英語(yǔ)學(xué)科2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題含答案

聚焦課標(biāo)學(xué)習(xí)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)——英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)試題一、填空題（20分）1.義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有（工性）和

（人文性）雙重性質(zhì)。2.義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展（綜言）運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)，為他們（繼續(xù)）學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。3.英語(yǔ)課程應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建（知識(shí)）、發(fā)展（技能）、拓展（視野）、活躍（思維）、展現(xiàn)（個(gè)性）的過(guò)程。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的（漸進(jìn)性）和（持續(xù)性）特點(diǎn)。5.綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在（語(yǔ)言技能）、（語(yǔ)言知識(shí)）、（情感度）、（學(xué)習(xí)略）和（文意識(shí)）等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。6.英語(yǔ)課程內(nèi)容由（文意識(shí)）、（文意識(shí)）、（文意識(shí)）、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生（文意識(shí)）在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。7.核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的（正觀）、（必備品）和（關(guān)鍵能力）。8.主文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時(shí)代表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)家國(guó)情懷和（人類(lèi)命運(yùn)共同體）意識(shí)，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、選擇題（10分）1．課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)。從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成（），5、6年級(jí)完成（）（C）。A.第五冊(cè)—第八全冊(cè)B.第九—第十二全冊(cè)C.一級(jí)目標(biāo)，二級(jí)目標(biāo)D.二級(jí)目標(biāo)，三級(jí)目標(biāo)2．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求（D）。A．學(xué)多少算多少B．1000—1200個(gè)單詞C．500個(gè)左右單詞D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)3．評(píng)價(jià)應(yīng)采用（）性評(píng)價(jià)與（）性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注過(guò)程，又關(guān)注結(jié)果.（C）A.過(guò)程結(jié)果B.形成總結(jié)C.形成終結(jié)D.過(guò)程終結(jié)4．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中（D）。A．只專(zhuān)注宣傳英語(yǔ)國(guó)家的科學(xué)成就B．只專(zhuān)注介紹英美人民的生活C．側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活D．在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化5．教師要積極利用各種教學(xué)資源，（C）教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。A.合理地教

B.創(chuàng)造性地使用

C.按照要求使用

D.按部就班地用三、判斷（10分）（√）1．語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。（√）2．教師的專(zhuān)業(yè)化水平是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的關(guān)鍵。（√）3．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（√）4．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要使用聽(tīng)、做、畫(huà)、說(shuō)、唱、背、玩、演、讀、寫(xiě)諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（×）5．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆進(jìn)行教學(xué)。四、簡(jiǎn)答題（20分）1.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的六大基本理念是什么？2.在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？3.一份教案通常有哪幾部分組成一個(gè)完整的教案應(yīng)包括以下幾個(gè)部分。課題和課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。4.如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極地情感態(tài)度？五、論述題（20分）簡(jiǎn)述“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)。堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過(guò)程。注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生成為各類(lèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參與者和合作者，自覺(jué)運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)。注重引導(dǎo)教師科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)手段與結(jié)果，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)提供反饋與幫助反思教學(xué)行為和效果，教學(xué)相長(zhǎng)。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。六、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）結(jié)合2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)和所教年級(jí)選擇一課時(shí)設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

答案一、填空題（20分）1.義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有（工具性）和

（人文性）雙重性質(zhì)。2.義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展（綜合語(yǔ)言）運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)，為他們（繼續(xù)）學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。3.英語(yǔ)課程應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建（知識(shí)）、發(fā)展（技能）、拓展（視野）、活躍（思維）、展現(xiàn)（個(gè)性）的過(guò)程。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的（漸進(jìn)性）和（持續(xù)性）特點(diǎn)。5.綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在（語(yǔ)言技能）、（語(yǔ)言知識(shí)）、（情感態(tài)度）、（學(xué)習(xí)策略）和（文化意識(shí)）等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。6.英語(yǔ)課程內(nèi)容由（主題）、（語(yǔ)篇）、（語(yǔ)言知識(shí)）、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生（核心素養(yǎng)）在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。7.核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的（正確價(jià)值觀）、（必備品格）和（關(guān)鍵能力）。8.主文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時(shí)代表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)家國(guó)情懷和（人類(lèi)命運(yùn)共同體）意識(shí)，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、選擇題（10分）1．課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)。從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成（），5、6年級(jí)完成（）（C）。A.第五冊(cè)—第八全冊(cè)B.第九—第十二全冊(cè)C.一級(jí)目標(biāo)，二級(jí)目標(biāo)D.二級(jí)目標(biāo)，三級(jí)目標(biāo)2．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求（D）。A．學(xué)多少算多少B．1000—1200個(gè)單詞C．500個(gè)左右單詞D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)3．評(píng)價(jià)應(yīng)采用（）性評(píng)價(jià)與（）性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注過(guò)程，又關(guān)注結(jié)果.（C）A.過(guò)程結(jié)果B.形成總結(jié)C.形成終結(jié)D.過(guò)程終結(jié)4．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中（D）。A．只專(zhuān)注宣傳英語(yǔ)國(guó)家的科學(xué)成就B．只專(zhuān)注介紹英美人民的生活C．側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活D．在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化5．教師要積極利用各種教學(xué)資源，（C）教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。A.合理地教

B.創(chuàng)造性地使用

C.按照要求使用

D.按部就班地用三、判斷（10分）（√）1．語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。（√）2．教師的專(zhuān)業(yè)化水平是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的關(guān)鍵。（√）3．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（√）4．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要使用聽(tīng)、做、畫(huà)、說(shuō)、唱、背、玩、演、讀、寫(xiě)諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（×）5．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆進(jìn)行教學(xué)。四、簡(jiǎn)答題（20分）1、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的六大基本理念是什么？①面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育②整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放③突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異④采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與⑤注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展⑥開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道2、在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？教師設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)要注意讓板書(shū)能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于課堂教學(xué)，并通過(guò)合理布局，顏色對(duì)比，體現(xiàn)視覺(jué)美。一份教案通常有哪幾部分組成一個(gè)完整的教案應(yīng)包括以下幾個(gè)部分。課題和課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。4.如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極地情感態(tài)度？建立良好的師生關(guān)系。建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論有關(guān)情感態(tài)度的問(wèn)題。幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。五、論述題（20分）簡(jiǎn)述“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)。堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過(guò)程。注重發(fā)揮