2023年中學(xué)政治教師述職報(bào)告

2023年中學(xué)政治教師述職報(bào)告中學(xué)政治老師述職報(bào)告1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好!現(xiàn)在我做述職報(bào)告，請(qǐng)各位指責(zé)指正!

歲月如梭，歲月更如歌。在xxxx中學(xué)已經(jīng)是第八個(gè)年頭的起先了，過去的那個(gè)學(xué)年，拼搏，激情、歡樂猶在眼前。

我?guī)У陌嘀杏腥齻€(gè)特色班和一個(gè)平行班，學(xué)校給我的中考指標(biāo)高，作為科任老師，我始終追求歡樂高效的課堂，而且始終把歡樂傳給每一位初三學(xué)生，從來不占用學(xué)生們的晚自習(xí)時(shí)間，把主戰(zhàn)場放在課堂上，正是這種高效的課堂，贏得了學(xué)生的喜愛，贏得了中考，四個(gè)班全部順當(dāng)超額完成AB各類指標(biāo)。特殊是初三(3)從接手的年級(jí)第六名，在中考中一躍而成為年級(jí)的第一名。

在20xx年述職時(shí)，我過初二(4)班兩年后在中考中肯定會(huì)創(chuàng)建輝煌。20xx年中考已經(jīng)結(jié)束，清掃戰(zhàn)場，我當(dāng)時(shí)的諾言兌現(xiàn)了：當(dāng)時(shí)接手時(shí)科科倒數(shù)第一名的班級(jí)，在兩年后的中考中取得了輝煌的成果，總分排年級(jí)平行班其次名，僅比平行班第一名低一分，A類指標(biāo)雖然高但順當(dāng)完成，B類指標(biāo)超額完成。初三(4)班的同學(xué)們?yōu)樽约籂幑饬耍瑸槲疫@個(gè)班主任爭光了，為我們的科任老師爭光了。

我特別感謝我的科任老師的辛勤付出，特別感謝4班的孩子們的努力。這兩年來不僅收獲的是中考，更是培育了一批懂感恩的學(xué)生，正如孩子們?cè)谖⒉┲姓f：“想起在教室的最終一天，一哥對(duì)我們說的那番話，道出了這兩年來他的心聲，感動(dòng)了我們，那字里行間都是四班濃濃的師生情，他一心一意地為我們這個(gè)班付出著，把我們的成果一步一步地帶上來，他始終信任我們能夠做到始終信任我們堅(jiān)韌過人，不管是打我們罵我們他都從來沒有放棄過我們每一個(gè)人，歐亦寧，四班恒久愛你!”

感謝四班的孩子們，你們不僅用成果證明白你們是學(xué)校的傲慢，你們更用一言一行證明白你們對(duì)老師的酷愛，就在這個(gè)月你們回母校給我祝壽，讓我深深的感動(dòng)，敬愛的孩子們，我恒久愛你們。你們對(duì)母校的酷愛，你們更讓我覺得做一個(gè)番執(zhí)人的傲慢，你們的班主任肯定不辜負(fù)你們的期望，我肯定會(huì)讓你們的學(xué)弟學(xué)妹們像你們一樣歡樂，在課堂上我會(huì)一如既往追求歡樂高效，讓政治課恒久輕松的歡樂的高效的。作為班主任，我肯定讓你們的學(xué)弟學(xué)妹們像你們一樣的接受、崇拜、感動(dòng)我的愛，在歡樂中成長!

作為初三政治備課組長，依靠、團(tuán)結(jié)組員，分析、備戰(zhàn)中考，在20xx年的中考中我們?nèi)〉昧蓑溔顺晒?，平均分在番禺區(qū)名列前茅，第一次超過xxxxxxxx中學(xué)，開創(chuàng)了番禺執(zhí)信中考政治的先河!

現(xiàn)在我?guī)У?4班，我們師生之間已經(jīng)融合一體了，已經(jīng)歡樂華蜜的動(dòng)身了。今日我再次做個(gè)，三年后，我們14班肯定會(huì)創(chuàng)建輝煌的成果。

感謝學(xué)校創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，不管xxxxxx能否實(shí)現(xiàn)，我都會(huì)一如既往努力的工作，因?yàn)槲覑蹖W(xué)生，學(xué)生也愛我!

感謝大家!

述職人：xxx

xxxx年xx月xx日

中學(xué)政治老師述職報(bào)告2

一、愛崗敬業(yè)、虛心學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展

從教五年來，我都以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心投身到教書育人的工作中去，并以"校內(nèi)無小事，事事育人；教化無小結(jié)，到處楷模"來從高從嚴(yán)要求，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，努力"甘為人梯，培育新世紀(jì)人才作嫁衣；自強(qiáng)不息，現(xiàn)代化教化竭全力"。

1，在的教化教學(xué)過程中虛心學(xué)習(xí)，求進(jìn):理論學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)黨和的重大路途、方針、政策，又學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論，理論；把身邊的老師學(xué)習(xí)的榜樣，敬重每一位、老師，并從身上學(xué)到缺少的東西，取人之長，補(bǔ)己之短，充溢。與此，敬重每一位學(xué)生，把當(dāng)作的摯友，同等相待，從學(xué)生身上學(xué)習(xí)老師所具備的人格修養(yǎng)等等。

2，我特別學(xué)以致用，在吸取前人閱歷的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。教學(xué)，我和實(shí)踐了"三自多導(dǎo)，質(zhì)疑求異，發(fā)展"的教學(xué)模式，；德育，我組織和了"網(wǎng)絡(luò)德育"新模式，在省內(nèi)外產(chǎn)生了的；有多篇教化教學(xué)論文在級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。

二、、著力探究、促升教學(xué)

從教五年來，我從一位新老師的"邯鄲學(xué)步"起先，到現(xiàn)在了顯明特性的教學(xué)風(fēng)格，走過了一條學(xué)習(xí)、積累、創(chuàng)新的發(fā)展之路。

我學(xué)學(xué)生，當(dāng)今素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化和課程改革的時(shí)勢之趨，與時(shí)俱進(jìn)，摸索出了切合校情、時(shí)代要求和自身教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。

從教頭三年，我都擔(dān)當(dāng)高一的政治課。學(xué)生學(xué)習(xí)政治"貝多芬"（背多分）的和學(xué)生治課堂中思維桎梏的現(xiàn)狀，我的思索、和實(shí)踐，在個(gè)學(xué)年決難題的教學(xué)方法，了"三自多導(dǎo)"的教學(xué)思想。"三自多導(dǎo)"的內(nèi)涵包括:老師的角色應(yīng)定位于學(xué)生發(fā)展的合作者、激勵(lì)者和者，對(duì)增進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)和發(fā)展的動(dòng)力；學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，使的性、自覺性和性體現(xiàn)，要求學(xué)生們能夠閱讀、質(zhì)疑、追問，然后與老師擅長駕馭、多角度地起來，從而培育的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)品質(zhì)和、解決問題的實(shí)力；"多導(dǎo)"要體現(xiàn)

①激勵(lì)學(xué)生的新奇心。

②激勵(lì)學(xué)生的首創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性，解除對(duì)錯(cuò)誤的恐驚心理。

③用固定的眼光看待有性潛力的學(xué)生。

④幫助學(xué)生培育韌性和恒心，支持激勵(lì)用心致志、善始善終地活動(dòng)。

⑤并民主、輕松、自由的氣氛，容許學(xué)生發(fā)表奇妙而能自圓其說的某些見解。

⑥激勵(lì)學(xué)生思維的批判性，包涵的某些缺點(diǎn)。教學(xué)模式，地把學(xué)生引進(jìn)了生動(dòng)活潑的政治課堂，破除了那種單純的說教和枯燥乏味，贏得了學(xué)生的推崇。

從教年是擔(dān)當(dāng)高二的政治課，這時(shí)，教化信息化的發(fā)展，教學(xué)手段多樣，教學(xué)容量大大，"主體式"教學(xué)在整個(gè)校內(nèi)蔚然成風(fēng)，，學(xué)校對(duì)育人的又清楚和高層次的要求。順應(yīng)這，我在"三自多導(dǎo)"的基礎(chǔ)上，了"發(fā)展，質(zhì)疑求異"的教學(xué)新模式。那:每一節(jié)課都要在的教學(xué)和德育（即相識(shí)與做人、發(fā)展）的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，使的性、自覺性和性體現(xiàn)，要求學(xué)生們能夠閱讀、質(zhì)疑、追問，，求解，培育的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)品質(zhì)和、解決問題的實(shí)力，進(jìn)而把"學(xué)生主體地位的高揚(yáng)"與"學(xué)生創(chuàng)新精神的培育"起來。

從教第五年是擔(dān)當(dāng)高三的政治課，這時(shí)我的教學(xué)風(fēng)格定型，但面對(duì)高考的激烈競爭，客觀上要求有新的。為此，我把前四年的教學(xué)歷程的積累的心得體會(huì)和高考探討相，旨在學(xué)生的綜合實(shí)力和綜合素養(yǎng)，以便學(xué)生在高考競技場上佳績。我整個(gè)高三階段的教學(xué)思想是"三自多導(dǎo)，質(zhì)疑求異，發(fā)展"，把高一高二的優(yōu)點(diǎn)繼承下來，又有新的發(fā)展。年來，我課前三分鐘學(xué)生質(zhì)疑和學(xué)生求答的活動(dòng)，每天一題訓(xùn)練，課堂中""式的爭辯，采納信息技術(shù)課堂教學(xué)效益，前瞻性的高考和。從高考成果來看，是的。

這幾年的和實(shí)踐，了的成果:

（1）所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)?；蚩平M教研公開課均；

（2）有多篇教學(xué)論文在省級(jí)的刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；

（3）輔導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和撰寫小論文南海市三等獎(jiǎng)；

（4）所擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)班在20xx年高考中成果；

（5）20xx和20xx學(xué)年度連續(xù)兩年的年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀，獲20xx年南海市教化系統(tǒng)優(yōu)秀黨員稱號(hào)。

三、教書育人、激發(fā)潛能、德育創(chuàng)新

我的工作宗旨一條是教書不忘育人。從轉(zhuǎn)正為二級(jí)老師，我擔(dān)當(dāng)了年級(jí)組長和德育處主任，經(jīng)驗(yàn)，更使我懂得了教化教學(xué)的實(shí)質(zhì)"為學(xué)生將來的人生華蜜奠好基石"。我以真誠和全力以赴的付出，和組織了卓有的德育，了激勵(lì)教化和網(wǎng)絡(luò)德育的，走出了一條"以德育人以情感人及從’大處著眼

、小處入手’的德育原則，以非智力因素促升智力因素的德育辯證法，以信息化德育功效"的新路子。20xx年3月12日，"廣東省中小學(xué)德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作"現(xiàn)場會(huì)在實(shí)行。的激勵(lì)教化和網(wǎng)絡(luò)德育的閱歷，在省內(nèi)外引起了關(guān)注，來取經(jīng)者川流不息。

當(dāng)然，這幾年我在工作中仍諸多的地方，工作和實(shí)力也有待和，今后我將努力，刻苦求進(jìn)，一心一意做一名無愧于時(shí)代和的合格的老師。

中學(xué)政治老師述職報(bào)告3

我叫z，20xx年畢業(yè)于z師范高校思想政治教化專業(yè)，從教10年來，我始終堅(jiān)持“教化即服務(wù)”的原則，勤懇盡責(zé)，教書育人?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職以來的工作狀況簡述如下：

一、政治思想方面

我擁護(hù)黨的教化方針，忠誠于黨的教化事業(yè)，堅(jiān)守崗位，立足本職，聽從上級(jí)支配，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。我始終遵循老師職業(yè)道德規(guī)范，遵紀(jì)遵守法律，愛崗樂業(yè)，酷愛學(xué)校，依法執(zhí)教。

二、教化教學(xué)方面

任現(xiàn)職以來，每學(xué)年都滿工作量工作。雖然年年都跨年級(jí)教學(xué)，但我堅(jiān)持鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，仔細(xì)上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，我能面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，既夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，又著眼于學(xué)問在生活中的應(yīng)用。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素養(yǎng)，我和同組老師常常在一起備課、探討，相互聽評(píng)課，揚(yáng)長避短，共同提高。在十多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了肯定的教學(xué)閱歷，每年至少開一節(jié)校級(jí)公開課，完成了兩次循環(huán)教學(xué)，多次獲校“解題能手”稱號(hào)。任教的班級(jí)整體成果處于年級(jí)前列，學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所提高。

作為一名政治老師，我深知在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化的重要性，多年來，我始終把德育工作放在首位，堅(jiān)持育人為本、德育為先的指導(dǎo)思想和教化理念，切實(shí)改進(jìn)德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)建了條件。

在擔(dān)當(dāng)班主任的四年時(shí)間里，我主動(dòng)抓好班風(fēng)建設(shè)，努力地教化轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。對(duì)那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生從不卑視，而更加關(guān)切愛惜他們，和風(fēng)細(xì)雨地動(dòng)之以情、曉之以理，以滿腔熱忱去暖和他們的心田。在選拔和培育班干部這方面，我主動(dòng)引導(dǎo)、敢于放手、著重培育他們的自主管理實(shí)力，有不少班干部進(jìn)入中學(xué)之后依舊能很好地勝任學(xué)校和班級(jí)的管理工作。我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為“模范班級(jí)”，受到學(xué)生和家長的一樣確定。

為了使自己的教化教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階，我于20xx年報(bào)考了南京師范高校教化碩士探討生并順當(dāng)考上。20xx年暑假的學(xué)習(xí)，使我接觸到了許多新的教化教學(xué)思想，我深信以后自己能幫助學(xué)生在各方面獲得更好的發(fā)展。

三、教化科研方面

我主動(dòng)參與各級(jí)各類的教研活動(dòng)，拓寬眼界，豐富學(xué)問。20xx年參與z市市區(qū)初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我利用課余時(shí)間總結(jié)教學(xué)心得，所寫論文《初中思想品德課“課堂探討”存在的問題及對(duì)策》、《一節(jié)“老”課帶來的新思索》分別發(fā)表在《成才之路》和《文苑》上。還參與了校級(jí)課題《思想品德課學(xué)生資源的開發(fā)與實(shí)踐探討》的探討，通過聽、評(píng)、講、寫、學(xué)，我的教學(xué)教研水平不斷提高。

四、其他方面成果

我校作為z市公民教化首批試驗(yàn)學(xué)校，歷來重視學(xué)生公民素養(yǎng)的培育。自學(xué)校開設(shè)公民教化課以來，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，與學(xué)生一起探究探討社會(huì)問題，所指導(dǎo)的課題《z市“限塑令”實(shí)施現(xiàn)狀問題探討》獲市二等獎(jiǎng)，并在20xx年江蘇公民教化國際論壇（z）上進(jìn)行大會(huì)展示。此外，我制作的禁毒教案還榮獲全市初中學(xué)學(xué)校優(yōu)秀禁毒教案三等獎(jiǎng)。

我深深地知道，之所以能夠取得這樣的成果是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，服務(wù)學(xué)生，回報(bào)社會(huì)！

中學(xué)政治老師述職報(bào)告4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我是一名政治老師，xxxx年x月畢業(yè)于xxxx高校政治系，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年x月安排至xxxx工業(yè)園區(qū)唯亭中學(xué)任教，xxxx年調(diào)入xxxx市其次高級(jí)中學(xué)，xxxx年x月二中學(xué)與xxxx一中合并辦學(xué)至今，在xxxx一中任教。在此期間，我于xxxx年被評(píng)聘為中學(xué)二級(jí)老師，xxxx年x月被評(píng)聘為中學(xué)一級(jí)老師。

屈指算來，我已度過了十三年的教學(xué)生涯。在這十三年中，我一貫堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，愛國、愛黨、愛人民，堅(jiān)持正確的政治立場，具有堅(jiān)決的政治方向，對(duì)教化事業(yè)無限忠貞，樂于以自己的綿薄之力，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。我能夠充分利用政治學(xué)科的獨(dú)特特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化。我對(duì)自己要求嚴(yán)格，思想上要求上進(jìn)，工作上努力、仔細(xì)、踏實(shí)、肯干，并不斷向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，不斷夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，xxxx—xxxx年我進(jìn)入xxxx高校管理學(xué)院與xxxx市教化委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“政治教化專業(yè)探討生課程進(jìn)修班”的學(xué)習(xí)，成果合格，取得了結(jié)業(yè)證書。在進(jìn)修時(shí)的學(xué)生與教學(xué)時(shí)的老師雙重角色來回轉(zhuǎn)換期間，我對(duì)自己高校畢業(yè)以來的教化教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思，并把這種反思首先運(yùn)用在高二年級(jí)的《哲學(xué)常識(shí)》的教學(xué)實(shí)踐過程之中，最終xx將反思和實(shí)踐凝聚為《xxxxx》的論文，發(fā)表于《xxxx鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)》xxxx年第x期上。

任現(xiàn)職以來(自xxxx年x月起先至今)，我基本上始終同時(shí)兼任高二、高三兩個(gè)年級(jí)的政治課教學(xué)工作(任現(xiàn)職x年、有x年任教高三畢業(yè)班)，教化教學(xué)效果良好，不僅受到學(xué)生的歡迎，而且取得了肯定的教化教學(xué)的實(shí)績。尤其是xx—xx學(xué)年度，任高三政治備課組長，在全組老師的共同努力下，高三年級(jí)在xxxx年x月進(jìn)行的省會(huì)考中，在同類學(xué)校的排名上升一位;xxxx—xxxx學(xué)年度，任教的高三(xx)班在高考文科綜合考試中平均成果超省平均接近xx分;xx—xx學(xué)年度，任教的高三(x)班在高考中平均成果超市平均x分、超省平均x分左右。

由于“跨兩頭”，備課量很大，工作比較辛苦。盡管如此，我仍主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試，并將就讀政治教化專業(yè)探討生課程班時(shí)所學(xué)到的新的教學(xué)理念和方法引進(jìn)到自己的教學(xué)工作中，主動(dòng)進(jìn)行“中學(xué)思想政治課情感教學(xué)”模式的大膽嘗試和探究，我一改以往傳統(tǒng)的機(jī)械灌輸法，將動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行滲透到中學(xué)政治課的教學(xué)過程的始終，取得了肯定的成效。而我自己也就此寫出了一篇《xxxxxxx》的論文，榮獲“全國中學(xué)政治、歷史論文有獎(jiǎng)大賽”二等獎(jiǎng)。

依據(jù)自己理論上的學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)踐，我將情感教學(xué)等政治教學(xué)模式進(jìn)行了一番梳理，最終發(fā)覺：情感教學(xué)有利于創(chuàng)建氛圍、培育情感，卻會(huì)帶來肯定的膚淺性;理論論證教學(xué)有利于傳授學(xué)問、增進(jìn)思維，卻簡單流于枯燥、程式化的窠臼;實(shí)踐論證教學(xué)有利于培育創(chuàng)新、學(xué)以致用等實(shí)力與水平，卻受到眾多主客觀條件的制約、并不能“事必躬親”。因此，必需把三者有機(jī)結(jié)合起來，才能使得政治教學(xué)真正深化淺出、高屋建瓴而又生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣。我就將這一反思撰寫成《xxxxx》的論文，發(fā)表在《xxxxx》(珠海出版社xxxx年版)，并獲得好評(píng)。

在對(duì)政治教學(xué)進(jìn)行教改、反思的同時(shí)，我更加重視對(duì)高三畢業(yè)班級(jí)政治教學(xué)的探究、探討。在任現(xiàn)職x年、有x年是任教高三畢業(yè)班的過程中，我將自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴感受、心得甚至是懷疑等等逐步記錄下來，并嘗試著用所學(xué)的教化學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)學(xué)問進(jìn)行說明，再加以理論上的升華，最終撰寫了《xxxxx》的論文，強(qiáng)調(diào)在高三政治總復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)課本基礎(chǔ)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建“學(xué)問結(jié)構(gòu)體系”(當(dāng)然這種構(gòu)建是師生之間互動(dòng)的過程)，將所學(xué)的課本基礎(chǔ)學(xué)問或者主干學(xué)問放入體系之內(nèi)，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析、理解、運(yùn)用。該文發(fā)表于《xxxxxx》(中國檔案出版社xxxx年版)并榮獲“全國創(chuàng)新教化理xx論與實(shí)踐探討成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。正是在這樣的教化教學(xué)觀念支配下，我逐步嘗試并努力形成自己的教化教學(xué)風(fēng)格，并且在教化教學(xué)實(shí)踐之中不斷地將之加以鞏固、完善，目前取得了初步的成果，在“xxxx年xxxx市區(qū)一般中學(xué)思想政治課教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”中榮獲二等獎(jiǎng)。

除了教學(xué)上的任務(wù)之外，在任現(xiàn)職期間，我還擔(dān)當(dāng)了肯定時(shí)期的班主任工作。我從班級(jí)干部和一般學(xué)生兩個(gè)方面入手，著重培育學(xué)生的“自理、獨(dú)立、自信、自尊、自我服務(wù)”的“五自”實(shí)力與水平，并創(chuàng)建性的把班級(jí)中學(xué)習(xí)成果或者學(xué)習(xí)習(xí)慣或者行為習(xí)慣不太良好的所謂“差生”或者“后進(jìn)生”評(píng)聘為“班級(jí)紀(jì)律監(jiān)察員”、“班級(jí)勞動(dòng)衛(wèi)生監(jiān)察員”、“班級(jí)創(chuàng)建監(jiān)察員”、“班級(jí)總監(jiān)察員”等等，提高了學(xué)生對(duì)于班級(jí)建設(shè)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，取得了良好的育人效果。對(duì)班主任工作的理解和反思，最終匯合成為兩篇課題論文：第一、xxxx市級(jí)課題“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)與對(duì)外開放條件下，中學(xué)生人生價(jià)值觀探討”的結(jié)題論文《xxxx》，榮獲“xxxx省第八屆‘五四杯’青年老師教化教學(xué)論文競賽”三等獎(jiǎng)。其次、國家立項(xiàng)課題“德育手段現(xiàn)代化探討”的論文《xxxxx》榮獲“xxxx年度xxxx市教化科研優(yōu)秀論文評(píng)比”三等獎(jiǎng)并入選《xxxxx》(中國老師報(bào)社、發(fā)覺雜志社，xxxx年版)。

在教化教學(xué)方面主動(dòng)努力之外，我還特別注意提高自己的綜合素養(yǎng)，熬煉自己的各方面的實(shí)力與水平。我酷愛書法，經(jīng)過多年的努力，我在xxxx年加入中國硬筆書法家協(xié)會(huì)，xxxx年加入xxxx市書法家協(xié)會(huì)，xxxx年加入xxxx省青年書法家協(xié)會(huì)、xxxx省書法家協(xié)會(huì)。

在我努力工作的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多xx同事給了我無私的幫助，也給了我莫大的支持和激勵(lì)。我在xxxx年度、xxxx年度、xxxx年度的年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀，xxxx年度更受到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教化教學(xué)工作中，我將一如既往地主動(dòng)努力、不斷進(jìn)取，為自己終身酷愛的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的那一份光和熱!

感謝大家!

述職人：xxx

xxxx年xx月xx日

中學(xué)政治老師述職報(bào)告5

我于19xx年畢業(yè)于華南師范高校政法系，同年到南海一中任教政治，19xx年轉(zhuǎn)正為中學(xué)二級(jí)政治老師。從轉(zhuǎn)正至今，已滿四年，擔(dān)當(dāng)過從高一到高三的政治課程，符合申報(bào)中學(xué)政治一級(jí)老師條件，現(xiàn)述職如下：

一、愛崗敬業(yè)、虛心學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展

從教五年來，我都以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心投身到教書育人的工作中去，并以“校內(nèi)無小事，事事育人；教化無小結(jié)，到處楷?！眮韽母邚膰?yán)要求自己，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，努力做到“甘為人梯，培育新世紀(jì)人才作嫁衣；自強(qiáng)不息，探究現(xiàn)代化教化竭全力”。

同時(shí)，在自己的教化教學(xué)過程中虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)求進(jìn)：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)黨和國家的重大路途、方針、政策，又學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論，不斷提高理論水平；二是把自己身邊的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，敬重每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師，并從他們身上學(xué)到自己缺少的東西，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷充溢完善自己。與此同時(shí)，敬重每一位學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的摯友，同等相待，從學(xué)生身上學(xué)習(xí)作為老師所必需具備的人格修養(yǎng)等等。

另外，我特別重視學(xué)以致用，在吸取前人閱歷的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。教學(xué)方面，我探究和實(shí)踐了“三自多導(dǎo)，質(zhì)疑求異，全面發(fā)展”的教學(xué)模式，取得肯定成效；德育方面，我組織和參加了“網(wǎng)絡(luò)德育”這一新模式，在省內(nèi)外產(chǎn)生了比較廣泛的影響；有多篇教化教學(xué)論文在國家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。

二、立足實(shí)際、著力探究、促升教學(xué)

從教五年來，我從一位新老師的“邯鄲學(xué)步”起先，到現(xiàn)在基本形成了具有自己顯明特性的教學(xué)風(fēng)格，走過了一條學(xué)習(xí)、積累、創(chuàng)新的發(fā)展之路。

我立足學(xué)校的學(xué)生實(shí)際，結(jié)合當(dāng)今素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化和課程改革的時(shí)勢之趨，與時(shí)俱進(jìn)，摸索出了一種切合校情、時(shí)代要求和自身教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。

從教頭三年，我都擔(dān)當(dāng)高一的政治課。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治“貝多芬”（背多分）的現(xiàn)象和學(xué)生在政治課堂中思維桎梏的現(xiàn)狀，通過我不斷的思索、探究和實(shí)踐，在其次個(gè)學(xué)年形成了解決這些難題的教學(xué)方法，提出了“三自多導(dǎo)”的教學(xué)思想?！叭远鄬?dǎo)”的基本內(nèi)涵包括：一是老師的角色應(yīng)定位于學(xué)生發(fā)展的合作者、激勵(lì)者和引導(dǎo)者，對(duì)增進(jìn)學(xué)生主體參加意識(shí)和主動(dòng)發(fā)展供應(yīng)很好的動(dòng)力；二是充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，使他們的主動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)建性得到充分體現(xiàn)，要求學(xué)生們做到能夠自己閱讀、自己質(zhì)疑、自己追問，然后與老師擅長駕馭、多角度地引導(dǎo)結(jié)合起來，從而培育他們的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)品質(zhì)和探究、解決問題的實(shí)際實(shí)力；三是“多導(dǎo)”要體現(xiàn):

①激勵(lì)保持學(xué)生的.新奇心。

②激勵(lì)學(xué)生的首創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性，解除他們對(duì)錯(cuò)誤的恐驚心理。

③避開用固定的眼光看待有創(chuàng)建性潛力的學(xué)生。

④幫助學(xué)生培育韌性和恒心，支持激勵(lì)他們用心致志、善始善終地活動(dòng)。

⑤創(chuàng)建并保持一個(gè)民主、輕松、自由的氣氛，容許學(xué)生發(fā)表奇妙而能自圓其說的某些見解。

⑥激勵(lì)學(xué)生思維的批判性，包涵他們的某些缺點(diǎn)。這種教學(xué)模式，有效地把學(xué)生引進(jìn)了生動(dòng)活潑的政治課堂，破除了過去那種單純的說教和枯燥乏味，贏得了學(xué)生的推崇。

從教第四年是擔(dān)當(dāng)高二的政治課，這時(shí)，隨著我校教化信息化的發(fā)展，教學(xué)手段豐富多樣，教學(xué)容量大大增加，“主體式”教學(xué)在整個(gè)校內(nèi)已經(jīng)蔚然成風(fēng)，因此，學(xué)校對(duì)育人的目標(biāo)又有了更加清楚和高層次的要求。順應(yīng)這形勢，我在“三自多導(dǎo)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成了“目標(biāo)發(fā)展，質(zhì)疑求異”的教學(xué)新模式。那就是：每一節(jié)課都要在明確的教學(xué)和德育（即相識(shí)與做人、發(fā)展）目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，使他們的主動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)建性得到充分體現(xiàn)，要求學(xué)生們做到能夠自己閱讀、自己質(zhì)疑、自己追問，自己探討，自己求解，培育他們的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)品質(zhì)和探究、解決問題的實(shí)際實(shí)力，進(jìn)而把“學(xué)生主體地位的高揚(yáng)”與“學(xué)生創(chuàng)新精神的培育”結(jié)合起來。

從教第五年是擔(dān)當(dāng)高三的政治課，這時(shí)我的教學(xué)風(fēng)格基本定型，但面對(duì)高考的激烈競爭，客觀上要求自己必需有新的突破。為此，我把前四年的教學(xué)歷程的積累的心得體會(huì)和高考探討相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的綜合實(shí)力和綜合素養(yǎng)，以便學(xué)生在高考競技場上取得佳績。我整個(gè)高三階段的教學(xué)思想是“三自多導(dǎo)，質(zhì)疑求異，全面發(fā)展”，把高一高二的一些優(yōu)點(diǎn)繼承下來，同時(shí)又有新的發(fā)展。這一年來，我堅(jiān)持課前三分鐘學(xué)生質(zhì)疑和學(xué)生求答的活動(dòng)，堅(jiān)持每天一題訓(xùn)練，堅(jiān)持課堂中“因?yàn)椤浴笔降臓庌q，堅(jiān)持采納信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持前瞻性的高考探討和指導(dǎo)。從高考成果來看，效果是明顯的。

這幾年的探究和實(shí)踐，取得了肯定的成果：

（1）所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校或科組教研公開課均取得勝利；

（2）有多篇教學(xué)論文在省級(jí)以上的刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；

（3）輔導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和撰寫小論文獲得南海市三等獎(jiǎng)；

（4）所擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)班在20xx年高考中取得較好成果；

（5）20xx和20xx學(xué)年度連續(xù)兩年的年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀，獲20xx年南海市教化系統(tǒng)優(yōu)秀黨員稱號(hào)。

三、教書育人、激發(fā)潛能、德育創(chuàng)新

我的工作宗旨其中一條是教書不忘育人。從轉(zhuǎn)正為二級(jí)老師以來，我先后擔(dān)當(dāng)了年級(jí)組長和德育處主任，這些經(jīng)驗(yàn)，更使我懂得了教化教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是“為學(xué)生將來的人生華蜜奠好基石”。我以真誠和全力以赴的付出，參加和組織了卓有成效的德育探究，形成了我校激勵(lì)教化和網(wǎng)絡(luò)德育的特色。

中學(xué)政治老師述職報(bào)告6

z，女，19xx年誕生，20xx年本科畢業(yè)于高校政治系政治教化專業(yè)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位；20xx年7月走上工作崗位，任教于市一中。1997年7月至20xx年7月參與高校管理學(xué)院政治教化專業(yè)的探討生課程班學(xué)習(xí)。從教16年中，始終工作在教化教學(xué)工作的第一線：擔(dān)當(dāng)班主任10年，從1992年至20xx年連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，20xx年起先進(jìn)入中學(xué)教學(xué)，帶過20xx屆和20xx屆高三畢業(yè)年級(jí)。1996年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)老師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)高級(jí)老師。

我忠誠黨的教化事業(yè)，有劇烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有劇烈的進(jìn)取意識(shí)。不論是第一次上初三還是第一次上高三，我都能虛心向老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)主動(dòng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)備課組的各項(xiàng)工作，之后，又擔(dān)當(dāng)備課組長。。在教學(xué)工作中，我虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，深化鉆研教材，關(guān)注教改的動(dòng)態(tài)，注意學(xué)問點(diǎn)的合理復(fù)習(xí)和考點(diǎn)的探討，悉心輔導(dǎo)學(xué)生，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“擅長把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，注意教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，所教班級(jí)的成果年年在年級(jí)名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊許。自20xx年進(jìn)校后，始終從事初三政治教學(xué)，多次充當(dāng)把關(guān)老師，在中考中所帶班級(jí)成果名列前茅。20xx年之后進(jìn)入中學(xué)教學(xué)，經(jīng)過努力，20xx和20xx兩屆學(xué)生都取得了良好的成果，其中01屆我班的趙淑雯同學(xué)獲當(dāng)年的李政道獎(jiǎng)學(xué)金；xx屆我班在幾次摸考中取得了優(yōu)異的成果，班均分和達(dá)線率均居校文科班第一。

不但教書，更重視育人是我的工作原則。工作至今長期擔(dān)當(dāng)班主任工作，在擔(dān)當(dāng)班主任工作上，仔細(xì)貫徹國家教化方針，主動(dòng)開展教化改革，以育人為本，以民主的作風(fēng)，真誠的胸襟，高尚的師德，團(tuán)結(jié)廣闊同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的力氣做好教書育人的工作，成效顯著。在當(dāng)班主任的第一天起，就以自己的實(shí)際行動(dòng)真誠地關(guān)切學(xué)生，真心地與同學(xué)們交摯友。在實(shí)際工作中，一是堅(jiān)持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作，幫助他們樹立自信念，激勵(lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝埠桶囡L(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培育劇烈的責(zé)任感和產(chǎn)生劇烈的成才愿望。二是加強(qiáng)與各科任老師的合作與溝通，做到全員參加育人。并切實(shí)開展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵(lì)學(xué)生的工作。三是重視班會(huì)課這一重要的德育教化陣地，狠抓班會(huì)課的質(zhì)量，改進(jìn)班會(huì)課和家長會(huì)的方式，較多地運(yùn)用溝通、對(duì)話