人教版(部編版本)一年級上冊一年級上冊識字2 金木水火土 教案

課題|識字2金木水火土 主備教師【課前解析】《金木水火土》是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，揭示了古人認識世界的一種思維觀念，即以自然界的5種物質(zhì)一一金、木、水、火、土，這是構(gòu)成宇宙萬物及自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。學習本課，要引導學生開拓多種識字的渠道，鼓勵學生借助做動作想象、觀察直觀圖片形象記憶、生活中識字以及用熟字組成新詞等方法對漢字進行識記。關(guān)注識字：《金木水火土》滲透了中華漢字文化，體現(xiàn)了漢字特點?？梢越柚^察直觀圖片形象記憶、在生活中識字、游戲識字、隨文識字等方法對漢字進行趣味識記。關(guān)注寫字：這是一年級學生第一次寫字，可以用口訣為學生講解田字格及書寫注意事項。利用生動的田字格拍手操、執(zhí)筆口訣和坐姿口訣，形象的筆畫動態(tài)演示等，培養(yǎng)學生愛寫字的興趣，教會學生正確的寫字方法，為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎(chǔ)。關(guān)注語言：本課是一首節(jié)奏明快、富有韻律的兒歌小韻文，讀起來朗朗上口，借助拍手讀、小組讀、師生對讀、男女賽讀等多種形式調(diào)動學生參與熱情，感受朗讀的節(jié)奏美，培養(yǎng)語感，背誦全文。關(guān)注拓展：?一而十，十而百，百而千，千而萬?！度纸?jīng)》?曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)?！度纸?jīng)》?山村一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。O數(shù)字歌一二三，爬上山，四五六，翻斤斗，七八九，拍皮球，十個手指頭，就是兩只手。【教學目標】1.通過聽讀、聯(lián)系生活、借助圖片等方法，認識“一、二”等7個生字。樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。三、教學目標（一）漢語拼音.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。.學習借助讀物中的圖畫閱讀。.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學措施.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習,在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。五、教學中應注意的幾個問題.準確把握教學目標。.圍繞目標進行扎實的語言訓練。.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。.認識田字格，會寫“一、二”等4個字和橫、豎2個筆畫。.正確朗讀課文。背誦課文。【教學重點】通過聽讀等方法，認識生字。認識田字格，學寫漢字。讀準“三、四、上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫準位置?！窘虒W難點】讀準“三、四、上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫準位置?！菊n前準備】字卡、課件【課時安排】2課時教學過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時【課時目標】.通過聽讀、聯(lián)系生活、借助圖片等方法，認識“一、二”等7個生字。.正確朗讀課文。背誦課文?！窘虒W過程】一、歌曲導入，揭示課題.（出示課件3）播放歌曲《五指歌》，學生聽歌曲跟唱。.揭示課題：你會數(shù)數(shù)嗎？今天我們一起來學一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌，請大家跟老師讀一讀課題。老師板書課題（板書：2金木水火土），學生齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容.（出示課件4）教師范讀，學生聽讀兒歌。.（出示課件5）老師帶讀，學生跟讀，讀完說一說自己聽到了什么。預設(shè)1：我聽到了“一”“二”“三”“四”“五”五個數(shù)字。預設(shè)2：我聽到了“金”“木”“水”“火”“土”“天”“地”“日”“月”九種事物。3.反復朗讀，讀準字音，讀對停頓（出示課件6）：同桌對讀,開火車讀，男女生對讀。（設(shè)計意圖：由于學生認的識字還比較少，所以用教師范讀的形式，帶領(lǐng)學生朗讀，降低識字難度。）三、師生交流，學習生字.（出示課件7）朗讀課文，圈畫本課的會認字。一二三四五上下指名學生朗讀會認字，教師重點正音（出示課件8）：讀“三”“四”時，牙齒咬起來；讀“五”時，發(fā)音像過山坡，上去又下來;讀“上”時，舌頭翹起來。.學習“一、二、三、四、五””。（1）（出示課件9）數(shù)小手游戲：教師引導學生數(shù)數(shù)自己有幾只手指，使學生初步認識“一”“二”“三”“四”“五”代表的數(shù)字。（2）（出示課件10）生字、數(shù)字手拉手游戲：借助課件引導學生連一連生字“一”“二”“三”“四”“五”與對應的阿拉伯數(shù)字。（3）（出示課件11、12）數(shù)水果游戲：一個梨，兩個蘋果，三個香蕉，四個桃子，五個草莓。.學習“金木水火土”。（1）學習“金”。①（出示課件13）教師講解：“金”指金屬。②借助金項鏈、金鎖、銀戒指圖片引導學生認識金屬制品。（出示課件14）拓展思考：你還知道哪些金屬制品？預設(shè)：銅像、鐵鍋、鐵剪刀。（2）學習“木”。①教師借助“木”字演變引導學生理解“木”指樹木。（出示課件15）（出示課件16）拓展思考：生活中哪些物品是用木頭做成的？預設(shè)：木桌、木椅、木床、積木。（3）學習“水”。（出示課件17）提問：水有什么用處？預設(shè)：喝水、刷牙、澆花、刷碗、給媽媽洗腳。（4）學習“火”。（出示課件18）①提問：火有什么作用？預設(shè)：篝火照明取暖，灶火炒菜做飯。②“火”有什么危害？（出示課件19）學生觀察火災圖片，認識火災的危害。（5）學習“土”。①（出示課件20）學生觀察圖片，認識多種形式的“土”：菜地里的土，沙土。②（出示課件21）學生觀察圖片，了解植物的生長離不開土壤。（6）總結(jié)（出示課件22）：金、木、水、火、土是大自然中最基本的事物。（7）多種形式誦讀兒歌的第一句，感受意境美。2.學習“天地分上下”。（1）（出示課件23）觀察圖片，理解“天地分上下”的意思是天在上，地在下。（2）教師拓展講解神話故事“盤古開天地”（出示課件24）。（3）（出示課件25）同學們認真觀察圖畫，想一想，古人為什么這樣造字？“上”和“下”為什么這樣寫呢？預設(shè)1：“上”的橫就像草地一樣，樹枝樹葉都往地上生長。預設(shè)2：“下”的橫就像土地，樹根長在地底下，往下生長。老師追問：同學們，你們可真聰明呀。再次看圖，說說小鳥在哪里？小小蚯蚓在哪里？預設(shè)：小鳥在樹上。小蚯蚓在地下。教師點撥：上和下是一對反義詞。（4）（出示課件26）借助圖片，用“上”“下”說一說圖中事物之間的位置關(guān)系；聯(lián)系生活運用“上”“下”說詞語，理解“上”“下”是反義詞。桌子（）有書，桌子（）有椅子。（）樓（）樓（答案：上下上下）.學習“日月照今古”。（1）（出示課件27）觀察圖片，理解“日”指太陽；“月”指月亮；“今”是說現(xiàn)在，今天；“古”是古代?！叭赵抡战窆拧钡囊馑际翘柡驮铝翉墓糯盏浇裉?，永久不變。（2）聯(lián)系生活說說：昨天是“x月x日”，今天是“x月x日”，明天是“X月X日”。.拍手讀一讀。（出示課件28）.填一填，背一背。（出示課件29）一二三（ ）（ ），金木水（）（）。天地分（）（），日月照（）（）。.識字游戲：看圖讀生字。（出示課件30）（設(shè)計意圖：一年級的孩子易動，識字方法從“趣味”字入手，看圖識字、聯(lián)系生活識字等，增加趣味性，避免枯燥。）四、鞏固練習，實踐運用找一找你認識的字。（出示課件31）第二課時【課時目標】認識田字格，會寫“一、二”等四個字和橫、豎2種筆畫?！窘虒W過程】一、復習舊知，導入新課.翻卡游戲：（出示課件32）孩子們，還記得上節(jié)課認識的生字寶寶嗎？快來翻翻虎頭卡，讀一讀這些字吧！【設(shè)計意圖：運用翻卡游戲復習鞏固生字，讓學生在有趣的氛圍中進入新課的學習?！?男女生對讀兒歌，看哪一組讀得好。生字讀得準，兒歌讀得流利，同學們學習得真不錯，接下來我們繼續(xù)學習這一課。二、認識田字格，指導書寫.認識田字格。同學們，你們知道嗎？漢字寶寶也有家。它們的家叫田字格，田字格像什么字？預設(shè)：田字格像“田”字。（出示課件33）老師講解：寫好漢字可離不開田字格，快來了解一下田字格房間里的結(jié)構(gòu)吧。一座房子四方方，里面有兩條虛線,這條叫橫中線，它把房子分成了上半格和下半格。這條叫豎中線，它把房子分成了左半格和右半格，橫豎交叉就分成了左上格、右上格、左下格和右下格。伸出你的小手，拍著手讀兒歌《田字格拍手歌》。（出示課件34）田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格。橫中線、豎中線，各個方位記心間。.教師提醒學生寫字的時候要注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。（1）正確的寫字姿勢。（出示課件35）背要挺立，字看清，頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。（2）借助正確與錯誤的寫字姿勢對比及執(zhí)筆方法兒歌引導學生回顧執(zhí)筆方法。（出示課件36）食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。3.指導書寫。（1）學習新筆畫“橫”及“一”的書寫。①（出示課件37）學生觀察“一、二、三、上”共有的新筆畫“橫”。借助課本中的泡泡框提示學生寫字時注意筆畫在田字格中的位置。②（出示課件38）教師范寫，提示學生“橫”即“一”的書寫要點，學生邊讀筆畫名稱邊書空：從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。（板書：一）③學生在課本上按照正確的筆順描紅兩個，寫一個，寫完后跟范字作對照，看是否做到了正確、規(guī)范、端正和整潔，如果沒有需訂正。④教師巡視評價，提醒學生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。（2）指導書寫“二、三”。①（出示課件39）學生觀察發(fā)現(xiàn)語文書上每個生字的上面都有這個字的筆順跟隨，它們的筆順都是從上到下寫的。②學生觀察“二”字筆順及筆畫在田字格中的占位。③教師范寫，提示學生“二”的書寫要點：“二”字上橫短，寫在上半格下，下橫長，寫在下半格，字要居中。（板書：二）④學生按照筆順描紅“二”，練寫“二”。⑤學生觀察“三”字筆順及筆畫在田字格中的占位。教師提示學生筆順規(guī)則：從上到下書寫。（出示課件40）⑥教師范寫，提示學生“三”的書寫要點：第二橫最短，橫與橫之間距離要勻稱，第三橫最長。（板書：三）⑦學生按照筆順描紅“三”，練寫“三”。⑧教師巡視評價，提醒學生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。（3）指導書寫“上”。①學生觀察"上”字筆順，發(fā)現(xiàn)新筆畫“豎”（出示課件41）,教師范寫，提示書寫要點，學生書空。（板書：上）從上往下，起筆時稍重，收筆時從重到輕。②學生觀察“上”字筆畫在田字格中的占位。③（出示課件42）教師范寫，提示學生書寫要點：豎寫在豎中線上，短橫寫在橫中線上方，下橫要寫長一些。④學生在課本上按照正確的筆順描紅兩個，寫一個，寫完后跟范字作對照，看是否做到了正確、規(guī)范、端正和整潔，如果沒有需訂正。⑤教師巡視評價，提醒學生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。（4）（出示課件43）比賽練寫，同桌互評，看誰得到的“寫字星”最多?！飳懽肿藙菡_?！锕P順正確?！锕P畫位置準確。（設(shè)計意圖：先指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置、關(guān)鍵筆畫，再依據(jù)老師范寫，之后安排學生臨摹、書寫、比賽等，通過采用“看、描、寫、比”的方法，促使學生掌握書寫基本要求，提高漢字書寫能力和水平。）三、拓展延伸，鞏固練習.拓展延伸一一古詩《山村》。（出示課件44）山村一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。.鞏固練習。（出示課件45）【板書設(shè)計】2金木水火土

一二三上【教學反思】成功之處：本節(jié)課認字采用看圖片、聯(lián)系生活等方法，幫助學生讀準字音，理解字義。同時采用老師范讀、帶讀生字，學生跟讀；開火車讀、分組讀等多種形式，引導學生反復識字，增加了趣味性，避免了枯燥，提高了識字效果。另外本課重視培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學生首次學寫漢字，讓學生認識田字格的橫中線、豎中線，教師用《田字格拍手歌》幫助記憶。由于學生第一次動筆寫字，寫字姿勢很重要，因此教師關(guān)注每個學生寫字姿勢和執(zhí)筆方法。執(zhí)筆方法的掌握是難點，有些學生在幼兒時期已形成了不規(guī)范的執(zhí)筆方法，需要教師手把手地教，一對一對地去糾正。引導學生回顧“我愛學語文”中了解的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對照圖片擺好寫字姿勢和執(zhí)筆方法，并要求學生在動筆前仔細觀察田字格中的范字，注意不同筆畫在田字格里的