人教版一年級語文上冊《烏鴉喝水》教學設計及反思

匯報人：______________人教版一年級語文上冊《烏鴉喝水》教學設計及反思CATALOGUE目錄教學目標教學內(nèi)容與過程表演體驗總結(jié)評價01教學目標動物的特點、習性、喜好等方面的知識：學生通過觀察圖畫和詞語，了解形聲字的形旁和聲旁的作用，能夠初步掌握形聲字的讀寫方法。學生通過朗讀課文，理解烏鴉喝水的過程和方法，能夠簡單描述故事情節(jié)和寓意。學生通過表演等形式，增強對故事情節(jié)和寓意的理解和感受。知識與技能1過程與方法23學生通過觀察圖畫和詞語，了解形聲字的形旁和聲旁的作用，能夠初步掌握形聲字的讀寫方法。學生通過朗讀課文，理解烏鴉喝水的過程和方法，能夠簡單描述故事情節(jié)和寓意。學生通過表演等形式，增強對故事情節(jié)和寓意的理解和感受。03學生能夠通過學習《烏鴉喝水》，初步培養(yǎng)對動物的喜愛和保護意識。情感態(tài)度與價值觀01學生能夠感受到烏鴉的聰明才智和自我思考能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。02學生能夠感受到遇到困難時要積極開動腦筋，尋找解決問題的方法。02教學內(nèi)容與過程教師提問“你們覺得這些詞語哪些比較難讀或容易混淆?！睂W生回答后，教師重點指導讀好“渴——喝”、“石——水”的區(qū)分。并通過開火車讀、齊讀等方式鞏固識記成果喝水）學生回答后，教師…“今天我們要學習一篇有趣的課文《烏鴉喝水》，一起來看看它是怎么樣喝到水的吧。”。教師播放《烏鴉喝水》的動畫片，學生認真觀看?？赐旰蠼處熖釂栍腥ぃW生回答后，教師…“這個故事很有趣，那么讓我們一起來學習課文《烏鴉喝水》吧?！苯處煶鍪颈菊n插圖，并提問“你們看到圖上畫的是什么。你們覺得烏鴉聰明嗎。為什么?！保ò鍟?。導入新課教師提問：“你們覺得這些詞語哪些比較難讀或容易混淆?！睂W生回答后，教師重點指導讀好“渴——喝”、“石——水”的區(qū)分。并通過開火車讀、齊讀等方式鞏固識記成果。范讀課文，學生認真聽讀。教師提問：“你們覺得課文中的哪些詞語或句子特別有趣?！保ò鍟涸趺崔k。學習“烏、鴉、渴、水、瓶、石、漸”等詞語一個一個表演體驗總結(jié)評價思考喝水）教師提問“烏鴉是怎么喝到水的？”朗讀課文，理解內(nèi)容漸漸）學生回答后，教師總結(jié)并指導朗讀。重點指導讀好。“怎么辦呢?！?、“一個一個”、“水漸漸升高了”等詞語和句子的聲音和節(jié)奏。學生自由讀課文。要求讀準字音，讀通詩句。思考。學生討論交流：“烏鴉是怎么喝到水的。”（板書：扔石子。喝水）教師總結(jié)并指導朗讀。重點指導讀好?！八鹌鹦∈樱活w一顆地放到瓶子里。”、“瓶子里的水漸漸地升高了?！钡染渥拥穆曇艉凸?jié)奏?！澳銈冇X得哪些段落或句子比較有趣。說說你們的理由?！蓖ㄟ^學生自主選擇和分享交流的方式，增強對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生的朗讀能力。學生表演讀。通過表演讀的方式，增強對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生的朗讀能力。學生以小組為單位進行課本劇表演，教師巡視指導。請小組代表匯報表演，其他小組評議。通過表演活動，幫助學生進一步理解課文內(nèi)容，增強學生對故事情節(jié)和寓意的認識和理解。對本節(jié)課的學習進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵大家繼續(xù)努力。重點強調(diào)學生在學習過程中的表現(xiàn)和學習成果的展示，以此激勵學生的積極性和自信心。如果你是烏鴉，你會用什么方法喝水。通過布置作業(yè)的方式進一步鞏固學生的學習成果和提升學習的延續(xù)性。03表演體驗表演體驗（4）背誦《烏鴉喝水》課文（3）書寫生字詞語布置作業(yè)：（1）用完整的句子描述《烏鴉喝水》這個故事。（2）如果你是烏鴉，你會用什么方法喝水。請小組進行課本劇表演，教師巡視指導：學生按照自己的理解進行表演，注意角色的語氣、動作和表情請小組代表匯報表演：各小組代表匯報表演，其他小組觀摩并進行評價04總結(jié)評價VS在本節(jié)課的學習中，學生們通過觀察圖畫與詞語，初步了解了形聲字的形旁和聲旁的作用，并且在朗讀課文的過程中，了解了烏鴉喝水的過程和方法。通過表演等形式，學生能夠體會故事的情節(jié)和寓意。同時，學生們也學習了一些新的生字和詞語，并且通過組詞識記等方式，鞏固了識記成果。在朗讀課文方面，學生們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并且通過表演讀的方式，增強了學生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了學生的朗讀能力。此外，學生們還能夠積極思考，用完整的句子描述《烏鴉喝水》這個故事，進一步加深了對故事情節(jié)和寓意的理解。對本節(jié)課的學習進行總結(jié)書寫生字詞語學生們可以抄寫本節(jié)課學習的生字和詞語，加強對它們的記憶和理解。同時，可以適當?shù)剡M行組詞練習，增強對字形的記憶。布置作業(yè)背誦《烏鴉喝水》課文學生們可以嘗試背誦本篇課文，進一步加深對故事情節(jié)和寓意的理解。同時，背誦課文也可以鍛煉學生