配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液 教學(xué)案例

配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液教學(xué)案例（2022-2022學(xué)年下）【教學(xué)目標(biāo)】1、初步學(xué)習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液加深對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。2、進(jìn)行實(shí)際操作，達(dá)到獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，能進(jìn)行誤差分析。【教學(xué)重點(diǎn)】配制溶液的操作步驟與注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】配制溶液時(shí)的誤差分析。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入

【師】在醫(yī)院里，病人輸液用到的液體大多都是生理鹽水，即%的氯化鈉溶液，大家知道這個(gè)%是什么意思嗎？【生】是氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【師】對！在實(shí)際生活中，經(jīng)常用到一些一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。那么大家知道如何配置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液嗎？，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)一下：如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液？引出新課。【師】在學(xué)新知識(shí)以前先檢查一下同學(xué)們課前復(fù)習(xí)情況。1、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量=2.濃溶液用水稀釋時(shí)（1）濃溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量稀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量（填>、<、=）。（2）所用水的質(zhì)量=___________________?！旧繉W(xué)生展示復(fù)習(xí)答案。二、課內(nèi)探究【師】同學(xué)們復(fù)習(xí)效果很好，開始今天的學(xué)習(xí)。進(jìn)行課內(nèi)探究一：固體藥品的配制溶液請同學(xué)們自學(xué)教材P47.“1.配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液”分析討論出配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液的一般步驟?！旧空f出實(shí)驗(yàn)步驟【師】進(jìn)一步講解實(shí)驗(yàn)步驟：（1）：需要固體氯化鈉的質(zhì)量為g，需要水的體積為ml。（2）：用稱量所需氯化鈉，放入燒杯中。（3）：用量取所需水，并倒入燒杯中。（4）：用攪拌，使氯化鈉溶解。（5）：把配好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽（標(biāo)簽內(nèi)容）通過實(shí)驗(yàn)步驟讓學(xué)生說出所需實(shí)驗(yàn)儀器。【生】說出實(shí)驗(yàn)儀器【師】給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，在演示實(shí)驗(yàn)的過程中說出實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。讓后讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)配置溶液。【生】進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)?！編煛窟M(jìn)行巡視，指導(dǎo)糾正學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作?！旧糠肿鰧?shí)驗(yàn)結(jié)束?！編煛恳龑?dǎo)學(xué)生說出在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的一些問題，進(jìn)行講解或?yàn)楹竺娴闹R(shí)點(diǎn)做好鋪墊?！編煛楷F(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)室需要50克3%的氯化鈉溶液，可是沒有固體氯化鈉了，只有我們剛剛配好的6%的氯化鈉溶液(密度約為cm3)，我們應(yīng)該怎么辦呢？【生】用6%的氯化鈉溶液配?！編煛恳龑?dǎo)學(xué)生討論：如何用濃溶液配制稀溶液？【生】討論出用水進(jìn)行稀釋?！編煛空埻瑢W(xué)們自學(xué)教材P47.“2.配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液”分析討論出配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液的一般步驟【師】引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，引出實(shí)驗(yàn)探究三：實(shí)驗(yàn)過程哪些因素造成配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低？（從步驟、操作是否規(guī)范的角度分析溶質(zhì)溶劑質(zhì)量的可能變化）【師生】【歸納總結(jié)】1.所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（1）溶質(zhì)的質(zhì)量偏大：稱取固體溶質(zhì)質(zhì)量偏大或量取濃溶液時(shí)仰視讀數(shù)。（2）溶劑的質(zhì)量偏小：用量筒量取水時(shí)，讀數(shù)時(shí)俯視液面；水量好后，向燒杯中傾倒時(shí)有液體灑落。2.所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏?。?）溶質(zhì)的質(zhì)量偏小：稱量固體溶質(zhì)的質(zhì)量偏??；所用固體溶質(zhì)不純、不干燥或已潮解；稱量時(shí)“左碼右物”并使用了游碼；量取濃溶液時(shí)俯視讀數(shù)。（2）溶劑的質(zhì)量偏大：量取水時(shí)仰視讀數(shù)；燒杯內(nèi)有殘留的水。3.裝瓶時(shí)將溶液灑落不影響溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，只是溶液質(zhì)量減小?！編煛恳龑?dǎo)學(xué)生說出自己小組在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的一些失誤，導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)怎樣？【生】對自己所做分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思質(zhì)疑，學(xué)會(huì)誤差分析。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們獲得了哪些新知識(shí)和技能，請說出來與大家共享。四、隨堂練習(xí)1．下列有關(guān)“配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液”的操作錯(cuò)誤的是（）A．使用托盤天平前，要先取下支撐托盤的墊圈，再調(diào)節(jié)天平平衡B．稱取氯化鈉前，要在天平兩端的托盤上分別放質(zhì)量相同的紙片C．移動(dòng)游碼使其右側(cè)對齊3g的刻度線．然后將氯化鈉加到天平的右盤上D．取用規(guī)格為50mL的量筒量取47mL水，快到所需刻度時(shí)改用膠頭滴管定容2．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖甲所示儀器進(jìn)行“配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)。(1)按實(shí)驗(yàn)要求，圖甲中還缺少的玻璃儀器是_______________（填名稱）。(2)小王按圖乙的操作稱取氯化鈉，小李發(fā)現(xiàn)小王的操作有錯(cuò)誤。你認(rèn)為小王操作中的錯(cuò)誤是___________________________；她稱取的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量為________g。(3)小李所取蒸餾水的體積如圖丙所示，則實(shí)驗(yàn)小組量取的水的體積是________mL。(4)將圖乙中的錯(cuò)誤操作改正后，用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)天