部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)：太陽 教案

冊(cè) 時(shí)

2410教 2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人目 與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法教 1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語重 2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)難 然科學(xué)的興趣第一課410掌握“寸草不生、步行”等詞語目 2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽 教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示課件語的方式導(dǎo)入課文導(dǎo) 工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng) 提問：“它是誰呀？”——太陽公

能引起學(xué)生的興趣大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽?？墒悄阒兰ぐl(fā)他們一探究關(guān)于太陽的知識(shí)嗎？這節(jié)課就向大家介紹一

的欲望板書：太二、初讀課文，整體感知（出示課件學(xué)生齊讀課文學(xué)習(xí)生字生詞齊讀詞語表中的詞語教師指導(dǎo)正確書寫易錯(cuò)字： 用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順新 三、細(xì)讀課文，交流收教 1.我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分 分 段意。（出示課件生總結(jié)，匯課文可以分成兩部分

的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)8：些特點(diǎn)？（出示課件5）生總結(jié)、匯板書：特點(diǎn)： 的作用嗎？（出示課件6）生總結(jié)、匯渡句的作用（出示課件7）生總結(jié)，匯生：“雖然……但是……”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)板書：關(guān)系密第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（出示課件生總結(jié)、匯第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和課堂小

四、作業(yè)超市（出示課件抄寫文中你喜歡的詞語兩遍

及拓展

熟讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容上網(wǎng)查找說明所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)分 方法

能通過查找資料課堂作業(yè)新設(shè)一、讀拼音，寫詞語鄉(xiāng)下的爺爺說，今年的地里打了很多 我 ，他們是用這種方 ）了 預(yù) 預(yù)我們可以用它來 ）疾病 這種動(dòng)物的 ）能力很強(qiáng) 、 參考答案一、1.糧食一、1.糧食2.估 殺二、1.預(yù)防2.預(yù)期3.繁殖4.大第二課教 1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容目 2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法準(zhǔn) 課教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)些特點(diǎn)？（出示課件12）

【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，能鞏固和檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并為本節(jié)課的二、學(xué)習(xí)1---3然段，品味說明方法。自主學(xué)習(xí)，合作探究（出示課件12）

【設(shè)計(jì)意圖：分段品讀，在抓課文新 1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠(yuǎn)、主要內(nèi)容的同時(shí)教 “大“熱的特點(diǎn)呢？在前三個(gè)自然段中 分 出相關(guān)的句子

把握重點(diǎn)句子，明確重點(diǎn)句子使用的說明方法，這樣做能使同學(xué)們有針?biāo)伎迹篈了什么說明方法？

性，能快速理解主要內(nèi)容和說明方讀出感情理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)出示句A了什么說明方法？有什么好處B感情地朗讀板書：作比較體會(huì)描寫“熱”的句子A出描寫“熱”的句子，說說用了哪種（太陽會(huì)發(fā)光會(huì)發(fā)熱是個(gè)大火球板書：列數(shù)字B一讀，讀出“熱”的特小結(jié)說明方法學(xué)習(xí)4---8然段認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系（出示課件18）體會(huì)第四自然段第一句的作用默讀5---7說說太陽和我們的A名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)B學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落形成雨雪形成風(fēng) C示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太D象一下，如果沒有太陽，世界將會(huì)變

【設(shè)計(jì)意圖：通過問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文，能提高學(xué)生解決問題的能力，從而提高自學(xué)能力

四、布置作業(yè)上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識(shí)上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識(shí)

這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由課內(nèi)走到課外能擴(kuò)大他們的視 列數(shù)字作比較特點(diǎn)大 太 列數(shù)板 動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太關(guān)系密切形成風(fēng)殺課堂作業(yè)新設(shè)一、給下列生字選擇正確的讀音è（） ǐ（） è（ 二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞 ）溫暖 三、想一想，填一填列數(shù)

舉例 作比

打比 萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。 、太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。 、就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。 參考答案一、 ūà二、吸取釋三生滅 緊密疏 暖和寒教學(xué)反在導(dǎo)入這篇課文時(shí)，我使用了謎語，增強(qiáng)了文章的趣味性。在教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我采用分段解決的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分達(dá)到預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)中，我要及時(shí)改變教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓每個(gè)同備課素【【教材分析《太陽》是一篇常識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、假設(shè)、作比較、打比方等方法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識(shí)說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動(dòng)植物的生存、地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。太陽：是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的。太陽系中的大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)?；A(chǔ)基礎(chǔ)積累大鞏一、讀拼音，寫詞語太陽表面的溫度有六千èì 他們?cè)谶@里種ū à 收成都很好二、寫出加點(diǎn)詞語的近義詞（太陽）中心溫度是表面溫度的兩千五百倍 三、按要求完成句子這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)它和我們的關(guān)系非常密切（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)造句沒有太陽，地球上就有植物有動(dòng)物（用加點(diǎn)的詞語造句閱閱讀能力大提四、課文整體梳理 、 、 等的說明方法，向我們 、 、的特點(diǎn)，告訴我們太陽和我們的關(guān)系五、重點(diǎn)段落品析地面上的水被太陽曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇冷，凝成了無數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚（ù）越多，就變成雨或雪落下來區(qū)吸收的熱量少那里的空氣就比較冷空氣有冷有熱才能流動(dòng)成為風(fēng)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療（ á）疾病到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。用橫線畫出能體現(xiàn)太陽重要作用的一句話。選文 、 、 等方面來介紹太陽和人類的密關(guān)系，從而介紹太陽的重要性思思維創(chuàng)新大拓六、太陽為地球、為人類散發(fā)著光和熱，無私地奉獻(xiàn)自己?？吹竭@些，你受什么啟發(fā)參考答案一 攝氏 蔬菜 糧二、預(yù)計(jì)親密飄三、這么遠(yuǎn)，箭射不到。雖然我們的距離遠(yuǎn)，但是我們的心離得很近。如果沒有老師的教誨，我們不會(huì)獲得這