四年級下數(shù)學(xué)教案小數(shù)的認識2冀教版

小數(shù)的認識教課目的：1、使學(xué)生依據(jù)數(shù)的位值原則，掌握比較小數(shù)大小的方法，會比較小數(shù)的大小，并能把兩個以上的小數(shù)按大小擺列起來。2、經(jīng)過小數(shù)的大小比較，浸透比較思想，并初步認識大和小是相對的。教課重難點：找出小數(shù)大小比較的方法來解決實質(zhì)問題。教課過程：一、創(chuàng)建情境：1、老師禮拜天上街去想給外甥買幾件學(xué)慣用品，在商場看見學(xué)慣用品挺多的，拿不定想法該買什么？今日就請大家?guī)屠蠋煶龀鱿敕āＴ敢鈫幔?、出示課件：老師把想買的幾樣用品摘錄了下來，看見這你想說什么？課件出示：黃書包紅書包計算器鋼筆圓珠筆鉛筆盒28.5元28.45元13.38元13.5元7.25元13.8元二、研究小數(shù)的大小方法1、我假如在黃書包和鉛筆盒中選同樣，你以為該選擇什么？談?wù)勀愕脑颉Ｎ壹偃缭阢U筆盒和圓珠筆中選同樣，你以為該選擇什么？談?wù)勀愕脑颉Ｎ壹偃缦胭I一支筆送給他，你以為該選擇什么？談?wù)勀愕脑?。我假如想買一只書包，你以為該選擇什么？談?wù)勀愕脑?。我假如在計算器和鉛筆盒中選同樣，你以為該選擇什么？談?wù)勀愕脑颉?、你也近似的來說幾個。3、太多了，能不可以把上述的各個比較整理一下，如何分類比較適合？小組議論分類的方法并反應(yīng)。4、依據(jù)分類我們能夠得出小數(shù)比較的方案假如整數(shù)部分不同樣，如何比？（議論后出示方案一）課件出示方案一：先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；假如整數(shù)部分同樣，又如何比？十分位又同樣呢？（議論后出示方案二和方案三）課件出示方案二：整數(shù)部分同樣時，看十分位，十分位上的數(shù)字大的那個數(shù)就大；方案三：十分位上的數(shù)字也同樣時，百分位上的數(shù)字大的那個數(shù)就大。挨次類推5、試一試例5、比較6.35元和6.41元的大小。并談?wù)勀闶侨绾伪鹊?？（課件出示比的方法）例6、比較0.08米和0.069米的大小。并把你的想法告訴同桌聽。三、應(yīng)用1、在（）里填＞、＜或＝，并反應(yīng)2.54()2.140.746()0.7643.79()3.792、課件出示比較大小，并用手勢表示0.8和和和1.0922和和10.67和和和和5.6003、課件出示應(yīng)用題：學(xué)校運動會上，跳高前四名的是：張華1.1米、李杰1.21米、王新1.2米、陳小1.09米按從高到低把他們擺列起來．讀題后想它們的大小，而后分組代表各人，來比較大小4、把下邊各數(shù)依據(jù)從小到大的次序擺列起來把下邊各數(shù)依據(jù)從大到小的次序擺列起來四、總結(jié)：今日我們又學(xué)到了什么本事？用新學(xué)的本事幫老師確立該買什么？五、課后提升題：（找朋友一同來解決。）甲、乙、丙、丁四個人的身高是1.46米、1.52米