2023年師德比賽教師演講稿

2023年師德比賽教師演講稿師德競賽老師演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是《責(zé)任鑄師魂，愛心揚(yáng)師風(fēng)》

有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教化學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好學(xué)生和老師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的相識，對老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。

俗話說：“教化是一個良心活！”這句話一語道破地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授學(xué)問的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教化觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時到處靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清晰地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時候，老師的病自然就好了！”樸實的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)體現(xiàn)。老師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“其次職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學(xué)生反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識。我們說高校是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，高校老師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)切和了解，對職業(yè)的酷愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛別出心裁，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我?！蹦猩胄虐胍傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺壓女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)當(dāng)實行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)記，也確定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工高校的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的漂亮華章，才可以讓我們展望哈理工的雄偉藍(lán)圖！

讓我們共同肩負(fù)起國家和人民給予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教化的藍(lán)天！

感謝大家！

師德競賽老師演講稿2

當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地。假如心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民老師。但我并不懊悔，因為我知道，一組一般的音符，倘如排列在同一音階上，就譜寫不出美麗的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)建出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘如每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，宏大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的教化實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充溢，精神愉悅，使我感到高尚。因為老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年老師，我們更應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱忱，主動、主動地看法去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，常常向其它老師請教，參與外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿足、學(xué)校放心、孩子喜愛的老師。

我時常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色調(diào)繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教化事業(yè)而祝愿。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡，這就是我們教化工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在靜默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出艷麗的花朵，結(jié)出歡樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民老師神圣而無聲的誓言!

感謝大家!

師德競賽老師演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！作為青年老師中的一員，能把自己工作中的一點感悟和體會匯報給大家，和大家一起共享成長中的收獲，我感到特別榮幸。我發(fā)言的題目是：綻開翅膀，放飛幻想！

轉(zhuǎn)瞬間，我在老師這個崗位上已經(jīng)工作了兩年的時間。兩年的老師生活，有艱辛也有歡樂。由于初為人師，沒有工作閱歷，有的只是滿腔的熱忱，為了干好工作，我努力在實際工作中驗證書本上所學(xué)的教化理論，不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)教化教學(xué)的閱歷。兩年的教學(xué)生活，已經(jīng)讓我初步體會和感悟到教化的真諦，那就是“老師要專心去教學(xué)生”才能成為好老師。下面我從班級管理和教學(xué)兩個方面談?wù)勛约旱某砷L感受，希望能得到老老師們的指導(dǎo)。

一、讓愛與責(zé)任成為班級管理的主旋律

剛當(dāng)班主任時，看到孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我便暗下決心肯定要帶好這個班,要對這些孩子負(fù)責(zé)。但由于沒有閱歷，我一時無從下手。所幸的是，學(xué)校定期召開班主任閱歷溝通會，我四周有很多帶班閱歷豐富的老班主任，我仔細(xì)學(xué)習(xí)他們對各自班級的管理方法。比如“抓兩頭，帶中間”，“利用師生聯(lián)系薄”，“加強(qiáng)師生情感溝通”等等。我把這些好的做法借鑒過來，用于自己班的管理，慢慢地，我的班級管理工作打開了良好局面。平常，各位班主任不論工作多么繁忙，都毫無保留地指導(dǎo)、幫助我，我的班級管理技能也不斷地得到充溢和提高，班級管理工作也漸漸步入正軌，現(xiàn)在，班級已形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整個班集體朝氣蓬勃，蒸蒸日上，大家在一種和諧、團(tuán)結(jié)、向上的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們都很歡樂。我們班有個困難生叫

做班主任工作雖然辛苦，但每當(dāng)我看到孩子們天真爛漫的眼睛，看著他們在學(xué)問的海洋里遨游時臉上滿意歡樂的笑容，得到學(xué)生家長的認(rèn)可和贊許，就能驅(qū)走我全部的乏累和苦累。我用自己的真心去對待每一個孩子，學(xué)生病了，我會親自陪他們?nèi)メt(yī)院，學(xué)生有困難，我會盡己所能的幫助他們。同樣學(xué)生們也給了我快樂，讓我感受到了做老師的華蜜。下課了，趁我沒留意，學(xué)生們會給我的水杯添滿溫水；我感冒嗓子啞了，抽屜中不知誰放了幾顆胖大海；打掃衛(wèi)生時，同學(xué)們會搶走我手中的拖布，讓我坐下來休息……我的付出贏得了學(xué)生及家長的信任和確定?？赡芪易龅貌皇亲詈玫?，但我可以心安理得地說，我已經(jīng)盡了自己的最大努力，今后我會爭取做得更好。

二、向課堂要質(zhì)量，努力提高教學(xué)水平

作為年輕的老師，我們更應(yīng)當(dāng)努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、仔細(xì)上課，耐性輔導(dǎo)

由于是第一次接觸初中教材，對整體學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知水平都不了解，這就須要我比別人付出更多的努力。我每天下班回家都細(xì)致閱讀、鉆研教材，仔細(xì)備課。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，活躍課堂氣氛，使孩子情愿去學(xué)，并主動去學(xué)，提高了課堂效率。學(xué)校也常常組織觀摩課，供我們青年老師反復(fù)琢磨學(xué)習(xí)，從他們的教學(xué)實例中，我學(xué)到了很多珍貴閱歷，課堂教學(xué)實力得到了進(jìn)一步提高。

我本著不讓一個學(xué)生掉隊的原則，努力提高班級的整體成果。早晨一到校，我就一頭扎進(jìn)班級；課外活動時，我去班里輔導(dǎo)學(xué)困生；放學(xué)前總是把其次天早讀任務(wù)留好再走……

為了不讓一個學(xué)生掉隊，我付出了大量的時間和精力，但我毫無怨言。我班有個叫盧齊的學(xué)生，學(xué)習(xí)底子特殊差，在他人眼里是個無藥可救的孩子，但我并沒有放棄他，而是把他支配到講桌前，一有空就和他談心，給他補(bǔ)課，耐性地講解，并激勵他每一個細(xì)小的進(jìn)步。工夫不負(fù)有心人，在上次期中考試中，大家都認(rèn)為不行能考及格的盧，語文及格了。家長會上，盧的家長拉著我的手一再表示感謝。雖然他的成果拖了班級的后腿，但只要孩子有進(jìn)步并且能重拾學(xué)習(xí)的自信念，再苦再累，我的心也是甜的。

2、常常聽課，留意反思

聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠積累閱歷。所以我非常珍惜每一次聽課的機(jī)會，一有空，我就主動去聽其他老師上課。本學(xué)期共聽課20多節(jié)，通過細(xì)致的視察和深化的思索，我將聽課學(xué)到的閱歷轉(zhuǎn)化成為自己的方法，融入到平常的教學(xué)工作去，提高課堂質(zhì)量。

為了更有效地總結(jié)教學(xué)閱歷和找尋問題，我仔細(xì)做好每節(jié)課的教學(xué)后記，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。剛起先，我覺得鉆研挖掘教材的實力不夠，缺乏創(chuàng)新思想，所以我起先不斷進(jìn)行教學(xué)反思。在平常教學(xué)過程中，每一堂課結(jié)束后，我都要進(jìn)行仔細(xì)的自我反思，思索哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得細(xì)致咀嚼，哪些突發(fā)問題讓我措手不及，哪些環(huán)節(jié)的駕馭有待今后改進(jìn)等等。我還剛好進(jìn)行教學(xué)反饋，通過與學(xué)生、同事的`溝通，了解對自己教學(xué)的客觀評價，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念及方法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3、專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助

我主動參與學(xué)校組織的各項教研活動，傾聽教研員專業(yè)引領(lǐng)，并思索自己的教學(xué)行為，相識存在的問題，真正理解“為什么這樣做”，同時感悟出“我該怎么做”。我在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，汲取了先進(jìn)的課堂理念，并轉(zhuǎn)化為自己的實踐操作，在詳細(xì)的教學(xué)實踐中得到不斷完善和發(fā)展。我還主動參與學(xué)校組織的教研活動，撰寫論文，不斷思索、總結(jié)、提升自己。

在教學(xué)上我的課堂教學(xué)實力不斷在提高和進(jìn)步；從以前不知如何講課到現(xiàn)在已經(jīng)基本把握教材，沒有學(xué)問漏洞；從以前不懂管理班級到現(xiàn)在班級管理得井井有條……

盡管我們年輕老師身上還有很多須要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，本著“踏踏實實工作，老醇厚實做人”的看法，充溢激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己酷愛的教化熱土上，我們無怨無悔，因為有了這份年輕，再苦、再累、再遠(yuǎn)的道路，我們也會一路放歌而行！

最終，我代表年輕老師，感謝學(xué)校對我們的培育，感謝其他老師對我們無私的幫助，我們將會用每一分、每一秒的行動和努力，回報學(xué)校、回報社會！讓我們?nèi)w老師，在宮里中學(xué)這個和諧家園中，共同奮斗，共同成長！綻開翅膀，放飛幻想！

感謝大家！

師德競賽老師演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今日我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普一般通的幼兒園老師，從教已有5年了，20xxx年年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的心情是非常激烈、非常驕傲，同時也有點揣揣擔(dān)心。面對幾十雙天真爛漫的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？嬉戲？兒歌？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來新奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了訕笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的激勵下，我慢慢的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累閱歷，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的寵愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母著急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能專心去發(fā)覺，專心去感悟，專心去思索，從容的去面對一切！

五年來，我始終努力的工作，主動投入到教化教學(xué)的科研活動中。平常勤于收集、積累教化教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)心得，在教化的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了肯定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，曾兩次參與專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于教化的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，是每次的閱歷溝通，讓我深深感到老師工作的重要。是工作，是實踐，給我供應(yīng)了探討的生命土壤！我會在不斷的總結(jié)，探究，嘗試中積累閱歷。

我欣喜成天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最絢麗的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的向往，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜愛這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為漂亮，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)瞬五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信念，是孩子們給了我無限的歡樂！

老師的工作是繁瑣而勞碌的，但也是充溢和歡樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳動著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮勉，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們望見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教化的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和仰慕，我們?nèi)绾尾拍馨呀袒虒W(xué)工作做到更好呢？假如說老師的人格是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心就是勝利教化的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做老師工作的一面鏡子，時刻提示著自己，全部的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，都非常須要老師的愛，老師的愛與敬重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，聞名瑞士教化家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我始終生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美妙的人生是為愛所喚起的，并為學(xué)問所引導(dǎo)的，從這一角度，美妙人生的起先駕馭在我們老師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱忱當(dāng)眾表揚(yáng)他。對于缺乏自信念的孩子，我會賜予更多的機(jī)會讓他在集風(fēng)光 前熬煉，對于淘氣搗蛋的孩子，我會耐性的勸服，讓他們自己換角度思索，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜愛孩子，贊許孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通溝通，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為老師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜蜜。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教化園地里辛勤的耕耘，靜默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的誠心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，我將接著在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

師德競賽老師演講稿5

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的嬉戲是我的最愛。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里堅決果斷地寫下“師范”。往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了老師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱忱地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教化戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特殊深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為老師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教化，振興教化的希望在老師，特殊是世紀(jì)之交的青年老師，我們要有一種緊迫感、使命感，必需不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新學(xué)問，駕馭新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從xxxx年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參與縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教化自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參與全國成人高考，被xx高校成教院英語系本科錄用。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成果被錄用為正式編制老師。

我恒久不能遺忘的是那一段黑色的日子：20xxx年10月，第一次參與進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我悲觀，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇?！皳我恢чL篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

師德競賽老師演講稿6

老師們：

下午好！

有摯友望見我，說：“你瘦了，頭發(fā)又落了幾根?！蔽铱偸堑卣f：“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。

有摯友望見我，說：“依據(jù)你的實力，換個環(huán)境吧?！蔽铱偸切χf：“洛陽摯友若相問，一片冰心在玉壺。”

哲人說：“給我一個支點，我能把地球撬起來?！痹瓌?chuàng)：

我說：“廣外給了我一個舞臺，給了我一個支點，讓我把人生漸漸演繹得平凡而壯美，單調(diào)而豐富?！?/p>

時間真快，彈指一揮，沒想到一來到廣外就站了兩年，站成了樸實的校內(nèi)風(fēng)景。兩年來，多少故事，多少體驗，多少風(fēng)雨；700多個日日夜夜，多少刻骨銘心的情景，多少平凡或高尚的情懷，多少次的酸甜苦辣。每一天都如赴約一樣走進(jìn)廣外，起先了春蠶的勞作，為學(xué)生送去紅燭的微笑。就這樣懷著對廣外明天的幻想，對學(xué)生的希望，踩著晨曦的節(jié)拍，踏著夜幕的旋律，走過了四季，不知不覺走過了這七百多個朝朝暮暮。

老師們，兩年中，聽到社會上一些不懷好意的人對廣外的惡言中傷，我也曾茫然過、遲疑過，甚至還懷疑過我的選擇。

廣外20xx年的秋天是金色的豐收的秋天。漂亮的校內(nèi)在廣元可謂奇葩獨秀，讓多少真正有志的學(xué)子留連止步；“全國民辦百強(qiáng)名?！钡雀鞣N殊榮邀約紛至沓來。在這里，走出了高一就被國家名牌高校成都電子科大錄用、在全國中學(xué)計算機(jī)競賽中獲一等獎的伍林強(qiáng)，他創(chuàng)建了廣外教化的奇跡，展示了廣外特性教化的風(fēng)采；在這里，黃淵打響了高考第一炮，以626分的成果獨占鰲頭，勇奪高考文科狀元的桂冠；初三學(xué)生曹廣鑰捷報頻傳，中考以326分且各科均為a等、英語117分的驕人成果再創(chuàng)輝煌。剛畢業(yè)的初三學(xué)生羅曼、現(xiàn)在校的高三學(xué)生陶潸潸在國際廣元女兒節(jié)中技壓群芳、獨領(lǐng)風(fēng)騷，再為廣外添上輝煌的一筆。昨天，佳音又傳，廣外在20xx年的中高考中，勇奪8個第一，老師們，8個第一，多么吉利、多么驕人、多么激昂人心！這累累碩果于廣外兩年的業(yè)績可謂滄海一粟，但是她卻無聲地向世人昭示了廣外的實力與發(fā)展的潛力；原創(chuàng)：這一切的一切將廣外這兩個字到處傳播。而今，南河不再緘默，廣外不再寧靜了！浙江、山東、瀘州等省內(nèi)外的優(yōu)秀老師紛紛云集廣外；巴中、蘭州、廣東、陜西、新疆等全國各地的學(xué)生紛紛涌向廣外。到廣外讀書成了人們的時尚，到廣外教書成了人們的追求。而今的我，不再迷茫，是那樣的清楚執(zhí)著。走在路上，頭抬得高高的，走在街上，腰板挺得直直的，因為我傲慢，我是廣外人。

“學(xué)校因你我而輝煌，人生因奮斗而精彩?！崩蠋焸?，既然我們選擇了廣外就無怨無悔，既然我們選擇了廣外，就決不退縮，堅決不移地走下去，趁著一路春色正好，讓我們共同攜手為演繹廣外明天的輝煌而努力拼搏吧！

師德競賽老師演講稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，摯友們：

當(dāng)我走上這鮮花蜂擁的演講壇的時候，我分明望見，盛夏的果實在枝頭輕輕搖蕩，豐收的浪潮漫天遍野地鋪展，華蜜的微笑綻放在每一個耕耘者的臉龐?！疤依畈谎?，下自成蹊”，當(dāng)我們用自己的辛苦和汗水，澆灌開一園鮮花的時候，那種掩抑不住的喜悅，許久地縈繞在我們的心頭，如春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。

我是來自＊＊＊中學(xué)的＊＊＊，我演講的題目是：

春風(fēng)化雨潤心田

從古到今，人們把最美最美的贊美給了老師――是紅燭，點燃自已，照亮別人；是耕牛，任勞任怨，負(fù)重前行；是園丁，晨興夙寐，細(xì)心培育花花草草；是航燈，永不熄滅，在暗夜里指引前進(jìn)的方向。作為人類靈魂的工程師，我們有責(zé)任，也有志氣擔(dān)當(dāng)起“教書育人”的千鈞重?fù)?dān)。

教書育人，須要忠誠、堅守和毅力。日復(fù)一日的平凡，簡單消磨我們的意志；物欲橫流的誘惑，也在考驗著我們的良心。在這方清貧而清靜的土地上，我們靜默耕耘。付出的是汗水，收獲的是鮮花。當(dāng)看到自己的學(xué)生成長著、進(jìn)步著、向上著的時候，我們的內(nèi)心洋溢著巨大的滿意感和成就感，這種神圣的情感，純粹而且高尚。

是什么撐起了我們的脊梁，是什么引導(dǎo)著我們的信念，是什么促使我們?nèi)缰鹑盏目涓?，生命不止，奮斗不息？我要說，是對教化事業(yè)的忠誠，是對生命價值的追求，是對師道尊嚴(yán)的理解，更是對社會主義榮辱觀的領(lǐng)悟和實踐。古語說，知恥者近乎勇。教化事業(yè)是一塊凈土，而老師作為這塊凈土的保衛(wèi)者，假如不能知榮明恥，假如不能修心養(yǎng)性，又怎能用瘦弱的肩頭，扛起這副沉重的擔(dān)子？有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生；有什么樣的老師，就有什么樣的教化。作為下一代的領(lǐng)路人，我們的選擇，就是國家的選擇、民族的選擇、將來的選擇！

在我們＊＊中學(xué)，就有這樣一位領(lǐng)路人，她用自己的一舉一動，一言一行，向?qū)W生闡明白什么是崇高、什么是宏大、什么是奉獻(xiàn)、什么是責(zé)任！她，就是石文英老師。石文英老師一直對自己要求非常嚴(yán)格，對學(xué)生更是親切有加。她視三尺講臺為戰(zhàn)場，在這方屬于自己的田地里辛勤耕耘著。200？年？月，由于超負(fù)荷工作，石文英老師最終累倒了。她被送上了手術(shù)臺，經(jīng)過幾小時的苦苦鏖戰(zhàn)，她最終闖過了鬼門關(guān)。躺在病床上，石老師一刻也不能遺忘自己的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)更不能放心。當(dāng)學(xué)生們送來鮮花表示慰問的時候，石老師哭了，她感謝這些孩子們，是他們，給了自己生的希望和志氣。醫(yī)生要求她術(shù)后靜養(yǎng)3個月，可是，她不能等到那一天，她的學(xué)生須要她，她的講臺須要她，她的神圣的使命督促她站起來。僅僅才養(yǎng)息 了7天，傷口的線剛剛拆除，她就不管不顧、無怨無悔地回到了她的學(xué)生們中間。她的丈夫又生氣又心疼地問她，你不要命了?她說，為了這班孩子們，她就是拼上命，也不能耽擱了他們的前程。這是怎樣的一種精神，這是怎樣的一種激情，她雖不是戰(zhàn)場上殺敵的英雄，卻絲毫不比英雄遜色啊。

在教化這個大花壇里，既少不了赤誠情懷的一線耕耘者，更少不了堅持不懈的教化組織者。我們中學(xué)的張曉林校長，就是這樣一個奔跑不息的人。他是一個典型的大胖子，體重將近100公斤。誰都知道，胖人怕動，但是他卻不然。是什么驅(qū)使他“動”起來呢？原來每年招生的時候，為了提高學(xué)校的入學(xué)率，動員更多的學(xué)生報考，張校長總是身先士卒，騎著他咣咣亂響的破摩托，走村串戶，上門下地，挨家挨戶進(jìn)行招生動員。他長相福態(tài)，沒有架子，又常常樂呵呵的，所以他走到哪兒都受歡迎。沒有誰能計算清晰，這么多年來他跑了多少路，也沒有誰能估摸出，他流了多少汗、吃了多少苦、受了多少罪。張校長卻哈哈一笑說，我們的目標(biāo)是一樣的，我們的辛苦是相同的，我們的前途是一片光明的。（幽默語氣）

春來百花開滿園。我們愿躬耕田垅，用自己的汗水澆開那滿園芳香；我們愿化作那和風(fēng)細(xì)雨，滋潤孩子們干枯的心田。只問付出，不問回報；擁抱光明，摒棄黑暗；呵護(hù)榮譽(yù)，砸碎恥辱；謳歌氣節(jié)，拒絕誘惑。我們，將是那恒久純凈、恒久漂亮的人間天使，用自己的實際行動，來大寫生命的價值和意義。摯友們，讓我們手挽手，肩并肩，共同迎接輝煌絢麗的明天吧！

我的演講結(jié)束，感謝大家。

師德競賽老師演講稿8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：

大家好！

我是壩盤中學(xué)老師：胡軒，今日我演講的題目是：《師德師風(fēng)伴我行》。

假如說，教化是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教化的光輝；假如說，老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的彼岸?；蛟S大家都有與我類似的經(jīng)驗和感受：當(dāng)我們細(xì)心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生學(xué)問時，卻發(fā)覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們仔細(xì)投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發(fā)覺這些淘氣的孩子依舊我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動。他們的一點一滴的成長和進(jìn)步，都是對我最大的激勵和獎賞。

光陰荏苒、歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我到壩盤中學(xué)任教已經(jīng)有十個年頭了。作為一名年輕的老師，在這個物欲橫飛的年頭，我曾經(jīng)悲觀過，也迷失過，但是，我卻深深明白，我是一名老師，一個合格的老師。我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”，專心傳遞“師風(fēng)”。

老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，老師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而華蜜的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè)，但我無怨無悔。愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)華蜜，緊緊裹住你的心靈。愛是華蜜的種子，它會成為我們源源不斷的能量。

“三尺講臺通天下，一支粉筆譜春秋”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一行行詩句，正是我們老師的寫照，它們時刻激勵著我：做一名合格的人民老師！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！最終，我想用一句漂亮的詩句結(jié)束自己的演講：“我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影！”

我的演講完畢，感謝大家！

師德競賽老師演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我是xx學(xué)校的xxx，很榮幸能有機(jī)會參與這一次的“師德師風(fēng)演講”競賽！

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教化?！卑吞貭栆舱f“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能醒悟；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！辈皇撬魅?，不是交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教化，因為愛才崇高，無私地愛，是教化的魂！

我今日演講的題目是——————《因為有愛》！

懷著對神圣的教化事業(yè)的熱切憧憬，為了朝拜遠(yuǎn)方那純凈的圣地，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候，我才發(fā)覺，當(dāng)好一名老師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的學(xué)問，僅僅有著為教化獻(xiàn)身的熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——————那一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵祝且粔K塊須要用愛來澆灌的苗圃，是一片片須要用愛來培育的花園啊！

而我，有這樣底蘊(yùn)厚實的愛嗎？有支撐這博大的愛的情懷嗎？剛投身教化的我，此時，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐！因為，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。

是他，是她，更是他，為我的迷惑點亮了一盞光明的航燈！

大家肯定記得，xx區(qū)有一名叫靳偉杰的老師，一天，她送四名孩子回家，當(dāng)經(jīng)過一個小區(qū)大門時，里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過來，15米，10米，9米，8米……在這一觸即發(fā)的時刻，來不及思索，也不容思索，靳老師推開了身邊的四名學(xué)生，自己卻被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時說：“愛自己的孩子，是人，用生命去愛別人的孩子，靳老師是神！”她用她年輕的生命，詮釋了老師的愛。老師的愛，是宏大的！

在我們學(xué)校，都知道這么一件事，x（1）班的kxx同學(xué)患了骨膜炎，上學(xué)放學(xué)都須要有人背著，她的父母遠(yuǎn)在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學(xué)校這段路程兩個老人還可以漸漸把她送到車上，陪伴她坐車到校，可五（1）班在四樓，兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。班主任y老師知道后，對老人說：“爺爺奶奶，你們把小xx送到校門口就行了，背她上樓的事就交給我吧！”

三個月的風(fēng)風(fēng)雨雨，近百天的迎來送往。y老師靜默地接，靜默地送，直到小xx的父母從上?；氐缴钲?，把感謝的錦旗送到學(xué)校的時候，我們才知道這件事。當(dāng)校長叫來y老師和家長見面時，她安靜地說：“這是一件小事，卻得到了家長那么多真誠的感謝，作為一名老師，是誰都會這么做的?！眣老師用她那靜默地行動，為我們詮釋了老師的愛。老師的愛，是真誠的！

曾記得，辦公室里的促膝談心；曾記得，教室里的諄諄訓(xùn)誨；曾記得，夜深人靜時的那一盞不眠的孤燈。老師的愛，無處不在！

哪里有教化，哪里就有愛！

這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無處不在的愛，熏陶了我，感染了我，我在愛中成長了！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子。”我知道了只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細(xì)心地培育學(xué)生；我學(xué)會了用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生；只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐性、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教化。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)；我明白了老師對學(xué)生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自社會的須要、教化的須要。

師德競賽老師演講稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群絢麗的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣駕馭高科技學(xué)問技能，而有關(guān)孩子的品德教化，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽視了。自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所高校，哪個試驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小摯友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的訓(xùn)誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性、競爭性時，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還須要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實告知我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已擔(dān)當(dāng)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必需義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的訓(xùn)誨。

雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

我知道前進(jìn)的道路肯定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對摯友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛惜、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

師德競賽老師演講稿11

敬重的各位評委、老師們：

今日我站在這里，能夠代表學(xué)校參與此次全市優(yōu)秀老師師德演講競賽，我感到由衷的驕傲，有二十年教齡的我，能夠在這里共享我的閱歷，也能夠?qū)W習(xí)其他優(yōu)秀老師的閱歷。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長。事實上，兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師！

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學(xué)問的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。因為，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的