質(zhì)量提升工程實(shí)施方案

五汛鎮(zhèn)第二中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《五汛鎮(zhèn)第二中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。一、 指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。二、 組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：張海林副組長(zhǎng)：王為持組員：葉亮亮曹衛(wèi)峰徐曉雨三、 活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。面向全體學(xué)生，堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。奮斗目標(biāo)：2012—2013年取得全縣第4名；2013—2014年力保全縣前三名；2014—2015年確保全縣前3名。四、工作思路圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高；二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。做好五項(xiàng)服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。五、具體工作（一） 繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對(duì)性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)、研（把聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。（二） 規(guī)范教研工作。本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排，從時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。三是各組教研計(jì)劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章，以填補(bǔ)我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。六是嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。八是改革教學(xué)設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、弓I導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。九是著力學(xué)習(xí)于局長(zhǎng)在全縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上的講話精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。十是依照縣局加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。（三）注重教育質(zhì)量的提高。質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國(guó)家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們?cè)揭Х桨儆?jì)確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí)，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。（四）做好教育創(chuàng)強(qiáng)工作。學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí)，還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作。（五）學(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌。二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度，加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃，打造名師群體。四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。（六）健全監(jiān)測(cè)體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī)，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。（七） 加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng)，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報(bào)成績(jī)。