碩士開題報告寫法

怎樣撰寫碩士碩士學位論文的開題匯報一、開題匯報的目的從學生的角度來講，進行開題匯報的實質(zhì)是向?qū)＜覅R報自己學位論文工作的準備狀況，目的是請專家協(xié)助判斷：自己選擇的問題有無研究價值、選用的研究措施可不可行、自己的論證邏輯有無明顯缺陷，然后由專家給出詳細的提議。從而到達深入明確研究目的、理清研究思緒的目的，同步在文獻和研究措施方面獲得更多的協(xié)助。因此“重要研究內(nèi)容”和“研究的角度、措施與擬實現(xiàn)的目的”是開題匯報的重點，假如對自己的研究內(nèi)容、研究措施不進行深入論述，一帶而過，評審專家將無法判斷你的研究前景，也就無法對你的研究予以切實的指導和提議。二、研究水平的定位國家對授予碩士學位和學士學位人員所具有的能力規(guī)定是不一樣的，碩士學位人員應“在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識。具有從事科學研究工作或獨立肩負專門技術工作的能力”。因此碩士碩士在論文選題時應合適確定自己的研究水準，對所研究的課題應當有新的見解，科學研究應有一定的難度和深度，對試驗成果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學研究工作或獨立肩負專門技術工作的能力。三、基本內(nèi)容和規(guī)定由于開題匯報的實質(zhì)是向老師匯報論文工作的準備狀況，因此碩士應當就選題、文獻綜述、研究內(nèi)容、措施及擬到達的目的等進行全面、深入地簡介、闡明，并接受專家的批評和提議。碩士碩士學位論文的開題匯報重要應包括如下內(nèi)容：1、論文題目確實定。包括選題的背景和意義（可以從理論和實際應用方面進行論述）。2、國內(nèi)外有關文獻綜述。3、研究的角度、措施與擬實現(xiàn)的目的。4、重要研究內(nèi)容與寫作大綱。5、完畢課題已具有和所需的條件和經(jīng)費。6、估計研究過程中也許碰到的困難和問題及處理的措施。7、重要參照文獻（著重查閱的近年內(nèi)刊登的中、外文期刊文章）。開題匯報公開論證后，碩士一般應根據(jù)專家小組的評議意見，對選題方案進行修正、補充和提高，修改方案通過后可正式進入論文研究工作。開題匯報的內(nèi)容1、課題來源及研究的目的和意義；2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)實狀況及分析；3、重要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點；4、研究方案及進度安排，預期到達的目的；5、為完畢課題已具有和所需的條件和經(jīng)費；6、估計研究過程中也許碰到的困難和問題有及處理的措施；7、重要參照文獻；下面是詳細的看人家怎樣論述什么是開題匯報以及怎么寫：1．什么是開題匯報？開題匯報是指開題者對科研課題的一種文字闡明材料。這是一種新的應用文體，這種文字體裁是伴隨現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題匯報一般為表格式，它把要匯報的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成對應的欄目，這樣做，既便于開題匯報按目填寫，防止遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。2．撰寫開題匯報有什么意義？撰寫開題匯報，作為多層次科研工作的第一種寫作環(huán)節(jié)，非常重要，這是由于：通過它，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作狀況加以整頓、概括，以便使詳細的研究目的、環(huán)節(jié)、措施、措施、進度、條件等得到更明確的體現(xiàn)；通過它，開題者可認為評審者提供一種較為確定的開題根據(jù)?！把远鵁o文，其行不遠”，以書面開題匯報取代昔日廣為運用的口頭開題匯報形式，無疑要切實可靠得多；假如開題一旦被同意，課題得以正式確立，則還可以通過它，對立題后的研究工作發(fā)生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時的一種臨時性指導；或者作為課題修正時的重要根據(jù)等。總之，科研開題匯報是選題階段的重要文字體現(xiàn)，它實際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強有力的紐帶。在當今世界搞科學研究，必須重視開題匯報的寫作。假如不重視開題匯報的寫作，雖然是有名望的研究者，也不免有科研課題告吹的命運。在美國有這樣一種實例：美國科學基金會曾同步收到有關同一科研課題的兩份開題匯報，一份是獲得過諾貝爾獎金的西博格寫的；另一份是由名不見經(jīng)傳的一位青年研究者寫的。通過專家們的認真評議，成果同意了那位無名小卒的申請，把這一課題的研究經(jīng)費撥給了他。因此，在美國，許多科學家每年幾乎要用兩個多月的時間從事課題提議書（即開題匯報）的起草工作。就我國狀況看，有關科技工作者要寫“科研開題匯報”，大學碩士、本科生申請學位要寫“學位論文開題匯報”等規(guī)定，都已經(jīng)處在實行之中。此后，伴隨科研管理的加強，在開題匯報寫作方面的規(guī)定也會越來越高。3.1開題匯報封面各欄目的填寫措施3.2“綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，闡明選題根據(jù)和意義”欄目的填寫措施綜述（review）包括“綜”與“述”兩個方面。所謂綜，就是指作者對占有的大量素材進行歸納整頓、綜合分析，使文獻資料愈加精煉、愈加明確、愈加層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對各家學說、觀點進行評述，提出自己的見解和觀點。填寫本欄目實際上是規(guī)定開題者（學生）寫一篇短小的、有關本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的綜合評述，以闡明本課題是根據(jù)什么提出來的，研究本課題有什么學術價值。3.2.1綜述的主體格式綜述的主體一般有引言、正文、總結(jié)、參照文獻四部分。3.2.1.1引言部分引言用于概述主題的有關概念、定義，綜述的范圍、有關問題的現(xiàn)實狀況、爭論焦點等，使讀者對綜述內(nèi)容有一種初步輪廓。這部分約200—300字。3.2.1.2正文部分正文部分重要用于論述各家學說、闡明所選課題的歷史背景、研究現(xiàn)實狀況和發(fā)展方向。其論述方式靈活多樣，沒有必須遵照的固定模式，常由作者根據(jù)綜述的內(nèi)容，自行設計發(fā)明。一般可將正文的內(nèi)容提成幾種部分，每個部分標上簡短而醒目的小標題，部分的辨別也多種多樣，有的按國內(nèi)研究動態(tài)和國外研究動態(tài)，有的按年代，有的按問題，有的按不一樣觀點，有的按發(fā)展階段，然而不管采用何種方式，都應包括歷史背景、現(xiàn)實狀況評述和發(fā)展方向三方面的內(nèi)容。歷史背景方面的內(nèi)容：準時間次序，簡述本課題的來龍去脈，著重闡明本課題前人研究過沒有？研究成果怎樣？他們的結(jié)論是什么？通過歷史對比，闡明各階段的研究水平?，F(xiàn)實狀況評述又分三層內(nèi)容：第一，重點論述目前本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)實狀況，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較多種觀點的異同，亮出作者的觀點；第二，詳細簡介有發(fā)明性和發(fā)展前途的理論和假說，并引出論據(jù)（包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點的資料原文）。發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內(nèi)外已到達的研究水平，指出存在的問題，提出也許的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出也許處理的措施。正文部分是綜述的關鍵，篇幅長約1000――1500字。3.2.1.3總結(jié)部分（不是必須的）在總結(jié)部分要對正文部分的內(nèi)容作扼要的概括，最佳能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對什么。要尤其交待清晰的是，已處理了什么？還存在什么問題有待深入去探討、去處理？處理它有什么學術價值？從而突出和點明選題的根據(jù)和意義。這一部分的文字不多，與引言相稱。短篇綜述也可不單獨列出總結(jié)，僅在正文各部分論述完后，用幾句話對全文進行高度概括。3.2.1.4參照文獻參照文獻是綜述的原始素材，也是綜述的基礎，置于開題匯報最背面，此處從略。3.2.2綜述寫作環(huán)節(jié)3.2.2.1確立主題在開題匯報中，綜述主題就是所開課題名稱。3.2.2.2搜集與閱讀整頓文獻題目確定后，需要查閱和積累有關文獻資料，這是寫好綜述的基礎。因而，規(guī)定搜集的文獻越多越全越好。常用的措施是通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻，也可以采用微機聯(lián)網(wǎng)檢索等先進的查閱文獻措施。有的課題還需要進行科學試驗、觀測、調(diào)查，獲得所需的資料。閱讀整頓文獻是寫好綜述的重要環(huán)節(jié)。在閱讀文獻時，必須領會文獻的重要論點和論據(jù)，做好“讀書筆記”，并制作文獻摘錄卡片，用自己的語言寫下閱讀時所得到的啟示、體會和想法，摘錄文獻的精髓，為撰寫綜述積累最佳的原始素材。閱讀文獻、制作卡片的過程，實際上是消化和吸取文獻精髓的過程。制作卡片和筆記便于加工處理，可以按綜述的主題規(guī)定進行整頓、分類編排，使之系列化和條理化。最終對分類整頓好的資料進行科學分析，寫出體會，提出自己的觀點。3.2.2.3撰寫成文撰寫綜述之前，應先確定寫作提綱，然后寫出草稿，待“創(chuàng)作熱”冷卻后進行修改成文，最終抄入開題匯報表的“綜述本課題國內(nèi)外動態(tài)，闡明選題根據(jù)和意義”欄目內(nèi)。3.2.3撰寫綜述的應注意事項3.2.3.1撰寫綜述時，搜集的文獻資料盡量齊全，切忌隨便搜集某些文獻資料就動手撰寫，更忌諱閱讀了幾篇中文資料，便拼湊成一篇所謂的綜述。3.2.3.2綜述的原始素材應體現(xiàn)一種“新”字，亦即必須有近來最新刊登的文獻，一般不將教科書、專著列入?yún)⒄瘴墨I。3.2.3.3堅持材料與觀點的統(tǒng)一，防止簡介材料太多而議論太少，或者詳細根據(jù)太少而議論太多，要有明顯的科學性。3.2.3.4綜述的素材來自前人的文章，必須忠于原文，不可斷章取義，不可閹割或歪曲前人的觀點。3.3“研究的基本內(nèi)容，擬處理的重要問題”欄目的填寫措施本欄目由開題者（學生）填寫?！把芯康幕緝?nèi)容”和“擬處理的重要問題”在內(nèi)容上雖然緊密有關，但角度不一樣，在填寫時，可以分別表述。3.3.1“研究的基本內(nèi)容”的填寫措施。“研究的基本內(nèi)容”就是論文（設計）正文部分的內(nèi)容，是研究內(nèi)容的關鍵。正文內(nèi)容又分為若干部分和層級。填寫此欄目實際上是編寫論文基本內(nèi)容的寫作提綱?；緝?nèi)容提綱的寫法有兩種：一種是標題法，即用一種小標題的形式把一種部分的內(nèi)容概括出來。標題法的長處是：簡要、扼要、能一目了然。短處是：只能自己理解，他人看不明白，并且時間一長，自己也會模糊。另一種是句字法，即用一種能體現(xiàn)完整意思的句子形式，把一種部分的內(nèi)容概括出來。句子法的長處是：詳細、明確，無論放下多久，都不會忘掉，他人看了也明白。短處是：寫作時不能一目了然，不便于思索，文字也多。上述兩種寫法，各有優(yōu)缺陷，用哪一種好，還是混合使用好，這由作者自己確定。不管是文科論文，還是理工科論文寫作提綱，都沒有必須遵照的固定模式，一切視研究內(nèi)容的需要而定。3.3.2“擬處理的重要問題”的填寫措施“擬處理的重要問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。詳細是指開題者預先設想的、將要在論文中證明的某一種新的理論問題，或某一種新的技術問題，或某一種新的措施問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點（贊成什么，反對什么）。填寫此欄目，就是規(guī)定開題者用明確、詳細的文字（力爭用一、兩句話）把論文題目中的上述信息傳達出來。“擬處理的重要問題”是在綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的基礎上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這一重要問題，而重要問題的處理，將得出研究成果。一篇論文只有一種中心，一種重點。不管文章長短，材料多寡，但主題只有一種。集中也是深刻的保證，只有集中于一種主題，才能論述深刻。假如一種課題，要處理兩個或兩個以上的重要問題，就有也許導致主攻方向不明確，在論述過程中發(fā)生種種困難，或觀點沖突，或邏輯混亂，或主次不分。因此，一般狀況下，一篇科研論文論述一種基本觀點，處理一種重要問題。3.4“研究環(huán)節(jié)、措施和措施”欄目填寫措施本欄目由開題者（學生）填寫。規(guī)定回答本課題怎樣研究的問題?？梢苑秩齻€層次表述：即研究環(huán)節(jié)、研究措施、研究措施。3.4.1研究環(huán)節(jié)研究環(huán)節(jié)，也稱寫作環(huán)節(jié)、寫作程序等，詳細指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述：第一步，選題；第二步，搜集、閱讀和整頓資料；第三步，證論與組織（擬寫開題匯報）；第四步，撰寫成文；第五步，論文修改與定稿；第六步，外文翻譯。為了使同學們對六個環(huán)節(jié)有一種明晰的印象，如下逐一予以簡樸的簡介。第一步，選題。即選擇研究課題，確定主攻方向，是撰寫論文的第一步，是具有戰(zhàn)略意義的大事。選題必須符合選題原則。選題恰當與否直接關系到研究成果的質(zhì)量水平。選題有導師命題分派和學生自擬自定兩種措施。題目選擇恰當，等于論文成功了二分之一。第二步，搜集與閱讀整頓資料。論文題目選好后來，接著就要搜集資料，進行知識積累?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有資料就無法進行科學研究。搜集資料要發(fā)揮高度的主觀能動性，想方設法得到自己需要的東西。資料來源重要有兩個方面：一是文獻資料；二是科學試驗、觀測、調(diào)查。先談談文獻資料的問題，文獻資料是前人從事科學研究的總結(jié)。科學研究總是在前人研究的基礎上進行的，有著繼承性和持續(xù)性。我們要理解本課題研究的歷史和現(xiàn)實狀況、掌握動向、吸取經(jīng)驗教訓、開擴思緒、進行比較、做出判斷等等，都需要參照資料，從中得到借鑒、印證、補充和根據(jù)。這些都是寫作論文的必要素材。再談談搜集科學試驗、觀測、調(diào)查材料的問題?？茖W試驗是人們?yōu)楸┞妒挛飪?nèi)部矛盾，揭示事物本質(zhì)及其規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的矛盾而進行的變革研究對象的一種操作和活動。由于試驗是在受控制的條件下進行的，將盡量排除外界的影響，因此，人們有也許對研究對象做細致、周密的觀測，從而找出事物內(nèi)部的聯(lián)絡。我們要獲得試驗的第一手材料，就要進行科學觀測?？茖W觀測應具有客觀性、系統(tǒng)性和保密性?？陀^性，是指不要先入為主，戴有色眼鏡看待事物，而要如實反應事物的本來面目。系統(tǒng)性，是指按照一定的程序，持續(xù)、完整地觀測事物發(fā)展、變化的全過程，而不至于遺漏重要的細節(jié)。嚴密性，是指觀測要一絲不拘，注意任何微小的變化。在觀測中，往往會發(fā)現(xiàn)意外的狀況，這種偶爾的發(fā)現(xiàn)叫機遇，這種機遇我們不要輕易放過，在其中也許蘊藏著重大的科學發(fā)現(xiàn)。觀測要及時、精確地把觀測到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、成果記錄下來，這些都是我們寫論文的素材，科學試驗必須借助試驗原料、儀器、設備等才能進行，不一樣的材料、設備，也許產(chǎn)生不一樣的成果。因此，這些科學試驗使用的器材，同樣屬于寫論文需要體現(xiàn)的素材。不管是社會科學的課題，還是自然科學的課題，有的素材必須通過調(diào)查才能獲得，它是對客觀事物自發(fā)過程進行觀測和記錄的科學研究活動（參見任務書中有關“調(diào)查研究類型”的簡介）。從多種途徑獲取的資料，必須加工整頓，包括：檢查資料與否齊全，重不重要；對資料進行科學分類（最佳根據(jù)中國圖書分類措施分類，以使資料分類原則化，假如按自己措施分類，最佳能堅持一直）；編制資料索引，進行加工，做到統(tǒng)一化（如數(shù)據(jù)、年份、術語要統(tǒng)一，便于比較）、序列化（如年代中斷要想措施排齊）、經(jīng)典化（即對同類資料進行篩選，找出有代表性的資料）、形象化（即把某些數(shù)字通過圖和表表達出來）等。搜集和整頓資料是異常艱苦和細致的工作，要具有吃苦精神。達爾文曾經(jīng)說過：“科學就是整頓事實，以便從中得出普遍規(guī)律或結(jié)論?！彼约壕褪窃谡D了大量的文獻資料，搜集了大量的動物標本之后，才寫成了偉大的著作——《物種來源》的。馬克思在撰寫《資本論》時，花了四十年心血，他閱讀了浩如煙海的理論著作、事實材料、記錄數(shù)字等等。鉆研和摘要過的書籍達1500多種，為此他還學了好幾種外國語。在《資本論》中引用和提到過的著作達505部，所有英國的議會匯報和其他官方文獻59種，報刊56種。列寧對馬克思的《資本論》的產(chǎn)生過程作了精辟的闡明，他說：“《資本論》不是別的，正是‘把推積如山的實際材料總結(jié)為幾點概括的彼此相聯(lián)絡的思想’?！蔽覀冊谧珜懏厴I(yè)論文的時候，要學習這些偉人的科學精神、吃苦精神。第三步，論證與組織。在搜集資料的基礎上，需要運用科學的措施對它進行研究。首先要樹立科學的措施論。另一方面，掌握對的的分析措施。第三，確立論點，其中包括中心論點（或總論點）與分論點。第四，選擇材料擬寫提綱，對全文的內(nèi)容作通盤的安排，對構(gòu)造格式作統(tǒng)一的布局，規(guī)劃出論文的輪廓，顯示出論文的條理層次。論證與組織的過程，也是撰寫開題匯報的過程。第四步，撰寫成文。搜集了資料、確立了論點、選擇了材料、填寫開題匯報之后，就進入了論文的撰寫階段。第五步，論文（設計）修改與定稿。論文（設計）寫好草稿后，必須從思想內(nèi)容與體現(xiàn)形式上進行修改。修改論文是很細微深入的工作。論文通過多次修改后，就可以打印定稿，在排版時一定要符合文面的規(guī)定。第六步，外文翻譯：翻譯是本科畢業(yè)生的基本素質(zhì)和業(yè)務水平的重要標志。翻譯的重要用途是獲取和傳播最新的學術信息，一般規(guī)定做到忠于原文、通順流暢。3.4.2研究措施研究措施是指分析論證課題時的思維措施，它屬于認識論范圍。沒有對的的研究措施，就不能深入認識事物的本質(zhì)，揭示其客觀規(guī)律。沒有對的的研究措施，就不能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所前進、有所創(chuàng)新，自然也就不能獲取研究成果。因此，有的專家學者認為，選擇了好的研究措施，也等于論文完畢了二分之一。科研措施諸多。按照人的活動辨別，可以分為兩類：即實踐（經(jīng)驗）性措施；理論性措施。前者如觀測措施、試驗措施、調(diào)查措施、后者如抽象措施、假說措施。多種科研措施按照合用范圍辨別，可以分為三類：即合用于一切學科領域的哲學措施；合用于眾多學科領域的一般措施；合用于某些詳細學科領域的特殊措施或?qū)ｉT措施。這里只能列舉部分研究措施，并按合用范圍將科學研究措施分三大類簡介，其中有些措施是所有專業(yè)合用的，有些是部分專業(yè)合用的。3.4.2.1哲學措施哲學措施是最為概括、最具有普遍性的措施，合用于各類學科，各個專業(yè)。3.4.2.2一般思維措施一般思維措施是哲學措施與專門分析措施的中介，是獲得經(jīng)驗性知識及發(fā)展理論性知識的一般措施。又分為：歸納與演繹措施；分析與綜合措施；歷史與邏輯分析措施；矛盾分析法；系統(tǒng)分析法；因果分析法；比較分析法；定性與定量分析措施。3.4.2.3專門分析措施又稱特殊研究措施。專門措施諸多，不甚枚舉，各個學院、系甚至專業(yè)可以結(jié)合院、系、專業(yè)的研究特點，簡介某些專門的研究措施，例如：理工類專業(yè)的常見專門研究措施有：試驗法、觀測法、調(diào)查法等。而在物、化、數(shù)、生等學科中又有各自的愈加專門的措施，如物理學研究中的光譜分析法，化學研究中的比色法等等。經(jīng)濟管理類專業(yè)常見的專門研究措施有計量經(jīng)濟法。法學專業(yè)常見的專門措施有歷史考證法、比較分析法、社會分析法、規(guī)范解釋法、經(jīng)濟分析法等。文藝學類專業(yè)常見的專門研究措施有“文學——歷史”批評法、社會批評法、老式研究法、精神分析法、原型批評法、符號學研究法、俄國形式主義研究措施、英美新批評法、構(gòu)造主義法、闡釋學法等等。漢語言文學專業(yè)專門研究措施有推理與議論法、證明與反駁法、老式考據(jù)、考證、考訂、點評等措施。心理學專業(yè)專門研究措施有觀測法、調(diào)查法、試驗法、個案研究法、行為研究法等。在同一論文中，各個部分可以分別采用不一樣的研究措施。多種措施互相補充，互相協(xié)調(diào)，才能揭示研究對象各個側(cè)面或各個層次的特殊規(guī)律，進而證明總論點。對于初學寫論文的本科生來講，有的不懂得有哪些研究措施，寫論文不講措施；有的不問清紅皂白，生搬硬套，亂用研究措施；有的雖然懂得某些研究措施，但在論文中往往只局限于一種措施，思維單一，視野狹窄。為此，開題者（學生）首先應當學習研究措施方面的知識；第二，開題者（學生）在論文寫作中應當詳細問題詳細分析，靈活地使用多種措施，才能收到事半功倍的效果。如下對各專業(yè)共用的研究措施略作簡介，以使開題者（學生）對研究措施有一種比較明晰的印象。①哲學措施哲學措施是從世界觀上詳細研究課題成果的出發(fā)點。哲學措施對其他研究措施具有指導作用，從這個意義上說，哲學措施又是其他研究措施的措施。哲學措施又分唯物、唯心主義哲學措施。人類認識的歷史表明，最科學的哲學措施，是馬克思主義的唯物辯證法。馬克思主義唯物辯證法的作用在于它揭示了認識的最普遍規(guī)律，使研究者立足于客觀現(xiàn)實，在選擇和解釋事實時，堅持唯物主義觀點，堅持事物是發(fā)展的觀點，堅持一分為二即全面看問題的觀點，防止主觀武斷和片面性，遵照客觀規(guī)律從事科學研究工作?？傊?，應以馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義作為我們論文寫作中措施論的指導思想，運用馬克思主義的觀點、立場和措施去研究課題，才能得出對的的符合客觀規(guī)律的結(jié)論。②歸納措施與演繹措施歸納就是從個別事實中概括出一般性的結(jié)論原理；演繹則是從一般性原理、概念引出個別結(jié)論。歸納是從個別到一般的措施；演繹是從一般到個別的措施。門捷列夫使用歸納法，在人們認識大量個別元素的基礎上，概括出了化學元素周期律。后來他又從元素周期律預言當時尚未發(fā)現(xiàn)的若干個元素的化學性質(zhì)，使用的就是演繹法。歸納是從經(jīng)驗事實中找出普遍特性的認識措施，是各門學科在積累經(jīng)驗材料的基礎上，總結(jié)出科學定理或原理的一種重要措施。歸納必須建立在大量的個別事實的基礎上，事實不可靠和不充足，都不也許通過歸納得出科學的結(jié)論與原理。歸納是從個別到一般的推理，因而它是一種擴大知識的措施，但它又總是不完全和不嚴密的。由于我們永遠只能觀測到部分事物，不也許窮盡個別。因此列寧說：“以最簡樸的歸納措施所得到的是最簡樸的真理，總是不完全的，由于經(jīng)驗總是未完畢的?！蓖ㄟ^歸納人們只能懂得“是什么”，不能懂得“為何”。演繹的重要形式是三段式，就是以大前提和小前提推出結(jié)論來。推出的結(jié)論能否對的，取決于推理的前提與否對的，推理的形式與否合乎邏輯規(guī)則。因此，進行演繹推理的前提必須真實，演繹過程必須遵守嚴格的邏輯規(guī)則。歸納與演繹是辯證統(tǒng)一的關系，是兩種相反相成的推理措施。它是科學研究工作都必須應用的邏輯措施。③分析措施與綜合措施分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特性和原因而加以認識。它是把整體分為部分，把復雜的事物分解為簡樸的要素分別加以研究的一種思維措施。分析是到達對事物本質(zhì)認識的一種必經(jīng)環(huán)節(jié)和必要手段。分析的任務不僅僅是把整體分解為它的構(gòu)成部分，并且更重要的是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，通過偶爾性把握必然性。分析的過程是要著重弄清事物在運動變化中各方面各占何種地位，各起何種作用，又以何種方式與他方面發(fā)生制約和轉(zhuǎn)化。簡言之，分析的過程，就是揭發(fā)矛盾和認識矛盾的過程。因此，科學的分析必須從實際出發(fā)，對所分析的對象進行實事求是的系統(tǒng)周密的調(diào)查研究。分析措施最基本的職能就是深入事物內(nèi)部理解它的細節(jié)，弄清它的內(nèi)部構(gòu)造、內(nèi)部聯(lián)絡，抓住事物基礎的東西。要科學地、對的地分析事物，必須做到：第一，對事物作全面的分析。要分析客觀事物矛盾的多方面：既要看到正面，又要看到背面；既要把握肯定方向，也要理解否認方向；既要分析重要方面，又不能忽視次要方面，否則就會出現(xiàn)片面性。第二，對事物做歷史的分析。考察事物，應當分析它們的過去、目前和未來的狀態(tài)。從事物的發(fā)生、發(fā)展和滅亡的過程中，揭示事物的本質(zhì)，預見未來的發(fā)展。第三，對事物作詳細分析。就是對不一樣的研究對象采用不一樣的分析措施，就是詳細問題詳細分析。第四，堅持從實際出發(fā)的原則，進行調(diào)查研究，試驗，觀測。任何科學研究都離不開分析措施。不過度析的措施有它的局限性，由于它著眼的是事物的局部，就也許出現(xiàn)以偏概全，只見樹木，不見森林。為了克服這些缺陷，就必須用綜合的措施把分析與綜合結(jié)合起來。綜合是同分析相反的一種思維措施。它是在分析的基礎上，把客觀對象的各個部分、方面、特性和原因的認識聯(lián)結(jié)起來，形成對客觀對象的統(tǒng)一認識，從而到達把握事物的有機聯(lián)絡及其規(guī)律性。綜合不是把各個部分、各方面簡樸的相加和隨便的湊合，也不是任意的、主觀的臆造，而是按照對象各部分間的內(nèi)在的有機的聯(lián)絡，從整體上把握事物的本質(zhì)和整體的特性。總之，分析與綜合是辯證統(tǒng)一的關系，它們既互相對立，又互相統(tǒng)一。只有把兩者結(jié)合在一起，才能成為一種完整的、科學的邏輯措施。在理論思維中，分析與綜合是更為深刻的認識措施，它可以協(xié)助人們愈加深入地認識事物的本質(zhì)及其規(guī)律。它們同歸納和演繹是親密相聯(lián)的。歸納是演繹的出發(fā)點，但要為演繹提供可靠的前提，還必須運用分析的措施。在歸納推理中要能揭示事物的本質(zhì)，必須借助于分析的措施。馬克思指出“我們用世界上一切歸納法都永遠不能把歸納過程弄清晰。只有對這個過程的分析才能做到這一點?！保ā恶R克思恩格斯全集》第三卷，第548頁）分析可以彌補歸納的局限性。然而，單靠分析還不能為演繹提供確實可靠的前提。只有借助綜合的措施，把各方面的本質(zhì)聯(lián)絡起來，才能比較全面地把握個別和特殊的詳細真實的聯(lián)絡。因此，在分析與綜合中，離不開歸納與演繹。④歷史措施與邏輯措施為了更精確、更深刻地在思維中把握事物的本質(zhì)，不僅要考察事物的現(xiàn)實狀況，還要考察事物發(fā)展的歷史。假如不理解客觀事物的過去，就不能深刻理解它的目前，科學地預見它的未來。在科學研究中除去運用歸納和演繹、分析與綜合，還要運用歷史與邏輯相統(tǒng)一的措施。它是形成科學認識和建立理論體系所遵照的基本原則和措施?！皻v史”既指客觀現(xiàn)實的歷史發(fā)展過程，又是指作為對客觀現(xiàn)實反應的人類認識的歷史發(fā)展過程。“邏輯”是指人的思想對上述的歷史發(fā)展過程的概括和反應。邏輯和歷史的互相關系，歸根究竟是哲學基本問題在科學認識中的詳細體現(xiàn)。“歷史”是第一性的，“邏輯”是第二性的。歷史的東西是邏輯的東西的客觀基礎。邏輯的東西是由歷史的東西所派生的，是對歷史的東西的理論反應和概括。恩格斯說：“歷史從哪里開始，思想進程也應當從哪里開始，而思想進程的深入發(fā)展不過是歷史過程在抽象的，理論上前后一貫的形式上的反應；這種反應是通過修正的，然而是按照現(xiàn)實的歷史過程自身的規(guī)律修正的”（《馬克斯恩格斯選集》第二卷，第122頁）。歷史的措施和邏輯的措施在不一樣學科領域中是有側(cè)重的。有的重要采用邏輯的措施，有的重要采用歷史的措施。但它們不是互相排斥，而是互相補充的。歷史的措施決不能只限于對歷史自然進程的描述，而是要揭示其發(fā)展規(guī)律，這就不能離開邏輯分析。邏輯分析必須以歷史發(fā)展為基礎，歷史的描述必須以邏輯為根據(jù)。離開邏輯來描述歷史，就分不清主流和支流，現(xiàn)象和本質(zhì)，把歷史當作是某些偶爾事件的堆積。同樣，邏輯分析必須以歷史的實際發(fā)展為根據(jù)。邏輯離開歷史，也就會使人的認識失去了客觀根據(jù)，達不到對事物的系統(tǒng)的歷史分析。因此，任何科學理論體系的建立，都必須采用邏輯和歷史相一致的措施。一種系統(tǒng)化的理論體系，應當既能反應客觀對象的歷史過程，又符合人們邏輯思維的規(guī)律。只有遵照歷史的線索，才能建立具有內(nèi)在聯(lián)絡而不是主觀構(gòu)造的邏輯系統(tǒng)；只有嚴密的邏輯構(gòu)造，才能抓住歷史的主線，具有令人信服的論證的力量?？茖W的認識和措施論規(guī)定把“歷史與邏輯”辯證地結(jié)合起來，只有這樣，才能使我們的理論科學永遠立足于歷史和現(xiàn)實的堅實基礎之上，才能使歷史科學具有雄辯的邏輯力量。因此，我們在科學研究中，既要按照科學自身的邏輯體系，努力掌握前人長期積累下來的知識，又要在掌握邏輯體系的同步，學習本學科發(fā)展的歷史，吸取前人的經(jīng)驗教訓，作為自己進行研究的借鑒。⑤矛盾分析法就是運用對立統(tǒng)一的觀點進行認識的辯證思維措施。運用這一措施，一是必須堅持“一分為二”的觀點，即研究認識任何事物或矛盾，不能孤立地只看到一種方面，還要看到和它互相聯(lián)絡、互相影響的其他方面，切忌“顧此失彼”；二是必須堅持“重點論”的觀點，沒有重點就沒有政策。因此，我們在研究自然科學、社會科學多種的問題時，一定抓住重要矛盾，要認清主流和突出重點，切忌絕對肯定和絕對否認；三是必須堅持“矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相結(jié)合”的觀點，既要分析詳細狀況，也要注意不能把詳細的事物從普遍聯(lián)絡中割裂開來。⑥系統(tǒng)分析法系統(tǒng)分析法就是按照事物的系統(tǒng)性把對象放在系統(tǒng)形式中加以考察的一種思維措施。這就是從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，一直從整體與部分之間、整體與外部的互相聯(lián)絡、互相作用、互相制約的關系中綜合地、精確地考察對象，以到達最佳化目的的一種措施。系統(tǒng)分析措施的基本原則有：①整體性原則。它規(guī)定把研究對象作為由各個構(gòu)成部分構(gòu)成的整體，研究整體的構(gòu)成及其發(fā)展規(guī)律。②綜合性原則。它要對任一系統(tǒng)的研究，必須從它的成分、構(gòu)造、功能、互相聯(lián)絡方式、歷史發(fā)展等方面進行綜合的系統(tǒng)的考察。③互相聯(lián)絡的原則。它是辯證唯物主義普遍聯(lián)絡的詳細體現(xiàn)。質(zhì)量和能量的互相轉(zhuǎn)換及守恒定理揭示了多種運動物質(zhì)狀態(tài)之間的普遍聯(lián)絡；元素周期表揭示了化學元素之間的聯(lián)絡；控制論的出現(xiàn)揭示了多種系統(tǒng)之間的普遍聯(lián)絡；信息論的出現(xiàn)揭示了多種截然不一樣物質(zhì)形態(tài)之間的信息聯(lián)絡。④有秩序原則。任何一種系統(tǒng)，都和周圍環(huán)境構(gòu)成一種較大的系統(tǒng)，又是較低一級系統(tǒng)的總系統(tǒng)。系統(tǒng)都是有序的。系統(tǒng)的發(fā)展一般是從低級的有序狀態(tài)走向較高級的有序狀態(tài)的變化。⑤動態(tài)性原則。它反應了辯證法的發(fā)展原則。任何系統(tǒng)內(nèi)部都存在著矛盾，處理了原有矛盾，又出現(xiàn)新的矛盾來推進系統(tǒng)發(fā)展和變化。因此，系統(tǒng)是動態(tài)的。⑥構(gòu)造性原則。系統(tǒng)實現(xiàn)聯(lián)絡是以構(gòu)造形式來實現(xiàn)的。系統(tǒng)的整體決定有什么樣的構(gòu)造，就對應有什么樣的功能。同樣的功能系統(tǒng)使人力、物力、構(gòu)造合理，經(jīng)濟效益高。⑦最佳化原則。這是系統(tǒng)措施的主線目的。它從多種也許的途徑中，選擇出系統(tǒng)的最優(yōu)方案，獲得最佳的效果。⑧模型化原則。要對系統(tǒng)進行定量描述，必須根據(jù)研究的目的，設計出對應的系統(tǒng)模型，據(jù)此進行模擬試驗，再不停檢查和修正。⑦因果分析法就是分析現(xiàn)象之間的因果關系，認識問題的產(chǎn)生原因和引起成果的辯證思維措施。使用這種措施一定要注意到真正的內(nèi)因與成果，而不是似是而非的因果關系。要注意成果與原因的逆關系，首先包括“用原因來證明成果”，同步也包括“用成果來推論原因”。不一樣的事物，一般都一身二任，既是原因，又是成果，并且一種成果往往有不一樣層次的幾種原因。因此，在研究過程中，對所分析的問題必須尋根究底。⑧比較分析法比較分析法又稱類推或類比法。它是對事物或者問題進行辨別，以認識其差異、特點和本質(zhì)的一種辯證邏輯措施。在資料不多，還局限性以進行歸納和演繹推理時，比較分析法更具有價值?？档抡f：“每當理智缺乏可靠論證的思緒時，類比這個措施往往能指導我們前進?！北容^有多種形式，如縱向比較、橫向比較、經(jīng)驗教訓比較、正反比較、多種異同的比較。采用哪種形式，可視需要而選擇。⑨定性分析法與定量分析法就是通過確定事物的質(zhì)的關系和數(shù)量關系以認識問題和分析問題的辯證思維措施。任何事物或任何問題都是質(zhì)和量的統(tǒng)一，事物的質(zhì)量，既體現(xiàn)為一定的量，又體現(xiàn)為一定的質(zhì)。因此，我們在研究中，只有弄清質(zhì)的方面，又弄清量的方面，才能找出其中規(guī)律性的問題。在研究中，定性分析就是據(jù)事論理，劃清事物質(zhì)的界線。定量分析就是對問題的規(guī)模、范圍、數(shù)目等數(shù)量關系的狀況及變化，進行精確的記錄，計算、分析、對比，就是弄清事物發(fā)展中量的變化關系。定性分析與定量分析是對同一問題從不一樣方面進行研究，兩者必須結(jié)合，才能得出比較科學、完整的結(jié)論。⑩記錄措施記錄措施是從整體上研究大數(shù)現(xiàn)象的規(guī)律的措施，并用記錄數(shù)字語言予以表述。大數(shù)現(xiàn)象指大量物質(zhì)微粒的運動（分子、原子、電子的運動）、生物群眾的運動、社會的人口過程和經(jīng)濟過程等等現(xiàn)象。它們