人教版(部編版本)一年級上冊一年級上冊識字8 小書包 說課稿

識字8小書包說課稿一、說教材《小書包》是一年級語文上冊識字第8課的課文，講了與學(xué)生天天寸步不離的書包和里邊放的學(xué)些用品，讓孩子對學(xué)習(xí)用品有了新的了解。二、說教育方針.經(jīng)過圖像對照、歸類識記等辦法，知道“書”“包”等11個生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”等5個字。.正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的稱號和他們的用處。三、說教育重難點(diǎn).正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的稱號和他們的用處。（要點(diǎn)）.了解文具是學(xué)習(xí)的同伴，知道珍惜文具，會收拾文具。（難點(diǎn)）四、說教法學(xué)法說教法孩子上小學(xué)首要面對的便是要背書包。但是書包里究竟要放些什么，玩具、零食還是書本，詳細(xì)該怎樣放，在他們的頭腦中是不清楚的。在本節(jié)課中，我選用了實(shí)驗(yàn)法、說話法、評論法、調(diào)查法。讓孩子知道了解書包?！菊f學(xué)法】因此我決定讓孩子在活動中去挑選、去考慮、去評論、去操練，來了解書包的用處，以合適的、正確的辦法引導(dǎo)他們裝書包?；顒拥姆椒ㄊ亲尯⒆硬僮髟谇?評論在后，讓孩子去主動地發(fā)覺缺點(diǎn)，處理問題，來取得真實(shí)的感觸。在整一個完好的進(jìn)程中，經(jīng)過與書包、文具等資料的往來互動，激起孩子喜歡小學(xué)生活的情感。五、說教育進(jìn)程（一）猜謎激趣，導(dǎo)入新課.導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎?這節(jié)課咱們先來猜幾個謎語。（課件出示謎語）（1）小黑人兒細(xì)又長，穿戴木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，便是不會把歌唱。（鉛筆）（2）像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。（橡皮）（3）小方盒，薄又薄，里邊常識可真多?。〞?）有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。（筆袋）.鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里?今日咱們就和朝夕相處的“小書包”一同來學(xué)習(xí)生字。板書課文標(biāo)題，齊讀。.學(xué)習(xí)“書包”兩個字。（1）拼讀“書包”兩個字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生留意“書”是翹舌音。（2）識記字形。調(diào)查“書”字，咱們用拆分的辦法，能夠把“書”字分紅三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀，還有一個豎和一個點(diǎn)。然后編小口訣記住“書”字:書是小階梯，一豎到極點(diǎn)。調(diào)查“包”字，介紹“包”字的偏旁一一包字頭。你還在哪些字中看到過這個偏旁?預(yù)設(shè):學(xué)生羅列“句”“勺”等字。（3）說一說記住這兩個字的辦法。預(yù)設(shè):用“加一加”的辦法、“聯(lián)想”的辦法。（4）學(xué)生自學(xué)組詞識記“書、包”，多種方法讀詞。小結(jié):方才教師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等辦法記住“書、包”這兩個字，真是太棒了！你們還有什么識記生字的辦法？咱們就用這些辦法來學(xué)習(xí)更多的生字。(二)協(xié)作學(xué)習(xí).請同學(xué)們翻開書，看課文中的六個詞語?，F(xiàn)已知道的字，你就大聲地讀出來;不知道的字，就先憑借拼音再多讀幾遍。.教師請一名同學(xué)領(lǐng)讀，咱們跟著一同讀。.師:這么多的字寶寶要和咱們做朋友，咱們可要熱心地迎候它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。課件出示:書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。(1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組協(xié)作說一說怎樣記住這些字。要求學(xué)生清晰小組學(xué)習(xí)的要求：現(xiàn)已知道的字，請你大聲地讀一讀，不知道的字，咱們要一同想辦法記住它們。完結(jié)識字使命后，請給這些生字找到好同伴?，組成詞語。(2)教師巡視，組長查看，總結(jié)辦法。.學(xué)生報告生字認(rèn)讀的狀況。(1)說一說在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收成。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(提示學(xué)生留意讀準(zhǔn)字音)(3)包:半包圍結(jié)構(gòu)，“勺”是包字頭。字理識字“筆:筆:竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片。毛筆的上面是竹管，下面是毛。依據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了咱們今日學(xué)習(xí)的“筆”字?！肮P”是會意字。(4)開小火車:讀字并組詞。(5)小游戲:小組內(nèi)四人一同玩“找朋友”的游戲。將什物與詞語卡片對應(yīng)放好。小組內(nèi)點(diǎn)評。(6)回憶競賽：以課件的方法快速出示生字，一次呈現(xiàn)四個字，看誰讀得好,記住準(zhǔn)。(7)擴(kuò)詞操練。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞。(三)著手實(shí)踐，有序表達(dá).教師導(dǎo)言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓咱們再來讀一讀這些詞語,并在咱們的小書包里找出它們。(讀一個，找相同)哎呀!小書包都被咱們翻亂了，你們能自己收拾書包嗎？自己試著收拾書包。.說一說你是怎樣收拾書包的。教師主張學(xué)生用“先……接著……然后……最終……”這樣的句式來說話。學(xué)生也能夠再一次進(jìn)行挑選自己最喜愛的辦法來表達(dá)。(四)輔導(dǎo)寫字，標(biāo)準(zhǔn)漂亮同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫出好朋友的姓名?，F(xiàn)在咱們要開端寫字了，希望咱們也能圓滿地完成寫字的使命。.學(xué)習(xí)書寫“刀”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在出字格豎中線的方位起筆的。(2)教師范寫，請同學(xué)們留意筆順，和教師一同說筆畫稱號。(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生操練書寫。(4)展現(xiàn)點(diǎn)評。.學(xué)習(xí)書寫“尺”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查“尺”字在田字格中的大約方位:字的大部分在豎中線的左面。捺要寫得舒展到位。第二筆橫起筆在橫中線上。（2）教師范寫，請同學(xué)們留意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。（橫折、橫、撇、捺）（3）學(xué)生操練書寫。教師巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生留意書寫的姿態(tài)。（4）學(xué)生書寫展現(xiàn)點(diǎn)評，說一說怎樣記住這個字。.學(xué)習(xí)書寫“本”字。（1）說一說:這個字和哪一個字比較像？（木）本這個字該怎樣寫才漂亮？（2）學(xué)生自己操練書寫。（3）展現(xiàn)點(diǎn)評。.學(xué)生操練書寫，要把字寫規(guī)矩、寫漂亮。（五）講堂總結(jié)，安置作業(yè)教師總結(jié):現(xiàn)在讓咱們和咱們新知道的好朋友道別。（課件出示生字，學(xué)生齊

讀）一年級語文上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙壍男律?，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音?！袄险Z文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了?！钡谝粌宰R字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個常用字。統(tǒng)編版一年級語文上冊新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。三、教學(xué)目標(biāo)(-)漢語拼音.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。(-)識字與寫字.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。.認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際L學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會少，，“獨(dú)生子女勞動意識差，，等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。.優(yōu)化課堂行為