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第一節(jié)我們身邊的地理課題我們身邊的地理課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)對地理的探索興趣,了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許多地理之謎、地理問題,了解地理學(xué)科,培養(yǎng)對地理的學(xué)習(xí)興趣。2.注意學(xué)習(xí)身邊的地理知?jiǎng)討B(tài)的地理知識和發(fā)展中的地理知識。3.形成“聯(lián)系實(shí)際、靈活運(yùn)用地理知識”的觀念,知道在日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會文化等方面都離不開地理知識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解地理學(xué)科,培養(yǎng)對地理學(xué)習(xí)的興趣難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣,讓學(xué)生對今后的地理課產(chǎn)生“期盼心理”。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程步驟活動(dòng)復(fù)備激情導(dǎo)入平時(shí),人們常用“上知天文,下知地理”來形容一個(gè)人的博學(xué)多才、知識淵博,那同學(xué)們知道什么是地理嗎?它到底研究什么內(nèi)容?讓我們從今天開始走進(jìn)地理,了解我們身邊的地理知識。分組解決,巡回指導(dǎo)深入學(xué)生,了解學(xué)情根據(jù)問題啟發(fā)學(xué)生解決教師給予補(bǔ)充。自主學(xué)習(xí)出示自主學(xué)習(xí)目標(biāo),帶領(lǐng)小組成員獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)目標(biāo),并記錄下自己學(xué)習(xí)中的疑問:1.你知道地球上還有哪些地理之謎?2.你能舉例說明地理知識與我們的日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和社會文化的關(guān)系嗎?激情互動(dòng)組內(nèi):相互交流自己的認(rèn)識,比較出不同之處,提出疑問,由代表或另一成員記錄。組間:以各組代表為代表交換各組記錄,作出匯總。并互相解答。師生:老師篩選重難點(diǎn)問題并通過提示啟發(fā)的方式幫助同學(xué)解決。1.你知道地球上還有哪些地理之謎?2你能舉例說明地理知識與我們的日常生活的關(guān)系嗎?3.你能舉例說明地理知識與我們的生產(chǎn)建設(shè)的關(guān)系嗎?4.你能舉例說明地理知識與我們的社會文化的關(guān)系嗎?鄒平的特產(chǎn),種植的農(nóng)產(chǎn)品都是學(xué)生喜歡發(fā)表見解的課題,給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì),讓學(xué)生自第一節(jié)課就都有發(fā)言的機(jī)會,激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。魅力精講1.地理知識就在我們的生活和生產(chǎn)的各個(gè)方面,地理學(xué)科是一們非常實(shí)用的知識性學(xué)科。2.地理是一門很有意義的學(xué)科,他與我們的生活息息相關(guān)。3.擁有豐富的地理知識是一個(gè)未來公民的基本素質(zhì)。學(xué)生通過討論、回答,老師糾正、補(bǔ)充,培養(yǎng)學(xué)生的人地觀、環(huán)境觀、資源觀。拓展應(yīng)用俗話說,入鄉(xiāng)隨俗,入國問禁,你知道美國人、英國人、巴西人、泰國人、日本人、埃及人分別有哪些習(xí)俗和禁忌嗎?地理和風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系以前學(xué)生不明白,現(xiàn)在學(xué)習(xí)以后一定非常驕傲。對課堂紀(jì)律要是適時(shí)引導(dǎo)。精講點(diǎn)撥拓展拔高能力提高部分:1.回憶我國耕地和草地的分布地區(qū),它們的分界線是______毫米的等降水量線,我國種植業(yè)分布在這條線以______?2.冬小麥與春小麥的分界線是____________?3.我國主要糧食產(chǎn)區(qū)所產(chǎn)的糧食種類一樣嗎?4.江漢平原的作物熟制是____________,海南島的作物熟制是____________。5.在農(nóng)業(yè)的五個(gè)部門中,____________占主要地位。達(dá)標(biāo)檢測1.按自北向南的順序?qū)懗鰣D中所示的主要商品糧基地的名稱。2.寫出我們當(dāng)?shù)氐闹饕Z食作物名稱、作物熟制耕地類型。3.寫出產(chǎn)量居世界第一位的農(nóng)產(chǎn)品的名稱。4.從農(nóng)業(yè)構(gòu)成扇形圖上可看出,我國______業(yè)占主要地位,我國應(yīng)大力發(fā)展______業(yè)。后記本節(jié)的重點(diǎn)是糧食作物的分布,因此
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