五年級(jí)下語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際

《口語(yǔ)交際·習(xí)作二》教學(xué)設(shè)【教材簡(jiǎn)析進(jìn)行小足球比賽的一個(gè)場(chǎng)景。圖中只有守門員和觀眾，留給學(xué)生很大的想象空樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)理念語(yǔ)文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基【教學(xué)目標(biāo)１、培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)１、重點(diǎn)２、難點(diǎn)并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備１、有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶２、收集有關(guān)童年的碟片及照片【課時(shí)安排３課時(shí)口語(yǔ)交一、引導(dǎo)回顧，體驗(yàn)童年情２、你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎（有趣、天真、可愛(ài)（題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊）二、打開(kāi)記憶閘門，回憶自己童讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。（師以飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，引發(fā)學(xué)生回憶生活，打開(kāi)三、課堂交流，分享童１、評(píng)選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行四、修改提高，難忘童３、從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事五、課外延伸，生活中第二課時(shí)習(xí)作指一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在同學(xué)們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，方案小組交流，說(shuō)說(shuō)自己以前的有趣的事情（內(nèi)容不限，可以是發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以是發(fā)生在家里的趣事三、班內(nèi)交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)清楚。２、組織評(píng)價(jià)“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚？”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議？”等。（重視習(xí)作的交流和評(píng)議，意在讓學(xué)生在反思中提高自我修改能力四、明確要求，草擬作文五、小結(jié)談的童年趣事。習(xí)作講一、導(dǎo)入課題，組織典型作文的講他寫(xiě)的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚？這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？二、組內(nèi)評(píng)在小組內(nèi)互相交流。要求學(xué)生先在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，再指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。三、佳作欣１、小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，讓大家賞析（習(xí)作的賞析、交流、評(píng)析，是進(jìn)行口語(yǔ)交際、習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語(yǔ)）五年級(jí)下語(yǔ)文期中測(cè)試一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，一定要把字寫(xiě)漂亮（5ɡāoɡē xìngkuī qīnɡxī jǔjuéti nfù ) fángài qǐzhǐ wúrǔ dàozéi ) 二、選擇加點(diǎn)字的確讀音打上（3首(bìbǐ) 禮（báobō） 機(jī)（chéngchèng）雞．（lónglǒng）蚌．（kéqi 困 三、在括號(hào)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（4 的野馬 地喊 的 迂回 ）痛苦（ ）會(huì)心（ 四、形近字組詞（5分） ）敝 矩 五、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（4分）請(qǐng)其 忘雪中 ））隨心無(wú)其）飄帶（盡腦 ）六、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空（2.5雖然……但是雖然……但是如果……就無(wú)論……都寧愿……也不只有……才即使……也1、小金花的媽媽 ）犧牲 ）向敵人投降 3 ）條件多么惡劣，白楊樹(shù) ）能生存下來(lái)4 ）勤奮努力 ）能取得優(yōu)異成績(jī) 七、指出下列句子所用的修辭手法（2.5分） 2難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不永遠(yuǎn)不會(huì)（ 4、我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)（）（）八、按要求寫(xiě)句子（10句句（4）挑山工說(shuō)：“我們沒(méi)（4）挑山工說(shuō)：“我們沒(méi)有走近道，和你們是一條道。楚王只好吩咐手下打開(kāi)城門，迎接晏子句難道這世界上就沒(méi)有你想要的東西嗎 句：（8）用（8）用“不管……不管……總是……”寫(xiě)一句通順的話仿寫(xiě)句子聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……望 仿 ， 看它從不著急慢慢地走到的；慢慢地嚼吃飽的，總 ，總。九、填空（9把下列句子補(bǔ)充完整（4?？字?“此是君家果”兒應(yīng)聲答曰““ 地滿紅花紅滿按原文填空。（5 白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很 ，它總是那么直， 忘了寫(xiě)上作者姓名，并把你喜歡的原因?qū)懴聛?lái)。（4）我喜歡的原因是一、閱讀《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》選段，回答問(wèn)題。（12爸爸和它講好價(jià)錢了。人在xièméi（ “為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)“為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也學(xué)，你的想法更美些。我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法我對(duì)爸爸說(shuō)“不是的爸爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也學(xué)，你的想法更美些。1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”（2磨（mómò）嚼（juéjiáo）系（jìxì）沾（niánzhān）2、在括拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)（2）3、用“﹏”畫(huà)出描寫(xiě)駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子（1用”畫(huà)出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。（1用“我”認(rèn)為：（1爸爸認(rèn)為：（1你的看法是：（25、爸爸說(shuō)：“你的想法更美些。”的理由是（2二、閱讀短文，完成練習(xí)。（13高貴的施你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣（chuǎn）母親又遞給乞20錢。乞丐接過(guò)錢，很感激地說(shuō)謝謝你乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20錢。此后還來(lái)過(guò)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說(shuō)如果沒(méi)有您，我母親說(shuō)這是你自己干出來(lái)的母親說(shuō)我們不能接受你的照顧“為“為什么“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手老板堅(jiān)持說(shuō)我已經(jīng)替你們買好房子了氣chuǎ（ j（ ）衣 2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義高貴3.造句（）慷慨——）氣—度非凡美中不足—母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍6、讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣