認識算盤設(shè)計

賀蘭縣回民小學(xué)電子教案科目：編寫者：執(zhí)教時間：年月日教學(xué)內(nèi)容課本78頁例41課時教學(xué)目標1．直觀認識算盤，知道算盤各部分的名稱，學(xué)會用算盤記數(shù)和數(shù)數(shù)。2．經(jīng)歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過程，掌握用算盤記數(shù)的方法，初步滲透位值思想。3．了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對算盤的熱愛。教學(xué)重點認識算盤，會用算盤表示數(shù)。教學(xué)難點帶有上珠的數(shù)的讀、寫。教學(xué)準備計數(shù)器教學(xué)過程1．喚醒舊知（課件出示）下面每幅圖代表的數(shù)分別是多少？說說它的組成，并在計數(shù)器上表示出來。師：362中的2和207中的2表示的意思一樣嗎？為什么？小結(jié)：數(shù)位很重要，不同數(shù)位上的數(shù)表示的意思是不同的。師：計數(shù)器上的一顆珠子表示幾？生：不同數(shù)位上的一顆珠子表示的含義不同，個位上的一顆珠子表示1個一，十位上的一顆珠子表示1個十，百位上、千位上的一顆珠子分別表示1個百或1個千。2．遷移經(jīng)驗師：用計數(shù)器表示數(shù)大家都很熟悉，掌握的很好，今天我們要用計數(shù)器表示數(shù)的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)一種我國傳統(tǒng)的計數(shù)工具來表示數(shù)，這種工具是誰呢？請大家先來猜猜看：一座城，四面墻，一群珠寶里面藏。如用小手撥一拔，噼里啪啦連聲響。隨著學(xué)生的猜的結(jié)果，相應(yīng)板書課題：認識算盤①自主提問題師：看到課題你想提出什么問題？預(yù)設(shè)：算盤什么樣？怎樣在算盤上表示數(shù)？它和計數(shù)器哪兒不一樣？……教師對學(xué)生的問題進行梳理：大家的問題綜合起來有三個大問題：什么是算盤？算盤上的數(shù)位在哪里？怎么用它表示數(shù)。②認識算盤的結(jié)構(gòu)師：算盤什么樣？你見過嗎？下面我們先來認識算盤。小結(jié)：算盤四周叫做框，根根小棒叫做檔，一根橫梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠。③認識算盤上的數(shù)位師：計數(shù)器上有數(shù)位，那么算盤上肯定也有數(shù)位，你知道算盤上的個位在哪一檔上嗎？學(xué)生可能回答：在右邊第一檔上。師：如果右邊第一檔是個位，那么十位、百位、千位又分別在哪里？學(xué)生上臺來指。師：有沒有不一樣的想法？算盤上那么多的檔，可不可以自由定呢？師：如果個位定在右邊第三檔，那么十位、百位、千位又分別在哪里？師：當然個位還可以定在右邊第5檔……師：從剛才在算盤上定個位的經(jīng)歷你想說什么？師：是的，算盤上的個位是可以隨意定的，一旦定好了個位，那么從個位起依次向左邊數(shù)，分別是十位、百位、千位，它們的順序是不能變的。請同學(xué)們隨意定好個位，然后讓同桌去找其他數(shù)位。3．在算盤上數(shù)數(shù)、撥珠①一顆數(shù)珠表示幾師：怎樣在算盤上表示數(shù)呢？在表示數(shù)之前我們先來思考算盤上的一顆珠子表示幾的問題。是不是像計數(shù)器一樣都表示1？有同學(xué)知道嗎？師：是的，在檔上撥1顆下珠表示1，一顆上珠表示5。為什么一顆上珠表示5？說明；如果每顆珠子都表示1，那么6、7、8、9就沒辦法表示了！師：如果我們把從右邊數(shù)的第三位定位個位，那么2、3、4該怎樣撥呢？想一想，誰來試一試？師：怎么表示5呢？（強調(diào)：先去掉4，再撥一顆上珠表示5）師：請在算盤上撥出6、7、8、9。師：什么時候要用到上珠？師：10該怎樣表示？師：百位上撥1個下珠表示多少？千位上呢？十位上的1個上珠表示什么？百位上，千位上呢？師：0該怎么表示？（撥珠靠框表示0，這就叫清盤，沒有數(shù)了）師：別看算盤上每一檔只有5顆數(shù)珠，但在這個數(shù)位上0—9都可以表示，還節(jié)約了空間，我國古代勞動人民真智慧呀！②在算盤上認數(shù)師：我們既然認識了數(shù)位，也知道了一顆珠子表示多少，接下來我們就用計數(shù)器上認數(shù)的經(jīng)驗在算盤上認數(shù)。 ③用算盤表示數(shù)師：請你在算盤上表示563，想一想，先干什么？再想一想怎么撥珠？生：先想怎么確定個位，還要記住一顆上珠表示5。師展示兩位同學(xué)不同的定位，讓學(xué)生評價是否正確？師：怎么樣在算盤上撥出一個數(shù)？（先定位，再撥珠）師：請你撥出706、9601。師：在算盤上撥數(shù)時應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？④對比計數(shù)器和算盤師：觀察計數(shù)器上和算盤上表示的數(shù)是多少？師：用計數(shù)器和算盤兩種工具在表示數(shù)的時候，有什么相同和不同的地方？4．鞏固練習(xí)①第78頁“做一做”。學(xué)生獨立完成，同桌互相交流。②讀出算盤上的數(shù)，把正確答案圈出來?！窘馕觥看祟}考察學(xué)習(xí)的難點，即一顆上珠表示5.③寫出算盤上表示的數(shù)。【解析】此題考察學(xué)生帶有上珠的數(shù)的認識。5．總結(jié)拓展師：前面我們解決了同學(xué)們提的三個問題，接下來我們來看看算盤是怎么來的？它除了表示數(shù)還可以計算呢！它和現(xiàn)在的計算工具又