新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討

新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討隨著時代的變遷，教育改革在中國大陸也逐漸被展開。最近，新的課改方案也已經(jīng)正式出臺，它旨在促進小學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和素質(zhì)的全面提高。其中，數(shù)學(xué)教育自然也不例外。然而，對于農(nóng)村小學(xué)來說，教育資源的匱乏、教師隊伍的相對不足等問題，讓我們必須面對數(shù)學(xué)教育改革給我們帶來的挑戰(zhàn)。如何通過有效的教材、教學(xué)方法來促進農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平的提高？本文將淺談一下這方面的思考與探討。

一、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實

農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對弱，這是我們需要直面的一個問題。數(shù)學(xué)是一個基礎(chǔ)性學(xué)科，上層建筑離不開基礎(chǔ)，而在數(shù)學(xué)教育中也一樣，只有建立了深厚的基礎(chǔ)，才能有更好的發(fā)揮。因此，必須要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)工作做扎實。這其中，教材的編寫是非常重要的一環(huán)。新課改下，由于統(tǒng)一了教材體系，也就保證了農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有更廣泛、更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。同時，教師也可以通過多媒體課件等方式，使孩子們更多地參與課堂，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高聽、說、讀、寫的綜合能力。

二、生動形象

對于孩子們來說，數(shù)學(xué)是一門比其他學(xué)科更為抽象的學(xué)科。這就意味著，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，不僅需要老師的悉心教導(dǎo)，還需要生動形象的教學(xué)方式。因此，我們需要在教學(xué)中不斷追求突破和創(chuàng)新?？梢酝ㄟ^豐富的實驗等方式將數(shù)學(xué)教學(xué)與實際操作相結(jié)合，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

三、思維培養(yǎng)

隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，未來競爭加劇，為孩子們準(zhǔn)備特色的素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)顯得尤為重要。到了新課改下，數(shù)學(xué)的教育也非常注重培養(yǎng)孩子的思維能力。舉例來說，教育者可以教授不同的題型和解題思路，使孩子們在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)出更為寬泛的思維模式，更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

四、個性化

在新課程中，更加注重個性化教學(xué)法，而教育的任務(wù)也發(fā)生了越來越大的變化，以適應(yīng)不同的孩子們的發(fā)展。而根據(jù)不同的區(qū)域、學(xué)校，再根據(jù)不同的班級，我們需要為孩子們量身定制他們的教學(xué)模式?？梢葬槍⒆觽兪芙逃牡胤江h(huán)境、個人意志、立場價值關(guān)系、性別、文化特性、學(xué)習(xí)能力、審美生活習(xí)慣等多方面因素加以研究，多樣化發(fā)展。

五、主體性

新課程還非常注重培養(yǎng)孩子們獨立思考和解決問題的獨立思考能力。因此，我們需要鼓勵孩子們思考一些質(zhì)疑性的問題，讓他們動腦筋、動手動腦的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在積極的解決問題的過程中建立起自己的數(shù)學(xué)思想體系。

總之，新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)法，是為了更好地提高農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教育水平，讓更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)所吸引，對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱愛。而每一個教師和家長，都要