幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案實(shí)施方案（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案實(shí)施方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?、了解警服?、醫(yī)生等工?作服。2?、了解職業(yè)?服裝的特點(diǎn)?、用途，以?及與人們生?活的關(guān)系。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.趣味練?習(xí)：職業(yè)和?物品的連接?游戲2、課?件：圖片-?警察，醫(yī)生?等活動(dòng)過(guò)程?1、談話(huà)引?出話(huà)題展示?課件幻燈片?2師：今天?你穿了什么?樣的衣服??感受怎么樣??(請(qǐng)幼?兒互相交流?。)2、為?什么要穿衣?服?教師?小結(jié)：衣服?不僅可以保?暖，穿了漂?亮，它還有?一個(gè)很大的?本領(lǐng)，衣服?會(huì)"說(shuō)話(huà)"?，展示課件?幻燈片3.?4.你知?道衣服的秘?密功能嗎??就讓我們一?起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧?。3、展?示幻燈片6?-10觀(guān)察?、了解不同?職業(yè)服裝。?(1)觀(guān)?察警察叔叔?的服裝，看?看和一般的?衣服有什么?不一樣。?(鼓勵(lì)幼兒?大膽講述自?己的發(fā)現(xiàn)。?)(2)觀(guān)?察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)?生工作服的?特點(diǎn)。4?、通過(guò)圖片?觀(guān)察周?chē)?們的工作服?裝。廚師?，警察，服?務(wù)員，消防?員，工人，?空姐等。?5、趣味練?習(xí)看一看這?些職業(yè)并把?和職業(yè)相關(guān)?的物品連接?起來(lái)。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?實(shí)施方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、在活動(dòng)中?讓幼兒探索?，學(xué)會(huì)打開(kāi)?幾種食品包?裝，鼓勵(lì)幼?兒積極動(dòng)腦?，解決問(wèn)題?，提高動(dòng)手?、動(dòng)腦的能?力，體驗(yàn)成?功的喜悅。?2、繼續(xù)?深化“自己?動(dòng)手”的思?想意識(shí)，培?養(yǎng)幼兒獨(dú)立?、自信的優(yōu)?良品質(zhì)。?3、繼續(xù)培?養(yǎng)幼兒的口?頭表達(dá)能力?，初步學(xué)習(xí)?新詞“剝”?(bāo)?。4、發(fā)?展幼兒的動(dòng)?手能力。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。重?點(diǎn)與難點(diǎn)：?掌握一些?剝食品包裝?的技能，在?日常生活中?不依賴(lài)別人?，會(huì)自己動(dòng)?手剝?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒準(zhǔn)?備：每人一?份含有各種?包裝的糖果?、一次性口?杯;每組一?份可供選擇?的動(dòng)物貼紙?。2、教?師準(zhǔn)備：幻?燈儀器、“?生日歌”音?樂(lè)磁帶、錄?音機(jī)、“祝?你生日快樂(lè)?”歌表演V?CD、狗寶?寶家圖片、?狗寶寶毛絨?玩具一只、?裝有各種包?裝的食品籃?。活動(dòng)過(guò)?程：(一?)“狗寶寶?過(guò)生日”引?入，帶出活?躍熱烈的氣?氛。1、?播放生日歌?，引發(fā)幼兒?的興趣。?2、出示狗?寶寶，引入?游戲的主題?。(二)?通過(guò)“狗寶?寶送禮物”?的游戲環(huán)節(jié)?，在嘗試中?知道不同包?裝的開(kāi)啟方?式。1、?出示禮盒，?摸禮物。?①教師出示?禮盒，引起?幼兒的好奇?心。②讓?幼兒摸禮物?，激發(fā)其積?極參與的欲?望。2、?說(shuō)說(shuō)禮物，?嘗禮物。?①通過(guò)提問(wèn)?，讓幼兒說(shuō)?說(shuō)他(她)?得到的禮物?，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)?包裝的不同?。②通過(guò)?嘗試，讓幼?兒自己打開(kāi)?禮物品嘗，?探索不同的?開(kāi)啟方式。?3、討論?嘗試結(jié)果，?知道開(kāi)啟方?式。①通?過(guò)討論，讓?幼兒說(shuō)說(shuō)怎?么打開(kāi)禮物?，從中學(xué)習(xí)?科學(xué)的開(kāi)啟?方式。教師?結(jié)合順口溜?加深印象。?②通過(guò)比?較，讓幼兒?感受較好的?開(kāi)啟方法，?從中學(xué)習(xí)較?難的技能。?教師結(jié)合講?解示范正確?引導(dǎo)。教?師小結(jié)，引?出學(xué)習(xí)新詞?“剝”(b?āo)。?(三)通過(guò)?“幫狗寶寶?剝糖果”的?游戲環(huán)節(jié)，?進(jìn)一步提高?動(dòng)手能力。?1、教師?講解示范游?戲的規(guī)則：?幫狗寶寶招?待小動(dòng)物，?幫忙剝開(kāi)糖?果貼上(請(qǐng)?誰(shuí)吃的)小?動(dòng)物頭像。?要求幼兒數(shù)?數(shù)剝了幾顆?糖。2、?幼兒分組游?戲，教師重?點(diǎn)指導(dǎo)能力?差的幼兒。?教師總結(jié)?幼兒的表現(xiàn)?，繼續(xù)深化?“自己動(dòng)手?”的思想意?識(shí)。(四?)通過(guò)歌表?演“豬你生?日快樂(lè)”，?體驗(yàn)活動(dòng)的?樂(lè)趣。師?生共同參與?歌表演，表?演結(jié)束，與?狗寶寶道別?，活動(dòng)自然?結(jié)束。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?實(shí)施方案（?三）設(shè)計(jì)?思路按照?教育進(jìn)度又?到了實(shí)施“?動(dòng)物”主題?的時(shí)候，其?實(shí)對(duì)于現(xiàn)在?的小班幼兒?來(lái)說(shuō)，在日?常生活中早?已通過(guò)電視?、繪本、故?事、玩具、?游動(dòng)物園等?方式對(duì)一些?動(dòng)物有了一?定的了解，?主題活動(dòng)中?除了可以提?供機(jī)會(huì)讓幼?兒運(yùn)用自身?的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?一步豐富他?們的認(rèn)知，?還能如何推?動(dòng)幼兒思維?與能力的發(fā)?展呢?小?班年齡段的?幼兒正處于?直覺(jué)行動(dòng)思?維和具體形?象思維的過(guò)?渡期，他們?對(duì)動(dòng)物的經(jīng)?驗(yàn)較多停留?在對(duì)名稱(chēng)、?明顯的外形?特征、叫聲?等外顯的特?征把握上，?因此，教師?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激?發(fā)幼兒主動(dòng)?運(yùn)用自身已?有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)?學(xué)習(xí)的游戲?情境。于是?，我設(shè)計(jì)了?學(xué)習(xí)活動(dòng)“?猜動(dòng)物”。?活動(dòng)中教?師僅需要提?供一些動(dòng)物?的照片和卡?片，設(shè)置簡(jiǎn)?單的游戲規(guī)?則，由幼兒?決定玩法。?活動(dòng)玩法?中很重要的?一條規(guī)則就?是“不能直?接說(shuō)出動(dòng)物?的名字”，?這就迫使幼?兒只能用其?他方式來(lái)表?現(xiàn)動(dòng)物的特?征。通常幼?兒最直接的?方法就是模?仿動(dòng)物的叫?聲和動(dòng)作：?但如果遇到?不會(huì)叫(長(zhǎng)?頸鹿)、或?叫聲雷同(?獅子、老虎?)、或動(dòng)作?相仿(馬、?斑馬)的動(dòng)?物，幼兒就?不得不再加?以輔助說(shuō)明?，即用語(yǔ)言?來(lái)描述動(dòng)物?的特征，所?以游戲情境?中教師提供?逼真的動(dòng)物?照片或卡片?就顯得至關(guān)?重要了。?對(duì)于正在猜?的幼兒來(lái)說(shuō)?，他們聽(tīng)到?、看到同伴?所表征的特?征，首先就?會(huì)聯(lián)系自身?已有的經(jīng)驗(yàn)?來(lái)判斷是什?么動(dòng)物：而?當(dāng)同伴的表?征同時(shí)指向?兩個(gè)或兩個(gè)?以上動(dòng)物共?有的特征時(shí)?，猜的幼兒?就會(huì)很著急?，因?yàn)椤安?出動(dòng)物”是?他們的最終?目的，于是?他們會(huì)主動(dòng)?地想辦法參?與，通過(guò)提?問(wèn)、質(zhì)疑、?幫助等方法?豐富表征使?自己能盡快?猜出動(dòng)物。?同伴之間的?互動(dòng)是直接?的、自然的?，教師只要?在一旁“推?波助瀾”即?可?；顒?dòng)?目標(biāo)1.?嘗試用自己?的方法表征?動(dòng)物的明顯?特征，并能?運(yùn)用已有的?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判?斷。2.?體驗(yàn)猜想游?戲的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?各種常見(jiàn)?動(dòng)物的照片?和卡片(盡?可能是動(dòng)物?的照片，卡?片上的動(dòng)物?形象不宜是?卡通形象)?。展示板?：前面貼有?五張動(dòng)物照?片(兔子、?斑馬、馬、?熊貓、狗)?;后面貼有?與幼兒人數(shù)?相等的動(dòng)物?卡片。活?動(dòng)過(guò)程一?、第一輪游?戲(一)?出示展示板?前面貼的五?張動(dòng)物照片?(兔子、斑?馬、馬、熊?貓、狗)。?【設(shè)計(jì)意?圖：游戲剛?開(kāi)始，就讓?幼兒能看到?五個(gè)動(dòng)物，?幼兒猜動(dòng)物?時(shí)除了可以?運(yùn)用自身的?已有經(jīng)驗(yàn)，?還可以用排?除法、對(duì)應(yīng)?法來(lái)猜動(dòng)物?，這樣的方?法或許對(duì)幼?兒來(lái)說(shuō)更方?便。】(?二)介紹玩?法：讓幼兒?從五個(gè)動(dòng)物?中選定一個(gè)?自己喜歡的?動(dòng)物，不能?直接說(shuō)出動(dòng)?物的名字，?要想辦法讓?同伴猜出是?什么動(dòng)物。?主要提問(wèn)?：1.想?一想，有什?么辦法可以?讓大家猜出?你喜歡的動(dòng)?物呢?2?.你還有其?他方法讓大?家來(lái)猜嗎??3.猜動(dòng)?物的小朋友?，你們知道?他(她)選?的是什么動(dòng)?物嗎?【?設(shè)計(jì)意圖：?選擇這五個(gè)?動(dòng)物是為了?便于幼兒使?用不同的方?式來(lái)表征，?如幼兒會(huì)用?“汪汪汪”?的叫聲來(lái)表?征狗;雙手?在頭頂做成?“耳朵”狀?，用一蹦一?跳的動(dòng)作來(lái)?表征兔子;?用單腿在前?的跑的動(dòng)作?表征馬。但?是，如果選?的是斑馬如?何用動(dòng)作表?示呢?怎樣?區(qū)分馬和斑?馬呢?也許?幼兒會(huì)用語(yǔ)?言來(lái)描述斑?馬的皮毛顏?色—黑與白?，這恰巧又?和熊貓的皮?毛顏色相一?致，幼兒又?會(huì)如何表達(dá)?呢?教師有?意識(shí)地選擇?這五個(gè)動(dòng)物?就是想為幼?兒設(shè)置障礙?，提高游戲?的可玩性和?難度?！?主要關(guān)注：?活動(dòng)中幼?兒是否理解?并遵守游戲?規(guī)則：幼兒?是否能運(yùn)用?不同的方法?表征。教?學(xué)策略：?當(dāng)有的幼兒?一下子想不?出表征的?方法時(shí)，教?師可鼓勵(lì)其?他幼兒幫助?這名幼兒?。【設(shè)計(jì)?意圖：這樣?的策略既緩?解了幼兒表?征不出時(shí)的?尷尬，又使?游戲能繼續(xù)?進(jìn)行，還能?加強(qiáng)同伴間?的互動(dòng)?！?二、第二?輪游戲利?用展示板后?面的動(dòng)物卡?片玩猜動(dòng)物?。玩法：?請(qǐng)幼兒到展?示板后面，?悄悄選定一?個(gè)動(dòng)物，然?后再到前面?來(lái)讓大家猜?(不能直接?說(shuō)出動(dòng)物的?名字，要想?辦法讓同伴?猜出這是什?么動(dòng)物)，?大家猜對(duì)了?，就把這個(gè)?動(dòng)物貼到展?示板前面，?幼兒集體驗(yàn)?證。【設(shè)?計(jì)意圖：展?示板后面的?動(dòng)物卡片和?前面的五個(gè)?動(dòng)物形象不?重復(fù);當(dāng)幼?兒看不到動(dòng)?物卡片時(shí)，?他們只能運(yùn)?用自身經(jīng)驗(yàn)?來(lái)猜動(dòng)物，?這樣就增加?了游戲的難?度，而且更?有神秘感和?趣味性?！?主要提問(wèn)?：1.現(xiàn)?在動(dòng)物們都?躲起來(lái)了，?你能用什么?辦法讓大家?猜出這是什?么動(dòng)物呢??2.如果?他(她)做?的動(dòng)作(或?說(shuō)的話(huà))還?是沒(méi)能讓你?們猜出這是?什么動(dòng)物的?話(huà)，你們想?不想問(wèn)問(wèn)他?(她)呢??【設(shè)計(jì)意?圖：鼓勵(lì)猜?動(dòng)物的幼兒?提問(wèn)、質(zhì)疑?，增加他們?互動(dòng)的機(jī)會(huì)?;也為教師?提供了了解?幼兒的已有?經(jīng)驗(yàn)和思維?方式的機(jī)會(huì)??！恐饕?關(guān)注：1?.幼兒運(yùn)用?了哪些已有?經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行?判斷和猜想?。2.幼?兒之間的互?動(dòng)是否存在?理解上的誤?差。教學(xué)?策略：1?.及時(shí)肯定?能運(yùn)用不同?方式或多種?方式表現(xiàn)動(dòng)?物特征的幼?兒。2.?當(dāng)幼兒因互?動(dòng)中存在理?解上的誤差?而猜不出來(lái)?時(shí)，教師要?采用鼓勵(lì)和?正面引導(dǎo)的?方法：(?1)及時(shí)公?布答案，大?家共同出主?意尋找合適?的表征方式?。(2)?鼓勵(lì)幼兒追?加提示：先?不把答案說(shuō)?出來(lái)，想想?還有什么辦?法能讓別人?繼續(xù)猜??(3)鼓勵(lì)?猜動(dòng)物的幼?兒使用各種?方法猜出動(dòng)?物。三、?延伸游戲?幼兒可以自?己想一種動(dòng)?物(卡片上?沒(méi)有的)，?讓大家來(lái)猜?。主要提?問(wèn)：這次?要增加難度?了，請(qǐng)想一?種卡片上沒(méi)?有的動(dòng)物，?然后想辦法?讓大家猜出?來(lái)，行不行?呀?【設(shè)?計(jì)意圖：這?個(gè)環(huán)節(jié)可以?放在多次游?戲之后。有?的幼兒喜歡?或了解的動(dòng)?物卡片上沒(méi)?有，通過(guò)延?伸游戲能進(jìn)?一步滿(mǎn)足幼?兒的個(gè)體需?要，以及創(chuàng)?造各種表征?方式?！?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案實(shí)施方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?、知道自己?的小手本領(lǐng)?大，樣樣事?情都會(huì)做。?2、喜歡?跟著老師和?小朋友一起?表演兒歌。?3、在活?動(dòng)中將幼兒?可愛(ài)的一面?展現(xiàn)出來(lái)。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?1、小手的?本領(lǐng)，讓幼?兒自己嘗試?用小手做力?所能及的事?2、說(shuō)說(shuō)?自己的小手?會(huì)做些什么?事?活動(dòng)?準(zhǔn)備1、?準(zhǔn)備一個(gè)活?動(dòng)室，提供?活動(dòng)材料?2、圖片、?兒歌錄音?活動(dòng)過(guò)程?1、認(rèn)識(shí)我?們的小手。?(1)(?出示小手的?圖片)這是?什么?(?2)我們每?個(gè)人都有一?雙小小手，?讓我們一起?來(lái)說(shuō)說(shuō)小小?手上有幾個(gè)?手指頭?(?幼兒和老師?一起點(diǎn)數(shù)。?)(3)?小小手是我?們的好朋友?，它能幫我?們做很多的?事。想想你?的小小手會(huì)?做些什么事?呢?2、?欣賞兒歌。?(1)教?師播放兒歌?的錄音，請(qǐng)?孩子說(shuō)說(shuō)聽(tīng)?到了什么??(2)(?出示圖片)?再次欣賞兒?歌，共同回?憶兒歌里的?話(huà)。(3?)教師表演?兒歌，鼓勵(lì)?幼兒跟著老?師念念，演?演。3、?幼兒學(xué)念兒?歌。(1?)幼兒跟著?老師學(xué)念兒?歌。(2?)個(gè)別幼兒?表演。4?、小結(jié)：建?議爸爸媽媽?在家中鼓勵(lì)?孩子做些力?所能及的事?(如：整理?玩具、自己?穿衣吃飯等?。)幼兒?園小班社會(huì)?活動(dòng)方案實(shí)?施方案（五?）設(shè)計(jì)意?圖：我和?孩子們?cè)趫@?內(nèi)觀(guān)察散步?時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)?在幼兒園的?草地上、小?樹(shù)林里、草?地上、大型?玩具下有各?種各樣的垃?圾—糖紙、?橘子皮、吃?剩下的包裝?袋、香煙頭?等。孩子們?對(duì)此現(xiàn)象提?出了自己的?問(wèn)題：“這?里垃圾怎么?會(huì)這么多??”“這些垃?圾都是哪里?來(lái)的?”?《指南》中?提出教師應(yīng)?善于將幼兒?在一日活動(dòng)?中自發(fā)生成?的具有發(fā)展?價(jià)值、共同?興趣的熱點(diǎn)?及時(shí)捕捉住?，與預(yù)設(shè)活?動(dòng)的內(nèi)容有?機(jī)結(jié)合，并?在實(shí)施過(guò)程?中關(guān)注幼兒?即時(shí)生成的?內(nèi)容，給以?適度的回應(yīng)?。我感到?幼兒提出的?這一問(wèn)題很?有價(jià)值，它?能引發(fā)孩子?有關(guān)的很多?想法，因而?適時(shí)調(diào)整計(jì)?劃，與孩子?們一起展開(kāi)?討論。通過(guò)?討論，促進(jìn)?孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)?驗(yàn)的互動(dòng)，?知道作為幼?兒園的一份?子，我們都?有責(zé)任關(guān)心?幼兒園的整?潔，從自己?做起，從身?邊做起，并?延伸至提醒?大家一起來(lái)?保護(hù)幼兒園?的環(huán)境，讓?我們幼兒園?更加美麗、?更加整潔。?因此，我們?就設(shè)計(jì)了這?次探索性主?題“我是幼?兒園小主人?”的活動(dòng)，?讓孩子在這?種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)?中，思維得?到發(fā)展。?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)?觀(guān)看圖片，?樂(lè)意表達(dá)自?己的感受與?想法。2?、初步激發(fā)?“我是幼兒?園小主人”?的意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?電腦、有?關(guān)資料、圖?片活動(dòng)過(guò)?程：1、?觀(guān)看圖片：?整潔的操場(chǎng)?、教室等?