記承天寺夜游

《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)張玉虎教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章的思想感情。2、了解文章寫景抒情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：分析文章的景色描寫并體味意境。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者曠達(dá)樂(lè)觀的心境。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)描寫月的詩(shī)……舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)舉杯邀明月，對(duì)影成三人我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西——李白明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟——蘇軾二、簡(jiǎn)介作者蘇軾（1037—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人，“唐宋八大家”之一。少時(shí)即博通經(jīng)史，長(zhǎng)于寫文章。宋仁宗嘉佑二年（1057）中進(jìn)士。寫作背景宋神宗元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)誹謗朝廷，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。三、整體感知自主學(xué)習(xí)一：1、自由讀課文，圈點(diǎn)生字詞。2、聽課文朗讀，注意字音，把握節(jié)奏。3、賽讀課文，比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確流暢元豐六年∕十月十二日夜，解衣∕欲睡，月色∕入戶，欣然∕起行。念∕無(wú)與樂(lè)者，遂∕至承天寺∕尋張懷民。懷民∕亦未寢，相與∕步于中庭。庭下∕如積水空明，水中∕藻荇交橫，蓋∕竹柏影也。何夜∕無(wú)月？何處∕無(wú)竹柏？但∕少閑人∕如吾∕兩人者耳。自主學(xué)習(xí)二：自學(xué)指導(dǎo)：看注釋，查資料，譯讀課文。（如有疑問(wèn)，小組成員可以交流、探究。）翻譯方法參考：1、單音節(jié)補(bǔ)雙音節(jié)；2、省略內(nèi)容要增補(bǔ)；3、語(yǔ)序顛倒要調(diào)整；4、增刪補(bǔ)改是規(guī)律。自主學(xué)習(xí)三：自學(xué)指導(dǎo)：1、作者為什么要夜游承天寺？2、為什么找張懷民一起游，而不找別人呢？3、作者所見夜景如何？運(yùn)用了什么修辭手法？找出本文描寫庭中月色的句子，并說(shuō)說(shuō)用了什么手法，營(yíng)造了一種怎樣的境界？(結(jié)合背景分析以上問(wèn)題)運(yùn)用比喻?！胺e水空明”寫月光的清澈透明，“藻、荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。自主學(xué)習(xí)四：自學(xué)指導(dǎo)：1、夜游期間作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？（先找關(guān)鍵句，再體會(huì)作者心情。）“欣然起行”“念無(wú)與樂(lè)者”“遂”“尋”“相與步于中庭”2、作者自稱“閑人”，哪些地方體現(xiàn)了作者的閑？它表現(xiàn)蘇軾怎樣復(fù)雜的情感？夜即解衣欲睡見月色入戶便欣然起行與懷民于庭中散步欣賞月下美景貶謫的悲涼、賞月的欣喜、漫步的悠閑、人生的感慨。四、說(shuō)說(shuō)學(xué)完課文，有啥感受？五、小結(jié)《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。六、作業(yè)1）背誦《記承天寺夜游》。2）閱讀古詩(shī)《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》，結(jié)合作者的身世和寫作背景體會(huì)作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩(shī)的寫作背景）虞美人[李煜]春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春