《心理學》作業(yè)參考答案

《心理學》（《實專心理學》）形成性考核作業(yè)1一、名詞解釋1．意識和無意識p6,p72．試驗法：p13倒數(shù)第三第二行3．測驗法p144．條件反射p525．感覺后像p666．感受性p657．記憶p768．表象p799．內(nèi)隱記憶p8510．遺忘p76二、填空1.

社會心理學

和

生理心理學

是心理科學的兩大支柱。P12.

心理過程包括認識過程、

情感過程

和

意志過程

。P23．1879年，德國心理學家

馮特

建立世界上第一種心理學試驗室，標志著科學心理學的獨立。P14．行為主義創(chuàng)始人華生認為行為只是

有機體用以適應環(huán)境變化的多種身體反應的組合

的簡樸模式。新行為主義代表人物斯金納修正了華生的經(jīng)典條件反射，提出了

操作性條件反射理論

。5．根據(jù)人腦所反應事物的特性，可以把知覺分為空間知覺、時間知覺和運動知覺。P646．感覺的互相作用是指在一定條件下，多種不一樣感覺都也許發(fā)生互相作用，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象叫聯(lián)覺。P677．斯滕伯格認為短時記憶提取信息或檢索信息的形式有三種，一是同步掃描，二是_自動停止系列掃描，三是完全系列掃描。P848．對人類記憶和遺忘現(xiàn)象進行試驗研究的創(chuàng)始人是德國心理學家艾賓浩斯。P76三、判斷正誤（認為對的的打“√”；錯誤的打“×”，并闡明理由。）1．測驗法有三個特點：直接性、相對性和客觀性。（×）間接性P142．潛意識是精神分析學派的理論基石。（√）P203．構造主義心理學派認為，心理學是研究人的間接經(jīng)驗的一門學科。（×）P194．條件反射形成的生理機制是強化的建立。（×）是大腦皮質臨時神經(jīng)練習的接通P525．錯覺是知覺的一種特殊形態(tài)，也就是我們平常所說的幻覺。（×）錯覺不一樣于幻覺P646．閾限是一種反應與另一種反應之間的分界值，可以通過試驗測量，它是個固定值。（×）……p667．感覺適應可以減少個體對外界不良刺激的敏銳度，是一種利弊兼具的心理現(xiàn)象。（√）P668．遺忘可以分為臨時性遺忘和永久性遺忘，舌尖現(xiàn)象屬于后者。（×）舌尖現(xiàn)象屬于臨時性遺忘9．干擾克制說最明顯的證據(jù)是前攝克制和倒攝克制。前攝克制是指后繼的學習與記憶對先前學習材料的保持與回憶的干擾作用；倒攝克制是指先前的學習與記憶對后繼的學習與記憶的干擾作用。（×）與前述相反P四、單項選擇題1．華生于19刊登了

D

一文，宣布了行為主義學派的誕生。P202．1834年，韋伯提出了著名的韋伯定律，他認為（C）與原刺激量的比值是一種常數(shù)。P653．感覺互相作用的一般規(guī)律是，（B）能提高另一種感覺的感受性。P674．觀測力是構成B的一種重要構成部分，是一種故意識、有目的、有組織的知覺能力。P725．對學過的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶（B）P826．遺忘的壓抑理論是（D）首先創(chuàng)立的。五、雙項選擇題1.西方心理學的現(xiàn)實狀況與趨勢可以歸納為：

A

、

D

、認知心理學方興未艾、人本主義心理學向各個領域滲透、學派對立與學派交融并存等。P22A.重實證研究，輕理論建設

B.重理論建設，輕實證研究C.重基礎研究，輕應用研究

D.重應用研究，輕基礎研究2.

人的心理活動規(guī)律可分為

B

和

C

兩大方面。P2A.個性傾向性

B.個性C.心理過程

D.性格3．知覺是人腦對直接作用于感官的客觀刺激物的（D）反應。而感覺是人腦對直接作用于感官的客觀刺激物的（A）的反應。A.個別屬性B.間接的C.概括的D.整體的4．長時記憶信息提取形式是（C）（D）P90A識記B保持C再認D回憶5．表象的特點有（A）（C）A直觀性和形象性B穩(wěn)定性和片面性C概括性D不可操作性6．下面對短時記憶的說法對的的有（B）（C）P83A它重要對來自感覺記憶和長時記憶所貯存的信息進行故意識的加工。B短時記憶的痕跡很輕易衰退，只有被登記了的信息受到尤其注意時才會轉入長時記憶，否則信息就會很快消失。C短時記憶的信息編碼以言語聽覺編碼方式為主。D短時記憶的信息保持時間一般長于一分鐘。六、簡答題1．簡述觀測法和試驗法的優(yōu)缺陷。P13-142．簡述感覺與知覺的區(qū)別和聯(lián)絡。P62-633．簡述知覺的基本特性。P67-714．影響識記的原因有哪些？P885．什么是遺忘？分析遺忘的規(guī)律和原因。P92-95七、論述題聯(lián)絡實際闡明培養(yǎng)觀測力的意義和目的。P73-74聯(lián)絡實際分析自己的記憶特點，并提出改善記憶的措施。P95-97《心理學》（《實專心理學》）形成性考核作業(yè)2一、名詞解釋1．詳細形象思維P1052．爬山法P1203．發(fā)明性思維P1074．注意P1305．無意注意P1316．應激P1537．意志P1668．隨意運動P1709．雙趨式?jīng)_突P17210．挫折P174二、填空1．思維是人腦對客觀事物的__本質___與___規(guī)律__的概括和間接的反應。2．思維的形式有_概念___、判斷和__推理___。3．逆向搜索就是從問題的目的狀態(tài)___開始搜索直至找到通往__初始狀態(tài)的通路或措施。4．采用什么樣的方略處理問題是影響問題處理效率的一種很重要的心理原因。紐厄爾和西蒙（1972）認為_算非方略_和__啟發(fā)法方略_是通用的處理問題的方略。5．想象過程是對形象的分析綜合過程。一般認為，它的綜合包括_粘合_、夸張、經(jīng)典化和__聯(lián)想__的過程。6．注意的外部體現(xiàn)可以作為研究注意的客觀指標，但注意作為一種_內(nèi)部心理狀態(tài)_____，它和外部體現(xiàn)之間并不總是一一對應的。P1317．認知心理學家認為，注意是信息加工的一種內(nèi)在機制，并提出了許多信息處理模型，這些模型可以大體分為兩類：選擇性注意理論_和_資源分派理論。P1348．在知覺“雙關圖”中可以明顯察覺到注意的___起伏現(xiàn)象_，這種現(xiàn)象與感覺器官的_適應_有關。P1439．從注意的時間來看，__專心致志___是注意的良好品質，_注意力松散___是注意的不良品質。10．1990年，美國心理學家沙洛維和梅耶提出_情緒智力_的概念，用來表達情緒和智力_結合起來對事業(yè)成功至關重要的情緒特性。11．情緒情感的_遷移功能_是指一種人對他人的情感會遷移到與他人有關的對象上的功能_。12．意志行動的基本心理過程包括：采用決定階段

和執(zhí)行決定階段。13．意志對行為的調整作用表目前兩個方面：一是發(fā)動、二是克制。14．美國心理學家勒溫研究認為，動機沖突在形式上可以分為雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突和趨避式?jīng)_突三類。15．看待挫折，除了要用堅強的意志去努力克服外，還要建立起有效的心理防衛(wèi)措施。詳細的心理防衛(wèi)方式有如下幾種：合理化、轉移、抵消、反向作用、投射作用、升華、風趣等。（任意舉出兩個即可）三、判斷正誤（認為對的的打“√”；錯誤的打“×”，并闡明理由）1．“假如明天下雨，球賽就停止”這種推理方式屬于線性推理。（×）p112改為演繹2．想象根據(jù)有無目的可分為再造想象、發(fā)明想象；根據(jù)發(fā)明性程度分為無意想象、故意想象；根據(jù)與現(xiàn)實的關系分為幻想、理想、空想。（×）P1083．魯班由于茅草割破手而發(fā)明了鋸子，牛頓從蘋果落地而聯(lián)想到地球引力，并發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，這些都是原型啟發(fā)的經(jīng)典例證。（√）4．注意不是一種獨立的心理過程，而是心理活動的一種組織特性。（√）5．人在高度集中注意時，身體其他的運動不會停止，還會一直進行下去。（×）P1316．無意注意的產(chǎn)生和維持，僅僅取決于刺激物自身的性質，再無其他。（×）P1327．人的情緒和情感是難以彼此分離的兩種心理現(xiàn)象，就腦的活動而言，情緒和情感是不一樣物質過程的心理形式。（×）P1488．情緒和情感是人適應生存和生活的精神支柱。（√）9．湯姆金森和拉扎勒斯提出了動機—分化理論，認為，情緒具有重要的動機性和適應性功能。（√）10．意志與意志行動既相對獨立，又親密聯(lián)絡。意志行動是意志的主觀方面，沒故意志行動就沒故意志；反過來，意志行動受意志支配，即意志必須包括意志行動，沒故意志就沒故意志行動。（√）11．趨避式?jīng)_突是指個體趨近一種目的，又回避與這一目的有關聯(lián)的另一目的時所產(chǎn)生的心理沖突。（√）12．意志的自覺性是指個體善于根據(jù)預定目的或既定規(guī)定，自覺地控制自己的心理活動和行為的心理品質。（√）四、單項選擇題1．下面有關想象的說法錯誤的是（C）A想象是人腦對已經(jīng)有表象進行加工改造而形成新形象的心理過程。B根據(jù)想象的發(fā)明性程度，想象可以分為再造想象和發(fā)明想象。C想象的內(nèi)容不可以超前于現(xiàn)實。D想象的內(nèi)容可以超前于現(xiàn)實。2．（B）是完全脫離現(xiàn)實生活發(fā)展規(guī)律，并且毫無實現(xiàn)也許的想象。A幻想B空想C理想D再造想象3．根據(jù)反應事物屬性的數(shù)量及其互相關系把概念分為合取概念、析取概念和關系概念。鉛筆、毛筆、鋼筆屬于下面的哪種概念（B）A關系概念B合取概念C析取概念D詳細概念4．故意后注意是一種高級類型的注意，具有高度的__C______。A.能動性B.適應性C.穩(wěn)定性D.變化性5．心理學家___D_____于1973年提出了第一種注意的資源分派模型。A.多依奇B.布魯?shù)卤咎谻.約翰斯頓D.卡內(nèi)曼6．情緒和情感在人際交往中起著信號的作用，是人際交流的重要手段，尤其是情緒情感的外部形式即（A）。A.面部表情B.動作表情C.言語表情D.身段表情7．激情是一種暴風雨般的、強烈而短暫的情緒狀態(tài)，它的出現(xiàn)帶有（）。A.感染性B.忽然性C.爆發(fā)性D.緊張性8．（D）是克服自卑的良好手段。A.排除憂郁B.自信C.積極的認知方式D.積極的心理暗示9．下列能體現(xiàn)出與堅韌性相反的意志品質的俗語是（B）A.人云亦云，人行亦行B.議而不決，決而不行C.鍥而不舍，金石可鏤D.不見棺材不落淚10．“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”體現(xiàn)出的是哪種動機沖突（B）A.雙避式?jīng)_突B.雙趨式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突11．意志行動的關鍵是（A）P169A.具有自覺的目的B.隨意運動C.克服困難D.情感的鼓勵五、雙項選擇題1．下面有關思維與感知覺關系的描述，哪兩項是對的的（A）（D）P99A思維是以感覺、知覺為基礎的一種更復雜、更高級的認識過程。B思維與感覺、知覺都是人腦對客觀事物的反應，都屬于人為了弄清事物的特性、規(guī)律而產(chǎn)生的認識活動，它們反應的形式、范圍、層次都相似。C思維是對事物直接的反應，反應的是事物的本質特性和內(nèi)在規(guī)律。它既可以反應現(xiàn)實，也可以反應過去和未來。D思維總是在感知的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，對的的思維不僅沒有脫離客觀事物，反而更靠近于客觀現(xiàn)實，是人對現(xiàn)實更深刻、更精確的認識。2．常用的啟發(fā)法方略有（A）（B）P120A手段—目的分析和逆向搜索B爬山法C保守性聚焦和冒險性聚焦D同步性掃描和繼時性掃描3．下面有關問題處理的說法對的的是（A）（C）DP118A問題處理是指由一定的情境引起，按照一定的目的，應用多種認知活動、技能等，通過一系列的思維操作，使問題得以處理的過程。B象棋、圍棋、喬牌、撲克等游戲都屬于非對抗性問題。C假如解題者對所要處理的問題具有諸多有關的知識，這種問題稱為語義豐富的問題。假如解題者對要處理的問題沒有有關的經(jīng)驗，這種問題對于他們來說便是語義貧乏的問題。例如，物理學家處理物理方面的問題，這種問題對他們來說語義豐富的問題。D常用的問題處理方略有算法和啟發(fā)法。4．A和B是注意的兩個基本特性。A.指向性B.集中性C.穩(wěn)定性D.專一性5．注意是整個心理活動的引導者和組織者，其功能有選擇、__B___、整合、__D___功能。A.適應B.保持C.維持D.調整和監(jiān)督6．影響注意廣度的原因有：知覺對象的特點及___C___和__D____。A.注意活動的性質B.個人神通過程的靈活性C.個人的活動任務D.個人的活動經(jīng)驗7．與靠近事物有關的情緒重要包括厭惡、（A）、（D）和輕快等。A.驚奇B.快樂C.愛好D.害羞8．（C）、美感和（D）被認為是高級的社會性情感，他們包括著人類獨有的社會意義，調整著人們的社會行為。P153A.應激B.心境C.道德感D.理智感9．情緒適應不良的后果重要有兩方面：首先，會對機體自身導致影響，如（B）；另首先，在承受能力上超負荷而導致嚴重適應不良，從而產(chǎn)生（C）。P159A.消極情緒B.身體疾病C.心理疾病D.緊張焦急10．如下選項中屬于心理防御機制的有（A\C）A.轉移B.刻板C.壓抑D.退化11．與自覺性相反的意志品質是（B）(C)A.優(yōu)柔寡斷B.頑固C.受暗示性D.獨斷性12．意志與認知的關系（B）(C)A.意志指導認知B.認知指導意志C.意志主導認知D.認知主導意志六、簡答題1．簡述發(fā)明想象產(chǎn)生的條件。P113-1142．簡述情緒三原因理論。P157-1593．簡述意志和認識、情緒情感的關系。P1674．簡述意志行動的心理過程。P166七、論述題1．試分析在平常生活中，有哪些原因影響著問題處理？P125-1272．試比較注意的知覺選擇模型和反應選擇模型。P135-1373．談談怎樣培養(yǎng)自己的意志品質。P181-182《心理學》（《實專心理學》）形成性考核作業(yè)3一、名詞解釋1、需要P1862、動機P1933、愛好P1944、誘因P1965、氣質P228

6、性格P2417、首要特質P2488、本源特質P2489、投射法P254二、填空1、動機產(chǎn)生的條件有二：一是內(nèi)在條件，二是外在條件，前者是需要，后者則是誘因。P1962、動機與行為效率的關系重要表目前動機強度與工作效率的關系上。心理學研究表明，動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是呈形曲線關系，這就是耶基斯--多德森定律。3、交往動機是在交往需要基礎上發(fā)展起來的。交往動機的一種特殊體現(xiàn)形式是社會贊許動機，它是一種以獲得他人或團體的贊譽為目的的動機。4、美國心理學家班杜拉認為，行為受成果原因影響。期待決定行為，強化存在于期待之中，是期待強化。班杜拉辨別了兩種不一樣的期待：指人對行為會導致某種成果的推測；指人對自己與否有能力完畢某一行為的判斷。5、1927年，英國心理學家和記錄學家斯皮爾曼根據(jù)人們在完畢智力作業(yè)時的有關程度，認為能力由一般原因（G原因）和特殊原因（S原因）構成，因此稱之為二原因說。6、智力三元論是智力成分子理論、智力成分與經(jīng)驗關系和智力成分的外部作用三種子理論的統(tǒng)一。7、一般能力測量也叫智力測驗，世界上第一種智力量表是比奈-西蒙量表。8、巴甫洛夫認為，高級神經(jīng)活動有兩個基本過程：興奮過程與克制過程。9、高級神經(jīng)活動的三個基本特性是：強度、平衡性、靈活性。10、經(jīng)典的氣質類型有：多血質、膽汁質、粘液質和抑郁質。11、性格理論可分為有代表性的兩大類：類型論和特質論。12、性格的量表測定措施重要有：自陳式量表和評估量表。13、兩種最有名、運用最廣泛的投射測驗是：羅夏克墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗。三、判斷正誤（認為對的的打“√”；錯誤的打“×”，并闡明理由）1、需要就是動機，動機也是需要。（×）P1932、技能和才能是能力的不一樣表述形式，這三者是等同的。（×）P2073、氣質受環(huán)境原因的影響較大，在生活條件和教育的作用下，易于發(fā)生變化。（×）P2294、氣質是個體心理活動的動力特性，影響著個體活動的一切方面，仿佛使一種人的整個活動體現(xiàn)都涂上了個人獨特的色彩。（√）5、人的氣質是相稱穩(wěn)定的，不發(fā)生任何變化。（×）不是一點都不變6、性格是表目前人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中的心理特性的總和。（√）7、氣質無好壞之分，性格有好壞之分。（√）8、性格的形成完全是由遺傳原因決定的。（×）遺傳與環(huán)境兩種原因交互作用四、單項選擇題1、馬克思說：“饑餓總是饑餓，但用刀叉吃熟食來解除的饑餓不一樣于用手、指甲和牙齒啃生肉來解除的饑餓。”這表明人的需要具有（D）A.對象性B.動力性C.多樣性D.社會性2、皮亞杰指出，小朋友行為存在著自我激發(fā)的現(xiàn)象。當小朋友自由自在地進行操作時，他們會反復地操作當交通警察、開設醫(yī)院或“過家家”的游戲。這表明小朋友的行為可以由（C）激發(fā)。A.生理性動機B.外部動機C.社會性動機D.內(nèi)部動機3、有人對數(shù)學感愛好，有人對哲學感愛好。有人喜歡崇高的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明愛好具有（C）A.穩(wěn)定性B.效能C.指向性D.廣度4、美國心理學家（B）不贊成斯皮爾曼過度強調G原因的作用，強調能力由一群不一樣的原始能力構成。A.桑代克B.瑟斯頓C.吉爾福特D.弗農(nóng)5、為了有效地界定個體或選擇具有特定特質的人，正式測量程序應當滿足三方面的規(guī)定，即信度、效度和原則化。假如你在同一種上午，在浴室內(nèi)進行了三次體重測量，但有三個不一樣的讀數(shù)，那么這一測量并沒有到達目的，這闡明（A）不高。A.信度B.表面效度C.原則化D.效標效度6、西方第一種提出有關智力測量重要思想的人是（B）A.特曼B.高爾頓C.斯坦福D.韋克斯勒7、高級神經(jīng)活動過程強而平衡、不靈活型對應的氣質類型是（C）A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質8、某人性情急躁，易發(fā)脾氣，喜怒形之于色，遇事缺乏思索，其氣質類型屬于（B）A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質9、古希臘著名醫(yī)生（D）認為，人體內(nèi)四種體液的不一樣組合，就“形成人體的特質”，即血液占優(yōu)勢為多血質，粘液占優(yōu)勢為粘液質，黃膽汁占優(yōu)勢為膽汁質，黑膽汁占優(yōu)勢為抑郁質。A.蓋倫B.恩培多克勒C.阿爾克莽D.希波克拉特10、美國心理學家佛蘭克·法利提出（）性格，認為這是一種好冒險、喜歡刺激的性格特性。A.O型

B.A型

C.B型

D.T型11、著名人格心理學家（B）根據(jù)心理傾向來劃分性格類型，最先提出了內(nèi)—外向性格類型學說。A.斯普蘭格

B.榮格

C.弗洛姆

D.奧爾波特12、英國心理學家艾森克根據(jù)原因分析措施提出了人格的（A）模型，并據(jù)此編制了人格問卷。A.3原因

B.4原因

C.5原因

D.7原因五、雙項選擇題1、根據(jù)學習在動機形成和發(fā)展中的作用，可將動機分為（CD）A.故意識動機B.無意識動機C.原始的動機D.習得的動機2、在馬斯洛的需要層次理論中提出需要由7個等級構成，并將這7個等級劃分為高級需要和低級需要，下列屬于高級需要的有（BC）A.尊重的需要B.自我實現(xiàn)的需要C.求知的需要D.歸屬與愛的需要3、如下心理學家中提出過需要理論的有（AD）A.莫瑞B(yǎng).皮亞杰C.斯騰伯格D.馬斯洛4、美國心理學家吉爾福特采用原因分析法檢查了許多與智力有關的任務。他的智力構造模型定義了任務的三個特性：內(nèi)容、（A）和（B）。A.產(chǎn)品B.操作C.成分D.情境5、發(fā)明能力與一般能力的區(qū)別在于它的（B）和（A）。A.流暢性B.獨創(chuàng)性C.新奇性D.復雜性6、按照能力發(fā)揮作用的范圍不一樣，可將能力分為（A）和（B）。A.一般能力B.特殊能力C.液態(tài)能力D.晶態(tài)能力7、氣質的耐受性是指人在接受刺激作用時表目前（A）和（C）上的承受能力。A.時間B.速度C.強度D.動作8、美國心理學家（B）和（C）提出氣質的EAS理論，將人分為活動型、社交型、情緒型、沖動型4種氣質類型。A.斯特里勞B.巴斯C.普朗明D.柏爾曼9、情緒興奮性既和神通過程的（A）有關，也和神通過程的（D）有關。A.強度B.靈活性C.傾向性D.平衡性10、性格的形成是在（）與（）兩種原因交互作用下，逐漸發(fā)展形成的。A.生理B.遺傳C.環(huán)境D.社會11、心理學家（A）和（D）分別以人的生活態(tài)度、價值原則以及職業(yè)選擇為根據(jù)，將人的性格分為經(jīng)濟型、理論型、社會型等類型。A.斯普蘭格B.培因C.弗洛姆D.霍蘭德12、奧爾波特于1937年初次提出了人格特質理論，把人格特質分為兩大類：（A）和（B）。A.共同特質B.個人特質C.首要特質D.次要特質六、簡答題1.怎樣理解能力與知識、技能的關系。P206-2072.簡述智力構造理論。P213-2143.能力發(fā)展有哪些個別差異？P209-2104．氣質的心理特性重要包括哪些？P2335．簡述性格與氣質的關系。P242七、論述題1．什么是成就動機？聯(lián)絡實際闡明，影響成就動機的原因有哪些？P199，P2002．試述氣質對能力、職業(yè)活動和心理健康的影響。P235-2373．聯(lián)絡實際，分析闡明性格的形成與培養(yǎng)。P256-258《心理學》（《實專心理學》）形成性考核作業(yè)4一、名詞解釋1、教育機智P3612、意義學習P267、3、自我效能感P2794、教師專業(yè)化P3655、道德意志P2906、暈輪效應P3117、刻板印象P3128、自我確立P3469、來訪者中心療法P35210、理性情緒療法P353二、填空1．奧蘇貝爾認為，同化學習有3種方式，分別是：類屬學習、總括學習和并列組合學習。P2712．學習動機對學習活動的作用重要表目前能增進學習行為改善和提高學習能力兩個方面。P2473．建構學習觀認為，學習是學習者積極建構信息意義的過程。4．個體身心發(fā)展狀況包括個體的生理健康、心理健康狀況等。5．個體原有的道德境界、道德情感、道德意志、道德行為習慣等品德基礎直接影響個人對社會道德教育的接受程度。P2906．多種各樣的人際關系都是由三個互相聯(lián)絡的成分構成的，即認知成分、情感成分和行為成分。P3097．無勇氣來源于兩方面原因：一是，二是。8．自我認知障礙的體現(xiàn)重要有三點，分別是：自大自傲、自卑和自我中心。9．交往戒備心理的重要體現(xiàn)形式有：孤僻、封閉、猜忌和敵意。10．從心理構造而言，心理健康就是個人具有健全的智力、情感、意志和統(tǒng)一的人格構造。11．心理防衛(wèi)形式有諸多種，重要的有：有機變換、合理宣泄和借助外力。12．學校心理健康教育的基本任務是發(fā)展心理健康教育和矯治性心理輔導與征詢。三、判斷正誤（認為對的的打“√”；錯誤的打“×”，并闡明理由）1．自我效能感是由美國心理學家羅杰斯提出來的。（×）2．學習是由于經(jīng)驗所引起的行為或思維的變化。（√）P2613．智力原因對學習的影響遠不小于非智力原因。（×）4．品德是自覺意志的成果，是個體在長期生活實踐中養(yǎng)成和形成的行為習慣。（√）P2895．由先前信息所形成的最初的印象及對后來的影響就是近因效應。（×）P310(首因)6．恐驚是個體在面對情境并企圖掙脫而又無能為力時產(chǎn)生的感情體驗。（√）7．投射效應是指在人際交往中，認知者在形成對他人的印象時總是假設自己與他人有相似的傾向，即把他人的特性投射到自己身上。（√）P3118．一般公認的心理健康原則是美國心理學家馬斯洛提出的“自我實現(xiàn)者”原則。（√）P3389．病態(tài)心理重要體現(xiàn)為與他人相處略感困難，生活自理有些吃力，缺乏同齡人所應有的快樂。（×） P338心理失調10．疏泄療法就是讓來訪者傾訴心中的煩悶和心中的矛盾，釋放心頭的重負，恢復心理平衡，防止軀體或精神發(fā)生疾病。（√）P351四、單項選擇題1．格式塔心理學派認為，學習是由（C）實現(xiàn)的。A.試誤B.強化C.頓悟D.同化2．（D）是發(fā)現(xiàn)學習論的創(chuàng)始者。P270A.奧蘇貝爾B.班杜拉C.桑代克D.布魯納3．（A）的歸因理論認為，能力、努力、任務難度和運氣是人們在解釋成功或失敗時知覺到的4種重要原因。P276A.海德B.韋納C.阿特金森D.馬斯洛4．一種人的道德品質是崇高還是低下，既取決于個人道德意識，更取決于他的（B）P291A.道德認知B.道德行為C.道德意志D.道德信念5．提出“道德認知發(fā)展論”的心理學家是（B）P293A.柯爾伯格B.皮亞杰C.劉華山