析之如何讀懂詩(shī)歌ue

古詩(shī)鑒賞專題復(fù)習(xí)如何讀懂詩(shī)歌高考考綱解讀一、看看高考考綱規(guī)定要考什么高考考綱對(duì)于詩(shī)歌鑒賞的規(guī)定是“能閱讀淺易的古代詩(shī)文?！卑?1鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；2評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為

D

級(jí)。從考綱的規(guī)定來(lái)看，對(duì)于詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)，我們主要要掌握形象，語(yǔ)言，表達(dá)技巧，思想內(nèi)容，觀點(diǎn)態(tài)度的內(nèi)涵，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)鑒賞詩(shī)歌?！?014年高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)1卷】閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。阮郎歸無(wú)名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。8．詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。5分9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。6分二看看全國(guó)一卷近6年高考考了什么？8．詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。5分答：奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來(lái)寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。6分答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過(guò)人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩?！?015年高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)1卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。（見(jiàn)《全品》142頁(yè)）發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過(guò)武威。勤王敢道遲，私向夢(mèng)中歸。①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺(tái)：庭州厲縣．在今新魯木齊。8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5分）9．詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡(jiǎn)要分析。5分）本詩(shī)描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn)，而是出于想象。從標(biāo)題可見(jiàn)，作者尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后邊的描寫是憑聽聞所得。9．詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）第一問(wèn)：表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)熱忱。第二問(wèn)：使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不致流于感傷，也提升了全詩(shī)的格調(diào)。【2016年高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)1卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。（見(jiàn)《全品》120頁(yè)）金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻一無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。8．詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）9．詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）8．詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）【答案】這四句描寫了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。（3分）9．詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）【答案】①作者以水無(wú)巨魚代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落?！?017年全國(guó)1卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。（見(jiàn)《全品》125頁(yè)）禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。BEB項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。銜枚：古代軍旅、田役時(shí)，令口中橫銜防止因聲音而發(fā)生泄密事件，所以在這里是指環(huán)境的莊嚴(yán)肅靜。E項(xiàng)全詩(shī)透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。這是作者在自謙?！?017年全國(guó)1卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。（見(jiàn)《全品》125頁(yè)）禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。15．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）15．①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情?！?018年全國(guó)1卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。（見(jiàn)《全品》116頁(yè)）野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。

C詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見(jiàn)。

D本詩(shī)前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。14B

“男兒屈窮心不窮”中“窮”指“理想困窘，不得志”，不能理解為“貧窮的生活”?！?018年全國(guó)1卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。（見(jiàn)《全品》116頁(yè)）野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。

15詩(shī)中最后兩句有何含意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）15①意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達(dá)了詩(shī)人雖然感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。（6分，每條3分。）【2019年全國(guó)1卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。（見(jiàn)《全品》142頁(yè)）題許道寧畫陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ吭S道寧：北宋畫家。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A這首題畫詩(shī)寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見(jiàn)新奇。B山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬(wàn)里之勢(shì)。D頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。

C

“詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯(cuò)誤，作者表達(dá)的是萬(wàn)里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故C錯(cuò)誤?！?019年全國(guó)1卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。（見(jiàn)《全品》142頁(yè)）題許道寧畫陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。【注】許道寧：北宋畫家。15詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊(yùn)含著美好的詩(shī)句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。從中可以看到詩(shī)人對(duì)這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。【2020年全國(guó)1卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。

奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿枝。①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書，誡詩(shī)；作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，商朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日休。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．作者寫作此詩(shī)之時(shí)，皮日體正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。

B．由于友人患病，原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置，作者游春的詩(shī)篇也未能寫出。

C．作者雖然身在書齋從事教學(xué)，但心中望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。

D．尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測(cè)皮日休所患的疾病是目疾。答案：A，閉門謝客，與外界不通音訊，解讀錯(cuò)誤。本詩(shī)為酬和詩(shī)，從標(biāo)題可以看出是皮日休先寫詩(shī)給詩(shī)人，詩(shī)人以此詩(shī)作為回答。所以A項(xiàng)說(shuō)“皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊”錯(cuò)誤，皮日休并沒(méi)有和外界不通音訊，故選A。

【2020年全國(guó)1卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。

奉和襲美抱疾杜門見(jiàn)寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿枝。

①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書，誡詩(shī)；作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，商朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日休。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）①詩(shī)歌的首句表達(dá)了詩(shī)人因不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒，欣賞春色而深感遺憾。②詩(shī)歌的中間幾句借用典故，表達(dá)詩(shī)人用心教學(xué)，培育學(xué)子，清高自守，無(wú)拘無(wú)束，生活樸素，自得其甘。③詩(shī)歌尾聯(lián)表達(dá)對(duì)友人寬慰與期許。相信友人一定能戰(zhàn)勝病患，以及對(duì)未來(lái)美好生活的期待。1、從試題命制的形式來(lái)看：全國(guó)卷的命題變化大，由兩道主觀題變成一主一客，多選變單選，大都給了注解；2015年增加了對(duì)比賞析，兩道題?？偨Y(jié)命題變化2．從詩(shī)歌選取范圍來(lái)看選材范圍不廣，主要為唐詩(shī)宋詞，可見(jiàn)，全國(guó)卷的考查注重延伸性學(xué)習(xí)，重視課外閱讀。我們復(fù)習(xí)時(shí)一定要舉一反三，注意能力的提高，打消投機(jī)猜題心理。3．從試題的主要考查角度來(lái)看主要考查點(diǎn)有形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度等多方面。這就啟示我們，全國(guó)卷古詩(shī)鑒賞題注重考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的整體把握，突出能力遷移的要求，體現(xiàn)賞析的特點(diǎn)。由此我們可以把握高考全國(guó)卷古詩(shī)鑒賞題的命制規(guī)律：注重考查對(duì)古詩(shī)詞的整體審美鑒賞，注重對(duì)古詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容與作者觀點(diǎn)的綜合考查。有關(guān)詩(shī)歌表達(dá)方式分類敘事詩(shī)抒情詩(shī)哲理詩(shī)創(chuàng)作分類文人詩(shī)民間詩(shī)形式分類詩(shī)詞曲古體詩(shī)近體詩(shī)題材分類送別詩(shī)懷古詩(shī)邊塞詩(shī)思鄉(xiāng)詩(shī)閨怨詩(shī)借景抒情詩(shī)詠物言志詩(shī)山水田園詩(shī)政治詩(shī)時(shí)間分類古代詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)的分類格律詩(shī)【詩(shī)歌類別】自由體詩(shī)詩(shī)歌分為古體詩(shī)又稱“古風(fēng)”、近體詩(shī)又稱“格律詩(shī)”。古體詩(shī)：包括近體詩(shī)出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩(shī)作，也包括近體詩(shī)出現(xiàn)以后的除近體詩(shī)以外的所有詩(shī)作?！案?、行、吟”分別是古體詩(shī)的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。近體詩(shī)：分為律詩(shī)、絕句。律詩(shī)每首八句，有五律、七律。首聯(lián)一、二句、頷聯(lián)三、四句、頸聯(lián)五、六句、尾聯(lián)七、八句，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗。二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。絕句每首四句，有五絕、七絕。詞：是近體詩(shī)之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩(shī)體。詞又稱長(zhǎng)短句句子字?jǐn)?shù)不等、長(zhǎng)短不一、詩(shī)余由詩(shī)歌發(fā)展而來(lái)。根據(jù)詞的長(zhǎng)短，詞又分單調(diào)也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi)、中調(diào)一般分上下闕，58-96字、長(zhǎng)調(diào)96字以上，三闕以上。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩(shī)體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。詩(shī)歌【明確詩(shī)人、詩(shī)歌、生活、寓意的關(guān)系】生活詩(shī)人意義讀者提供資源含情創(chuàng)作巧妙鑒賞凝結(jié)寓意詩(shī)歌作為典型的文學(xué)樣式，其思想內(nèi)容不可能不打上時(shí)代的烙印。①北朝詩(shī)多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩(shī)多寫男女相思。③唐詩(shī)題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩(shī)以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩(shī)又興起?？傊?，唐代是我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的顛峰時(shí)期?！静煌瑫r(shí)期詩(shī)歌的主題】④北宋詩(shī)重義理。⑤南宋詩(shī)重抒愛(ài)國(guó)情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時(shí)期的憂國(guó)愛(ài)國(guó)題材就成為當(dāng)時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強(qiáng)音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛(ài)國(guó)詩(shī)人面對(duì)異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯臣節(jié)的氣勢(shì)。因此詩(shī)歌之中多重忠義?！驹?shī)歌備考的三個(gè)環(huán)節(jié)】讀懂鑒賞表述讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用。讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)?！驹鯓硬潘阕x懂】能翻譯出詩(shī)句大意，并能把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、事情闡述出來(lái)。寫出了什么意境（形象、氛圍）表達(dá)了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）1明白表層意思2領(lǐng)會(huì)深層意思一、古典詩(shī)歌用文言文寫成，而古代往往一字就是一詞，并且常常一詞多義，還有許多的古今異義詞，所以，不妨把詩(shī)歌當(dāng)成文言文來(lái)解讀。【如何讀懂詩(shī)歌】《山居秋暝》“空山新雨后”《蜀相》“隔葉黃鸝空好音”《書憤》“塞上長(zhǎng)城空自許”《示兒》“死去原知萬(wàn)事空”雨后青山的空寂、曠遠(yuǎn)，突出其靜徒然、白白地空虛，不包含任何東西或沒(méi)有結(jié)果二、了解詩(shī)句中的一些特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，即所謂的“詩(shī)家語(yǔ)”。由于格律詩(shī)受到平仄、韻律的限制，詩(shī)人在寫詩(shī)時(shí)，常常采用倒裝句式和省略手法。《山居秋暝》竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)?！栋缀Ｌ摹罚ㄑ氣O）胭脂洗出秋階影，冰雪招來(lái)露砌魂。洗出秋階胭脂影，招來(lái)露砌冰雪魂?！肚锱d八首》（其八）香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。鸚鵡啄香稻馀粒，鳳凰棲碧梧老枝。三、了解古詩(shī)中一些不常用的修辭方式，比如互文。比喻、夸張等修辭方式我們都能夠辨識(shí)，但一些不常用、或是古詩(shī)中特有的修辭方式就必須了解。杜牧《泊秦淮》煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。王昌齡的《出塞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。白居易《琵琶行》主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。范仲淹《漁家傲·秋思》人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。四、古人在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，有一些約定俗成的意象，它們?cè)谠?shī)詞中的寓意是相對(duì)固定的，利用這些意象可以很方便的解讀詩(shī)歌表層甚至深層含義。就古典詩(shī)詞而言，詩(shī)人所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；而借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。它的特點(diǎn)是情景交融,如詩(shī)如畫,虛實(shí)結(jié)合,意蘊(yùn)豐富,啟動(dòng)欣賞者的不盡聯(lián)想和想象,具有超越具體形象的深廣的藝術(shù)空間。詩(shī)歌創(chuàng)作離不開意象，意象的選擇只是第一步，是詩(shī)的基礎(chǔ)；組合意象創(chuàng)造出“意與境諧”的詩(shī)的藝術(shù)境界才是目的。意境與意象在本質(zhì)上有一定的聯(lián)系，它們都是主觀與客觀統(tǒng)一的產(chǎn)物，都是情與物的結(jié)合體。但它們又有區(qū)別：從形式上看，意象與詞句相關(guān)，意境則與全篇對(duì)應(yīng)。1、黃葉：美人遲暮

新陳代謝2、竹：氣節(jié)

積極向上

3、梧桐：凄苦凄涼悲傷4、柳：送別

留戀

傷感

【詩(shī)歌意象詮釋】5、江水：時(shí)光的流逝

歲月的短暫

綿長(zhǎng)的愁苦歷史的發(fā)展趨勢(shì)6、煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫7、夕陽(yáng)：失落

消沉

珍惜美好而短暫的人生或事物

8、月亮：思鄉(xiāng)

思親人生的圓滿、缺憾

9、西風(fēng)：落寞惆悵

衰敗

游子思?xì)w

10、露：人生的短促

生命的易逝

11、浮云：游子

飄泊12、花開：希望

青春

人生的燦爛花落：凋零

失意

人生、事業(yè)的挫折

惜春

對(duì)美好事物的留戀、追懷13、菊：隱逸

高潔

脫俗

清高堅(jiān)強(qiáng)

14、梅：傲雪

堅(jiān)強(qiáng)

不屈不撓

逆境冰清玉潔15、蘭：高潔

蓮：純潔超凡脫俗表達(dá)愛(ài)情

16、丁香：愁思

17、草：

生命力強(qiáng)荒涼

偏僻

離恨身份、地位的卑微18、禾黍：黍離之悲（國(guó)家的昔盛今衰）19、天地：人類的渺小

人生的短暫

心胸的廣闊

情感的孤獨(dú)20、子規(guī)：悲慘

凄惻

哀怨思?xì)w21、猿猴：哀傷

凄厲3422、鴻鵠：理想

追求

23、鷓鴣：離愁別緒旅途艱難24、孤雁：孤獨(dú)

思鄉(xiāng)

思親

羈旅傷感音信

消息25、寒蟬：悲涼生命衰微

26、瘦馬：奔騰

追求

漂泊27、沙鷗：飄零

傷感28、鄉(xiāng)村：思?xì)w

厭仕

純樸美好

安逸寧?kù)o29、長(zhǎng)亭、南浦：送別之意30、楊柳曲：多為傷別之詞，以懷念征人為多。關(guān)山月：多寫征戍離別之情。后庭花：綺靡之音。行路難：多言世路艱難及離別傷悲之情。【表明意境的詞語(yǔ)】蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)壯闊、深遠(yuǎn)、空寂、幽靜、幽美寧謐、朦朧、高亢、繁華、淳樸暗淡、蕭條、荒涼、冷寂、恬淡閑適、華美、壯麗、清新、自然閑靜、明快、高曠、慷慨、激昂作用1：題目揭示內(nèi)容朱熹的《觀書有感》，如果只看詩(shī)正文，以為是小湖水的風(fēng)景，但看了題目之后，便知道，本詩(shī)談的是作者看書的感受，半畝方塘是書，天光云影是指書中有美好的景致，源頭活水是指讀書可以使神清智清，思想永遠(yuǎn)鮮活。五、從題目入手讀懂詩(shī)歌（詩(shī)歌題目的作用）觀書有感（其一）宋·朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。作用2：題目表露心情賈島的《尋隱者不遇》這個(gè)題目前后兩個(gè)動(dòng)作?！皩ぁ迸c“不遇”，含蓄之極。但我們即使不看詩(shī)也能夠揣測(cè)出作者遺憾的心情尋隱者不遇唐·賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。作用3：題目展示思路張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，題意為遙望月亮起相思，進(jìn)而懷念起遠(yuǎn)方之人。而“先望后懷”正是該詩(shī)的思路。望月懷遠(yuǎn)唐·張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。六、知人論世，由人及詩(shī)知人九死不悔：漫漫長(zhǎng)路的探索—屈原世外桃源：疲憊靈魂的皈依—陶淵明詩(shī)中有畫：描摹景物的頓悟—王維笑傲公卿：傲岸人格的張揚(yáng)—李白漂泊天涯：大唐衰微的見(jiàn)證—杜甫強(qiáng)者宣言：永不放棄的追求—?jiǎng)⒂礤a明白曉暢：現(xiàn)實(shí)主義的革新—白居易放浪形?。菏⑹码y再的挽歌—杜牧委婉隱晦：迷惘無(wú)助的宣泄—李商隱論世盛唐建功立業(yè)的豪歌，中唐亂離時(shí)世的悲歌。晚唐王朝衰敗的挽歌，北宋的哲理思考入詩(shī)。南宋的愛(ài)國(guó)情懷入詩(shī)，元朝的民族氣節(jié)入詩(shī)。40七、熟悉典故，借典解文（常見(jiàn)典故）（1）斑竹

湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼淚灑在竹子上，竹竿上都生了斑紋。唐劉禹錫《泰娘歌》“如何將此千行淚，更灑湘江斑竹枝?！保?）長(zhǎng)城

南宋將領(lǐng)檀道濟(jì)自稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。后以此稱能抵御敵人入侵的英雄人物。宋陸游《書憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”（3）采薇

殷朝末年，周武王伐殷，孤竹國(guó)國(guó)君的兒子伯