新起點人教版四年級英語上冊《Unit6-Story-Time-名師教案【吉林省吉林市】》

學(xué)科 英語 一、教學(xué)重點難點:學(xué)生能聽懂故事大意，全體學(xué)生能在圖片和教師的幫助下運用正確心情朗讀故事，絕大局部學(xué)生能理解與體會故事。表演故事。二、教學(xué)過程I.【熱身】Warm－upFunTimeC局部中的歌曲，一段歌詞以人物工作的詢問及答復(fù)為內(nèi)容的歌曲。習(xí)本單元的根本句型。Whatdoyouwanttobeinthefuture?為課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。II.【復(fù)習(xí)】Review9豎行，選擇中間第五豎行的學(xué)生作為操練的對象，讓這一豎行的同學(xué)預(yù)備心中將來抱負的職業(yè)。讓他們答復(fù)自己將來想做的工作。全班同學(xué)依Whatdoyouwanttobeinthefuture?這位同學(xué)用第一)Iwanttobeainthefuture.第五豎行右側(cè)同學(xué)替換為You來復(fù)述他的職業(yè)：Youwanttobeainthefuture.Iwanttobea/an...,Youwanttobea/anHe/Shewantstobea/an…為學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)故事做好鋪墊預(yù)備?！臼凇縏eachingNewLessonPre－readingStoryTime.猛烈的求知欲望?！局v授】While－readingmonkeyhasnojobs.Hewantsajob.2).小組合作四-一：首次出示問題一，讓學(xué)生小組合作解決以下問題?！颒owmanypeoplearethereinthestory?★Whoarethey?★Whataretheytalkingabout?★Howmanyjobsdidthemonkeydo?★Findout4jobsinyourbook,drawaline.小組爭論完畢，教師逐一解決以上問題，PPT演示各題答案，最終一題來到黑板讓學(xué)生逐一拼出故事中的職業(yè)生詞，然后依據(jù)單詞構(gòu)造特點讓學(xué)生由易到難把職業(yè)單詞全部把握。并向?qū)W生滲透構(gòu)詞方式，通過演示fireman的構(gòu)詞方式，讓學(xué)生理解合成詞和派生。出示故事中相關(guān)的舊單詞，齊讀，熟知。再次出示問題二，在觀看故事動畫前，讓學(xué)生帶著問題去思考，學(xué)習(xí)?！顲anthemonkeybeafireman?Why?★Canthemonkeybeataxidriver?Why?★Canthemonkeybeasinger?Why?★Canthemonkeybeafootballplayer?Why?敗，最終一次的成功，粘貼哭臉與笑臉在黑板上?！颪o.Becauseheistoosmall.★No.Becauseheistooshort.★No.Becausehehasaterriblevoice.★Yes.Becauseheishappy.適合的才是最好的工作。2遍。回到書中，學(xué)生指讀并齊讀左半局部，找兩名同學(xué)領(lǐng)讀并賜予他們?nèi)嗥渌瑢W(xué)的擊掌鼓舞。-二告知學(xué)生剛剛我們學(xué)完了左半局部，那么右半局部孩子們小組合作共同學(xué)習(xí)它。然后選一組同學(xué)Team1/2/3/4/5/6其它五小組跟讀。分角色來讀。a.男同學(xué)扮演bird:b.monkeybird.GroupA/B/C三大組選一組領(lǐng)讀，其它兩大組跟讀。選擇兩名學(xué)生，一個讀故事，一個來翻譯。PartB.學(xué)生獨立完成此局部，教師走到學(xué)生中間去檢查孩子的答案，并用紅筆批改，全部正確的孩子，賜予印章welldone給學(xué)生扣戳在該題的位置。找學(xué)生說出答案，觀看白板公布答案，并將六句依照挨次齊讀出來，再次生疏故事。<TheMonkey’sNewJobs>并以此為題目再來表達這篇故事?！驹O(shè)計意圖】以提問的方式啟發(fā)學(xué)生思考，帶著問題一起讀故事,調(diào)動學(xué)生閱讀的樂觀學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正仆人。在故事的學(xué)習(xí)中有領(lǐng)讀，有齊讀，有分角色讀，操練到位，讓學(xué)生結(jié)實把握故事，為后面的表演及擴展做了很好的鋪墊作用。為故事選取題目的活動則訓(xùn)練了學(xué)生的思維并有效檢驗和加深了學(xué)生對故事的理解。依據(jù)學(xué)生的不同水平，分層次來表演故事。Level1:Canreadthestory.讀出故事)Level2:Canactthestoryoutwiththehelpofyourbooks.借助書本表演故事)Level3:Canactthestoryoutwithyourownwords.(用自己的語言表演故事)-三事中的樂趣。也可以用自己的語言表演故事，讓不同層次的學(xué)生都有不同的收獲。學(xué)生頭戴動物頭飾，創(chuàng)設(shè)情境，彷如身臨其境的來到故事中?！緮U展】ExtendKnowledge擴展設(shè)計兩種，一是寫的擴展，二是表演的擴展tobe己實際狀況介紹自己將來的職業(yè)和其它信息。八種職業(yè)，最終乒乓球是他最終的選擇。-四以上三個擴展內(nèi)容小組內(nèi)自行選擇其一，進展匯報和表演。先做寫的匯報，四人分別代表四小組上前匯報，他們又分兩人一組，短文內(nèi)容一樣的為一組。以第三人稱來復(fù)述故事的，選一人的短文在投影儀中播放，另一個看便于全班同學(xué)觀看，二人一人一句，分別介紹自己真實的自然信息和將來工作。進展進一步的德育滲透。264枚是乒乓球。360 行行行出狀元，Therearemanyprofessionsinoursociety,weshouldstudyhardfromnow,whenyougrowup,youcanchooseagoodjob,it’ssuitableforyou,youloveit,youaregoodatit.Soyoucanmakeourcountrystrongerandstronger.【設(shè)計意圖】通過擴展，活化學(xué)生的英語學(xué)問，培育學(xué)生語言的綜合運用力量。【總結(jié)】Thisclasswehavelearntthenewstoryaboutthemonkey’snewjob.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容?！咀鳂I(yè)】HomeworkChooseyoursuitablehomework:☆Readthestoryafterthetape.☆☆Tellthestorytoyourparentsoryourfriends.☆☆(optionalwork)Worktogetherandmakeastorybookwithpictures.【設(shè)計意圖】通過故事學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得了最適合的工作是最好的工作。同樣,最適合的作業(yè)也才是最好的作業(yè)。所以，此局部設(shè)計了三個不同層次的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)，兼顧到了不同層次學(xué)生的需要，也升化了故事主題?！景鍟O(shè)計】Unit6Jobs StoryTimeafireman.TheMonkeywantstobe ataxidriver.asinger.afootballplayer.TeachingPlanI.Warm－upSingasong:Lookattheslide,let’ssingasongaboutjobs,inUnit6Lesson3FunTimeC.Twogirlsstandinthefront,leadtosingandact.II.ReviewAccordingtotheseats,thereare9lines,choosethemiddlelinetopracticethebasicsentence.Allthepupilsaskthemonebyone,thepupilinthemiddlelineanswers:Iwanttobea/an Thenthepupilsinrightsidesay:Youwanttobea/an…Thepupilsinleftsidesay:He/Shewantstobea/an…inthefuture.Usethe differentpronstopracticethebasicsentences.Whenheorsheisthesubject,trytousewantstobea/an…III.NewLessonTeaching【Pre－reading】Wehaveourownjobs,butwhataboutthemonkey,todaythemonkeyandthebirdcometoourclass,thereisastorybetweenthem,sowe’lllearnthislesson–StoryTime.Stickthepicturesontheblackboard.【W(wǎng)hile－reading】1).LookatPPT，introduce：Themonkeyhasnojobs.Hewantsajob.2).Workinteams4-1：Firstshowthequestions,trytothinkaboutthenextquestions.★Howmanypeoplearethereinthestory?★Whoarethey?★Whataretheytalkingabout?★Howmanyjobsdidthemonkeydo?★Findout4jobsinyourbook,drawaline.Afterarguing,saytheanswersonebyone,thelastquestion,find4pupilstospellthenewjobs.Leadthemtoreadthem.ThenlookatthePPT,introducethenewknowledge,compoundwordandderive.3).Showtheoldandnewwords,readthemtogether.4).Showthequestionsagain,beforewatching,askthemtothinkaboutthenextquestions.★Canthemonkeybeafireman?Why?★Canthemonkeybeataxidriver?Why?★Canthemonkeybeasinger?Why?★Canthemonkeybeafootballplayer?Why?Lookatthevideotwice,trytoanswerthefrontquestions,afteranswering,stickthepicturesaboutmoodontheblackboard:sad,happy.★No.Becauseheistoosmall.★No.Becauseheistooshort.★No.Becausehehasaterriblevoice.★Yes.Becauseheishappy.T:Why?What’sthebestjob?Thesuitablejobisthebestone.Finishthemoraleducation.5).Lookatthevideoaboutleftside,readaftertherecordertwice.Readtogether,pointtheirbooks,Leadtoread,whenheorshereadsbetter,praisethem.6).Workinteams4-2Justnowwehavelearnttheleftside,thistimelet ’slearntherightsidebythemselves.ChooseTeam1/2/3/4/5/6,theothersreadafter.Readinroles.a.Boysactmonkey，Girlsactbird:b.Thefirst3rowsactmonkey,thelast3rowsactbird.7).Readthewholestorytogether,thenfindonegrouptoreadamongGroupA/B/Ctheothersreadafterit.8).Findtwopupils,oneread,theothertranslate.9).FinishthePartB.Todoitbythemselves,I’llcheckthem,ortickorstamp.Reporttheanswer,thenreadthesixsentencestogether.10).Thenchoosethetitleforthestory.C:<TheMonkey’sNewJobs>Usethistitle,lookatthePPT,retellthestoryagain.【ACTAfter－reading】Accordingtothelevelsofpupils,actthestoryindifferentgradations.Level1:Canreadthestory.Level2:Canactthestoryoutwiththehelpofyourbooks.Level3:Canactthestoryoutwithyourownwords.Workinteams4-3Findtwopupilstoactthestoryinsixteams.Putontheheadwear,askthemtobehappy,interestedinthestory.【ExtendKnowledge】Workinteams4-4Let’sextend,youcanwrite,therearetwoparagraphs,one:usethewantstobetoretellthestory,theother:introduceyournewjobsandsth.Youcanactthestory.Fireman,taxidriver,singer change the otherjobs, football playerchangethe basketball volleyballplayer,pingpongplayer.Thesecondmoraleducation:Pingpongisou