幼兒園心理健康教案40篇教師試講

幼稚園心理健康教案40篇教師試講這是幼稚園心理健康教案40篇教師試講，是優(yōu)秀的幼稚園教案文章，供老師家長們參照學習。第1篇、中班健康安全用藥教案反思活動目的：1、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗，增強自我保護意識?；顒訙蕚洌核鸭承┏Ｒ姷乃幬铮簞?chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器?；顒舆^程：1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。"大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，目前，你把這個藥吃下去，肚子就會舒適的。提問：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為何？幼：不能，由于吃藥必須讓大人看著。幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒適幼：吃下去會中毒的。（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)當怎么做？幼：不能，打電話給父親媽媽。幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫(yī)院。幼：打120。小結(jié)：藥物種類諸多，每一種藥均有不一樣的使用方法來治療一種病。2、認識幾種常見的藥物，并能對癥下藥。出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒適時點的眼藥水）3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？（1）要聽醫(yī)生的話。（2）吃藥時要有大人協(xié)助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。小結(jié)：不一樣的病會有不一樣的治療措施，假如生病亂吃藥，病會越來越嚴重，假如沒病吃藥，反而要生病。最佳的措施是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不懂得生的什么病，應(yīng)當?shù)结t(yī)院找醫(yī)生看。4、觀看圖片，協(xié)助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。教師出示有關(guān)藥物的是非圖片，幼兒以舉手表達"對""錯"如：咳嗽應(yīng)當吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。5、情景演出《小醫(yī)院》目前一起到我們班"愛心小醫(yī)院"請小朋友們分別來當醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫(yī)生?；顒臃此迹簩嵺`活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼稚園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可防止的，《安全用藥》這個活動結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清晰的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。因此，通過這個活動，我覺得在后來的有有關(guān)安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應(yīng)當讓孩子們懂得某些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已經(jīng)有經(jīng)驗可以愈加豐富。局限性之處：在組織活動中，不夠緊湊，時間的分派不大適中?；顒又形彝匾暤氖怯變簩χR點的掌握，而忽視了幼兒運用知識點處理問題的能力。第2篇、中班健康活動愛運動愛健康教案反思活動目的：1.能為自己做簡樸的周運動計劃，理解多運動對身體有好處。2.愛慕參與體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣?；顒訙蕚洌?.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。2.戶外活動器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）。活動過程：一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動愛好春天是個春暖花開的季節(jié)，也是輕易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣防止生??？總結(jié)防止疾病的措施，多喝水可以及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結(jié)實，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，變得很聰穎。二、鼓勵幼兒交流懂得的運動方式及運動器械的玩法。1.請幼兒說說你都做過哪些運動。2.鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，尚有哪些不一樣的玩法。三、教師簡介自己的運動計劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運動計劃。1.教師按照一周7天的時間次序簡介自己的運動計劃，包括運動器械和運動內(nèi)容。2.引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，規(guī)定幼兒計劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運動方式和在幼稚園、家中運動的不一樣內(nèi)容。四、幼兒開始制定自己的運動計劃。1.幼兒制定計劃，教師巡回觀測幼兒的完畢狀況，適時的予以協(xié)助和指導(dǎo)。2.引導(dǎo)幼兒互相展示交流自己的運動計劃。五、討論運動時要注意的安全。1.小朋友運動的時候要注意哪些安全？2.在運動的時候應(yīng)當怎樣保護自己？活動延伸：1.把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動，自己喜歡什么樣的運動?；顒臃此迹涸诨顒拥倪^程中，我只是重視讓孩子學習圖片，掌握運動項目，不過卻沒有考慮到，圖片是可以活動的，可以讓孩子自己先觀測圖片，然后動手操作，提高孩子的參與性與動手操作能力，這樣課程的效果更好，防止了孩子的視覺聽覺的疲勞。在與孩子的互動中，我對孩子的問答回應(yīng)有所提高，例如有個孩子很興奮地上來演出他喜歡的運動，并且大膽的說出：“我喜歡水上運動。”這個時候我可以深入挖掘：“你喜歡水上運動的哪個項目呢?”。第3篇、中班健康保護鼻子教案反思活動目的：1．初步理解鼻子的功能，掌握保護鼻子的某些措施。2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不膽怯，會用對的的措施自我救護或協(xié)助他人。3．能用語言大膽體現(xiàn)自己的感受，并與同伴進行交流?；顒訙蕚洌虹R子若干，花露珠一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件?；顒舆^程：一、猜謎。引出課題左邊一種孔，右邊一種孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)二、觀測鼻子的外形師：每個人均有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。三、理解鼻子的功能1．教師在活動室內(nèi)噴灑花露珠。問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)3．小結(jié)：鼻子的用處很大，可以協(xié)助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，例如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。你有無鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。不到飯菜的香味……)四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的某些措施1．師：鼻子里有諸多細細的血管，很嬌嫩，輕易受傷、出血，因此我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么處理的?熊醫(yī)生還說了什么?3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你懂得哪些保護鼻子的措施?4．小結(jié)：我們平時應(yīng)當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要防止碰撞、推擠小朋友……五、懂得用對的的措施處理某些意外狀況1．請幼兒聯(lián)絡(luò)實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。2．一起選出對的合理的措施，教師進行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當趕緊告訴大人，讓他們按住另一種鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者看見他人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過度后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人協(xié)助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，假如大人處理不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手互相摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。七、戶外體驗在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。活動反思鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都懂得，不過諸多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒理解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演習等形式使幼兒認識鼻子，理解鼻子的作用和保護鼻子的措施，以養(yǎng)成良好的行為習慣。小百科：鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。第4篇、中班健康活動今天你喝水了嗎教案反思活動目的：1、初步懂得人的身體需要水分，懂得白開水是最佳的飲料。2、養(yǎng)成積極飲水的習慣。教學準備：ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。教學過程：1、老師在幼兒面前喝水，邊喝邊說"我感覺口渴了，吆喝點水，喝了水就不渴了。2、引導(dǎo)幼兒思索：人什么是最想喝水？（活動后、口渴時、起床后等）3、引導(dǎo)幼兒懂得不管什么時候，人們都需要補充水分，協(xié)助我們通過小便排毒。是身體更健康。4、引導(dǎo)幼兒懂得白開水才是最佳的飲料。5、實際練習，幼兒排隊喝水。一、導(dǎo)入活動1、師：小朋友我們剛鍛煉過，目前你的嘴里感覺怎么樣？2、師：請你去倒半杯水，先觀測一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？二、欣賞ppt1、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水？（口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時）2、喝水有益健康（1）師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為何？（引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以協(xié)助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。）（2）師：小朋友老師這里準備了諸多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜歡喝嗎？（出示多種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡樸闡明只有白開水才是最佳的飲料。）三、延伸活動教師在平常生活中提醒幼兒多喝開水?；顒臃此迹涸诒敬蔚募w生活當中，我讓幼兒懂得理解，引導(dǎo)幼兒懂得，天氣很熱，很輕易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。第5篇、中班健康小心燙傷教案反思活動目的：1．理解用水、用氣安全的常識。2．初步理解燙傷對身體的危害。3．理解簡樸的防止和自救的措施?；顒訙蕚洌?．課件：小心燙傷。2．"小心燙傷"標志。活動過程：（一）理解燙傷對身體的危害。1．出示課件中的第一、第二幅畫面。教師：這些人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？2．小結(jié)：這些人都是由于自己或他人大意把自己燙傷了，燙傷后皮膚會很疼，也很輕易感染，給皮膚導(dǎo)致很大的傷害。燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時對自己的生活也會帶來不利的影響。（二）討論生活中哪些東西會對我們導(dǎo)致燙傷。1．討論：（1）家里和幼稚園有哪些東西會燙傷我們？（2）這些東西怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能防止燙傷？2．理解生活中的燙傷危害。教師：尚有哪些東西也會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什么？（三）理解某些輕度燙傷的處理措施。1．討論：假如不小心被燙了怎么辦？怎樣處理才是最佳的？2．小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方！假如燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，否則會導(dǎo)致更大的傷害。3．認識"小心燙傷"標識。活動延伸：每個幼兒發(fā)一種"小心燙傷"的標志，讓幼兒回家后找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。活動反思：本次期中開課我進行的是健康領(lǐng)域的活動，目的是具有初步的安全知識和自我保護能力。拿到這個目的，我翻看了指南，仔細閱讀了目的，這個目的是健康領(lǐng)域中生活習慣與生活能力中的子領(lǐng)域目的。由于幼兒活潑好動，對外界事物充斥好奇，又缺乏對危險事物或行為的認識與判斷，自我保護意識微弱，自我保護能力較差，因此某些傷害事故時常發(fā)生。由于幼兒的自我保護意識弱燙傷事故也時有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了《小心燙傷》這樣一種教學活動。由一杯熱水引出活動，讓孩子們對“燙”有個初步的概念，為了吸引孩子們的注意，我制作了PPT，，告訴孩子們燙手是由于這里面有個叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的愛好也被激發(fā)了出來，大家仔細尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又調(diào)皮的熊寶寶為主線，讓孩子們懂得那些東西是燙燙的，我們該怎樣保護自己以及懂得燙傷后的某些簡樸的處理措施等。整個活動下來，感覺還是比較順的，但在順的同步感覺自己又有點趕，沒有予以孩子們充足的討論、體現(xiàn)時間，如在燙傷后的某些處理措施上，我可以多讓幾種孩子說說，增長孩子們的印象。尚有通過這次活動發(fā)現(xiàn)自己在活動前的準備也沒有做到仔細，在和熊寶寶一起洗澡這個環(huán)節(jié)中，由于自己事先沒有試下音樂效果，只是單純的把電腦音量開到最高，導(dǎo)致活動時，音樂聲音較小，也稍有影響活動效果。檢查組長在肯定了我長處的同步，也予以了非常中肯的意見，如在燙傷的處理措施這個環(huán)節(jié)中，可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過程，可以讓孩子們抱一種娃娃，以娃娃燙傷，給娃娃處理燙傷，讓孩子們懂得燙傷后的處理措施，這比老師的講解更直觀，更易于孩子接受。此外我在講述熊父親給熊寶寶處理燙傷時，每個環(huán)節(jié)的講解時，也要注意加重語氣，放慢語速等，來引起孩子的注意。這樣孩子們在表述燙傷后該怎么處理時，也許會說得跟更好些！開課活動結(jié)束了，但通過這一天的上課、聽課、評課，讓我學到了諸多，也收獲了諸多。他人的長處我會好好學習，自己的局限性也會慢慢改正。第6篇、中班健康會變暖的衣服教案活動目的：1．懂得冬每天氣寒冷，要多運動才能讓自己暖和起來。2．積極思索，想出讓身體變暖的多種措施。3.能積極地想措施適應(yīng)環(huán)境，樂意積極照顧自己的身體?；顒訙蕚洌?.多種運動器械（跳繩、皮球等）2.幼兒用書：《不怕冷的大衣》?；顒舆^程：（一）教師運用幼兒用書講述故事《不怕冷的大衣》幼兒欣賞。教師：你們見過會變暖的衣服嗎？讓我們一起聽故事吧！教師：小兔沒有找到不怕冷的衣服？媽媽說的"不怕冷的大衣"是什么呢？（二）教師帶領(lǐng)幼兒到戶外運動。教師：我們像小兔同樣到戶外去運動吧！幼兒運用多種器械參與運動，身體暖和后會活動室。幼兒討論：去戶外活動有什么感覺？教師小結(jié)：冬每天氣寒冷時，小朋友要積極參與鍛煉?；顒悠饋恚覀兊纳眢w就會變暖和，可以抵御寒冷。（三）教師引導(dǎo)幼兒理解其他御寒的措施。教師：天氣冷了，還可以怎么辦？幼兒自由討論多種御寒的措施。教師小結(jié)：天氣冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，圍圍巾，吃某些熱的食物，多運動，這些措施都可以協(xié)助我們抵御寒冷。（四）教師向幼兒簡介幾種民間體育游戲。游戲"跳房子"在地上畫好兩排格子，分別標上數(shù)字，幼兒將沙包扔進哪個格子，就單腳依次跳到格子中，中途雙腳落地為失敗，從頭再來。游戲："木頭人"。在游戲者中挑選一名追逐者，其他幼兒為規(guī)避者，被追逐者追逐，將近被抓住時，規(guī)避者可以喊"木頭人：并原地不動，追逐者不能再抓他，假如規(guī)避者沒來得及喊：木頭人：側(cè)兩人互換角色?；顒友由欤涸趹敉饣顒訒r，組織幼兒玩某些民間游戲，如"跳房子"、"三個字"等游戲。第7篇、中班幼兒心理健康孤單的小兔教案孤單的小兔--中班幼兒心理健康合作活動通過故事，幼兒初步理解什么是孤單?；顒又黝}：孤單的小兔活動適合年齡班：幼稚園中班活動目的：1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤單。2、可以對的認識獨孤，并學習怎樣遠離獨孤，走向合作。3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個有關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。4、通過本次課程學會分享與合作?；顒訙蕚洌阂唤M講述孤單兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等?；顒舆^程：1、活動引入：教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一種有關(guān)小兔子的故事，小朋友們此前一定是沒有聽過的，由于這個故事是近來才剛剛發(fā)生的哦。因此接下來小朋友們就要認真聽清晰啦，由于小兔子最終需要小朋友們的熱心協(xié)助。教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一種小兔子，由于平時自己一種人在家，因此都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩婧鋈黄鹆舜蠡?，大家都在互相協(xié)助思索逃生的措施，可是小兔子卻是孤單的一種人在大火中掙扎著，假如當時小朋友恰好在小兔子的身邊，會怎樣協(xié)助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾種故意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答與否可行，后來假如自己碰到這樣的事情的時候，會不會用同樣的措施進行合作。3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。游戲一：連體人。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。假如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。闡明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。游戲二、背靠背。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。闡明：這個游戲教師可以劃定某些范圍，首先把全班幼兒提成幾種大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩余的小朋友為自己的組員加油。輪番著進行。4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。教師叫幾種小朋友代表進行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛剛玩游戲的時候都很開心，都懂得怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，因此呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤單一種人的。那么剛剛故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的協(xié)助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，因此不再孤單一種人了，于是呢，最終就可以安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心協(xié)助！活動結(jié)束：5、總結(jié)：教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都可以想得到自己不是一種人做事情呢？在家里面，有父親媽媽的協(xié)助，在幼稚園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤單了呢？因此呢，小朋友們在家里面可以幫忙父親媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼稚園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？6、活動自然結(jié)束。讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。個人總結(jié)：本次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今天獨生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習慣孤單。并不是說孤單是一件壞事，只是在這孤單包裝下大多數(shù)人均有著一顆敏感輕易受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風吹云散?？v然是在這樣一種分工精細的年代，我們愈加是需要遠離孤單，走向合作，這是一種需要從小就應(yīng)當培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要懂得，一般一種人的狂歡無力挽救一切狂瀾。第8篇、中班健康活動我們都是機器人教案反思活動目的：1、能在游戲中學習控制自己的身體。2、樂意模仿機器人，能根據(jù)指令迅速變換動作?；顒訙蕚洌?、自制遙控器一種，紅、黃、藍星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機器人一種。2、《機器人》音樂磁帶?；顒舆^程：1、模仿角色走路引出課題。教師帶領(lǐng)幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。2、以"闖三關(guān)"學做機器人。（1）、"機器人"玩具以客人的身份出現(xiàn)，提出"闖三關(guān)"。闖過三關(guān)可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。（2）、第一關(guān)：模仿"機器人"走路。教師帶領(lǐng)幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌："我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。"念完兒歌后每人擺一種造型，并控制自己的身體，在規(guī)定期間內(nèi)保持不動。游戲進行4至5遍，引導(dǎo)幼兒互相看看"機器人"的造型。教師以玩具"機器人"的口吻進行小結(jié)并向孩子們宣布第一關(guān)闖過。（3）第二關(guān)：做聽指揮的"機器人"。教師做"科學家"手拿"遙控器"，發(fā)出如"小小機器人呀，變成小鴨子呀"等口令，指揮"機器人"變換動作。幼兒聽到指令后立即變換成"小鴨子"的角色，模仿小鴨子的動作。"科學家"逐一發(fā)出變"小兔"、變"小猴"、變"烏龜"等口令，"機器人"則按口令迅速變換動作。請個別幼兒當"科學家"，指揮"機器人"活動。教師對這一關(guān)進行小結(jié)，并向孩子們宣布第二關(guān)也闖過。（4）、第三關(guān)：做快樂的"機器人"。帶領(lǐng)幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做對應(yīng)的身體節(jié)奏動作。其間教師引導(dǎo)幼兒把"機器人"協(xié)助人類做事情的那份快樂的情緒體現(xiàn)出來，并啟發(fā)幼兒體現(xiàn)出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。教師對這一關(guān)做一小結(jié)并宣布第三關(guān)闖過。教師以機器人的口吻進行總結(jié)，并向孩子們表達祝愿，你們都是最棒的，我喜歡你們。（5）發(fā)星星。3、放松活動。教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。活動反思：從這個活動中，我認識到幼稚園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同步要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學習的過程中，不停地發(fā)現(xiàn)問題，不停地變換教學手段和措施，從而讓每個幼兒都參與到活動中，精確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂狀況不停地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。第9篇、中班健康我的小手真能干教案反思一、活動目的：1、認識手的構(gòu)造，理解五個手指的名稱。2、通過游戲理解手的功能，體會自己的小手很能干。3、簡樸理解保護手的措施。二、活動準備：1、手影演出錄像一段。2、戴在手指上的小帽子每人一份。3、裝有物品的魔盒每人一種，各色物品圖片一份。4、幻燈片課件、音樂。三、活動過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的演出，我們一起來看一看吧!(觀看演出)師：(觀看完畢)演出真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)師：小朋友，你們懂得剛剛的演出是用什么來演出的嗎?(手)對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))一、(第一環(huán)節(jié))認識手的構(gòu)造，理解五個手指的名稱。1、簡介手的構(gòu)造。師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上均有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。師：除了手心、手背之外，手上尚有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們懂得他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎他人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上尚有諸多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。2、和手指跳舞師：今天我們認識了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參與舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提醒幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會立即就要開始了!(聽音樂做動作)。二：通過游戲，理解手的功能及重要作用。(一)：小手可以做的事情。師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?(畫畫、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真機靈,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤快,你的小手……)(二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。師:小朋友的小手能做這樣多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.師：小朋友，看!張老師這里有諸多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘掉了究竟是誰住在哪個房間了，目前就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神秘的做思索狀)：我感覺它硬硬的，尚有四個輪子，我覺得它也許是一輛小汽車。第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。師：目前請你去拿一種小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴他人你摸的是什么，這是一種秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里也許住著誰?(提問幾種小朋友)第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把對應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。師：剛剛張老師覺得我的小房子住著小汽車，目前我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜測，揭曉答案。師：那么小朋友們究竟用我們的小手猜得對不對呢?目前見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不一樣的樓道與樓層里，目前請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一種樓房)。(三)我的小手會說話，理解手能表情達意的功能。師：剛剛我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不一樣的物品，它的作用可真大，你們懂得嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個小朋友做幾種動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。)三、簡樸理解保護手的措施。師：我們的小手這樣能干，我們可要好好保護它，那你懂得怎樣保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?第一張圖：戴手套師：這個小朋友怎樣看待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉)第二張圖片：摸插座師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。第三張圖片：涂抹護手霜。師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。第四張圖片：洗手師：這幾種小朋友在(洗手)，小手洗潔凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片：放鞭炮。師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，立即就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。第六張圖片：剪指甲師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!(出示笑臉)第七張圖片：吸允手指師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣)。師：剛剛我們理解了這樣多保護小手的知識，小朋友，你們懂得嗎?我們的小手是越用才會越機靈的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好){發(fā)放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到對應(yīng)的大樹位置上。師結(jié)束語：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰穎。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再會!教學反思：這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐漸演化為重要憑借事物的詳細形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒純熟地掌握知識和技能。尤其是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氣氛中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們懂得我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。第10篇、中班健康課保護耳朵教案反思一、活動目的1、理解耳朵的功能，對人體的作用。2、懂得怎樣保護耳朵。二、活動準備錄音機、磁帶、圖片三、幼兒已經(jīng)有有關(guān)知識經(jīng)驗分析幼兒懂得耳朵的重要性，是我們理解外界環(huán)境的重要器官，但對于怎樣保護耳朵理解較少。四、教學活動--教師帶領(lǐng)幼兒以開火車形式進入活動室。--教師出示謎語"左一片、右一片，隔座山頭不會面"。請小朋友們猜一猜。--幼兒互相觀測耳朵說一說耳朵是什么樣子的？（前面凹進去，背面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清晰）。--請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音，從而理解耳朵的重要性。--放錄音、聽故事。想：應(yīng)當怎樣保護自己的耳朵？--幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗結(jié)合圖片學習怎樣保護耳朵。--教師引導(dǎo)幼兒說出，除了保護自己的耳朵在平常生活和學習中，還要注意不傷害他人的耳朵。--教師帶領(lǐng)幼兒學小花貓走路離開活動室。五、教師自我評析聽故事是幼兒很易于接受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的認識，有了保護耳朵的意識。幼兒根據(jù)自身已經(jīng)有的經(jīng)驗和老師出示的圖片的引導(dǎo)，很輕松的掌握了保護耳朵的措施。教學內(nèi)容附錄難過的小耳朵夜深了，大樹公寓里安靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標娃娃也都躺在自己的小床上發(fā)出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。"咳、咳、咳"咦？是誰在咳嗽??！噢本來是樂樂的小耳朵。歡歡和鼠標娃娃的小耳朵趕緊關(guān)切地問："你怎么了？是生病了嗎？"樂樂的耳朵生氣的說："都怪樂樂，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。"說完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來。看到樂樂的小耳朵哭了，歡歡的小耳朵也生氣的說："歡歡也不懂得保護我常常帶我到有很大噪音的地方去，今天歡歡在家里聽音樂時，把音響的聲音調(diào)的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽不見了。"說完歡歡的耳朵扭了扭身子難過的趴在一邊。"唉"鼠標娃娃的耳朵嘆了一口氣說："鼠標娃娃也是個粗心的孩子，他主線就不懂得保護好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難受了。這不前幾天鼠標娃娃還把一粒小豆子塞進了我的身體里，多虧醫(yī)生把小豆子取出來了，否則我可受罪了。"小耳朵們在一起你一言我一語越說越生氣，最終它們決定要離家出走了。第二天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標娃娃什么也聽不見了，由于他們的小耳朵不見了，他們急得到處去找，可小耳朵們卻說，只有等樂樂、歡歡、鼠標娃娃懂得怎樣保護他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應(yīng)當怎樣保護自己的小耳朵呢？教學反思：整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度合適，教學準備充足，視頻資料、課件的運用有效協(xié)助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導(dǎo)幼兒不停探索耳朵的秘密。學會怎樣保護好自己的耳朵。第11篇、中班健康活動好玩的輪胎教案反思活動目的：1、嘗試用多種措施和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。2、能積極參與體育活動，掌握滾輪胎的措施，體驗游戲活動的快樂?；顒又攸c：嘗試用多種措施和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能?；顒与y點：能積極參與體育活動，掌握滾輪胎的措施，體驗游戲活動的快樂?；顒訙蕚洌?、廢舊汽車輪胎若干。2、錄音機一架、磁帶?；顒舆^程：一、開始部分師："今每天氣真好，我們到外面玩玩吧"（聽音樂，活動身體）二、基本部分1、幼兒自由玩輪胎師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶？（啟發(fā)幼兒說出多種車上有）師：輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又有趣。（1）幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀測，合適指導(dǎo)。（2）集中交流玩法。師：剛剛看到寶寶很會動腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰樂意來當小老師，把自己的好措施教給小朋友。請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學。幾種玩法：（1）滾輪胎，幾種幼兒面對面滾輪胎。（2）將輪胎排成直線，練習在輪胎上走。（3）輪胎跨跳、雙腳向前跳。（4）腳跳上輪胎腳跳下輪胎。（5）鉆輪胎。2、游戲：滾輪胎大賽師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進行開車比賽吧。1、將幼兒提成4組進行迎面接力，每組準備輪胎一種。2、交待游戲規(guī)則：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對面，交給對面組的一位幼兒；這位幼兒再滾回來給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。游戲２－３次三、結(jié)束部分師：今天寶寶真勇敢、真聰穎。天色不早了，我們開著車子回家吧，明天再來玩。活動延伸：1、運用輪胎練習合作游戲2、戶外活動時，鼓勵幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。活動反思：在活動中，能與同伴商議合作玩，并體驗到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不輕易的事。通過這個活動，幼兒在自由探索的時間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和發(fā)明出了新的玩法。在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，并且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學習活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，因此，活動中有了相對的安全保護措施，孩子們在老師對的的引導(dǎo)下，建立了自我保護意識，學會了自我保護的小常識。第12篇、中班健康水是我們的好朋友教案反思活動目的：1、懂得水與人類的生活親密有關(guān)。2、懂得水是沒有味道的。3、教育幼兒多喝白開水。活動準備：1、自來水凈化過程圖一幅。2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片?；顒舆^程：1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始此活動。①"小朋友，你們在操場活動后，目前有什么感覺，需要什么？"（引導(dǎo)幼兒說出自己的感受）②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問："水是什么味道的？"2、懂得自來水的來源。①我們喝的水、用的水是從哪里來的？出示自來水凈水過程圖片，向幼兒簡介自來水的凈水過程3、討論自來水與人們的親密關(guān)系。①"你們看到父親、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？"（讓幼兒自由討論）②讓幼兒講出自來水與人們的親密關(guān)系。4、讓幼兒講講應(yīng)怎樣節(jié)省用水。人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)省用水，好好保護水資源。5、教育幼兒多喝開水。"多喝水對人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，由于飲料具有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。"總結(jié)分享：請幼兒講講尚有哪些生物離不開水?；顒友由欤?、幼兒懂得了水與人的親密關(guān)系。2、幼兒懂得水是沒有味道的。3、幼兒懂得應(yīng)節(jié)省用水?；顒臃此迹骸端俏覀兊呐笥选肥怯變焊袗酆玫脑掝}，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能積極回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會懂得這樣多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識的形成過程，認識到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底變化了，此前揮霍水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習慣正逐漸形成?；顒又卸嗵幗柚嗝襟w教學手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氣氛，使孩子產(chǎn)生極大的學習愛好，課堂教學效果得到明顯的提高。第13篇、中班健康活動和筷子做朋友教案反思目的：1、學習使用筷子的措施，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。2、認識筷子的不一樣外形特性，有樂意使用筷子的愿望。準備：握筷姿勢圖PPT多種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆過程：一、小朋友進入餐廳、認識餐廳幼兒進入餐廳找座位。二、認識筷子1、認識餐具，理解筷子1）提問交流，認識多種各樣的筷子2）幼兒看多種各樣的筷子的PPT2、老師小結(jié)三、學習使用筷子1、幼兒第一次嘗試使用筷子1）幼兒用筷子練習夾菜，吃菜。2）幼兒簡介自己吃了什么。2、學習討論筷子的對的使用措施（結(jié)合PPT）1）請1-2位孩子示范自己使用筷子的措施。2）幼兒欣賞PPT，理解對的的握筷子的措施。3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習。3、幼兒再次嘗試使用筷子1）請小朋友用剛剛學會的措施夾餛飩到自己的盤子里。2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾種餛飩。4、夾豆豆比賽1）講解比賽規(guī)定。2）幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。3）幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。四、大家來評“進餐小明星”讓幼兒評出今天的“進餐小明星”，并說說評的理由?；顒臃此迹簩⒔虒W過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的“情境教學”，能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目的、內(nèi)容、措施鑲嵌在一種豐富多彩的大背景中，能形成以“真”為關(guān)鍵，以“情”為紐帶，以“趣”為手段，以“美”為整合，以“周圍生活”為源泉的情境教學。1．以“真”為關(guān)鍵——根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活親密的“和筷子做朋友”作為教學內(nèi)容，緊密聯(lián)絡(luò)幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。2．以“情”為紐帶——到達師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學強有力的紐帶?；顒又?，教師為幼兒營造共同進餐的平等而又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感謝起幼兒的情感。情感交融反應(yīng)了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學活動中互相合作，到達情感上的溝通、融洽，形成積極友好的師生關(guān)系。3．以“趣”為手段——增進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與多種有趣的教學活動。創(chuàng)設(shè)“娃娃中餐館”這個帶有鮮明主題的、持續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成互相推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間互相吸引、互相增進。活動中，教師為幼兒發(fā)明出足夠的思維空間和練習空間，運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。首先抓好教學的個體學習，讓他們自己去想想、說說、練練；另首先通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充足活動，到達積極的師幼互動，充足享有探究的樂趣。4．以“美”為目的——實既有效的教學整合?！敖虒W既是科學又是藝術(shù)”，教學要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學中，我們創(chuàng)設(shè)美的場景、美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以“美”為突破口，以“美”為追求的境界，首先運用美，另首先進行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中，讓幼兒欣賞多種不一樣特性的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作愈加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進餐的過程中，理解安全常識和基本禮儀，學習怎樣做個“行為美”的文明人。修改后的活動充足體現(xiàn)活動目的的整合之美、活動過程的情景之美、活動手段的多樣之美。第14篇、中班健康公開課阿嚏教案反思設(shè)計意圖：在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，親密結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。目前正是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒在此時期很輕易受到傳染，出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及防止的措施有一定的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗是零碎的、不全面的。我設(shè)計的這節(jié)教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒簡介了怎樣防止感冒，梳理、提高了生活中多種防止感冒的小知識，懂得身體健康的重要性，同步但愿幼兒學習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己?；顒幽康模?．使幼兒懂得感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。2．理解基本的防止感冒的小常識。3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣?；顒又攸c：使幼兒懂得感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性?；顒与y點：理解基本的防止感冒的小常識?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1．防止感冒的圖片、幻燈圖片；2．小手絹每人一條；3．健康小衛(wèi)士胸章。知識準備：課前理解感冒時的癥狀并做好記錄。活動流程：回憶談話導(dǎo)入--運用登記表進行講述；回憶經(jīng)驗，處理重點--經(jīng)驗回憶進行談話；啟發(fā)探索，處理難點--自由討論，參與游戲；鞏固提高--回歸生活，學以致用?；顒舆^程：1．運用回憶談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好，使幼兒懂得感冒后的感受。出示幼兒事先進行調(diào)查的登記表--"感冒癥狀調(diào)查表"。師："講一下你的登記表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒適?感冒的程度怎樣?"幼1："這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表達我感冒比較嚴重。"幼2："是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表達媽媽感冒比較輕。"幼3："這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)熱。我用紅顏色表達姐姐感冒很嚴重。"評析：開始環(huán)節(jié)，調(diào)整以往老師講解、孩子聽的老式教學模式，鼓勵幼兒課前自己觀測，自己記錄，將課前感冒調(diào)查表在活動中進行分享、互相討論。教師將幼兒探索放在前，引導(dǎo)他們積極尋找答案。2．引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗，懂得患感冒后的做法。(1)師幼談話交流，理解感冒后應(yīng)當怎樣做。師："剛剛我們講了感冒的癥狀。假如我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?"幼1："我得了感冒后，父親帶我去看醫(yī)生。"幼2："我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了。"幼3："感冒后要準時吃藥，不要怕苦，多休息。"師小結(jié)：看醫(yī)生，配合醫(yī)生的治療，準時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。老師在這里尚有一種溫馨提醒：在我們身邊，假如有小朋友感冒了，我們要關(guān)懷他，照顧他，做一種互敬互愛的好孩子。評析：這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位，幼兒自由發(fā)言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提醒，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。3．幼兒討論，懂得怎樣防止感冒。(1)引導(dǎo)幼兒討論、交流，理解防止感冒的措施；開展健康小衛(wèi)士游戲；運用幻燈片總結(jié)提高經(jīng)驗。師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠離感冒?幼1：平時多運動。幼2：房間要常常開窗通風，天冷了及時增長衣服。幼3：多吃有營養(yǎng)的食物，多喝水。幼4：要洗潔凈手，不要去人多的地方?；卮饘Φ牡挠變海處熑蚊鼮榻】敌⌒l(wèi)士，并獎勵一枚胸章。師：剛剛小朋友說了那么多防止感冒的措施。目前我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。(放課件，總結(jié)、提高經(jīng)驗。)評析：這一環(huán)節(jié)是難點。提出問題：怎樣防止感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己討論，各自刊登自己的意見，并用"健康小衛(wèi)士"的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與，大膽表述，激發(fā)了幼兒學習的愛好。在小結(jié)環(huán)節(jié)又請出了健康專家--醫(yī)生，給大家完整地講解，對幼兒分散的知識進行了梳理，加深了幼兒的印象，效果非常好。4．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。(1)師：老師送給小朋友每人一條小手絹，當我們想咳嗽、打噴嚏時這條小手絹可以幫我們做什么?幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。小結(jié)：捂住口鼻，防止細菌到處傳播，傳染其他的小朋友。(2)今天我們學習了許多防止感冒的小知識，老師要請健康小衛(wèi)士們將今天學到的知識告訴給你的父親媽媽和好朋友，讓他們也遠離感冒，好嗎?評析：最終環(huán)節(jié)是教師總結(jié)并進行活動延伸，讓幼兒把學到的知識帶回家。孩子們通過學習這一課，掌握了防止感冒的小知識，并鼓勵健康小衛(wèi)士將知識宣傳給家人和好朋友，讓他們也遠離感冒?；顒臃此迹横槍ι钪谐Ｒ姷膯栴}生成的活動，首先幼兒感覺有愛好，首先對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大協(xié)助。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會立即提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙诤髞淼慕虒W活動中多抓住生活中故意義的素材，對孩子們進行即時引導(dǎo)教育。第15篇、中班健康活動我們的身體教案反思活動內(nèi)容：我們的身體設(shè)計意圖：認識自己，是中班幼兒在集體中可以獨立學習生活的心理基礎(chǔ)。活動從認識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待?；顒幼層變涸诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)"身體長大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識，符合中班幼兒的年齡特性?；顒右欢溆惺裁从媚康?1、可以懂得耳朵的更多用處。2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗游戲的快樂。過程：一、猜謎語，談話導(dǎo)入1、今天，老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。2、本來是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學本領(lǐng)了。二、欣賞散文1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們懂得他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕緊來聽聽吧！2、欣賞完散文，請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵尚有哪些用處？假如沒有耳朵，將會怎么樣？耳朵會生病嗎？三、做做玩玩1、我們的耳朵很想給小朋友們演出它的本領(lǐng)，因此老師準備了諸多東西，讓小耳朵來演出。2、請幾種幼兒上來演出，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。（幼兒體現(xiàn)：今天幼兒體現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清晰。分析原因：也許是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的規(guī)定太高了。提議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡某些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，因此假如條件容許，應(yīng)當多準備教具。）活動二小手歌目的：1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作2、大膽的演出小手歌，樂意與同伴一起進行演出。過程：一、談話導(dǎo)入你懂得你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？二、熟悉歌曲內(nèi)容1、今天，老師的兩只小手學會了新的本領(lǐng)，它在問你們的小手："你們想學這個本領(lǐng)嗎？"2、聽聽這首歌曲里面均有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動作。3、請已經(jīng)學會本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。三、學唱歌曲、1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，假如唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好？2、請已經(jīng)學會本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。3、和小手一起演出歌曲。四、創(chuàng)編歌曲1、小手除了可以做雨傘、雨點，尚有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。（幼兒體現(xiàn)：可以隨音樂配上自己的動作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點吧?。┗顒臃此迹嚎梢噪S音樂配上自己的動作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點吧！第16篇、中班健康活動我會對的用餐教案活動目的：能對的進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。活動準備：物質(zhì)準備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。情景演出：我會對的進餐。幼兒活動操作材料"健康·對的進餐"。活動過程：（一）引導(dǎo)幼兒觀看情景演出"我會對的進餐"。1.師：今天老師帶來一段情景演出，請小朋友認真看看看演出里發(fā)生了什么事。2.教師演出。3.師：目前請小朋友說說剛剛的演出里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）4.師：演出里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。（二）組織幼兒討論：為何這樣進餐好？你是怎么進餐的？1.師：老師這樣進餐好嗎？為何？（幼兒回答）2.師：對了，由于這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進餐的？（幼兒回答）3.師小結(jié)：像老師同樣專心吃飯，不挑食，并且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一種好習慣，因此后來我們也要像這個小朋友同樣對的進餐。（1）引導(dǎo)幼兒完畢操作冊材料"對的進餐"1.引導(dǎo)幼兒看一看，說一說圖片內(nèi)容。師：老師給每位小朋友準備了操作冊，目前請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么？他們在做什么？2.請幼兒判斷對錯并涂色。師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。3.結(jié)合操作冊，鼓勵幼兒學習對的的進餐措施。（1）師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎？（幼兒回答）（2）師：對了，我們應(yīng)當一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。（四）品德教育：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成對的進餐的措施。師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養(yǎng)這樣我們才能健康成長，變的越來越聰穎。（五）活動結(jié)束。第17篇、中班健康活動蔬菜寶寶我愛你教案反思為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養(yǎng)教育?；顒幽康模?．理解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。2．能根據(jù)顏色特性給蔬菜分類。3．喜歡并樂意吃多種蔬菜，不挑食。教學重點、難點：理解蔬菜的營養(yǎng)價值及樂意吃多種蔬菜，不挑食?；顒訙蕚洌?．胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。2．蔬菜百寶箱（里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一種蔬菜卡片。3．蔬菜寶寶給幼兒們的一封信?；顒舆^程：（一）教師請幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性。1．教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能當菜吃，又能當水果。（謎底：西紅柿）2．教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。（謎底：茄子）（二）出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒討論蔬菜的不一樣種類。1．教師：平時你吃過什么蔬菜？請幼兒上來說說。2．教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？3．幼兒互相討論，發(fā)言，根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示對應(yīng)的蔬菜。4．教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一種家？5．運用多種蔬菜，幼兒人手一種蔬菜卡片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特性進行分類。（如把青菜、菠菜送回一種"家"，由于它們都是綠色的）（三）根據(jù)多種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒理解蔬菜的營養(yǎng)價值。1．教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為何？2．幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)自己的想法3．教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。（四）欣賞手偶演出。胡蘿卜精靈：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素Ａ，小朋友吃了我，眼睛更明亮。大蒜精靈：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細菌，保護你身體的健康。芹菜精靈：我長得綠綠的，身體里有多種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便暢通。所有的蔬菜精靈：我們所有的蔬菜均有著很高的營養(yǎng)成分，其中，顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價值就越高，尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價值更高。因此，但愿中二班的小朋友后來多吃綠葉蔬菜。碰到其他顏色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得愈加聰穎、健康。幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說悄悄話。（五）聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。小朋友你們好！你們聽，廚房的蔬菜在講著悄悄話呢！只聽蘿卜說：目前的小朋友，連看都不看我一眼。其實，不管做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我均有豐富的營養(yǎng)價值。這時，豆腐接上了茬兒：我被稱為營養(yǎng)之王，可小朋友也不喜歡我，我可怎么辦呀？說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了：目前的人最喜歡我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩余我們幾塊骨頭了！說完，又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著，忽聽菜案上的白菜站起來大聲說：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是由于總吃魚、肉，不吃蔬菜導(dǎo)致的。假如小朋友多吃蔬菜，就不會像大壯那樣，連上一種臺階都氣喘吁吁的！這時，老成持重、最有主見的韭菜站出來說：其實偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說：親愛的小朋友們，請記住我們的勸說吧，為了你們的健康，少吃一點肉，多吃點兒蔬菜吧！親愛的小朋友，一定要記住哦（六）活動延伸：幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜反思：本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性，結(jié)合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不一樣種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)理解蔬菜的愛好，引導(dǎo)幼兒理解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶演出和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。第18篇、中班健康小熊學刷牙教案反思活動目的：1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。2、教幼兒學習,掌握對的的刷牙措施,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣?；顒又攸c：懂得保護牙齒的重要性，學習刷牙的措施?；顒与y點：掌握對的的刷牙措施?；顒訙蕚洌?、聽過故事《小熊拔牙》；2、小熊頭飾一種，并請一位老師飾演小熊；3、牙齒模型圖片；幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子；4、兒歌《刷牙歌》?；顒舆^程：一、開始部分老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。小熊：小朋友，你們好。今天,我要和你們一起做游戲。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處。老師：小熊由于不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒尚有哪些害處？①幼兒討論，交流。②老師小結(jié)：牙齒假如生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清晰，并且也不好看。小熊：我目前懂得要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒?我不會刷牙怎么辦呢？2、幼兒討論對的的刷牙措施。①老師：你們會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？(小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論對的的刷牙措施。（老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。）3、老師示范講解對的的刷牙措施。①刷牙首先要做什么？老師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。②老師運用牙齒模型圖片,邊示范，邊講解。老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。③組織幼兒徒手練習。④幼兒小結(jié)刷牙措施。4、集體練習刷牙。①老師強調(diào)刷牙措施；②放音樂，集體練習刷牙。三、結(jié)束部分1、小熊小結(jié)刷牙措施。老師：小朋友的牙齒都刷得很潔凈。小熊,你有無學會刷牙的措施呢?小熊：學會了。老師：那你給小朋友講講吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯后來要用水漱口。2、放音樂,輕松一下教學反思：活動整體效果還算不錯的。這次的活動導(dǎo)入成功吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不保護牙齒害處的認識。在幼兒討論對的刷牙措施的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，老師用語言引導(dǎo)效果非常好。在老師示范對的刷牙措施的時候假如能運用牙齒模型講解也許更為直觀。第19篇、中班健康呼吸新鮮空氣教案反思活動目的1.讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有助于健康。2.讓幼兒懂得垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)境保護意識?；顒訙蕚鋾??；顒迎h(huán)節(jié)：1.提問導(dǎo)入。1）你喜歡在室外玩游戲嗎?為何？（外面的空氣好）。2)媽媽為何抱寶寶到外面曬太陽？（太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。2.打開書本第五頁，讓幼兒仔細觀測畫面。1)畫上有些什么?(小朋友、垃圾堆)2）兩個小朋友為何是那樣的表情呢？（由于他們聞到了難聞的氣味。）3)難聞的氣味是從哪里來的？（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）4)我們應(yīng)當怎樣做呢？(讓幼兒自由回答)3.教師小結(jié)：為了使我們有一種舒適、潔凈的學習生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后，會生多種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。教學反思：幼兒的愛好非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓后來的教學活動可以更好。第20篇、中班健康挑食的聰聰教案反思一、活動目的：1．樂意傾聽故事，大膽體現(xiàn)見解。2．理解多種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。3．懂得多吃蔬菜身體好。二、活動準備：1．準備常見的蔬菜實物若干。2．教育掛圖《挑食的聰聰》、學習包。三、活動過程：（一）．講故事引起愛好：1.教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。2.組織討論：為何聰聰會生??？（二）討論蔬菜：1.出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一種部分。2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。（三）學習分類：引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。反思與推進：結(jié)合掛圖講述故事幼兒能很好的記住故事內(nèi)容，通過觀測圖可以較為完整的回答教師的問題，并且懂得要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。第21篇、中班健康活動水果寶寶愛洗澡教案反思一，活動目的1.引導(dǎo)幼兒懂得水果要洗潔凈再吃。2.增進幼兒掌握對的的洗水果的措施。3.使幼兒懂得吃臟的東西是對身體有害。二，活動準備1.幼兒從家中帶來多種水果（蘋果，梨子等當?shù)爻Ｒ姷乃?.布袋，小盆若干。3.幼兒提前把衣袖換起來。三，活動過程㈠導(dǎo)入部分。1.教師事先將多種水果放入布袋中。（可以多準備幾種布袋）2.教師："小朋友們都吃過那些水果？請小朋友說一說你所懂得的水果的名字。"㈡展開部分。1.教師出示裝有水果的"神秘袋"。2.教師："今天老師給小朋友們帶來了一種'神秘袋'，里面有諸多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這里有無你們喜歡的水果？"3.教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。4.教師："請你說一說，你摸到的是什么水果？"5.教師以次讓幼兒摸"神秘袋"里的水果，并說出水果的名稱。6.幼兒莫水果活動結(jié)束，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。7.教師："水果很好吃，但水果表面不潔凈，需要洗潔凈才能吃"。8.教師："老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀？"9.教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。㈢結(jié)束部分1.教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗得最潔凈？2.教師與幼兒一起品嘗洗潔凈的水果。四，活動延伸教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵幼兒用自己的雙手協(xié)助父母做某些類似洗水果的家務(wù)活。五，溫馨提醒1.教師要鼓勵幼兒多說一說吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手。2.教師要提醒幼兒：洗水果時，要將水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。3.教師鼓勵幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和協(xié)助他人。教學反思：在整個教學活動中幼兒一直是積極參與的角色可以被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間?？梢酝ㄟ^與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等背面得到自主的發(fā)展，教師理解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特性。能把握教育內(nèi)容的關(guān)鍵價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能增進幼兒最大程度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的愛好，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。假如這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的愛好。第22篇、中班健康十二生肖選拔會教案反思活動目的：1、認識十二生肖并懂得其排列次序和自己的屬相。2、通過學習懂得故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。3、喜歡小動物，養(yǎng)成愛整潔的好習慣?；顒訙蕚洌菏さ膱D片、PPT、大鏡子、《十二生肖的故事》和兒歌活動過程：一、出示圖片，十二生肖圖案。1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）?？梢砸环N一種的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，一種動物表達一種生肖，也就是一種屬相。老師有一種問題想問問小朋友，你們都懂得自己是屬什么的嗎？-------老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一種呢？我們一起來看看或聽聽吧小結(jié)：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘掉了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘掉了穿鞋，蛇脫皮脫了二分之一，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。哈哈，本來是這樣的呀，小動物可真有趣。尚有哪只小動物沒有說呢？（老鼠）那你認為是哪只小動物排第一呢？為何？讓愛整潔的話題轉(zhuǎn)到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子，和他人比起來，自己整潔潔凈嗎？二、看動畫〈十二生肖〉的故事，協(xié)助幼兒理解生肖排列的由來并讓幼兒懂得排列次序。1、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？2、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）十二個動物是怎樣的次序排隊的？它們在干什么？——理解：按著次序排好隊3、老師念兒歌，幼兒跟念，并做對應(yīng)的動作。4、結(jié)束(1)今年是什么生肖來過年？活動反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。第23篇、中班健康領(lǐng)域小滾筒向前沖（體育活動）教案反思設(shè)計思緒：易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲因此是幼兒平?；顒又械某Ｓ猛婢摺Ｖ邪嘤變阂呀?jīng)有一定的運動探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡樸的玩滾筒的措施，并且可以初步的選用不一樣的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進行合適的指導(dǎo)來滿足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的規(guī)定，結(jié)合以上兩點，我設(shè)計了本次活動?；顒幽康模焊鶕?jù)中班孩子的愛好與健康領(lǐng)域的規(guī)定："要讓幼兒喜歡參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。規(guī)定老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"因此我制定了認知、能力、情感三方面目的：1、學習并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動的措施，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)能力。3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的愛好，樂于與同伴合作交流?；顒又仉y點：根據(jù)本次活動目的和中班幼兒年齡發(fā)展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設(shè)定為：掌握用手、腳活身體其他部位來控制小滾筒沿直線滾動。難點為：在有一定的練習后，探索用輔助物來滾動小滾筒?；顒訙蕚洌嚎紤]到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，為了更好的進行活動我所做的物質(zhì)準備為：1、自制的小滾筒每人一種2、幼兒用接力棒若干、長短不一樣的細繩若干3、三個廢舊大紙箱(用來做球門)4、歡快技術(shù)換的音樂各一段教學措施：新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還重要采用了如下幾種措施：1、練習法。幼兒在活動中可以通過多次的練習，用多種感官，大膽的探索，學習同伴的經(jīng)驗，在這個過程中不僅掌握了控制滾筒的動作技能也增強了動作的協(xié)調(diào)性。2、游戲法?；顒又形視们榫靶哉Z言將幼兒帶入活動中，并且運用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動形式中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。3、講解示