《在初中語文教學(xué)中進行名著閱讀的實踐性探究》問卷調(diào)查及樣卷分析

《在初中語文教學(xué)中進行名著閱讀的實踐性探究》調(diào)查問卷樣卷及分析活動時間：***活動地點：**初中活動目標：課題組組織學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解本校學(xué)生目前對于名著閱讀情況的評價為本課題開展針對性研究摸清底子，找準切入點。問卷內(nèi)容：各位同學(xué)：你們好！我們正在對初中生名著閱讀情況及方法開展調(diào)查研究，為更好地了解名著閱讀的教學(xué)效果，以改進教學(xué)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，本課題組特設(shè)計了此份問卷，希望你們能協(xié)助我們完成這份問卷。該問卷大約需要20分鐘，希望你們能認真的完成全部調(diào)查問卷。謝謝同學(xué)們的支持！你對語文感興趣么？（）有很大興趣B、興趣一般不感興趣D、不太感興趣2、上語文閱課時你能很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)么？（）很快B、一般較慢D、很長時間你對語文課名著閱讀有興趣么?（）A、有很大興趣B、興趣一般不感興趣D、不太感興趣你知道什么是名著閱讀么？（）知道B、不知道C、知道一點兒D、完全不知道你認為名著閱讀有必要么？（）非常有必要B、一般C、沒有必要，隨便讀就好D、無所謂5、名著閱讀課上課時，你的語文老師是否善于激發(fā)學(xué)生興趣？（）A、善于B、有激趣，但沒新意C、偶爾有激趣D、毫無意義6、名著閱讀課上，你能夠讀懂么？（）A、都聽得懂B、想一下才明白C、有時候讀不懂D、常常讀不懂你對名著閱讀有興趣么？（）有很大興趣B、興趣一般C、不感興趣D、不太感興趣你更喜歡哪一類讀物？()科幻B、文學(xué)C、科學(xué)D、兒童文學(xué)對于閱讀，你是否傾向名著閱讀？()傾向名著閱讀B、不傾向名著閱讀名著閱讀時，你能否很快進入到讀書狀態(tài)？()很快B、一般較慢D、很長時間你喜歡名著閱讀課么？()很喜歡B、有趣的就喜歡C、一般D、不喜歡11、名著閱讀課上老師的引導(dǎo)你一般？()A、聚精會神的聽B、在做其他作業(yè)C、在開小差D、在想課間的活動12、名著閱讀時導(dǎo)入新課，你喜歡哪些方法？()故事導(dǎo)入B、設(shè)疑導(dǎo)入C、其他D、視頻導(dǎo)入13、名著閱讀內(nèi)容應(yīng)該具備哪些特點？()A、有啟發(fā)性B、有趣味性C、新穎性D、其他14、名著閱讀的內(nèi)容能否激發(fā)你學(xué)習(xí)語文的興趣？()A、完全激發(fā)B、有點興趣C、沒變化D、更加沒興趣15、名著閱讀課上老師激趣的時間多長時間比較合適？（)A、三分鐘以內(nèi)B、3—5分鐘C、5-10分鐘D、10分鐘以上16、你覺得名著閱讀的內(nèi)容對于個人素養(yǎng)提升么（）A、很有用B、有點用C、沒變化D、說不準17、你認為名著閱讀對于語文學(xué)習(xí)有用么？（）A、很有用B、有點用C、沒變化D、說不準18、你希望經(jīng)常開展名著閱讀么？（）A、很渴望B、有點渴望C、希望經(jīng)常D、不希望19、你有沒有向老師推薦過名著閱讀的書目？（）A、有B、沒有C、有時候D、從不20、老師有沒有找同學(xué)來參與名著閱讀的設(shè)計（）A、常常B、有時C、很少D、從不21、每一次開展名著閱讀時，同學(xué)們（）A、都很活躍B、只有幾個人活躍C、大家都在抄筆記D、吵吵鬧鬧22、名著閱讀課上，你經(jīng)?；卮饐栴}么？（）A、經(jīng)常B、有時C、從不愛發(fā)言D、隨聲附和23、你認為現(xiàn)階段名著閱讀課堂的主要缺點是（）A、課堂氣氛不活躍B、調(diào)動不起學(xué)生積極性C、學(xué)習(xí)方法單一D、不知道24、課下的名著閱讀你能做好么？（)A、能B、不能C、有時能D、從來不能25、名著閱讀中，認真做筆記了么？（)A、認真做了筆記B、不認真做筆記C、有時做筆記D、從來不做筆記26、課上的名著閱讀你能做好么？（)A、能B、不能C、有時能D、從來不能27、你認為名著閱讀課怎樣安排才能激發(fā)你的閱讀興趣？28、找一節(jié)讓你印象最為深刻的名著閱讀課寫下讓你感觸最深的原因。本次問卷調(diào)查在全校范圍內(nèi)進行，共收回答卷2785份，調(diào)查結(jié)果顯示：目前我校開展名著閱讀課的占72％，名著閱讀課氣氛活躍的占55％，名著閱讀課有趣味性的占52%，名著閱讀課上學(xué)生能夠積極配合老師的占36%，課下名著閱讀較好的占28%，80%的學(xué)生認為名著閱讀的開展可以提升自身的語文素養(yǎng)，可以很大程度上提高學(xué)習(xí)語文的積極性。90%的學(xué)生最喜歡有故事情節(jié)的名著閱讀內(nèi)容和故事性較強的內(nèi)容。20-30%的學(xué)生不能很好的做好名著閱讀。學(xué)生名著閱讀情況問卷調(diào)查結(jié)果針對以上問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析，我們深刻認識到學(xué)生對高質(zhì)量的名著閱讀的期待很高，認為名著閱讀能夠提高學(xué)習(xí)興趣，同時我們也清醒的認識到目前我校部分缺乏經(jīng)驗的教師名著閱讀時經(jīng)常會走入一些誤區(qū)，在名著閱讀教學(xué)中存在一些突出問題，一是名著閱讀的積極性無法調(diào)動起來，二是教師缺乏