一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-第3單元-第4課時(shí)分與合-課件-人教新課標(biāo)

數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第3單元1

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5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí)分與合數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第3單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法第4課時(shí)分一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.數(shù)數(shù)從1～5，從5～1。2.比較大小。3○44○25○12○3<>><一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.數(shù)數(shù)從1～5，從5～1。2.比較大小。3○42.看圖回答?！稹稹鳌鳌酢鳌酢稹酢鳌睢饕还灿校?/p>

）△。從右邊數(shù)，☆排第（

）。從左邊起，第5個(gè)是（

）。52□2.看圖回答。○○△△□△□○□△☆△二、探究新知丁丁幫奶奶摘了4個(gè)

，要放到2個(gè)

里，可以怎樣分呢？

二、探究新知丁丁幫奶奶摘了4個(gè)，要放到2個(gè)4134224314可以分成幾和幾？4134224314可以分成幾和幾？5小結(jié)：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。反過(guò)來(lái)看，3和1可以組成4，2和2可以組成4，1和3可以組成4。小結(jié)：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。3132211.三、鞏固應(yīng)用3132211.三、鞏固應(yīng)用72.21313122132.213131221385個(gè)放在兩個(gè)放在里，有幾種放法？四、探究新知5個(gè)放在兩個(gè)放在里，有幾種放法？四、探究5145235325415可以分成幾和幾？5145235325415可以分成幾和幾？10

231.大家動(dòng)手?jǐn)[一擺。五、鞏固應(yīng)用

231.大家動(dòng)手?jǐn)[一擺。五、鞏固應(yīng)用2.涂一涂，填一填。413252351452.涂一涂，填一填。41325235145123.5只要飛進(jìn)2個(gè)，每個(gè)能飛進(jìn)同樣多的嗎？圈出正確答案。3.5只要飛進(jìn)2個(gè)，每個(gè)能飛進(jìn)同樣多13說(shuō)一說(shuō)這個(gè)游戲公平嗎？怎樣才能使這個(gè)游戲變得公平？4.說(shuō)一說(shuō)這個(gè)游戲公平嗎？怎樣才能使這個(gè)游戲變得公平？4.六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4和5的組成，要注意“分”與“合”的區(qū)別喲！六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4和5的組成，要注意“分”與“合一、導(dǎo)入新課。1、提問(wèn)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？2、判斷：下面哪些地方有角？（課件演示：紅旗、房子、鐘面）教師說(shuō)明導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多不同的角，這節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)一種特殊的角，叫直角。二、教授新課。1、出示實(shí)物：手絹、練習(xí)本、畫片。讓學(xué)生觀察后，找出哪些是角。學(xué)生回答后，教師說(shuō)明：這些角都是直角。2、教學(xué)例3?？磭?guó)旗、椅子、運(yùn)動(dòng)員做動(dòng)作組成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教師讓學(xué)生指出哪個(gè)是直角，然后讓學(xué)生找出自己三角板上的直角。（教師板書直角，并標(biāo)出直角符號(hào)）4、折直角。討論：怎樣用一張紙，折出直角來(lái)？學(xué)生動(dòng)手試一試。5、判斷直角的方法。教師說(shuō)明：要判斷一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。討論：應(yīng)該怎樣比？小組交流。6、畫直角。教師說(shuō)明：能不能用三角板畫直角呢？教師邊說(shuō)畫法邊示范。畫的方法：畫直角時(shí)，應(yīng)先畫一個(gè)頂點(diǎn)，然后從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫一條邊，再把三角板上直角的頂點(diǎn)和一條邊與它重合，再沿著三角板直角的另一條邊畫一條直線，就畫成一個(gè)直角。教師要一步一步帶著學(xué)生畫一個(gè)直角后，再讓學(xué)生獨(dú)立畫，教師巡視檢查，訂正指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材練習(xí)八第6題。下面哪些角是直角角？先讓學(xué)生直觀判斷，再讓學(xué)生用三角板中的直角去驗(yàn)證。2、完成教材練習(xí)八第8題。可給學(xué)生準(zhǔn)備點(diǎn)子圖，讓學(xué)生照書上的樣子畫出一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。觀察圖上有沒(méi)有直角，再讓學(xué)生用三角板去檢驗(yàn)。教師說(shuō)明：正方形和長(zhǎng)方形都有4個(gè)角，4個(gè)角都是直角。3、出示正方體的盒子，同時(shí)也讓學(xué)生準(zhǔn)備