小班教案【錦集7篇】

第小班教案【錦集7篇】

小班教案篇1

活動目的：

1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

活動準備：

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

重點：

感知聲音

難點：

分辨不同的聲音

活動流程：

（一）聽音游戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發(fā)出的聲音？用什么聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

前兩天小朋友帶來了許多會發(fā)聲音的玩具，今天，老師先要請你們動動小腦筋，有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢？

再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（二）操作練習，分辨聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。

2、交流討論：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來的？

（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

3、仔細分辨：這兩個罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？

4、小結：

原來啊，里面放的`東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

（三）經(jīng)驗交流，保護耳朵

1、播放噪音：什么聲音??？快來快來，看看發(fā)生什么事情了？

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?？（幼兒講述）

3、小結：

保護自己的小耳朵，所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護我們的小耳朵？（平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗）

5、小結：

我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。小班教案篇2

活動目標：

1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

2、學習使用短句：“我用__交換你的__，好嗎？”

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關鍵點：學習使用短句：“我用__交換你的__，好嗎？”

活動過程：

1、出示圖一、圖六引起興趣

一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。理解故事解決關鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）

（2）它跟誰交換的？

（3）交換東西時，兔妹妹是怎么說的？

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學說短句

（1）兔妹妹的青菜是怎么來的？它對兔爺爺說什么？個別講。

（2）兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對兔奶奶說什么？集體講。

（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。

4、小結

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。

1、游戲：交換游戲練習

你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的`東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用__交換你的__，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小班教案篇3

活動目標：

1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye.Mouse.Mouth)

2.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

3.通過各種游戲練習，使幼兒了解各器官的作用和功能。

活動準備

1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴

2.粘貼小紅花若干

3.磁帶

活動過程：

1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學習熱情，并讓幼兒接觸“eye,mose,mouth”的.發(fā)音。兒歌：eye、eye、eye.眨呀眨nose、nose、nose聞一聞mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears聽聲音

2.學習單詞：eye、mouse、mouth.

(師)：我們每個人都有一張“Face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eyetwoeyesnosemouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練習“eyemousemouth”時按五官的上下順序，同時注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。

3.游戲：摸鼻眼（摸對者獎勵小紅花）

方法：師：touchyoureyes,one、two、three，幼：(手指眼睛)here、here、here，師：touchyournose,one、two、three，幼(手指鼻子)here、here、here，師：touthyourmouth,one、two、three.幼：（手指嘴邊）here、here、here。

4.活動延伸：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eyenosemouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。

5.結束：和老師一起做“五官操”，然后逐步下課小班教案篇4

活動目標：

1、教幼兒初步學習拍皮球。

2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的`興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協(xié)調。

活動準備：

幼兒人手一個球。

活動過程：

1、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

2、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。

3、游戲“看誰拍得多”。

4、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

4小班健康活動：找找小動物小班教案篇5

活動目標

1、理解兒歌內容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌。

2、學習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。

活動準備

1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

2、小動物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。

活動過程

1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學習興趣。

師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

2、幫小動物找家

（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內容，并能運用詞匯表述小動物的家。

師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提醒幼兒把話說完整）（出示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引導幼兒說出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰的家？（師幼共同說數(shù)遍：藍藍的天空是小鳥的家）

（2）（出示小魚圖片），引導幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小河的'水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點地引導用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

（3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家；小班教案篇6

一、教材分析：

玩，對于幼兒來說，是他生活的全部樂趣；玩具是他生活中的重要伙伴，它可以是買來的，也可以是幼兒身邊的任何物品。繪本的作者通過并列、簡單的內容，展示了幼兒的生活。圖書中“咔嚓咔嚓——嗚”、“唰唰嘩嘩”等象聲詞增加了閱讀的趣味性，使孩子們好像和書中的玩具在一起游戲。

二、設計理念：

本次活動通過采用不同的閱讀方式，如：自主閱讀、集體閱讀、個別指導閱讀、完整閱讀等形式激發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣。根據(jù)小班幼兒年齡特點，在教學時，還抓住了一些象聲詞的.學習、模仿、講述，以幫助幼兒理解畫面的內容，享受閱讀帶來的快樂。

三、教學目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，嘗試大膽用短句表述畫面中玩具的玩法。

2、在看看、說說、做做中培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

四、教學準備：多媒體PPT課件、繪本人手一本。

五、教學重點和難點：重點：引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。難點：嘗試用象聲詞加動詞的形式描述畫面內容。

教學過程

設計意圖

一、遷移已有經(jīng)驗，導入主題

請幼兒說說自己最喜歡的玩具，并說說是怎么玩的。

二、看一看，說一說，理解圖片內容。

（閱讀封面）

有一個小朋友叫拉拉，他也有很多玩具。今天，胡老師就帶來一本拉拉玩玩具的書。

1、出示封面PPT，認識封面。

2、你在封面上看到了拉拉有些什么玩具？

他會怎么玩這些玩具呢？（重點引導玩火車的方法）

（自主閱讀、個別指導閱讀）

3、拉拉還有許多玩具，藏在書本中，請我們小朋友自己去找，仔細看圖書，并說說拉拉是怎么玩這些玩具的好嗎？

4、幼兒自主閱讀，教師巡視，個別引導。

（集體閱讀、個別指導閱讀）

5、出示所有玩具的PPT，你最喜歡書中拉拉的什么玩具？是怎么玩的？

6、根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示該圖片，一起說說、學學、做做。

（完整閱讀）

教師利用PPT完整講述繪本一遍。

三、結束活動

圖書真好看，其實在這本書中還藏著秘密呢！我們拿上圖書，去教室再仔細看，找一找吧。

遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒表達欲望，順利導入活動

閱讀封面，引導仔細觀察畫面，嘗試大膽用好聽的話表述畫面內容

在寬松的氛圍中自主閱讀、交流，激發(fā)閱讀的興趣，初步建立閱讀常規(guī)。

學學、說說、做做，符合幼兒年齡特點，激勵幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂趣

留下懸念，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。小班教案篇7

活動目標

1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小