四川省2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期第八單元語文試題

2025屆第二學(xué)期第八單元

語文試題姓名 班級(jí) 總分一、文言文問讀（本題共6小題，24分）閱讀下面的文盲文，完成下面1-4小題.（18分）貞現(xiàn)十七年,太宗問該議大夫格遂良日：“昔弁造漆器，禹耶其俎，當(dāng)時(shí)諫者十有余人.食器之間，何須苦諫？”遂良討日：“雄球老農(nóng)事，累如傷女工.首創(chuàng)會(huì)海，危亡之漸.漆器不已.必金為之；金為不已.必玉為之。所以臣必讀其漸.及其滿盈.無所丸諫.”太宗日：“卿吉是矣.朕所為事，若有不當(dāng)，或在其漸.式,已將終,皆宜過該。比兄前史，我有人臣諫事，遂各云'業(yè)已為之'，或道'業(yè)已許之？，竟不為停改。此則危亡之嫌，可反手而待也.”.下列句子中加點(diǎn)詞的解春，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.及其滿盈，無所◎諫盈：滿:做完 B.所以臣必諫其漸 漸:漸漸C.皇后自此未聞?dòng)许?。?過 D.不合問外人 合:應(yīng)該.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）A.①可反手而待也 ②張良日：“沛公之參乘奧者也.”.①首創(chuàng)奢涅，危亡之漸 ②子而思報(bào)父母之仇，臣而思報(bào)君之仇C.①此則危亡之初.可反手而待也 ②于其身也，則恥師.琳，惑矣D.①金淵不已，必玉為之 ③公為我獻(xiàn)之.下列說法與原文意思不完全相符的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.太宗問楮遂良,為什么當(dāng)年有那么多人苫諫舜帝制造漆器和帝敢飾器,褚遂良認(rèn)為那是他們過分地講究，開奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，是危險(xiǎn)的開始.臣必須在剛開始露出奢侈的苗頭時(shí)進(jìn)諫，一旦奢侈成風(fēng)，再進(jìn)諫就難了。B.唐太宗認(rèn)為楮遂R的觀點(diǎn)很好，希望自己所做的事情，如有不當(dāng),不論是在剛開始.或者是將做完，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)得到下屬的出諫.C.這段文字寫的是貞觀十七年唐太宗向諫議大夫褚遂良求謀的事，唐太宗的做法說明他是,一個(gè)禮賢下士、黎守信用、能魴聽取他人意見的相對(duì)開明的燈主。D.這段文字有向有答、論證嚴(yán)密，運(yùn)用了類比?手法等強(qiáng)調(diào)防微杜漸的重要性,整段文字有很強(qiáng)的說服力，翻譯文中的句子。（9分）<1）食器之間,何須苦諫？譯文:<2）所以臣必諫其漸,及其滿盈,無所復(fù)諫。譯文:（3）此則危亡之禍.可反手而待也.譯文：閱讀下面的文言文，完成下面5~6小題。（6分）太宗答鏈征省頻拉表,談報(bào)忠技.言窮切至。披覽忘傳，奇達(dá)方分。非公體國共?深，啟沃義玄，豈能示以良圖，B?其不及！朕聞青武帝自平吳已后，務(wù)在胎苗，不更留心治政.何腎退劃詵其子劭日：“吾每見生上不論母國遠(yuǎn)陀，但說平生常語，此非貽厥子孫考，爾身猶可以免e”指諸孫曰：“此守必遇亂無?！奔皩O1.果為淫刑所找.前史美之,以為明于先免.朕意不然，謂瞥之不忠，其盛大矣.夫?yàn)槿顺籍?dāng)選思盡亳退思樸過將順真美匡教其居所以共為治也.皆位極臺(tái)司，名器奈重，當(dāng)宜升正諫，論道位時(shí).今乃退有后官.進(jìn)無廷洋，以為明智,不亦謬于！危而不持，右用被機(jī)？公之所陳,朕聞過矣.當(dāng)北之幾發(fā).事等弦、書（注），必里收被桑崎，期之歲泉.不僅“康戰(zhàn)良戰(zhàn)”，獨(dú)丈于往日，若史若水，遂感于當(dāng)今.遲S.A謀，犯而無愴.聯(lián)將成襟靜態(tài)，敬佇&音。.下列對(duì)文中語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.夫?yàn)槿顺?當(dāng)進(jìn)思盡忠/退思補(bǔ)過/將順其美/匡救其惡/所以共為治也B.夫?yàn)槿?臣當(dāng)進(jìn)忠盡忠/‘退思補(bǔ)過/將以其美國/救其惡/'所以共為治也C.夫?yàn)槿顺?當(dāng)進(jìn)思盡/忠退思補(bǔ)/過將I旗其美/匡救其惡所/以共為治也D.夫?yàn)槿?臣當(dāng)進(jìn)思盡/忠退思補(bǔ)/過將I假其美/匡救其惡/所以共為治也.唐太宗在回答魏征的詔書中認(rèn)為晉朝的何曾“不忠”“罪大”，唐太宗這樣說的理由是什么？請(qǐng)根據(jù)原文用自己的話概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共6小題，24分）閱讀社甫《登岳陽樓》一詩,完成7-9即，（12分）去聞洞庭水，今上岳陽樓.吳是東曲環(huán)，乾坤日夜洋.親朋無一字,老病有孤舟.戊馬關(guān)山北，憑軒涕泅流。.下列這首詩的解說不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A這首詩為律詩.律講屈近體詩，成熟于唐朝,分五百、七言兩種..首聯(lián)是說久聞洞庭湖大名，今天終于來到，這與《春夜喜雨》、￡里岳》開頭?樣，都是平淡敘述，沒有形容，亦沒有運(yùn)用修辭，我們由此能看出杜甫五言律詩的風(fēng)格。C.領(lǐng)聯(lián)是說浩瀚的湖水把吳楚兩地分開,日月星辰都像是整個(gè)地.漂浮在湖水之中一?般短短十個(gè)字，寫出了洞庭湖壯麗生動(dòng)的圖景，意境開闊。D.尼聯(lián)寫關(guān)山以北戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息，寫“我”憑欄跳柒之所感、“憑仃”一句與胭目“登樓”遙相呼應(yīng),收束全詩.從而使全詩渾一體.8.下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大門時(shí)空域.用“昔聞”為“今上”箭燈，為描寫洞庭湖醞觸氣象。B.頷聯(lián)詩人實(shí)寫洞庭的浩瀚無邊.全寺寫雖只這二句，卻顯技巧精湛，抒情雖暗淡落寞，卻吞吐自然，富不費(fèi)力，C.“親朋無字”，詩人自敘得不到精神物質(zhì)方面的任何援助,在詩境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無限情意.D.從總體上看,江山的壯闊,與詩人胸襟的博大,在詩中互為表里.雖然悲傷，卻不消沉;雖然沉樓，卻不壓抑..全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。（6分）閱讀下面的詩歌，完成10-12小題，（12分）念奴婚?過洞麾3張孝祥［宋］洞庭青草，近中秋，史無一點(diǎn)風(fēng)色.玉簍瓊田三萬里，著我局務(wù)一時(shí).素月分群，明河共影.表里俱澄;微。悠然心會(huì).妙處難與君說。應(yīng)念玲海及年，小光白騏，稈肺冷水岔.短發(fā)苦強(qiáng)襟陽冷，穩(wěn)泛滄浪空闊.盡吸西江，細(xì)科北斗，萬象為賓客.人熊獨(dú)笑，不知今夕何夕?！咀ⅰ浚盒?宗乾道二年，作者被讒言落職,本詞作丁其從廣西經(jīng)洞庭湖北歸途中。.下列對(duì)張?jiān)~的理解，不正確的一項(xiàng)是“史無”一句，寫出了洞庭湖碧波萬愉，水波不興，幽然之境令人神往“短發(fā)”兩句詞人幻想自己在清冷的月色中泛舟，心志堅(jiān)定，絕不動(dòng)搖。C.下闕“反吸”一句，以西江水為酒.極盡夸張之能事，凸顯愛放之風(fēng).）.本詞天光與水色、物境與心境，全都和諧相融，給人以光明澄澈之然。.下列與張?jiān)~相關(guān)的知識(shí)理解，不正確的一項(xiàng)是A.“扁舟”多承載著詩人漂泊思鄉(xiāng)的息緒.張?jiān)~中的扁舟卻充溢著天人合一的自由精神.B.詩詞中的“月”亞/豐京，或幽美、或準(zhǔn)涼.本詞中“素月”即傳月，寫出月色澄澈之美.c.“北斗?1指的是北斗星，不僅是方向的指引?還常被喻為理想，本詞包含了這兩種含義.D.“滄浪”常常指青蒼色的水，詞人借助它寫出了洞庭茫茫、煙波浩渺，給人以空曠之黑。.張?jiān)~和《赤壁賦》的以下內(nèi)容都描寫了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其思想感情的異同。（6分）“口好橫江,水光接天，縱一葦之所如.凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止：飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙.于是飲酒樂甚.扣舷而歌之.”（蘇熟d赤壁賦B）三、名篇名句默寫（34分）.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.（每空1分，共34分）（2022?山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模）關(guān)于治國之道，魏征先以樹木、河流設(shè)喻，進(jìn)而提出".”?（福建省泉州市三校聯(lián)考2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考）燈束太宗十思疏3中，指出所謂取夭下易守夭下難的緣由是：“.（2021年高考江蘇卷》《答司馬諫議書》中表述不為生事的句子是（2022?江蘇?金陵中學(xué)高三階段練習(xí)）在《答司馬諫議書》中，王安石認(rèn)為,天下儒者所爭(zhēng)論的，尤其表現(xiàn)在“名實(shí)”的問題上，他接著說，3.（2022?山東淄博?一模）d答司馬諫議書》中王安石以司馬光的指責(zé)“.，”為箭靶,逐一反駁，表明了變法的堅(jiān)定決心。（2020年全國111卷高考題），阿房宮賦》中以一連申的排比夸張去現(xiàn)阿房官的奢華,如寫架起房梁的椽子“”?噌雜的音樂聲“”.（2019全國卷II）杜牧￡阿房宮賦》中“."兩句,篤阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雉壯之美，（2017全國卷1）杜牧在攵阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道.如果六國愛護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“,,（2016全國卷H）杜牧《阿比宮賦》中以“”描寫阿房宜宮人的美麗.姐們佇立遠(yuǎn)眺,盼望皇帝臨幸.（2021?揚(yáng)州市江都區(qū)大橋高級(jí)中學(xué)高三其他模擬）杜牧《阿房宮賦》中多用各張和比較的手法突出阿房宮的奢華,“”一句寫出了釘頭的突出眾多.（2020年全國新高考II卷高考題）蘇洵在《六國論》中分析道，秦國戰(zhàn)爭(zhēng)以外所得土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭(zhēng)所得，因此“ ，"，本來就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。（福建省泉州市三校聯(lián)考2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考》《六國論J＞在央敘夾議的文字中，也流溢著作者的情感，如對(duì)以地事秦的憎惡，時(shí)“義不賂秦”的法筑，對(duì)-"的惋惜，對(duì)為國者-"的痛惜、激憤.（2020年全國新高考II卷高考期）杜甫《登岳陽樓》中“,"兩句,描畫出了洞庭湖水勢(shì)浩瀚、無邊無際的景象。（2016山東卷》杜甫《登岳陽樓方頷聯(lián)”."，描寫了洞庭湖浩瀚壯闊的景色，千古傳誦.（2022?江蘇南通?二模）杜甫《登岳陽樓3中“."與孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城”意境相近。（福建省三明市四地四校2021-2022學(xué)年.高一下學(xué)期期中聯(lián)考）王安石&桂枝吞?金陵懷占3中，"■"兩句運(yùn)用比嗡描繪了江水清澈靈動(dòng)、山蒼翠高聳的形態(tài).（遼寧省2022屆高考預(yù)測(cè)猜即卷（一））《桂枝香?金陵懷古》中“."兩句，動(dòng)靜結(jié)合，色彩對(duì)比鮮明，描繪了一幅美麗的金陵秋景圖。四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.（8分）祜稈打成園捆和方柄都可以，區(qū)別是圓捆愧于滾動(dòng)，但不好堆積：方捆便于堆積，但不好滾動(dòng)。屈原有詩句：“和方面之能周兮？夭孰異道而相安？”毒型是：方和回怎能,夠互相配,金？志向不P］哪犍彼此相安？又有人說：方是做人之本，國是處世之道.以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫筋文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度.確定立恚,明確文體，自擬標(biāo)的：不要套作，不得抄襲：不得演漏個(gè)人信息；不少于800字。擬寫標(biāo)題（至少寫兩個(gè)標(biāo)翹,2分）擬寫分論點(diǎn)（6分）23.同讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人認(rèn)為，道德底戰(zhàn)低的人有時(shí)比道德底線高的人占優(yōu)劣，你做不出來，他故得出來,所以他們總能如魚得水。但師長們告誡我們:要堅(jiān)持“高戲”，守住“底線”；只有守住“底線”，才是守住了為人的根本。以上論述具有俄示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的菊悟與思考.要求:選準(zhǔn)角度，確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題:不要食作，不得抄襲:不得泄斬個(gè)人信息:不少于800字。內(nèi)江七中高2025屆第二學(xué)期第八單元

參考答案：1.8（謝:開囑開始）2.8（均為助詞，的，A.①助詞，表陳述語氣;②助同農(nóng)網(wǎng)斷語氣.C■①用在判斷句中山強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)你用，是.淺是;②表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻.D.①動(dòng)詞，做;③介詞，黃）.C「整守信用”之說屆于無中生有）.（1）饃食器一類的小事，科0舌諫？（2）所以誠之臣必須在事情的開端就進(jìn)讀，等到已做完再勸諫就不起作用八（3）這樣,去危亡的突相?在一反T?之間就會(huì)到來.A“為”的賓語是“人臣”，所以在“臣”后斷開.排除BD.“進(jìn)思盡忠”和“退處補(bǔ)過”結(jié)枸-ft.“將期其關(guān)”和“匡救其郢”結(jié)構(gòu)一致,應(yīng)分別斷開，排除C,故迭A..①作為人臣?上朝應(yīng)該當(dāng)面直言皇帝的過失;退耽應(yīng)當(dāng)假分以彌補(bǔ)自已過失.②何曾身為里臣,發(fā)覺君主方法點(diǎn),在上時(shí)時(shí)卻不在古勸諫“③何N退期后才發(fā)衣設(shè)論,還認(rèn)為自己很明智.【答案】7B8B.對(duì)親戚朋友的行念對(duì)年老孤獨(dú)的北傷?時(shí)㈤冢前途的憂慮?也有對(duì)無以報(bào)國的掇傷.詩人由個(gè)人推及國家，忸到了國家的危雄，黎民的苦憂，流露了詩人憂以憂民的情:監(jiān),.B11.C?1H：二人均駕一葉向舟在闊大的水面上暢i?,亦自由飄逸之寒.張孝祥面對(duì)美景.一悠然心會(huì)，妙處難與君說”，蘇軾而對(duì)“白露橫江，水光接天”的美景右“凌萬聞之茫然”之第受，二者均沉IW『自林美景之中.不同點(diǎn)：雖同處于貶諳后,但張?jiān)~用“十里俱沒激-“肝腫皆冰雪”“扣眩拉獎(jiǎng)”表達(dá)了對(duì)自已冰雷俄品格的口信,對(duì)肖小的不屑：而蘇文用??內(nèi)比御.14”??羽化登仙”更多地表達(dá)了遺世獨(dú)立、超然物外的思忸.（1）（2022?山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模）關(guān)于治國之道,統(tǒng)征先以樹木、河流設(shè)險(xiǎn),進(jìn)而提出“思國之安者,必枳其的義（2）（祖建省泉州市三校聯(lián)考20212022學(xué)年高一下學(xué)期用中聯(lián)考）C諫太宗十思改》中，指出所謂取天下居守天下媾的壕由是：-有善始赤女繁，能克終者而寡（3）（2021年南考江蘇卷》《答司馬課議書》中衣述不為生事的句子是：一舉先王之政.以興利除弊”.（4）4.（2022?江蘇?金陵中學(xué)高三階段練習(xí)）在（答可勺諫議M*中，王安石認(rèn)為，天下借者所爭(zhēng)論的,尤其衣現(xiàn)在“名實(shí)”的”整上.他接若說.“名實(shí)己明.而天下之理得矣”.（5）（2022?山東海博?一鎮(zhèn)i）《修司馬律儀書，中王安石以司馬光的指為“以為侵白、生耶、征利，拒讀，以致天下恐請(qǐng)也”為箭祀，逐一反駁，表明了變法的堅(jiān)定決心，（2020年全國III卷高考腮）（網(wǎng)易宮賦％中以一連串的打比夸光衣現(xiàn)問房官的奢華,如耳架起房梁的椽子“多于機(jī)上之工女”，用雜的音樂聲“多于市人之言語”?<2019全川卷II）杜牧《阿房宮SU中“凝年二百氽里,隔離天日”兩句，寫阿房宮占地極廣U極為高大?以表現(xiàn)其雄壯之美.（2017全田春【）杜牧在（阿歷廿就3的結(jié)星處移嘆道.如果六國愛護(hù)自口的百姓,就足以怔抗秦國，宣接著說：“Ml茶K愛六國之人，則過二世可至萬世而為M.弗褥而聯(lián)滅也？”（9）《2016全國卷II》4枚《阿虜宮SU中以“?肌?容.盡態(tài)極妍“插與阿房將全人的美麗,她怕佇立遠(yuǎn)眺，盼望皇帝嗨車.（10）（2021?揚(yáng)州市江都區(qū)大麻M々中學(xué)島潑他模擬）杜牧<阿房宮Kt?中多用百張和比較的手法突出阿房宮的奢華."多干在庚之栗粒”一句寫出了打頭的突出眾多?“多于蹄身之小綾”1句強(qiáng)解了瓦罐的冬茅短帳.（11）（2020年全國新高考II發(fā)高考國）蘇洵在《六國論I中分析遒，秦國故華以外所得土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多廣故爭(zhēng)所得?因此“秦之所大欲?諾候之所大患,：本來就不在于版今.（12）（福it行泉州市三校聯(lián)考2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考》《六㈤論，在央敘夾議的文字中.也流淞著作者的脩監(jiān)，如對(duì)以地小茶的怡惡，對(duì)“義不賂案”的贊戰(zhàn)，對(duì)“用武而不蛉”的惋惜，對(duì)為國者??為枳或之所劫”的疝惜.激憤.（13）（2020年全國新環(huán)考II卷環(huán)考gj）ttffl《瓷岳陽樓/中“吳維東南城.乾坤日夜浮”兩句?描而出了洞虹湖水勢(shì)浩瀚、無邊無際的垠象.（H）（2016山東卷》杜甫《登岳陽極》頷聯(lián)?■吳楚東南圻,笈伸日夜浮一.描寫了洞庭湖浩船壯闊的景色.千古傳誦.（15）（2022?江與南通?二模）社南《登岳陽樓》中“吳是東南嬌，乾坤H夜浮”與孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤.波攜岳陽城一過境相近.<16）（耦建省三明市四地四校2021-2022學(xué)年離一下學(xué)期期中聯(lián)考》王安石《桂枝褥?金陵懷古》中，“千里澄江似城，翠峰如.篌”兩句運(yùn)用比噬描繪了江水清沿靈動(dòng)、山蒼窣高過的形態(tài)。<17）（遼寧省2022屆高考假測(cè)猜題注（~））《桂枝香?金陵懷古》中“彩舟云淡，星河統(tǒng)起一兩句.動(dòng)靜結(jié)合.色彩對(duì)比鮮明,描繪了?幅美麗的金陵秋景圖.22.標(biāo)通示更★年做人定方且B］方國網(wǎng)令立人處世方正做人N曲處事方國4彰行穩(wěn)我過執(zhí)方圓旗幟比個(gè)人發(fā)展構(gòu)IB泗而遨游艷方正而長終方正與陽叫齊飛救人共處事一邑本道方陽立人會(huì)不貢春無不負(fù)腳竹尾段示苑（首段）古人云：一無現(xiàn)建不成.方囪.”而后又云：一茍用于事.不必瑞舊.”蛻比隆掰,越it古今.忘古木交的理念則是：方是儆人之本，同是處世之道（首段）方人云：”方是做人之本.H）走處世之道.”方是悔守的力心成找.圓是請(qǐng)兔的麥通配4.格林杷版.大方則較閥執(zhí)構(gòu).油總不過：大應(yīng)必遇事則變.人面勢(shì)處.睢方國并舉.杷互避和.才優(yōu)以獨(dú)立今.行于大道。（無我）辱之所◎.無運(yùn)第屆.習(xí)山走海.未能偎也.忐?北并年天要有做人之方,處世之ED.變定與向.班機(jī)應(yīng)史.為青氏版取興而溥想過友.（區(qū)段）以方為冬.來云破霧：以W1為工，康學(xué)務(wù)翰.唯方回并舉，方可心有舛靖.行。致遠(yuǎn)。（Jt?）少年自有少年彳工.華夏少年義氣場(chǎng).發(fā)4IB強(qiáng)做體條.不負(fù)少年.正因?yàn)橛蟹秸?■信件.我們的物種天空才更如遼坦.正因?yàn)橛袌A洶的奮斗途扭.我旬的時(shí)代的出基才更魄麗多電.分論點(diǎn)示更（1）加4方方，贄定去向.立專報(bào)國，音年齋圃.娛立白篤，隨機(jī)應(yīng)變.青年方方1LUQ,內(nèi)方外m.立世做人.（2）以正立為根卷.方板，的起破整的M格大及，于風(fēng)甬中屹立不俐.以國澗力甘泉.方能造澗千調(diào)的人樂關(guān)系,于陽光下熠筑生％.方正就人.因M處事.在人生4板上交.相癢缺.(3)方是行端坐正的行為標(biāo);缸一方為本，則必致,遠(yuǎn)殊￥.見是巧妙周到的處事方法.以圜為止,則必笳程垠點(diǎn).方為本.囪為道.方因用兮.則必人生囪漏.(4)“何方禺之您周公？夭并道而相安.”舌革十年S以無效訪*力榜斗，即伐?在井憑，也要心有陽光.方正做人.??漉光次務(wù)犯人也.紅了揍姚.撐了笆孤。”時(shí)代在史.處也方A也要耍.名單為華要立足現(xiàn)實(shí).開%鑰新，同通處世.“一》報(bào)(3有萬圮.雙髻向人無再青.”S■里青年兔傳承美劭.方正做人.XI0處世.為國攣蠢以*A.(5)攜閩泅豆道境，地方正而長終。宕晝我們督守段則，以方正為限本.捐33澗而逆游.地方正而長伴.為妥我們學(xué)會(huì)交通.風(fēng)澗為